小班主题买水果教案反思.docx

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1、小班主题买水果教案反思 1、小班主题卖水果教案思考活动设计背景：新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语观点也比较感兴趣。活动目标：1、 教会幼儿播发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。2、 协助幼儿听得懂并认知直观的游戏规则。3、 引导幼儿能够在集体游戏中大胆骂人。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点1、准备工作苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。活动准备工作1、准备工作苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。活动过程1、引入：在引入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗诵苹果、梨子、桃子

2、、香蕉就是，然后创设游戏环境，把幼儿带进游戏活动氛围中，这样很难引起儿童的好奇心，并使之迫切地想晓得图片上的内容和游戏情境。老师在饰演“买水果”的阿姨创设游戏情境引发幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主，从生活的语言开门见山地说道：“今天老师必须拎你们玩玩一个新游戏买水果”。2、教师边传授边示范点，向幼儿了解游戏的规则和玩法。3、教师在幼儿活动时，随时特别强调规则和建议(存有礼貌、发音恰当、声音洪量)。4、教师鼓励幼儿游戏。教师稳步当店主阿姨反反复复玩玩三、五次，连玩游戏边观测幼儿对活动玩法情况，并告诫、制止读音。游戏完结后，幼儿展开互动，说道说道自己买了什么。教学思考：1、幼

3、儿在教学活动过程中对自己不熟识的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都存有，但是香蕉就是内地水果，他们就感兴趣一些。2、幼儿在卖水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也加深了与老师和其他幼儿的互动，进一步增强了交流能力。3、如果再次上这党课，一定减少一些幼儿没见过的水果，并由此延展，进一步增强幼儿对外界的体会。2、小班主题卖水果教案思考活动目标：1、在游戏中鼓励幼儿从形状、颜色、味道等方面体会相同的水果。2、乐意搞水果宝宝，体验共同游戏的欢乐。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：各种塑料水果、小推车。活动

4、过程：一、分后水果1、师：慢过新年了，新年老爷爷给你们增添了不好东西，啊，不好东西去了。(教师把小推车里的水果发推至幼儿前面)你们高兴哇，拍拍手呀!2、教师给幼儿一人一个分后水果。二、生生互动1、师：哦，你们手里都存有不好东西了，说你的好朋友，你的手里拎了什么不好东西。(幼儿之间相互交流，教师巡回演出指导)三、幼儿了解各自手里的水果(引导幼儿大胆地说道)师：重新认识你手里的不好东西吗?谁去了解一下，你手里就是什么水果宝宝?1、重新认识形状重新认识香蕉就是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说道)2、重新认识颜色蓝苹果和红苹果的比较。3、触觉的相同感觉猕猴桃和桃子，就是毛毛的。4、重新认

5、识一串的水果重新认识葡萄就是一串的。问：除了什么水果宝宝和葡萄一样，也就是一串的?5、大小排序比较四个苹果的大小，并鼓励幼儿将它们按从小至大展开排序。四、游戏1、游戏：水果水果东站出师：恳请黄色的水果东站这边(右边)恳请绿色的水果东站这边(左边)2、送来水果回家(放在小推车里)师：耸了耸肩了，老师叫做至什么水果，什么水果就过来。(1)恳请毛毛的水果放过来。(2)恳请绿色的水果放过来。(3)恳请红色的水果放过来。(4)恳请一串一串的水果放过来。(5)芒果芒果慢过来。3、游戏：卖水果师：你想要搞什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮忙幼儿图画上自己想要搞的水果)已经开始：(1)师：卖水果，卖水果，我必须

