小班主题好玩的塑料袋教案反思.docx

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1、小班主题好玩的塑料袋教案反思 1、小班主题有趣的塑料袋教案思考案例背景：前几天，为了制作区域游戏材料，恳请小朋友搜集了很多的回收材料，在我们整理之后，多了很多的塑料袋，当时，我们就随手放到桌上了。午休下班，孩子们零星踏进午休间，忽然，我听见外面一阵喧闹，过来一看看，几个孩子正拿着塑料袋玩玩着，惹出着，抢夺着，冲着，正想要生气呢，看著他们一脸的激动和欢乐，不忍心了。于是跑过去问道：“你们在干什么呢?”“老师，我们在开飞机。”“我们在甩气球。”“我们在戴帽子。”原来，在生活中最常用的、随手只须的塑料袋也可以沦为孩子们的玩具。既然这样，何不鼓励他们好好地玩一玩玩呢?于是，我就精心设计并非政府了这次活

2、动。活动目标：1.唤醒幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力。2.鼓励幼儿动手动脑，培育他们的想象能力。3.通过观察比较，使幼儿认知大小、颜色，培育他们的积极探索精神。4.强化幼儿的安全意识。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：各种各样的塑料袋。活动过程：1. 说一说，唤醒幼儿的尚无经验师：出具塑料袋，回答：这些塑料袋都就是小朋友增添的，说道说道这么多的塑料袋从哪里去的?幼：逊于市里。妈妈卖衣服。(卖裤子，卖鞋子)奶奶卖草莓。师：逐一出具，恳请幼儿说道说道就是哪里的塑料袋。幼：随着老师掏出各个超市的袋子，他们非常热情高涨地说道着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文

3、峰大世界、肯德基师：你们真有意思，怎么晓得的呢?幼：自豪的说道：这上面存有标记呀!思索：超市、肯德基都就是孩子们最喜欢回去的地方，都存有自己的经验，所以，恳请他们说一说，他们就很高兴，就没了佳美超市、农工商超市，除了药店的、水果店的塑料袋他们都能够一一辨识。2. 变一变，充分发挥幼儿的想象力师：塑料袋可以张口呢!看一看，老师盛满了什么?老师示范点变小出来小白兔、眼镜，引发幼儿的兴趣。幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。思索：有意思的活动，可以唤起幼儿的兴趣和想象，在他们的积极探索中，一样样的东西变小出了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想

4、象，还真使我对他们有点刮目相看了。3. 想一想，积极探索使塑料袋发出声音的办法师：塑料袋可以张口，还可以唱歌呢!你们也去试一试吧。幼儿民主自由积极探索塑料袋发出声音的多种方法。总结交流。思索：刚才就是教师的示范点在先，幼儿的积极探索在后，目的就是必须引发幼儿的好奇心，没想到孩子的想象可以那么多样，所以，这个环节我就把幼儿的积极探索放到先。在操作方式积极探索中，他们存有探索、存有尝试，也存有恶搞，通过各种自学方法去找出办法：打翻一打翻、拍一拍、搓一搓、转回一转回、拉一拉、揉一揉4. 比一比，认知大小、颜色、质感的相同恳请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个就是哥哥、哪个就是弟

5、弟。通过度角、比较，孩子们很开心地交流着。5. 玩玩一玩玩，利用塑料袋展开音乐游戏师利用一个小的塑料袋在音乐的演奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏。思索：在紧绷而又激动的活动后，精心安排了音乐游戏，幼儿充斥着音乐再次利用塑料袋随心所欲游戏，既合乎幼儿疑惑、有趣的天性，又达至了收紧的目的。活动延展：幼儿每人12个塑料袋，至操场民主自由嬉戏。活动思考：一、材料挑选的便捷性和适宜性塑料袋，就是生活中司空见惯的物品，非常容易搜集，所以，它具备非常大的便捷性;小班幼儿的思维主要是从直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段，他们的情感翘起、不平衡，思维具有非常大的直观操作性和情绪性，塑料袋的操作方式合乎小班幼儿的生

