中班社会教案动物餐厅.docx

《中班社会教案动物餐厅.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案动物餐厅.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班社会教案动物餐厅 1.中班社会教案动物餐厅幼儿园中班社会教案：动物餐厅活动目标：1、介绍动物讨厌喝的食物，尝试按动物排便的特性展开分类。2、晓得必须按照动物的习性给它们进食，萌生关怀、维护动物的心愿。活动准备工作：多媒体、三个动物小图片、各种食物(上装在盘子里)、幼儿调查表。活动过程：一、经验交流1、共同观测调查记录表。2、说道说道各自调查的动物们都讨厌喝什么。二、认知认知1、看一看今天动物餐厅里去了客人，它们就是谁?(观测老虎、牛、熊的图片)2、一起送来食物给动物喝。3、交流检验：(1)观测三个动物分别喝了什么?(2)它们讨厌喝的食物存有什么相同，介绍动物都存有自己的特性，讨厌喝瓜果蔬菜

2、和青草的称为食草动物，讨厌吃肉的称为食肉动物，又香甜可口蔬菜又香甜可口荤菜的动物称为杂食动物。三、经验搬迁1、观测众多动物卡片，共同议论它们香甜可口什么。2、SOJL分幺且将动物按香甜可口的食物展开分类。3、共同观测辨别是不是出现错误，及时探讨和制止。四、开拓探讨1、观测长颈鹿图片，谈论：长颈鹿讨厌喝什么，它属哪一类动物?2、观测长颈鹿准备工作喝马夹袋的图片，探讨：长颈鹿喝了马夹袋可以出现什么事情呢?辨认出可以引致长颈鹿丧生。3、谈论：哪些东西无法吃掉动物们喝，介绍动物都存有它们讨厌喝的食物，我们无法乱吃掉动物喝东西。五、延展活动回去动物园参观，介绍饲养员叔叔怎样给动物进食。2.中班社会活动教

3、案：动物教案活动目标：1、介绍小动物就是我们的好朋友，他们可以协助人类搞很多事情。2、晓得小动物的特定本领。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程：1、已经开始引入：集体舞找朋友。师：和朋友在一起高兴吗?为什么?朋友可以在我们须要的时候协助我们，我们每个人都须要朋友。2、介绍小动物的特定本领。今天，李老师必须给你们了解几位特定的朋友。这几位朋友很顽皮，它们存有很多特定的本领哦。(1)师：听到，就是谁呀?(狗)它存有什么特定的本领呀?(科穴、导

4、盲)(2)师：再听到，就是谁呀?(鸡)它存有什么特定的本领呀?(3)师：这个朋友力气非常大哦!(看看图片)这就是谁?(马)它存有什么特定的本领呀?(4)师：除了一个(看看图片)谁呀?(牛)它存有什么特定的本领呢?3、看看图讲诉各个动物的特定本领。4、利用头饰，讲述各个动物的特定本领。5、游戏：谁去帮帮我呀?根据图片的情境，恳请拿着小动物头饰的孩子去帮。6、活动延展。师小结：其实除了很多动物朋友存有特定的本领，可以协助我们人类，李老师恳请你们回来打听一打听，然后说我不好吗?播出找朋友的音乐，返回活动室。3.中班社会解救小动物教案思考设计背景由于目前独生子女广泛，源自家庭及生活中的包办代替、过分关

5、怀、疼爱问题非常轻微，引致幼儿缺少主动解决问题的意识和能力，整体表现在突遇困难畏惧、退却、等候、倚赖，这有利于幼儿构成身心健康的人格，不适应环境当今社会发展的须要。幼儿园教育指导纲要(实施)中建议“提供更多民主自由活动的机会，积极支持幼儿独立自主地挑选、计划活动，引导他们通过多方面的不懈努力解决问题，不轻而易举退出克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过爬、跑均衡、扣黑洞等环节，使幼儿在数种困难的环境中，尝试想要办法，践行克服困难的勇气和信心，在提供更多以发展幼儿的动作技能存有同时，培育幼儿坚强、战胜困难的品质，体验顺利的欢欣。活动目标1、尝试使幼儿想要办法度过难关。2 .