6、卖水果。(教师告诫幼儿提问：你必须卖什么水果呀?)师：我必须卖西瓜。(就是西瓜的小朋友跟至老师后面)(2)师：卖水果，卖水果，我必须卖水果。师：我必须卖甜甜的水果。(就是甜甜的水果跟至老师后面)(3)师：今天买了这么多的水果，真高兴，现在，水果宝宝必须回家了，回家过年了。五、活动完结。摆新年快乐歌曲活动思考：xx市幼儿教育纲要中表示：幼儿就是单一制的、发展的个体。只有在独立自主活动的过程中，儿童就可以充份体验自身的存有与价值，更好地赢得发展。儿童只有在自己讨厌的、感兴趣的活动中，就可以充份发展他们的创造性和调动他们积极主动的思维参予至活动中来，并使教师预设的活动目标尽可能的达至预期的效果。“卖

7、水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中找寻教育资源这一原则，利用孩子们非常讨厌的水果，作足文章。并融合小班幼儿开朗、快乐恶搞的特点，运用多种游戏，稳固幼儿对水果的重新认识。以资源整合的理念鼓励整个活动过程，使孩子们在看一看、说道说道、玩玩的活动环节中，累积幼儿的科学知识经验。3、小班主题活动教案：卖水果教案(附于教学思考)活动设计背景：新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语观点也比较感兴趣。活动目标：1、 教会幼儿播发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。2、 协助幼儿听得懂并认知直观的游戏规则。3、 引导幼儿能够在集体游戏中大胆骂人。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 培育幼儿灵

8、敏的观测能力。教学重点、难点1、准备工作苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。活动准备工作1、准备工作苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。活动过程1、引入：在引入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗诵苹果、梨子、桃子、香蕉就是，然后创设游戏环境，把幼儿带进游戏活动氛围中，这样很难引起儿童的好奇心，并使之迫切地想晓得图片上的内容和游戏情境。老师在饰演“买水果”的阿姨创设游戏情境引发幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主，从生活的语言开门见山地说道：“今天老师必须拎你们玩玩一个新游戏买水果”。2、教师边传授边示范点，向幼儿

9、了解游戏的规则和玩法。3、教师在幼儿活动时，随时特别强调规则和建议(存有礼貌、发音恰当、声音洪量)。4、教师鼓励幼儿游戏。教师稳步当店主阿姨反反复复玩玩三、五次，连玩游戏边观测幼儿对活动玩法情况，并告诫、制止读音。游戏完结后，幼儿展开互动，说道说道自己买了什么。教学思考：1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟识的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都存有，但是香蕉就是内地水果，他们就感兴趣一些。2、幼儿在卖水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也加深了与老师和其他幼儿的互动，进一步增强了交流能力。3、如果再次上这党课，一定减少一些幼儿没见过的水果，并由此延展，进一步增强幼儿对外界的体会。4、小班主题

10、活动教案：水果宝宝教案(附于教学思考)活动设计背景九月的一天，一名外地格洛比诺区的幼儿拿着一个青皮核桃反问我：“老师，这就是什么呀?美味吗?”我说道：“这就是没有明朗的核桃，还无法喝，等过段时间，它明朗了就可以喝。”他满脸惋惜地走了，我想要：何不趁此机会，教导孩子们认识一下常用水果，使孩子们“长长体会?”于是就存有了本节课的构想。活动目标1.通过本课自学，并使幼儿重新认识一些常用水果。晓得他们的外形，颜色，菜色以及味道。2.通过本课自学，并使孩子们晓得多吃水果的好处，培养多吃水果的习惯。3.晓得人体须要各种相同的营养。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重

11、点、难点重新认识常用水果的外形，颜色，以及菜色。同时晓得多吃水果有益健康，培养多吃水果的习惯。活动准备工作常用水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子，石榴等水果的图片活动过程一.已经开始环节：备考手指操(小白上楼梯)，引入课题。二.基本环节：逐一出具四种常用水果，鼓励幼儿重新认识(从外形，颜色，菜色以及味道上来区分)1.看看外形：苹果就是圆的，红红的。香蕉就是长长的，黄色的。桔子就是桔黄色的，圆圆的。梨就是淡黄色的，上边大，下边小的椭圆形。2.实际喝：特别注意鼓励幼儿，香蕉和桔子必须切开皮后就可以喝，苹果和梨要洗整洁就可以喝。也可以切掉皮喝。3.享用味道:让给幼儿常用水果，使他们仔细观察享用

