小班音乐快乐碰碰舞教案反思.docx

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1、小班音乐快乐碰碰舞教案反思 1、小班音乐欢乐Moments歌舞教案思考活动目标：1. 体会音乐的节奏，能够追随音乐存有节奏的走路。2. 积极探索身体各部分可以Moments的部位，并将其应用领域至音乐游戏中。3. 通过和同伴玩玩碰到一碰的游戏，体会音乐游戏中合作的欢乐。4. 初步自学用合唱的方式献唱歌曲。5. 能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。活动准备工作：毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。活动过程：一、出具笨笨熊，唤起幼儿兴趣，带出主题。教师：小朋友，你们看看，谁去了?说你们哦，笨笨熊家必须上开一个Moments舞会，你们想要回去出席吗?二、熟识音乐，玩音乐游戏。教师：

2、谁晓得什么就是Moments舞会?(在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰到一碰)身体的哪些地方可以碰到一碰?幼儿说一说(一)熟识音乐第二段，玩玩碰到一碰的游戏。1. 个别回答：原来我们的小身体存有这么多可以碰到的地方，那你现在想要Moments身体的什么地方?不好的，和你旁边的好朋友碰到一碰。我们也去试试看。2. 有趣吗?我们现在去听到着音乐在座位上和好朋友一起玩玩碰到一碰的游戏。3. 换别的地方碰到一碰。4. 现在老师恳请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩玩碰到一碰的游戏。(二)熟识音乐第一段，听音乐存有节奏的跑一跑。教师：我们学会Moments歌舞了，可以回去小熊家出席舞会了。但是小熊家怎

3、么走呀?使我们一起来看一看，认识一下回去小熊家的路。1.出具图谱，追随音乐节奏拍摄膝盖。啊，这就是回去小熊家的路，我们一起先在膝盖上跑一跑。2. 听音乐，用脚尖去跑一跑。现在我们一起听到着音乐用自己的脚尖跑一跑。3. 回去小熊家出席舞会。(听音乐展开第一段的游戏。)你们跑得真神气，我们一起回去跑一跑小熊家的路，不好吗?(三)听音乐，看看图谱，再次熟识游戏方法。原来小熊家就在那儿呀，现在陆老师恳请宝贝们看著图谱跑一跑，听到着音乐碰到一碰，把本领努力学习了就能够回去出席舞会了!(四)完备游戏教师：我们回去出席笨笨熊的舞会咯，忘记别忘了必须碰到一碰小朋友，看看谁和别人碰到的不能一样，启程啦1. 第一

4、次游戏，追随音乐节奏走路，音乐转变的时候晓得换动作。2. 第二次游戏，互换游戏伙伴，体会合作游戏的欢乐。舞会有趣吗?想要不敢再回去一次，不过老师有个建议，等可以碰到一碰的时候必须和别人换一下好朋友，好不好?你们高兴吗?这么欢乐的Moments舞会，我们返回教室后稳步上开，使更多的小朋友出席我们的舞会，互动更多的欢乐。活动思考：由于活动就是根据小班幼儿歌曲翻拍的音乐游戏，合乎小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起冲的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在鼓舞幼儿编创动作时，由于教师的回答与提示信息均具备很强的开放性，因而，幼儿整体表现得更高兴;因为没了老师的管制，他们尽可能地充

5、分发挥了自己的想象力，随心所欲的回去编创想要搞的动作，特别资金投入，有些动作就是成人也难于想起的，例如耳朵碰到耳朵、大肚皮碰到大肚皮等，样子特别天真调皮。这并使目标中“鼓舞幼儿能够随着音乐编创相互鼠标的相同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的欢乐”获得体现，并证明了目标的合理性，合乎幼儿的须要。在活动中，“猪宝宝”都特别期望能够找出“猪妈妈”回去碰到一碰，这一点从幼儿的表情中的美好与满足用户就可以窥见。其间，教师既就是组织者，又就是参加者，能真正努力做到师幼的有效率互动。活动在高潮中完结，孩子们仍然沉醉在在游戏的快乐中。最重要的就是，在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。2、