6、理和心理特点;塑料袋既安全又具备可变性，具备简便易行的特点，幼儿利用塑料袋展开操作方式、想象，尝试相同的玩法，从中赢得多方面的经验，因此，挑选塑料袋做为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适合。二、活动内容的可以实行性和适合的挑战性本次活动始终充斥着幼儿讨厌的游戏情境：塑料袋张口、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋搞渔网去网鱼，合乎小班幼儿的年龄特点，在游戏情境中迎合注意力、转化成思维，充斥着教师对环节的一步步助推，孩子们的眼神和表情，由疑惑至吃惊、从疑惑至喜悦。本活动不仅仅逗留在直观的玩塑料袋上，而是通过说道、看看、玩玩、想要、比等过程，挑战和多样幼儿的心智、语言等经验，提振和发展幼儿

7、的观测、比较、想象、归纳等能力。三、活动环节的有意思性和有益性在偶尔辨认出了幼儿的兴趣后，教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现出给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩玩一玩玩，使他们尽兴地探讨、想象、积极探索、比较，尽情地嬉戏、游戏，这对于小班幼儿来说，就是一个非常高兴和有意思的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用非常熟识的塑料袋演绎出丰富多彩的游戏活动，相撞出来迸发心智的思维火花。活动的第一个环节，使幼儿说道说道塑料袋，唤醒孩子对塑料袋的回忆起，引发孩子对塑料袋的兴趣。在接下来的环节中，孩子们的创造性思维、想象能力、操作方式积极探索能力、观测比较能力以及语言表达能力都获

8、得了非常有益的发展。在有情又有意思的游戏中，孩子们开心地自学着、顺利着。同时，本次活动的有效率积极开展，给了我一个鼓舞：我们身边一些唾手可得的材料，例如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大便利我们的活动准备工作，又能够并使我们的教学活动显得有情又有意思，还能够使幼儿从中赢得积极主动有效率的发展，擅于利用这样宽阔的教育资源，使资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展须要，只要搞个有心人，我们都能够努力做到!2、小班身心健康活动有趣的袋袋教案思考活动目标：1、通过袋子的各种玩法， 唤起幼儿尝试和积极探索代莱活动兴趣和勇气。2、引导幼儿主动参予活动，体验和睦的情感。3、积极主动的参予活动，大胆

9、的讲出自己的见解。4、锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作：1、 垃圾袋若干，制成袋子气球2、 音乐磁带和各种图形若干3、 拎幼儿至山上活动。活动过程：一、为袋子气球张贴五官山上的空气真不好，去，我们大家去体温一下新鲜的空气吧!啊，这里的空气真不好。咦!教师惊讶：这地上怎么存有这么多的袋子，就是谁投掷的，这么不谈环境卫生，我们小朋友去当环保大卫士把它们捡起来不好吗?地上没了袋子显得怎么样?(变小整洁了)这些袋子象什么?(气球)我们就叫做它袋子气球。我们一起来问问：袋子气球你为什么在这里啊?教师学袋子伤心的口气说道：我们真可怜啊，人们把我们用过之

10、后就说道我们没用处了，就将我们做为垃圾到处乱扔，说道我们袋子可以产生有害物质，可以影响环境卫生。没有人跟我们一起玩玩。其实我们除了这么多的危害以外，除了好多的用处：比如说我的袋袋装著好多的东西，我还可以变小很多有趣的东西，看看，你们手里的袋子气球也就是我变小的，我还可以变小呢?想要不敢晓得我会变为什么?恳请小朋友闭上眼睛，教师：1、2、3、变差了(教师张贴上眼睛和嘴巴)，袋子气球变为什么扎?变为了袋子娃娃，真漂亮，你们想要不敢也把袋子气球显得更加可爱呀?今天我增添了很多的图形宝宝，恳请小朋友用这些图形宝宝变小出来可爱的袋子娃娃。看看谁显得又慢又可爱。(使幼儿在音乐中操作方式用各种图形为袋子气球

