小班音乐教案走路教案反思.docx

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1、小班音乐教案走路教案反思 1、小班音乐教案走路教案思考设计背景根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，使幼儿通过各种感官去体会音乐，整体表现音乐。唤起幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式去抒发自已钟爱小动物的情感。活动目标1、唤起幼儿对音乐活动的兴趣，具备初步的音乐体会能力。2、可以唱歌曲，能够认知歌曲的内容，并根据歌曲的内容去大胆想象编创动作。3、唤起幼儿对小动物钟爱的情感。学会用音乐的形式抒发自已钟爱小动物的这种情感。4、能够大胆在集体面前演出，培育幼儿积极主动、自信心的情感。5、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐

2、的形式去抒发自已钟爱小动物的情感;难点：1、由于幼儿经验的管制，在编创动作上存有一定的难度;2、幼儿能够大胆的在集体前面演出。活动准备工作小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我快乐我的小动物、走路活动过程一、已经开始环节：摆音乐我快乐我的小动物背景引入课程：1、小朋友，刚才我们听见的这首歌叫做什么?2、备考唱歌曲我快乐我的小动物;3、我们都快乐小动物，也晓得小动物们就是怎样叫做的了，那现在我们再去倾听，小动物们又就是怎样走路的呢?二、基本环节：1、观赏歌曲走路，恳请小朋友跟著音乐一起轻轻弹奏。2、出具小兔子的图片使孩子们观测，加问题：这就是谁?它就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主

3、想象恶搞一下)自学歌曲：小兔子走路，冲呀冲呀冲。3、出具图片二，小鸭子的图片，加问题：这又就是谁?它又就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主恶搞一下)子自学歌曲：小鸭子走路挥呀挥呀挥。4、出具小乌龟的图片加问题：小朋友TNUMBERV12V4小乌龟又就是怎么样走路的?鼓励幼儿根据刚才颇感兴趣的歌曲提问。(使小朋友独立自主恶搞动作)自学歌曲：小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到。5、出具小花猫的图片明确提出问题：小花猫又就是怎样走路的呢?(使小朋友独立自主恶搞一下动作)自学歌曲：小花猫走路静悄悄。6、老师存有表情的、完备的把歌唱一遍。7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。8、鼓励幼儿根据歌曲内容独立自主编创动作。例

4、如：小兔子走路冲呀冲呀冲(小朋友双手举起中指和食指放到头顶上搞小兔子的耳朵，跟著音乐节奏双脚往上冲。)小鸭子走路挥呀挥呀挥(小朋友双脚屈曲着走路，双手关上在身体两旁，手掌按住往上压，并前后挥)。小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到(双手在前面交错不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手夹住五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的停下来)。小朋友也可以根据自已的想象作出相同的动作。三、完结环节：老师：今天我们研习了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们恳请小朋友一起走进动物园里，打听我们的小动物朋友们一起来演出好不好呀?给小朋友穿上小动物的头饰，摆上音乐，以游戏的形式引导和唤起幼儿演出的性欲。四、延

5、展环节：老师：今天小朋友都很能干，不但学会演唱走路这首歌曲，还可以编创出来这么不好的动作去演出。小朋友回来以后回忆起演出给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看看哦。老师再交予你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观测它们走路的样子。还要观测动物们都讨厌喝什么住在哪?都有些什么朋友?回忆起下次去的时候说徐老师哦。教学思考1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的自信心与性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结

6、，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为生活经验太少，所以对编创动作存有了一定的难度，如果能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走的样子。或者搞些存有更多小动物跑、走的课件，坚信这文言就勐仑更加多样生动了。2、小班音乐活动教案：走路教案(附于教学思考)设计背景根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，使幼儿通过各种感官去体会音乐，整体表现音乐。唤起幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式去抒发自已钟爱小动物的情感。活动目标1、唤起幼儿对音乐活动的兴趣，具备初步的音乐体会能力。2、可以唱歌曲，能够认知歌曲的内容，并根据歌曲的内容去大胆想象编

7、创动作。3、唤起幼儿对小动物钟爱的情感。学会用音乐的形式抒发自已钟爱小动物的这种情感。4、能够大胆在集体面前演出，培育幼儿积极主动、自信心的情感。5、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式去抒发自已钟爱小动物的情感;难点：1、由于幼儿经验的管制，在编创动作上存有一定的难度;2、幼儿能够大胆的在集体前面演出。活动准备工作小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我快乐我的小动物、走路活动过程一、已经开始环节：摆音乐我快乐我的小动物背景引入课程：1、小朋友，刚才我们听见的这首歌叫做什么?2、备考唱歌曲我快乐我的小动物;3

