中班说课稿：冬天能看到哪些树叶.docx

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1、中班说课稿：冬天能看到哪些树叶 一、说道教材：1、分析教材内容： 纲要中表示：为了更切合幼儿生活,挑选幼儿感兴趣的问题，有利于拓展幼儿的经验与视野。放走秋天迎冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前存有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像是一只只蝴蝶似的飞舞下来，户外活动时常常看见幼儿们追赶飞舞的树叶，并把拣到的叶子挥在手中左看看右看看不忍心拿走，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来反问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不出树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能够看见叶子，有的树上的叶子就是不能落下的”，另一名幼儿说道“那就是什么树上的叶子呢？”“我也不晓得那

2、就是什么树上的叶子?”,融合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我积极开展了冬天能够看见哪些树叶的谈话活动，通过探讨研究满足用户幼儿的好奇心，唤起他们积极探索的兴趣。2、活动的重点、难点根据教学的建议和幼儿尚无的经验，我指出本次活动的重点：使幼儿介绍冬天能够看见哪些树叶？难点：介绍几种树叶的名称及不落叶的原因。利用幼儿对谈话活动的兴趣使幼儿自己回去小自然中观测、辨认出树叶的变化，通过课件图片的展现使幼儿更多介绍冬天树叶的变化，从而并使活动的重难点有效率突破。3、活动的目的：根据幼儿积极探索的兴趣和教学的内容，融合幼儿的年龄我制订了适宜幼儿发展的三个目标：（1）使幼儿介绍一棵存有：常绿树和落叶树。 （

3、2）常用的常绿树存有几种？（3）在冬天能够看见哪些树叶？二、准备工作活动（实物教材）1科学知识的准备工作：恳请家长与幼儿一起收集有关常绿树的资料。2资料的准备工作：（1）使幼儿至户外观测各种一棵的叶子。 （2）使幼儿想要一下冬天存有哪些叶子不能落并展开收集。（3）多媒体课件冬天能够看见哪些树叶通过这些准备工作工作可以多样幼儿尚无的经验，并使幼儿在积极探索问题时能积极主动大胆、主动并使重难点更容易突破。三、教学与学法：1教法：在教学中运用了观测记录法、鼓舞回答法、鼓励思索法、课件模拟法、收集资料法等方法的运用，消除了传统的嘲弄，使幼儿通过观察、对照、鼓励、思索、探讨及课件的模拟，使幼儿赢得科学知

4、识习得经验。2学法； 使幼儿通过对照互相探讨及课件模拟的方法使幼儿晓得冬天能够看见哪些叶子？总结幼儿谈话内容。四、教学过程：1、通过户外活动并使幼儿对冬天能够看见哪些树叶的谈话活动产生兴趣。（1）小朋友，冬天至了树叶存有什么变化？（2）你们晓得冬天至了哪些叶子不能落下吗？（使幼儿集体谈论）在这一环节中，使幼儿对冬天能够看见哪些叶子存有初步的重新认识，从而展开进一步积极探索活动。2、使幼儿观赏课件:冬天的常绿树（1）小朋友,刚才你们看见冬天存有哪些常绿树?（2）冬天至了,哪些树上的叶子不能落下呢?通过课件的模拟,并使幼儿对尚无的经验获得重新认识和确实,同时并使幼儿对冬天能够看见哪些树叶存有进一步重新认识。3、通过探讨回答总结冬天看见的树叶。(1)恳请小朋友说道一下你们晓得冬天存有哪些树叶不能落下?(引导幼儿小但刊登自己的意见)。(2)集体探讨冬天看见树叶存有哪些？总结谈话内容：常用的存有冬青、松树、柏树等。（3）仔细观察冬天的树叶存有什么特点？（集体探讨）总结：冬青树叶较后，存有蜡质，松柏树叶大，针状较薄，两种类型的树叶冬天都不能落下。4、使幼儿绘画自己见过的常绿树，以此稳固幼儿所学内容。五、活动延展：互相观赏绘画作品并展开讲诉表明，并使幼儿体验至合作的欢乐。