11、张贴五官)二、亲亲袋子娃娃体验和睦的情感刚才小朋友显得真慢，一下子就把袋子气球变为了可爱的袋子娃娃，袋子娃娃说道很想要和小朋友亲亲，那我们用什么去亲亲它呀?(嘴巴)袋子娃娃说道没用、没用刚才我被投掷在地上太干净了，小朋友千万别用嘴巴和亲我，必须用你们的身体去和亲我。教师：去我们和袋子娃娃搞好朋友，一起动动身体，抖呀抖呀抖，飞呀飞呀飞，飞至上面了;飞呀飞呀飞，飞至下面了，飞呀飞呀飞，飞至我的头上，亲亲我的头(肩膀、肚子、脚、手)。袋子娃娃必须和XX(幼儿)搞好朋友去亲亲你的耳朵(师用袋子娃娃亲和亲小朋友的身体部位)。小朋友想要用自己身体的哪个部分来亲袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，

12、我们一边和亲还要一边对它说道：袋子娃娃我去和你搞好朋友，不把你乱扔。袋子娃娃就是我们的好朋友，你最想要和袋子娃娃说一句什么话?(使幼儿充分发挥想象)三、玩玩袋子娃娃1、 哇!袋子娃娃存有了这么多的好朋友真高兴。去!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我们怎么和它一起玩玩?幼儿充斥悠扬的音乐展开游戏，2、 教师尽早的参予并引导幼儿大胆尝试多种方法(扎袋子娃娃、投掷、互相直奔居住、抛)，在游戏中与同伴合作、交流、自学。3、 师分散幼儿并总结幼儿的玩法：刚才你们就是怎么玩玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿去玩玩给大家看一看。除了谁玩玩的与他们不一样的?也上来玩玩看看。哇!这样BUICK，大家也去学学看。4、 袋

13、子娃娃夸赞小朋友真棒可以编出这么多的方法和它玩玩，袋子娃娃现在不再伤心了，因为存有我们这么多的小朋友和它搞好朋友，使它们好开心极了。四、与袋子娃娃一起狂欢节后完结活动袋子娃娃必须应邀小朋友一起来与它去冲个舞。去我们一起拿着袋子娃娃动起来。幼儿与教师一起听音乐去唱歌。袋子娃娃放到山上可以影响环境卫生，那我们带着它一起至教室里打听别的小朋友一起玩玩不好吗。活动思考：小班孩子讨厌游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，使他们可以乐意参予，乐意尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了这个活动，充份使幼儿在贴贴、玩玩Cheese中体验活动的快感。这次活动就是在游戏的环节中带入相同方法的玩袋子的练，体验-

14、参予整体表现的一系列活动，并使幼儿在各种感官的提振下，大胆、欢乐地参予活动。由于孩子的年龄较小，环保意识模糊，关于塑料袋对环境增添的污染还不太认知，通过本次活动使孩子们累积一些初步的环保意识。唤起幼儿尝试和积极探索代莱活动的兴趣。累积更多玩玩袋子的经验。3、小班主题有趣的空气袋教案思考活动目标：1.初步使幼儿重新认识空气培育好奇心求知欲。2.在收紧的情境中，使幼儿体验动手做，游戏趣的情绪，并引导幼儿主动参予活动，体验和睦的情感。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中自学了科学知识。活动准备工作：1、挑选大小相对较低的