8、、我们都快乐小动物，也晓得小动物们就是怎样叫做的了，那现在我们再去倾听，小动物们又就是怎样走路的呢?二、基本环节：1、观赏歌曲走路，恳请小朋友跟著音乐一起轻轻弹奏。2、出具小兔子的图片使孩子们观测，加问题：这就是谁?它就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主想象恶搞一下)自学歌曲：小兔子走路，冲呀冲呀冲。3、出具图片二，小鸭子的图片，加问题：这又就是谁?它又就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主恶搞一下)子自学歌曲：小鸭子走路挥呀挥呀挥。4、出具小乌龟的图片加问题：小朋友TNUMBERV12V4小乌龟又就是怎么样走路的?鼓励幼儿根据刚才颇感兴趣的歌曲提问。(使小朋友独立自主恶搞动作)自学歌曲：小乌龟

9、走路爬到呀爬到呀爬到。5、出具小花猫的图片明确提出问题：小花猫又就是怎样走路的呢?(使小朋友独立自主恶搞一下动作)自学歌曲：小花猫走路静悄悄。6、老师存有表情的、完备的把歌唱一遍。7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。8、鼓励幼儿根据歌曲内容独立自主编创动作。例如：小兔子走路冲呀冲呀冲(小朋友双手举起中指和食指放到头顶上搞小兔子的耳朵，跟著音乐节奏双脚往上冲。)小鸭子走路挥呀挥呀挥(小朋友双脚屈曲着走路，双手关上在身体两旁，手掌按住往上压，并前后挥)。小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到(双手在前面交错不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手夹住五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的停下来)。小朋友也可以根据自已的

10、想象作出相同的动作。三、完结环节：老师：今天我们研习了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们恳请小朋友一起走进动物园里，打听我们的小动物朋友们一起来演出好不好呀?给小朋友穿上小动物的头饰，摆上音乐，以游戏的形式引导和唤起幼儿演出的性欲。四、延展环节：老师：今天小朋友都很能干，不但学会演唱走路这首歌曲，还可以编创出来这么不好的动作去演出。小朋友回来以后回忆起演出给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看看哦。老师再交予你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观测它们走路的样子。还要观测动物们都讨厌喝什么住在哪?都有些什么朋友?回忆起下次去的时候说徐老师哦。教学思考1、这次活动根据

11、幼儿对小物们那种特别喜爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的自信心与性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为生活经验太少，所以对编创动作存有了一定的难度，如果能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走的样子。或者搞些存有更多小动物跑、走的课件，坚信这文言就勐仑更加多样生动了。3、小班身心健康活动教案：走路教案(附于教学思考)设计意图：所谓“兴趣就是最出色的老

12、师”。存有了兴趣就能更好的唤起幼儿的自学主动性，并使自学沦为欢乐的事。小孩子特别讨厌活动，快乐恶搞各种小动物走路的样子，像是青蛙呱呱冲，小鸭子挥啊挥。他们在搞动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满著了有关这类活动的想象，活动出来特别资金投入。所以我设计了本次活动,使幼儿在有意思的恶搞小动物走路的活动中赢得欢乐，并对音乐产生兴趣,能够情绪开心地出席活动.活动目标：1、鼓励幼儿在恶搞小动物走路的活动中赢得欢乐，并能够情绪开心的出席活动。2、培育幼儿的创造力及均衡能力。3、练多种奔跑方法，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量。4、推动幼儿身体的协调性和灵活性。5、锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：走路的

13、歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。活动过程：一、 韵律活动有意思的歌声 “今天呀，我们这儿去了好多小动物，它们灵机一动宝宝们和它们一起唱歌，你们愿吗?”二、自学儿歌走路小兔走路皇天后土黑唇，小鸭子走路挥啊挥啊挥，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。三、听到录音歌曲第二遍回答：1、小兔就是怎么走路的呀?2、小鸭子就是怎么走路的呀?3、小乌龟就是怎样走路的呀?4、小花猫就是怎样走路的呢? “宝宝真精明!我们一起来胖妞这首歌不好吗?“教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 。“宝宝演唱的真动听，你们想要不敢学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟著录音边唱歌曲边恶搞小动物走路，幼儿情绪开心的展开歌演出。四、