6、培育行事不退却，敢于战胜困难的信心和品质。3、体验顺利的欢乐。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点教学重点;自学过低桥。教学难点：过低桥。活动准备工作录音带、黑猫警长头饰一个、款式每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、软纸盒若干、装水的牛奶塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置不好的黑洞。活动过程一、活动导入1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在执勤中，忽然收到报告：存有一群小动物被杀害至了一个山洞里，须要黑猫警队展开营救。2、明确提出解救建议：警长征寻意见“我们去不去”?“路上可以遇到许多困难，我们怎么办”?路上我们一定会遇到很多危险

7、和困难，都不要害怕，必须开动脑筋想要办法，一切听到黑猫警长统一指挥，就可以安全救回小动物。启程!二、营救小动物。1、翻越山坡：引导幼儿大胆尝试想要办法(手脚用)爬过(攀登架、圆塑筒)。2、过低桥：引导根据自己的能力挑选多寡相同、斜度相同的平衡木，告诫幼儿大胆伶俐一个跟一个地过桥。3、过小河：引导幼儿探讨、商议、如何过小河，鼓励尝试采用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的牛奶塑瓶、软纸盒)，克服困难坚强、大胆地过河。4、扣黑洞解救小动物：引导幼儿消除畏惧心理，大胆步入黑洞展开解救。三、欢庆黑猫警队解救动物顺利：黑猫警士们真坚强，过山坡不怕低、桥低，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难可以想要办法，并战胜

8、了困难，终于救回了小动物。使我们为这次的胜利喝彩!四、随其黑猫警长的音乐民主自由收紧，返回场地。教学思考1.内容选材方面：贴近主题活动，创设饰演救护队员救回小动物须要学本领的情景，使幼儿掌控了跑平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的整体表现来看，这个活动还是比较适宜中班幼儿积极开展的，孩子们比较感兴趣，基本能够跟著我的口令有序的展开的活动，克鲁托有动的活动强度也很适宜幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。2.活动思考;在身心健康活动教学中，只要就是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就可以感兴趣。就如此次的走平衡木，毕竟就是第一次，有的孩子难免会不敢跑，于是老师的手把手鼓励就是本次活动的关键。在活

9、动中，练我使用幼儿讨厌的卡通动物形式，引导幼儿，迎合幼儿的注意力，并使孩子更好的高度关注至，为他们掌控诀窍更有效率的练奠定了坚实的基础。在接下来的稳固环节，利用游戏，进一步练、稳固跑平衡木的诀窍，体验活动的快感。当辨认出幼儿不敢过平衡木时，我并不急于干预，而是走进幼儿回去听到。因为当时孩子们就是那样的著眼和资金投入、那样的积极主动和主动，而这些都就是有助于幼儿终身发展的主要因素。所以，我使孩子们存有充份的独立自主探究时间和空间，而不盲目地干预，我充份地积极支持和确实每一个孩子的积极探索和辨认出，而不回去过分张扬其中的任何一个。这样搞可以使孩子安心地回去探究自己感兴趣的点，而无须为取悦老师的称赞

10、而退出自己的兴趣。另外，与孩子对话，不仅仅就是指有声的语言，还包括眼神的交流、表情的倾诉、情感的传达等，将多种方式资源整合应用领域才可以获得更好的效果。3. 本次活动，我饰演的角色就是救护队短，但是在活动中我没较好的饰演自己的角色，主要彰显在语句抒发上，可能将存有一点点的小紧绷，我说道鼓励语时旧就是在“老师”和“救护队短”之间反反复复，活动中总是必须忘掉就是队长的身份，骂人也必须就是队长的口气，这一点我搞的显著严重不足，须要改良。4.虽然活动完结了，但是我一点也不真的随心所欲。存有许多的地方还应该我进一步回去考量，例如准备工作教具时须要考量的地方，背景图太花，教师在模拟教具时的每一动作等等都必