12、后，讲出就是什么味道?三.完结环节：1.这些就是常用水果，我们还见过那些水果?出具图片，鼓励幼儿说道出，(比如说：桃子，石榴，葡萄等)并重新认识。2.水果里存有很多对我们身体存有好处的东西，所以我们必须多吃水果.四.延展环节：水果由于产地相同，种类也相同，建议孩子们来到小自然，多重新认识一些水果。比如说：火龙果、荔枝、榴莲等。教学思考1.本课能够充份认同幼儿的爱好和个性发展，积极主动调动了幼儿的自学积极性，师幼互动较好，课堂气氛活跃。2.教学环节设计合理，过渡阶段自然。3.通过本节课的自学，幼儿的心智能力获得非常大程度上的提升。特别就是完结环节和延展环节TG106了孩子自学的动力，因为他们没见

13、过这些水果，所以很疑惑，给以后的自学缔造了自学的动力。4.如果以后再谈这文言，我将把重点部分用在教幼儿重新认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这文言相同。)(先看看再喝)常用水果则一带而过，因为这些水果他们常用。5、小班主题水果店教案思考一、设计意图：水果店的主题活动内容我们一共原订了四次游戏，这次游戏就是最后一次。针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺少，相互间的相处能力较差。特设计了为稳固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆恶搞成人间的交易活动，体验参予角色游戏的欢乐及能够根据顾客的须要展开交易活动，在游戏中辨认出断货能够及时补货为目标的游戏活动内容。二、活动目标：1、稳固水

14、果店老板与顾客间的角色意识，大胆恶搞成人间的交易活动，体验参予角色游戏的欢乐。2、能够根据顾客的须要展开交易活动，在游戏中辨认出断货能够及时补货。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。三、活动准备工作：秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必不可少物品娃娃家 大菜场四、活动过程：(一)谈话，唤起幼儿活动的兴趣1、上次角色游戏你在哪里玩玩?饰演了谁?搞了什么事?2、师：我辨认出一个水果店的老板把水果摆得乱七八糟的。你就是顾客，你可以回去那个水果店卖水果吗?(鼓励幼儿将水果放置整齐)3、刚才我收到舅妈踢去电话，恳请娃娃家的妈妈回去她们家做客呢!

15、空著手回去，你真的不好吗?(买些水果)那待会儿恳请娃娃的妈妈至水果店买些水果回去做客吧!(二)明确提出活动建议1、东西放置整齐2、与同伴亲善的玩(三)幼儿游戏，教师指导1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色展开游戏，教师适度调整幼儿的人数2、教师以相同的角色身份参予游戏，指导幼儿游戏的顺利开展重点指导：深入细致水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，辨认出断货能够及时补货。通常指导：鼓励幼儿主动参予角色游戏活动，大胆恶搞成人的劳动。(四)游戏完结，教师小结1、今天你饰演了谁?搞了什么事?2、重点恳请水果店的幼儿说道说道3、教师适度小结幼儿的活动情况4、师幼共同安顿整理五、活动思考：今天的活动

16、，教师鼓励幼儿以买些水果回去舅妈家做客为活动的引子去积极开展水果店的游戏。孩子们的兴趣很高，参与性很浓。交易声、叫喊声融合变成了一曲悠扬的交响乐。但在活动中，也辨认出水果店的老板“卖”、“买”不是分给很明，一会儿大声地在大喊“卖水果了”，一会儿又在大喊“买水果了”，而且交易交易交钱时，水果店老板与顾客都之争着交，究竟谁先交纳谁，还很茫然。在下次其它的主题游戏活动中，还应当扩散幼儿这方面的科学知识经验。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，

17、然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大

18、公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。