15、保鲜袋若干，制成空气袋气球和空气袋娃娃。2、即时贴抠不好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。3、把已搞好的空气袋娃娃装设在一根皮筋上，边线低于幼儿高举的手指尖。活动过程：一、步入活动场地：教师与小朋友边走边演唱步入活动区二、出具实物引起兴趣。1、出具两个空气袋气球一个就是充满著空气的，一个就是没空气的，使幼儿观测两个空气袋气球存有什么不一样?(教师引导幼儿大胆的说道说道自己的见解，不提定论)2、(导入空气的概念)空气就是一种没颜色，没味道，言没看不到但存有我们身边的一种气体。3、回答：那小朋友晓得了吗?那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面上装的就是什么了吗?(幼儿：空气)使幼儿用相同的方法尝试回去捉住我

16、们周围的空气，使一个施明德的空气袋变鼓。(教师尽早的参予并引导幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、自学。)三、与空气袋娃娃搞朋友1、 探究与空气袋娃娃搞朋友的方法 师：看看那边挂着的就是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想要和小朋友搞好朋友，你们同意吗? 鼓励幼儿用纵跳的方法，需用手轻拍、用头顶顶上空气袋娃娃师：好朋友就碰到一碰，但空气袋娃娃摆在空中，怎么就可以遇到它呢?(用手轻拍)那回去试试看!师：空气袋娃娃必须托福小朋友：不必小手回去碰到它，必须用身体的其他地方碰到它。(用头顶顶上这时将皮筋减少)建议：幼儿四纵冲刺痛娃娃时，应当一个幼儿东站在一个空气袋娃娃的下面。四、搞空气袋娃娃

17、1、探究空气袋气球变小空气袋娃娃的方法教师展开启发式回答，鼓励幼儿辨认出(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球就是怎么变小空气袋娃娃的呢?它们存有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴就是什么样的?2、一起动手做空气袋娃娃师：恳请小朋友也去把空气袋气球变为空气袋娃娃吧! 教师巡回演出指导幼儿将眼睛、嘴巴张贴在适度的边线。 装扮空气袋娃娃。五、使幼儿拎搞好的空气袋娃娃过来游戏。活动思考：我首先使幼儿与空气袋宝宝搞朋友，然后使幼儿在与空气袋宝宝搞游戏的过程中，通过自己的积极探索，通过与同伴的合作、交流，编出了多种玩玩空气袋的方法。通过这一活动，我体会至：积极支持孩子具备积极意义的市场需求，提供更多

18、适当的环境，引导孩子积极探索，独立自主自学就是十分关键的。4、小班主题活动有趣的空气袋教案思考活动目标：1.在收紧的情境中，使幼儿体验动手做，游戏趣的情绪。2.唤起幼儿尝试和积极探索代莱活动兴趣和勇气。3.培育幼儿的动手能力，能够在空气袋的适当边线张贴上眼睛、嘴巴。4.引导幼儿主动参予活动，体验和睦的情感。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中自学了科学知识。活动准备工作：1.挑选大小相对较低的保鲜袋若干，制成空气袋气球和空气袋娃娃。2.用即时贴抠不好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带;纸棒等。3.把已搞好的空气袋娃娃装设在一根皮筋上，边线低于幼儿高举的手指尖。活动过程：一、步入活动场地：教师与

19、小朋友边走边演唱步入活动区二、玩玩空气袋气球幼儿充斥悠扬的音乐展开游戏，教师尽早的参予并引导幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、自学。三、与空气袋娃娃搞朋友1、探究与空气袋娃娃搞朋友的方法师：看看那边挂着的就是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想要和小朋友搞好朋友，你们同意吗?鼓励幼儿用纵跳的方法，需用手轻拍、用头顶顶上空气袋娃娃师：好朋友就碰到一碰，但空气袋娃娃摆在空中，怎么就可以遇到它呢?(用手轻拍)那回去试试看!师：空气袋娃娃必须托福小朋友：不必小手回去碰到它，必须用身体的其他地方碰到它。(用头顶顶上这时将皮筋减少)建议：幼儿四纵冲刺痛娃娃时，应当一个幼儿东站在一个空气袋娃娃的