11、须考量确切。对于怎样上不好一个活动，真的须要更多的自学与思索。一个活动虽然完结了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加不懈努力，平时听课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通交流，不断累积自己的教学经验。4.中班社会动物吃水果教案思考【活动名称】动物吃水果【设计思路】动物和水果，似乎有著天然的联系。也都就是幼儿非常讨厌，特别就是讨厌小动物就是每一个孩子的天性，尤其就是小班孩子。小动物们不时地发生在动听的故事里、有意思的儿歌里、有趣的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地迎合了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对相同的动物充满著了好奇心与积极探索兴趣。因此，我挑选了数学动物吃水果这一

12、活动。将小动物设想为幼儿的好朋友发生，引起幼儿对活动兴趣。同时，因此我挑选出了幼儿讨厌的、机灵的、有意思的(小猴、刺猬、猩猩、小猪)动物形象，并创设了一个极具存有浓郁游戏色彩(ppt)、幼儿感兴趣的动物吃水果的游戏情景，又根据相同发展水平的幼儿提供更多了人手一份形象直观、极易操作方式、层次性的操作方式材料(苹果、桃子、香蕉、西瓜)，并使每位幼儿存有了大量课堂教学操作方式的机会。【内容与建议】活动目标:1、尝试将动物与水果一一对应连线，刘至翰后说一说动物多还是水果多，在更多东西旁边的圆圈里涂色。2、体验顺利后的快感，进一步增强对水果的钟爱之情。3、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿坚强

13、、开朗的个性。【活动准备工作】童心玩玩数学操作方式材料P48、P49、PPT、蜡笔【活动过程】一、创设情景引发兴趣，说道说道数数小动物。师：秋天就是大丰收的季节，许多小动物走进了草地上打听喝的，看一看它们各存有几只?出具背景图和四种动物-4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。二、给小动物吃水果师：时间不早了，小动物们肚子饿了，恳请小朋友想一想这些小动物香甜可口的水果吗?大刺猬香甜可口什么?(小猴子、小猪、猩猩分别香甜可口什么呢?)师：恳请小朋友数一数存有几只刺猬，几只苹果，是不是上去一样多呢?幼：1、2、3.师：恳请小朋友一起喂食一喂食大刺猬(教师示范点连线：一只刺猬喝一只苹果)师：存有什么

14、办法使大刺猬和苹果显得一样多呢?(换成一只刺猬，或提一只苹果等)幼：在卖一个给他.以此类推：师：4只猴子必须送来它几只桃子?6只猩猩赠送给他赠送给它喝几串香蕉?5只小猪送来它喝几只西瓜。师：给小动物喂食水果的时候要说一句动听的话：(教师示范点：一只大刺猬喝一只苹果)(这一环节中，我使用了不全然认输的自学方式，出具了与小狗相匹配的肉骨头，使幼儿给其他的小动物进食。在这个过程中，就要能力弱的幼儿先操作方式，为能力强的幼儿提供更多一个榜样示范点，最后使大家一起来操作方式，可以说道就是使用苞藓生协助、以强带强的方法，使幼儿在独立自主自学中获得了提升。)四、幼儿动手操作方式师出具幼儿操作方式纸，建议：恳

15、请小朋友给小动物喂食水果时，一边喂食一边还可以说道：几只我送来你喝几只。(鼓励幼儿边送来边说道，发展幼儿的口语表达能力)三、展现幼儿操作方式纸，交流深入探讨：师：谁来说说道，你给什么小动物喂食了几个水果?喝了多少?它们都喝至水果了吗?没喝至必须怎么办?(对的，真棒;不对：我的肚子不好馋，谁那么贪玩呀?必须喝多少呢?谁去帮改一改)师：现在，小动物都喝至水果了吗?小动物真高兴呀。四、延展活动师：它们想要和小朋友一起偷拍，你们愿吗?慢至前面挂个造型吧!(在这一环节中，建议幼儿自己检查。能力弱的幼儿他的能力在这里就能获得彰显。最后，使孩子们和小动物偷拍，使孩子体验顺利的快感。)教学思考：从这堂课，我们