14、我们一起搞游戏。把幼儿分为四队，一对饰演小兔，一对饰演小鸭，一对饰演小乌龟一对饰演小花猫。使他们比比谁研习得像是，谁佩列赫。活动思考：通过体游活动大动物学走路，锻炼身体幼儿体质，培育愿出席体育游戏。并融合幼儿日常经验累积，言叙述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，引导孩子大胆整体表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的欢乐。4、小班音乐走路教案思考设计背景根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，使幼儿通过各种感官去体会音乐，整体表现音乐。唤起幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式去抒发自已钟爱小动物的情感。活动目标1、唤起幼儿对音乐活动的兴趣，具备初步的音乐体会能力。2、可以唱歌曲，能

15、够认知歌曲的内容，并根据歌曲的内容去大胆想象编创动作。3、唤起幼儿对小动物钟爱的情感。学会用音乐的形式抒发自已钟爱小动物的这种情感。4、能够大胆在集体面前演出，培育幼儿积极主动、自信心的情感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式去抒发自已钟爱小动物的情感;难点：1、由于幼儿经验的管制，在编创动作上存有一定的难度;2、幼儿能够大胆的在集体前面演出。活动准备工作小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我快乐我的小动物、走路活动过程一、已经开始环节：摆音乐我快乐我的小动物背景引入课程：1、小朋友，刚才我们听见的这

16、首歌叫做什么?2、备考唱歌曲我快乐我的小动物;3、我们都快乐小动物，也晓得小动物们就是怎样叫做的了，那现在我们再去倾听，小动物们又就是怎样走路的呢?二、基本环节：1、观赏歌曲走路，恳请小朋友跟著音乐一起轻轻弹奏。2、出具小兔子的图片使孩子们观测，加问题：这就是谁?它就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主想象恶搞一下)自学歌曲：小兔子走路，冲呀冲呀冲。3、出具图片二，小鸭子的图片，加问题：这又就是谁?它又就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主恶搞一下)子自学歌曲：小鸭子走路挥呀挥呀挥。4、出具小乌龟的图片加问题：小朋友TNUMBERV12V4小乌龟又就是怎么样走路的?鼓励幼儿根据刚才颇感兴趣的歌曲提

17、问。(使小朋友独立自主恶搞动作)自学歌曲：小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到。5、出具小花猫的图片明确提出问题：小花猫又就是怎样走路的呢?(使小朋友独立自主恶搞一下动作)自学歌曲：小花猫走路静悄悄。6、老师存有表情的、完备的把歌唱一遍。7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。8、鼓励幼儿根据歌曲内容独立自主编创动作。例如：小兔子走路冲呀冲呀冲(小朋友双手举起中指和食指放到头顶上搞小兔子的耳朵，跟著音乐节奏双脚往上冲。)小鸭子走路挥呀挥呀挥(小朋友双脚屈曲着走路，双手关上在身体两旁，手掌按住往上压，并前后挥)。小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到(双手在前面交错不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手夹住五指在脸的两旁往

18、外拉，双脚轻轻的停下来)。小朋友也可以根据自已的想象作出相同的动作。三、完结环节：老师：今天我们研习了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们恳请小朋友一起走进动物园里，打听我们的小动物朋友们一起来演出好不好呀?给小朋友穿上小动物的头饰，摆上音乐，以游戏的形式引导和唤起幼儿演出的性欲。四、延展环节：老师：今天小朋友都很能干，不但学会演唱走路这首歌曲，还可以编创出来这么不好的动作去演出。小朋友回来以后回忆起演出给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看看哦。老师再交予你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观测它们走路的样子。还要观测动物们都讨厌喝什么住在哪?都有些什么朋友?回忆起

19、下次去的时候说徐老师哦。教学思考1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的自信心与性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为生活经验太少，所以对编创动作存有了一定的难度，如果能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走的样子。或者搞些存有更多小动物跑、走的课件，坚信这文言就勐仑更加多样生动了。5、小班音乐动物走路教案思考活动设计

20、背景我班幼儿对小动物存有一种很特定的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们整体表现出来莫大的关心与疑惑，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿了解有关动物的生活习性和外形特征，并恳请幼儿从家里增添玩具动物展开了解，还展开了一系列调皮的小动物主题活动，并使他们逐渐累积了些有关小动物的科学知识，针对这点，我设计了小动物走路这节律动课。活动目标1.介绍歌曲中的小动物都就是怎样走路的，大胆恶搞小动物走路。2.体会音乐节奏的快与快，能够根据歌词随着音乐搞动作。3.鼓励幼儿在恶搞小动物的活动中赢得欢乐，并使幼儿萌生对小动物的钟爱之情，培育幼儿之间合作演出的能力。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5