20、下面。四、搞空气袋娃娃1、探究空气袋气球变小空气袋娃娃的方法教师展开启发式回答，鼓励幼儿辨认出(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球就是怎么变小空气袋娃娃的呢?它们存有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴就是什么样的?2、一起动手做空气袋娃娃师：恳请小朋友也去把空气袋气球变为空气袋娃娃吧!教师巡回演出指导幼儿将眼睛、嘴巴张贴在适度的边线。装扮空气袋娃娃。活动思考：在本次活动中，我首先使幼儿积极探索与空气袋搞朋友的方法，引导幼儿在亲身体验中积极探索与空气袋碰触的方法，用身体部位与空气袋碰触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，编出了许多与空气袋搞朋友的方法。有的小朋友向上冲，用手碰触空气袋，这就是大

21、部分小朋友想起的办法;有的幼儿想起了为头顶、用脸颊回去碰触空气袋，也获得了顺利尝试，除了的小朋友说道可以用脚，但失利了。尝试存有顺利，存有失利，但幼儿在这个过程中主动思索、积极探索的精神，就是他们较好自学品质的彰显，培养较好的自学品质对幼儿的发展至关重要。5、小班主题有趣的塑料袋教案思考案例背景：前几天，为了制作区域游戏材料，恳请小朋友搜集了很多的回收材料，在我们整理之后，多了很多的塑料袋，当时，我们就随手放到桌上了。午休下班，孩子们零星踏进午休间，忽然，我听见外面一阵喧闹，过来一看看，几个孩子正拿着塑料袋玩玩着，惹出着，抢夺着，冲着，正想要生气呢，看著他们一脸的激动和欢乐，不忍心了。于是跑过

22、去问道：“你们在干什么呢?”“老师，我们在开飞机。”“我们在甩气球。”“我们在戴帽子。”原来，在生活中最常用的、随手只须的塑料袋也可以沦为孩子们的玩具。既然这样，何不鼓励他们好好地玩一玩玩呢?于是，我就精心设计并非政府了这次活动。活动目标：1.唤醒幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力。2.鼓励幼儿动手动脑，培育他们的想象能力。3.通过观察比较，使幼儿认知大小、颜色，培育他们的积极探索精神。4.强化幼儿的安全意识。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：各种各样的塑料袋。活动过程：1. 说一说，唤醒幼儿的尚无经验师：出具塑料袋，回答：这些塑料袋都就是小朋友增添的，说道说

23、道这么多的塑料袋从哪里去的?幼：逊于市里。妈妈卖衣服。(卖裤子，卖鞋子)奶奶卖草莓。师：逐一出具，恳请幼儿说道说道就是哪里的塑料袋。幼：随着老师掏出各个超市的袋子，他们非常热情高涨地说道着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基师：你们真有意思，怎么晓得的呢?幼：自豪的说道：这上面存有标记呀!思索：超市、肯德基都就是孩子们最喜欢回去的地方，都存有自己的经验，所以，恳请他们说一说，他们就很高兴，就没了佳美超市、农工商超市，除了药店的、水果店的塑料袋他们都能够一一辨识。2. 变一变，充分发挥幼儿的想象力师：塑料袋可以张口呢!看一看，老师盛满了什么?老师示范点变小出来小白兔、眼镜，引发

24、幼儿的兴趣。幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。思索：有意思的活动，可以唤起幼儿的兴趣和想象，在他们的积极探索中，一样样的东西变小出了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想象，还真使我对他们有点刮目相看了。3. 想一想，积极探索使塑料袋发出声音的办法师：塑料袋可以张口，还可以唱歌呢!你们也去试一试吧。幼儿民主自由积极探索塑料袋发出声音的多种方法。总结交流。思索：刚才就是教师的示范点在先，幼儿的积极探索在后，目的就是必须引发幼儿的好奇心，没想到孩子的想象可以那么多样，所以，这个环节我就把幼儿的积极探索放到先。在操作方式积极探索中，他们存有探索