16、也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。教导无定法，无论使用哪种教学方式，都必须促进作用于人的感官就可以发挥作用。教学方式实质上就是一种提振手段。5.中班社会送来动物回家教案思考活动目标：1、晓得动物与人类的关系。2、具有维护动物，亲近小自然的情感。3、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、教学课件2、动物图片活动过程：一、已经开始部分1、引入：小朋友慢看看它们就是

17、谁?2、师幼互动：对，这就是大象一家，它们在森林里已经很久没存有和其他动物们一起游戏了，今天必须打听一些朋友去玩玩，便踏进家门。二、展开部分(一)了解相同生活环境中的动物。1、了解森林里的动物：它们跑着跑着看到了谁?(松鼠)接着看到了谁?(猴子)又看到了谁?(长颈鹿)还看到了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩玩了出来，森林里冷清了出来。2、了解草地上的动物：它们快乐的声音惹来了大象不重新认识的新朋友，大朋友们赶快了解给大象一家吧!(牛和绵羊也重新加入至了游戏当中)3、了解天空中的动物师：他们快乐的笑声响起了天空，咦?怎么又飞去了这么多?他们就是谁?幼儿了解天空中的动物。4、了

18、解水中的动物师：他们又就是谁?生活在哪里?5、师小结：这些动物们生活在相同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，除了的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。(二)探讨其它动物的生活环境。1、看看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说道)2、打听幼儿至前面说道给大家听到。(三)游戏(送来动物回家)1、师导：时间过得真慢呀!一转眼天黑了，小动物们必须挥别回家了，可是由于天黑他们打听没回家的路了，我们小朋友能够无法协助他们呀?噢!我们小朋友真存有爱心呀，晓得必须维护这些动物了，不好，赶快行动起来，送来他们回家吧!2、幼儿活动(分别粘贴相同生活环境中的动物图片)三、完结部

19、分师总结：大朋友们，我们把这些动物安全送到了家，所以我们也努力做到了爱惜小动物，在这同时也必须维护动物们生活的家园!活动思考：本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较低。但是严重不足的就是平时幼儿碰触这样的操作方式机会比较太少，在实际操作出来碰到了较多的困难。6.中班社会教案：动物餐厅幼儿园中班社会教案：动物餐厅活动目标：1、介绍动物讨厌喝的食物，尝试按动物排便的特性展开分类。2、晓得必须按照动物的习性给它们进食，萌生关怀、维护动物的心愿。活动准备工作：多媒体、三个动物小图片、各种食物(上装在盘子里)、幼儿调查表。活动过程：一、经验交流1、共同观测调查记录表。2、说道说道各自调查的

20、动物们都讨厌喝什么。二、认知认知1、看一看今天动物餐厅里去了客人，它们就是谁?(观测老虎、牛、熊的图片)2、一起送来食物给动物喝。3、交流检验：(1)观测三个动物分别喝了什么?(2)它们讨厌喝的食物存有什么相同，介绍动物都存有自己的特性，讨厌喝瓜果蔬菜和青草的称为食草动物，讨厌吃肉的称为食肉动物，又香甜可口蔬菜又香甜可口荤菜的动物称为杂食动物。三、经验搬迁1、观测众多动物卡片，共同议论它们香甜可口什么。2、SOJL分幺且将动物按香甜可口的食物展开分类。3、共同观测辨别是不是出现错误，及时探讨和制止。四、开拓探讨1、观测长颈鹿图片，谈论：长颈鹿讨厌喝什么，它属哪一类动物?2、观测长颈鹿准备工作喝