21、.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点活动重点：通过自学律动小动物走路，培育幼儿之间合作演出的能力。活动难点：使幼儿在搞动作时把握住不好节奏，动作和音乐必须协调一致。活动准备工作小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。活动过程一、教师和幼儿随其音乐小燕子学小燕子飞进活动场地。二、游戏引入，唤起兴趣1. 非政府幼儿玩玩变变变游戏，带出小动物。2. 回答：你晓得这些小动物短什么样吗?它们就是怎样走路的呢?三、观赏动画，介绍小动物走路的样子。1. 教师：“刚才你看见了哪些小动物?它们就是怎样走路的?你研习一学?”(分别恳请小朋友演出小兔子、小鸭、小花猫、小

22、乌龟走路的样子)2.教师：老师灵机一动小朋友用语言去叙述一下四种动物走路的样子。(给与提示信息：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)四、幼儿跟著音乐活动，体验活动的欢乐。1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那恳请小朋友跟著老师的音乐去演出一下吧!2.教师依次弹头出来四种动物走路的相同音乐，并率领幼儿依次演出 (2-3)不下。五、穿上头饰展开角色游戏，体验游戏的欢乐。恳请小朋友围起一个小圆圈，演唱至哪个小动物，穿那个动物头饰的小朋友就至中间去演出。六、开拓延展：你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，民主自由演出)七、幼儿搞着动作，在小动物走路的音乐声中踏进活动室。教学思考动物就是

23、人类的好朋友，讨厌动物就是幼儿的天性。小动物走路这节在音乐律动课的选材，既能够把握住幼儿的偏好，又合乎小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段的时期。他们情感翘起、不平衡，具有非常大的情绪性。他们自学、活动的特点就是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应当更特别注意游戏化、情景化。特别强调使幼儿在开心、随心所欲、民主自由的游戏中自娱自乐，玩玩中学，玩玩中荣获发展。!.幼儿园学习网.教案网!因此，设计这个活动游戏情节，使幼儿在游戏中饰演自己讨厌的小动物，恶搞小动物走路，幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。真正努力做到了玩中乐，玩玩中学。活动

24、的进行就是以幼儿参予，教师的适度指导为特征的，合乎崭新纲要中教育内容的挑选“应当彰显切合幼儿的生活，挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有意思的情节和多样的情感内涵唤起了幼儿活动的积极性。活动一已经开始，我就设计了幼儿讨厌的游戏导入活动，唤起了幼儿兴趣。接着，我在非政府幼儿观赏动画的过程中鼓励幼儿观测小动物的外形和走路姿态，为下面恶搞小动物走路搞好了铺垫。接着，我使幼儿跟著音乐恶搞小动物走路的动作，体验活动的欢乐。之后，我使幼儿穿上动物头饰展开游戏，并使幼儿的情绪达至了*，体验至了顺利的惬意，成功地同时实现了教育目标。最后，我又精心安排了一个收敛性的问题

25、，使幼儿融合尚无经验展开仿编活动，进一步增强幼儿的思维活动密度及深度。活动中我从幼儿的情感体验抓起，通过孩子很讨厌的小动物为导线，积极主动鼓励孩子重新认识了几种小动物走路的姿态，并通过动听的歌曲协助幼儿恶搞小动物走路的动作，并使孩子的音乐智能和身体运动智能获得较好的培育和锻炼身体。我著重幼儿的主动认知，引导幼儿参予活动。整个活动中，我始终以确实的目光、微笑的神态引导幼儿回去体会、整体表现，使幼儿在公平、人与自然的环境中恶搞小动物的动作，用各种动作整体表现小动物走路的姿态，进一步增强了幼儿的自信心，唤起了幼儿的整体表现性欲和自学的兴趣，使幼儿在活动中赢得欢乐，产生积极主动的情感，培育了孩子的创新

26、能力，也并使幼儿真正沦为了自学的主体。同时也通过活动并使幼儿对动物产生兴趣，增进对小动物的重新认识和钟爱，从而进一步增强了维护小动物的意识。头饰的运用，使幼儿可以充份的去整体表现自己，幼儿的情感智能也获得了较好的发展;通过对各种动物的恶搞，创造性地用肢体动作整体表现小动物走路的姿态，锻炼身体了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱的歌哪个小动物，使穿那个动物头饰的小朋友就至中间去演出，并使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在演出中赢得欢乐和满足用户，同时在游戏活动中也培育了孩子与同伴的合作能力。但是，由于就是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能将对音乐聆听比较，所以，在戴头饰分后角色游戏时，有的幼儿不晓得哪句音乐就是哪个动物的演出，总必须老师告诫。