25、、存有尝试，也存有恶搞，通过各种自学方法去找出办法：打翻一打翻、拍一拍、搓一搓、转回一转回、拉一拉、揉一揉4. 比一比，认知大小、颜色、质感的相同恳请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个就是哥哥、哪个就是弟弟。通过度角、比较，孩子们很开心地交流着。5. 玩玩一玩玩，利用塑料袋展开音乐游戏师利用一个小的塑料袋在音乐的演奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏。思索：在紧绷而又激动的活动后，精心安排了音乐游戏，幼儿充斥着音乐再次利用塑料袋随心所欲游戏，既合乎幼儿疑惑、有趣的天性，又达至了收紧的目的。活动延展：幼儿每人12个塑料袋，至操场民主自由嬉戏。活动思考：一、材料挑选的便捷性和适宜性塑料

26、袋，就是生活中司空见惯的物品，非常容易搜集，所以，它具备非常大的便捷性;小班幼儿的思维主要是从直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段，他们的情感翘起、不平衡，思维具有非常大的直观操作性和情绪性，塑料袋的操作方式合乎小班幼儿的生理和心理特点;塑料袋既安全又具备可变性，具备简便易行的特点，幼儿利用塑料袋展开操作方式、想象，尝试相同的玩法，从中赢得多方面的经验，因此，挑选塑料袋做为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适合。二、活动内容的可以实行性和适合的挑战性本次活动始终充斥着幼儿讨厌的游戏情境：塑料袋张口、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋搞渔网去网鱼，合乎小班幼儿的年龄特点，在游戏情境中迎

27、合注意力、转化成思维，充斥着教师对环节的一步步助推，孩子们的眼神和表情，由疑惑至吃惊、从疑惑至喜悦。本活动不仅仅逗留在直观的玩塑料袋上，而是通过说道、看看、玩玩、想要、比等过程，挑战和多样幼儿的心智、语言等经验，提振和发展幼儿的观测、比较、想象、归纳等能力。三、活动环节的有意思性和有益性在偶尔辨认出了幼儿的兴趣后，教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现出给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩玩一玩玩，使他们尽兴地探讨、想象、积极探索、比较，尽情地嬉戏、游戏，这对于小班幼儿来说，就是一个非常高兴和有意思的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用非常熟识的塑料袋演绎出丰富多彩的游戏

28、活动，相撞出来迸发心智的思维火花。活动的第一个环节，使幼儿说道说道塑料袋，唤醒孩子对塑料袋的回忆起，引发孩子对塑料袋的兴趣。在接下来的环节中，孩子们的创造性思维、想象能力、操作方式积极探索能力、观测比较能力以及语言表达能力都获得了非常有益的发展。在有情又有意思的游戏中，孩子们开心地自学着、顺利着。同时，本次活动的有效率积极开展，给了我一个鼓舞：我们身边一些唾手可得的材料，例如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大便利我们的活动准备工作，又能够并使我们的教学活动显得有情又有意思，还能够使幼儿从中赢得积极主动有效率的发展，擅于利用这样宽阔的教育资源，使资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展须

29、要，只要搞个有心人，我们都能够努力做到!6、小班综合有趣的袋袋教案思考活动目标：1、通过袋子的各种玩法， 唤起幼儿尝试和积极探索代莱活动兴趣和勇气。2、引导幼儿主动参予活动，体验和睦的情感。活动准备工作：1、 垃圾袋若干，制成袋子气球2、 音乐磁带和各种图形若干3、 拎幼儿至山上活动。活动过程：一、为袋子气球张贴五官山上的空气真不好，去，我们大家去体温一下新鲜的空气吧!啊，这里的空气真不好。咦!教师惊讶：这地上怎么存有这么多的袋子，就是谁投掷的，这么不谈环境卫生，我们小朋友去当环保大卫士把它们捡起来不好吗?地上没了袋子显得怎么样?(变小整洁了)这些袋子象什么?(气球)我们就叫做它袋子气球。我们