21、马夹袋的图片，探讨：长颈鹿喝了马夹袋可以出现什么事情呢?辨认出可以引致长颈鹿丧生。3、谈论：哪些东西无法吃掉动物们喝，介绍动物都存有它们讨厌喝的食物，我们无法乱吃掉动物喝东西。五、延展活动回去动物园参观，介绍饲养员叔叔怎样给动物进食。7.中班社会活动动物好朋友教案思考活动目标：1、介绍小动物就是我们的好朋友，他们可以协助人类搞很多事情。2、晓得鸡、猫、狗、牛、青蛙的特定本领。3、钟爱小动物，懂必须爱惜它们。4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动重点：晓得鸡、猫、狗、牛、青蛙的特定本领。活动难点：钟爱小动物，懂必须爱惜它们。活动准备工作

22、：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。活动过程:1、引入周老师今天找来了一位谜样的小客人，玩偶长颈鹿，它必须说中四班小朋友一个谜样的消息：森林里必须举办动物晚会，晚会中会存有好多小动物展开本领大比拼。问小朋友们想要不敢晓得都存有哪些小动物回去出席晚会。播放歌曲我快乐我的小动物，恳请小朋友听到一听歌曲中发生了哪些小动物，分别就是谁，它们分别就是怎样叫做的。(先闻其声)2、熟识身边的这些小动物。播出多媒体课件，展现各种小动物图片，恳请小朋友观测讲出它们的名字，用唱歌的方式演唱出来它们各自的鸣叫。(示例：我快乐我的小鸡，小鸡怎样叫做?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)(再观其菱形)(1)师：第一位小

23、动物，就是谁呀?(看看图片，鸡)它就是怎么叫做的?(恳请大朋友们恶搞歌词形式演唱出来小鸡鸣叫)(2)师：接下来，第二个小动物就是谁呀?(看看图片，猫)它就是怎么叫做的?(恳请大朋友们恶搞歌词形式唱起小猫叫声)(3)师：除了一个小动物，就是谁呀?(看看图片，狗)它就是怎么叫做的?(恳请大朋友们恶搞歌词形式唱起小狗叫声)(4)师：这个小动物力气非常大哦!一起看看，就是谁呢?(看看图片，牛)它就是怎么叫做的?(恳请大朋友们恶搞歌词形式演唱出来小牛鸣叫)(5)师：这个小动物很调皮哦!我们看看，就是谁呢?(看看图片，大青蛙)它就是怎么叫做的?(恳请大朋友们恶搞歌词形式唱起小青蛙鸣叫)3、利用多媒体图片，

24、讲诉各个动物的特定本领。(1)师：大家看看图片，鸡，它存有什么特定的本领呀?(公鸡小鸡、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以喝)(2)师：猫，它存有什么特定的本领呢?(捉住老鼠、搞宠物)(3)师：小狗，它存有什么特定的本领呀?(科穴、导盲、救援、搞宠物)(4)师：小牛，它存有什么特定的本领呢?(旄重物、耕地、产牛奶)(5)师：大青蛙，它存有什么特定的本领呢?(喝害虫)最后恳请小朋友在老师的鼓励下分别回忆起这五个小动物的本领。4、动物晚会：动物壮。歌曲我快乐我的小动物加之动作展现。(示例：我快乐我的小动物，小鸡怎样叫做?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)5、活动延展。师小结：其实除了很多动物朋友存有特定的本领，可以

25、协助我们人类搞好多好多的事情，我们必须爱惜和关爱它们，周老师恳请你们回来打听一打听，然后说我不好吗?播出我快乐我的小动物的音乐，返回活动室。活动思考：在社会活动好朋友的教学设计中，我能够根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能够挑选合乎幼儿的年龄特点、切合幼儿生活的教学内容去积极开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法去唤起幼儿参予活动的兴趣，通过观赏故事带出活动主题，运用谈话鼓励幼儿辨认出问题，通过观察、深入探讨找寻问题答案，鼓励幼儿参予演出去稳固对科学知识的习得。这些教学方法的有效率运用为整个活动的顺利开展及目标的达成一致打下了基础。幼儿通过观察、恶搞、演出等形式积极参与、体会活动过程。同伴之