6、小班音乐活动教案：碰到一碰教案(附于教学思考)活动目标：1、 认知“碰到”的动作，初步学唱歌曲碰到一碰。2、 通过参予音乐游戏，培育初步的合作精神。3、 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、 乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、 在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：1、 碰到一碰音乐磁带，录音机。2、 小兔、小熊玩具各一个。活动过程：一、 创设情境，认知“碰到”的动作1手偶情景创设：一天小兔出玩玩，碰到好朋友小熊，可以高兴了，它们高兴地碰到了碰到肩膀。师:小兔碰到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰到肩膀)小结：轻轻地Moments肩膀。2、拍肩，认知“碰到”

7、的动作。师：宝宝们，张开我们的小手，轻轻去Moments我们的肩膀。二、初步学唱歌曲(1)了解歌曲名称：碰到一碰(2)教师示范点演唱。(只弹头旋律，不弹演奏)回答：刚才宝宝们听见了什么?碰到了哪里?(幼儿提问，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3不下。幼儿学唱：宝宝，愿和老师一起演唱吗?(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。(恳请一名幼儿至前面去，与老师合作游戏)师：现在老师也必须打听一个整体表现不好的宝宝，和他搞朋友。也去和他轻轻地碰到一碰。(2)引导个别幼儿打听同伴一起游戏。(3)全体幼儿至户外空地边唱歌曲边游戏。活动思考：现在的孩子大多就是独生子女，刚入园时，他们不仅和

8、同龄的孩子一样存有一定的自我中心女性主义，还在社会交往方面整体表现出来一些缺憾，例如退却、婉拒、靠近等，与同伴之间还没达成一致较好的沟通交流。为此，我挑选了了碰到一碰这个音乐活动设计有关教案，非政府教学。碰到一碰这首歌曲抒发了朋友与朋友之间相互碰触，相互亲善的情感，歌词浅显易懂，歌曲难学唱。孩子们可以通过对歌词展开动作的诠释，体验与同伴碰面、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往能力，并使其身心健康的发展。现在正值小班开学初，孩子们与同伴的相处经验不足，因而，在非政府教学活动中，我将该活动分为两课时顺利完成。这节在教学活动主要就是学唱歌曲，认知“碰到”动作，通过参予音乐游戏，培育初步的合作意

9、识。为了更好的使孩子认知“碰到”动作，我将原歌词搞了适度的调整，将“鼻子碰到鼻子”换成小手碰到肩膀，使孩子们真切体验 “碰到”动作的含义。整节活动有序的非政府，孩子们情绪积极主动，课堂氛围随心所欲，孩子参予活动的性欲猛烈，活动状态活而遇事，教学目标能较好的顺利完成。辨认出的情况存有两点：主配班的协调须要强化;孩子们须要具有有关的科学知识经验，使活动更有效率深入细致地积极开展。3、小班音乐游戏活动教案：碰到一碰教案(附于教学思考)活动目标：1、体会歌曲悠扬的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，讨厌唱歌。2、学玩碰到一碰的音乐游戏，体验参予游戏的欢乐。3、初步尝试仿编歌曲。4、乐意参予游戏，体验游戏的快感。

10、5、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲并能够根据歌词的转换展开动作的恶搞。活动难点：能够仿编歌曲活动过程：一、带出歌曲1、我们都存有自己的好朋友，好朋友见面时都会搞些什么呢?(道别、亲吻等)2、我们去听到一听歌曲里的一对朋友见面后可以怎么样呢?二、观赏歌曲1、听歌曲一遍，介绍歌曲名称，熟识旋律。2、刚才我们听到的这首歌曲叫做什么呢?3、小朋友的耳朵局外可以真认真，下面老师恳请大朋友们再来听到一遍，倾听歌曲中的好朋友见面时就是怎样问候的?4、教师完备合唱一遍，恳请幼儿说一说。三、学唱歌曲1、追随琴声，教师率领幼儿演唱两遍。2、教师恳请一名幼儿搞朋友，边演

11、唱边恳请。3、恳请每位女孩子回去应邀一名男孩子搞好朋友，碰到一碰。四、仿编歌曲1、刚才我们和好朋友碰到了碰到鼻子，那除了可以碰到鼻子，还可以碰到哪里呢?2、根据幼儿的提问，仿编歌曲。五、音乐游戏“碰到一碰”幼儿边唱歌边追随音乐节奏跑，打听一个朋友互相碰到一碰，可以转换身体的相同部位。活动思考：这就是一节音乐与游戏结合的活动，这种活动比较能够提振幼儿的神经，从而唤起了他们的兴趣。活动中，孩子们能够在音乐声有意思的和伙伴一起碰到一碰小手，碰到一碰小脚，高兴的笑着，游戏着。建议幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只回忆起回去找寻自己的朋友而忘掉了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范点，这使孩子能