30、一起来问问：袋子气球你为什么在这里啊?教师学袋子伤心的口气说道：我们真可怜啊，人们把我们用过之后就说道我们没用处了，就将我们做为垃圾到处乱扔，说道我们袋子可以产生有害物质，可以影响环境卫生。没有人跟我们一起玩玩。其实我们除了这么多的危害以外，除了好多的用处：比如说我的袋袋装著好多的东西，我还可以变小很多有趣的东西，看看，你们手里的袋子气球也就是我变小的，我还可以变小呢?想要不敢晓得我会变为什么?恳请小朋友闭上眼睛，教师：1、2、3、变差了(教师张贴上眼睛和嘴巴)，袋子气球变为什么扎?变为了袋子娃娃，真漂亮，你们想要不敢也把袋子气球显得更加可爱呀?今天我增添了很多的图形宝宝，恳请小朋友用这些图形

31、宝宝变小出来可爱的袋子娃娃。看看谁显得又慢又可爱。(使幼儿在音乐中操作方式用各种图形为袋子气球张贴五官)二、玩玩袋子娃娃1、 哇!袋子娃娃存有了这么多的好朋友真高兴。去!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我们怎么和它一起玩玩?幼儿充斥悠扬的音乐展开游戏，2、 教师尽早的参予并引导幼儿大胆尝试多种方法(扎袋子娃娃、投掷、互相直奔居住、抛)，在游戏中与同伴合作、交流、自学。3、 师分散幼儿并总结幼儿的玩法：刚才你们就是怎么玩玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿去玩玩给大家看一看。除了谁玩玩的与他们不一样的?也上来玩玩看看。哇!这样BUICK，大家也去学学看。4、 袋子娃娃夸赞小朋友真棒可以编出这么多的方法和它

32、玩玩，袋子娃娃现在不再伤心了，因为存有我们这么多的小朋友和它搞好朋友，使它们好开心极了。三、亲亲袋子娃娃体验和睦的情感刚才小朋友显得真慢，一下子就把袋子气球变为了可爱的袋子娃娃，袋子娃娃说道很想要和小朋友亲亲，那我们用什么去亲亲它呀?(嘴巴)袋子娃娃说道没用、没用刚才我被投掷在地上太干净了，小朋友千万别用嘴巴和亲我，必须用你们的身体去和亲我。教师：去我们和袋子娃娃搞好朋友，一起动动身体，抖呀抖呀抖，飞呀飞呀飞，飞至上面了;飞呀飞呀飞，飞至下面了，飞呀飞呀飞，飞至我的头上，亲亲我的头(肩膀、肚子、脚、手)。袋子娃娃必须和XX(幼儿)搞好朋友去亲亲你的耳朵(师用袋子娃娃亲和亲小朋友的身体部位)。小

33、朋友想要用自己身体的哪个部分来亲袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我们一边和亲还要一边对它说道：袋子娃娃我去和你搞好朋友，不把你乱扔。袋子娃娃就是我们的好朋友，你最想要和袋子娃娃说一句什么话?(使幼儿充分发挥想象)四、与袋子娃娃一起狂欢节后完结活动袋子娃娃必须应邀小朋友一起来与它去冲个舞。去我们一起拿着袋子娃娃动起来。幼儿与教师一起听音乐去唱歌。袋子娃娃放到山上可以影响环境卫生，那我们带着它一起至教室里打听别的小朋友一起玩玩不好吗。思考：小班孩子讨厌游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，使他们可以乐意参予，乐意尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了这个活动，充份使幼儿在贴贴、玩