26、间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的积极探索、交流、自学提供更多了时间和空间，活动的过程能够兼具群体须要和个体差异，并使每个幼儿都能够获得发展，都感受到了顺利的欢欣，从而推动了幼儿的社会性发展。不足之处就是老师的个别指导若想推动幼儿主动有效率自学的度掌控的比较不好，在以后的教学中要努力做到重点高度关注。社会活动若想顺利地顺利完成，须要不断地尝试和积极探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起积极探索，一起蜕变!8.中班社会回去救回小动物教案思考教学目标：1、认知并正确认识白，引导幼儿坚强地面对黑暗。2、协助幼儿用各种方法回去消除.的心理障碍，培育自己在困难面前克服困难的能力。3、体验救回小

27、动物后的惬意心情。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。教学准备工作：1、 自造大山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只2、 与幼儿人数成正比的动物玩具教学过程：(一)故事引入活动1.小兔们，今天妈妈给你们谈一个故事，不好吗?2.故事：从前，存有一只调皮的小兔跟著妈妈一起至森林里回去雷厚义，它看见美丽的鲜花，可爱的蝴碟可以高兴了。它一会儿回去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果不出妈妈啦。天渐渐地白了，小兔不出妈妈多伤心呀，它大声地大喊：“妈妈，妈妈”。(二)解救小动物，引导幼儿不怕白1.辨认出情况1)(充斥着音乐，远处响起一阵阵小动物的呼救

28、声)教师：“咦，好象存有什么人在大哭，你们听到，就是谁在喊救命?小兔们，你们千万博纳县，妈妈回去看一看。2)教师慢慢走至山洞口，认真往山洞里看看，说道：“呀，这里有个山洞，里面很白，什么也看不到。对，声音就从这里收到去的。哎呀，这个洞口这么大，我扣也扣不进来，怎么办呢?里面到底出现了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底就是谁在大哭呀?小兔们，你们谁愿帮忙妈妈进来看一看。”2.引导幼儿消除.心理，坚强地躲进山洞(1)恳请胆小的幼儿搞示范点(34人)，并说说道自己惧怕不惧怕，以及自己就是怎样消除惧怕的(2)攀谈，介绍惧怕的幼儿的心理状况，教师对他们展开劝导探讨：怎么样就可以使自己不惧怕呢?a.先站在洞口

29、往里看看，等自己的眼睛渐渐习惯了白再慢慢走进来，一边跑，一边捏，就不能拳击，也不能惧怕。b.进来的时候想一想高兴的事，一边跑，一边演唱唱歌，就不能惧怕。c.你就想要里面的小动物多心疼，我一定必须协助它，其它什么也别想要，就不能惧怕了。d.里面虽然白，但没什么可怕的东西，慢慢走，就不能出来危险，这们也不能惧怕。(3)恳请愿回去救回小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救回一个小动物。(4)教师对还不敢进来的幼儿再次展开劝导，鼓舞他们打听上好朋友一同进来救回小动物。(5)恳请胆子特别大的幼儿利用一些器具(例如木棍、手电筒等)和好朋友一同入山洞。(6)教师锡尔弗救回小动物的幼儿，称赞他们就是坚强的孩子

30、，奖励小红花。(三)、教师协助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种消除.的方法，教师：你们真难受，遇到困难可以自己想要办法，并且坚强地克服困难，那在平时你们可以遇到困难吗?你可以碰到什么困难，就是怎么化解的?并使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会存有很多克服困难的方法，引导幼儿平时必须积极主动动脑。(四)、引导幼儿不懈努力培养自己独睡的习惯教师：“现在，老师必须反问你们一个问题，哪些小朋友在家就是和爸爸妈妈睡觉在一个房间的?为什么不一个人睡觉?教师：“今天，我们晓得了，白房间里并没什么可怕的东西，我们存有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡啦?敢于的小朋友把头握出来!”活动思考：贴近主题活动，创设饰演救护队员救回小动物须要学本领的情景，使幼儿掌控了跑平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的整体表现来看，这个活动还是比较适宜中班幼儿积极开展的，孩子们比较感兴趣，基本能够跟著我的口令有序的展开的活动，克鲁托有动的活动强度也很适宜幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。