12、够更好的掌控了游戏的规则。本次活动就是以音乐游戏横跨始终的，实行了边演唱边与幼儿一起玩玩的形式，这就要幼儿在不知不觉中学可以了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰到一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供更多了一个交流的机会，能够在最短的时间里重新认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也存有了深刻的重新认识。严重不足的一点：幼儿在编创的过程中比较大胆，教师鼓励的比较。4、小班音乐欢乐Moments歌舞教案思考活动目标：1. 体会音乐的节奏，能够追随音乐存有节奏的走路。2. 积极探索身体各部分可以Moments的部位，并将其应用领域至音乐游戏中。3. 通过和同伴玩玩碰到一碰的游戏，体会音

13、乐游戏中合作的欢乐。4. 初步自学用合唱的方式献唱歌曲。5. 能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。活动准备工作：毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。活动过程：一、出具笨笨熊，唤起幼儿兴趣，带出主题。教师：小朋友，你们看看，谁去了?说你们哦，笨笨熊家必须上开一个Moments舞会，你们想要回去出席吗?二、熟识音乐，玩音乐游戏。教师：谁晓得什么就是Moments舞会?(在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰到一碰)身体的哪些地方可以碰到一碰?幼儿说一说(一)熟识音乐第二段，玩玩碰到一碰的游戏。1. 个别回答：原来我们的小身体存有这么多可以碰到的地方，那你现在想要Moments身体的

14、什么地方?不好的，和你旁边的好朋友碰到一碰。我们也去试试看。2. 有趣吗?我们现在去听到着音乐在座位上和好朋友一起玩玩碰到一碰的游戏。3. 换别的地方碰到一碰。4. 现在老师恳请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩玩碰到一碰的游戏。(二)熟识音乐第一段，听音乐存有节奏的跑一跑。教师：我们学会Moments歌舞了，可以回去小熊家出席舞会了。但是小熊家怎么走呀?使我们一起来看一看，认识一下回去小熊家的路。1.出具图谱，追随音乐节奏拍摄膝盖。啊，这就是回去小熊家的路，我们一起先在膝盖上跑一跑。2. 听音乐，用脚尖去跑一跑。现在我们一起听到着音乐用自己的脚尖跑一跑。3. 回去小熊家出席舞会。(听音乐展开

15、第一段的游戏。)你们跑得真神气，我们一起回去跑一跑小熊家的路，不好吗?(三)听音乐，看看图谱，再次熟识游戏方法。原来小熊家就在那儿呀，现在陆老师恳请宝贝们看著图谱跑一跑，听到着音乐碰到一碰，把本领努力学习了就能够回去出席舞会了!(四)完备游戏教师：我们回去出席笨笨熊的舞会咯，忘记别忘了必须碰到一碰小朋友，看看谁和别人碰到的不能一样，启程啦1. 第一次游戏，追随音乐节奏走路，音乐转变的时候晓得换动作。2. 第二次游戏，互换游戏伙伴，体会合作游戏的欢乐。舞会有趣吗?想要不敢再回去一次，不过老师有个建议，等可以碰到一碰的时候必须和别人换一下好朋友，好不好?你们高兴吗?这么欢乐的Moments舞会，我

16、们返回教室后稳步上开，使更多的小朋友出席我们的舞会，互动更多的欢乐。活动思考：由于活动就是根据小班幼儿歌曲翻拍的音乐游戏，合乎小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起冲的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在鼓舞幼儿编创动作时，由于教师的回答与提示信息均具备很强的开放性，因而，幼儿整体表现得更高兴;因为没了老师的管制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的回去编创想要搞的动作，特别资金投入，有些动作就是成人也难于想起的，例如耳朵碰到耳朵、大肚皮碰到大肚皮等，样子特别天真调皮。这并使目标中“鼓舞幼儿能够随着音乐编创相互鼠标的相同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的欢乐”获得体现，并证明了目标的合理性，合乎幼儿的须要。在活动中，“猪宝宝”都特别期望能够找出“猪妈妈”回去碰到一碰，这一点从幼儿的表情中的美好与满足用户就可以窥见。其间，教师既就是组织者，又就是参加者，能真正努力做到师幼的有效率互动。活动在高潮中完结，孩子们仍然沉醉在在游戏的快乐中。最重要的就是，在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。