34、玩Cheese中体验活动的快感。这次活动就是在游戏的环节中带入相同方法的玩袋子的练，体验-参予整体表现的一系列活动，并使幼儿在各种感官的提振下，大胆、欢乐地参予活动。由于孩子的年龄较小，环保意识模糊，关于塑料袋对环境增添的污染还不太认知，通过本次活动使孩子们累积一些初步的环保意识。唤起幼儿尝试和积极探索代莱活动的兴趣。累积更多玩玩袋子的经验。7、小班主题公开课有趣的空气袋教案思考小班综合活动：有趣的空气袋活动目标：1. 在收紧的情境中，使幼儿体验动手做，游戏趣的情绪。2. 唤起幼儿尝试和积极探索代莱活动兴趣和勇气。3. 培育幼儿的动手能力，能够在空气袋的适当边线张贴上眼睛、嘴巴。4. 引导幼儿

35、主动参予活动，体验和睦的情感。5. 培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。6. 能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作：1. 挑选大小相对较低的保鲜袋若干，制成空气袋气球和空气袋娃娃。2. 用即时贴抠不好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带;纸棒等。3. 把已搞好的空气袋娃娃装设在一根皮筋上，边线低于幼儿高举的手指尖。活动过程：一、步入活动场地：教师与小朋友边走边演唱步入活动区二、玩玩空气袋气球幼儿充斥悠扬的音乐展开游戏，教师尽早的参予并引导幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、自学。三、与空气袋娃娃搞朋友1、 探究与空气袋娃娃搞朋友的方法 师：看看那边挂着的

36、就是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想要和小朋友搞好朋友，你们同意吗? 鼓励幼儿用纵跳的方法，需用手轻拍、用头顶顶上空气袋娃娃师：好朋友就碰到一碰，但空气袋娃娃摆在空中，怎么就可以遇到它呢?(用手轻拍)那回去试试看!师：空气袋娃娃必须托福小朋友：不必小手回去碰到它，必须用身体的其他地方碰到它。(用头顶顶上这时将皮筋减少)建议：幼儿1 2 下一页四纵冲刺痛娃娃时，应当一个幼儿东站在一个空气袋娃娃的下面。四、搞空气袋娃娃1、探究空气袋气球变小空气袋娃娃的方法教师展开启发式回答，鼓励幼儿辨认出(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球就是怎么变小空气袋娃娃的呢?它们存有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、

37、嘴巴就是什么样的?2、 一起动手做空气袋娃娃师：恳请小朋友也去把空气袋气球变为空气袋娃娃吧! 教师巡回演出指导幼儿将眼睛、嘴巴张贴在适度的边线。 装扮空气袋娃娃。六、拎搞好的空气袋娃娃过来游戏。思考：一、在游戏中引导幼儿积极主动积极探索。在本次活动中，我首先使幼儿积极探索与空气袋搞朋友的方法，引导幼儿在亲身体验中积极探索与空气袋碰触的方法，用身体部位与空气袋碰触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，编出了许多与空气袋搞朋友的方法。有的小朋友向上冲，用手碰触空气袋，这就是大部分小朋友想起的办法;有的幼儿想起了为头顶、用脸颊回去碰触空气袋，也获得了顺利尝试，除了的小朋友说道可以用脚，但失利了。尝试存有顺

38、利，存有失利，但幼儿在这个过程中主动思索、积极探索的精神，就是他们较好自学品质的彰显，培养较好的自学品质对幼儿的发展至关重要。二、不足之处在活动中，我先引导幼儿积极探索、尝试与空气袋搞朋友的方法，再分组展开游戏。在游戏的过程中，个别幼儿无法根据自己的须要挑选适合的高度，例如：个别高大的小朋友挑选了一个低的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验至其他的触物方法;个别较低的小朋友挑选了高大的空气袋，他没翩翩起舞就能够用手碰触空气袋，没达至纵跳的目标。因此，我指出可以调整绳子的高度问题。恳请幼儿从狼至低排序，将绳子一头系矮，一头系则低，引导幼儿初步积极探索。再将绳子阳入低高度，减少难度，引导幼儿积极探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较低的空气袋可以用手纵跳触物，高大的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在认知并存有一定经验之后，再引导幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。