小班数学公开课大和小教案反思.docx

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1、小班数学公开课大和小教案反思 1、小班数学公开课小和小教案思考活动目标：1、初步自学在两个大小不一样的物体中区分小和小 。2、自学用小和小说一句话 。3、体验给猫潜水的快感 。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动准备工作：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2、大小篮子、大小盘子。活动过程：1、图片引入，带出主题。(1)师：今天我们班还去了两位动物客人，他们就是谁呢?(师出具图片) 我们一起同动物客人哈哈大笑吧!(2)师：小朋友真存有礼貌，这两只猫存有什么不一样的呢?它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?(3)幼儿提问，教师协助幼儿完备说道句子：红色的就

2、是大猫、绿色的就是小猫。(4)师：我们一起大声的说道一遍吧!再恳请幼儿大声的说道。2、通过游戏，重新认识小和小。(1)师：大朋友们说道得真好，老师这儿还为两只猫客人准备工作有趣的玩具呢!(2)师：这就是什么?这两个雪花片存有什么不一样的呢?教师出具相同颜色的大小雪花片。鼓励幼儿完备说道 ：小雪花片、大雪花片。(3)师：小方形和小方形必须去搞游戏了，你们看看他们就是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出了?然后张开一只手使幼儿说道就是什么形状出了，游戏两次。(4)教师给每个幼儿递送大小雪花片，在发的过程中教师说道恳请你说一说、比一比，哪个就是小雪花片，哪个就是大雪花片。(5)

3、游戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说道变变变，大雪花片出了，幼儿就把小雪花片握出来。当老师说道变变变，小雪花片出了，幼儿就将小雪花片握出来。游戏数遍后可以使幼儿将两个方形互换边线再玩玩几次。(6)师：这个游戏有趣吗?大猫和小猫也说实话玩玩呢?你真的大猫必须玩玩哪一个雪花片呢?慢拎出给老师举给老师看一看，小猫玩玩哪一个呢?(7)小结：大猫穿着了红颜色的衣服，他讨厌玩玩小雪花片，小猫穿着了绿颜色的衣服，他讨厌玩玩大雪花片。3、给猫客人潜水喝。(1)师扮哭就是谁在大哭呀?为什么大哭呢?哦，原来就是我们动物客人肚子饿大哭了，小朋友你晓得猫最喜欢喝什么吗?幼儿提问(2)师出具两大

4、一小两条鱼。师：这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你真的大猫必须喝那条鱼，小猫必须喝那条鱼? 我们一起大声的说道一遍吧!(3)幼儿操作方式，教师观测。师：下面，我们就给猫客人潜水吧!一边潜水一边说道大猫过节鱼，小猫过节小鱼(4)猫客人挨饿了可以高兴了，必须和小朋友一起出去玩呢!4、搬迁提高经验。(1)师：宝宝们在我们教室里除了哪些东西就是小的那些东西就是大的?赶快用亮亮的眼睛打听一打听吧!(2)教师并作适度的表明，大小手、大小脚，鼓励幼儿观测桌子上的东西辨认出小和小。教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学

5、知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。2、小班数学活动教案：小和小教案(附于教学

6、思考)设计背景这节在内容就是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的，培育幼儿的语言表达能力。2.通过故事并使幼儿重新认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性。4.通过观察能够比较出来物体的小和小。5.找寻辨认出生活中大小相同的物品。重点难点1.在自学中赢得“比较才知大和小”的概念。2. 使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动准备工作两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一 教师鼓舞谈话今天存有一个

7、好朋友去我们教室做客，我们高兴吗?二 讲授新课1 教师掏出一只紫色的大猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师再掏出一只黄色的小猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师用相同的方式和方法使幼儿比较他们的大小。2 教师谈话：猫妈妈去我们教室做客，我很高兴，特意赠送给他们两顶可爱的帽子。教师掏出两顶可爱的帽子，使幼儿比较颜色和大小。3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意搞了两条美味艳丽的鱼，我们认真看一看，这两条鱼，大鱼赠送给哪只猫，小鱼赠送给哪只鱼。使幼儿观测并比较大小。4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备工作了两只大小不一的球，我们仔细观察，踢球给哪只猫玩玩，小球给哪只猫玩玩。使幼儿仔细观察并比较大小。

8、5 教师谈话：两只猫一会儿了，我特意准备工作了两辆大小不一的车，送来他们回家，大家认真看一看，大车赠送给哪只猫，小车赠送给哪只猫?三 教师每谈一个小故事，就把图片呢张贴在黑板上，并通过这些图片去总结本节课所自学的内容。四 科学知识开拓1 教师掏出玩具圈，使幼儿比较每个圈的大小。2 通过教室的各种实物去使幼儿比较大小。教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我

9、感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。3、小班数学活动教案：重新认识小和小教案(附于教学思考)设计背景这节在内容就是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的，培育幼儿的

10、语言表达能力。2.通过故事并使幼儿重新认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点1.在自学中赢得“比较才知大和小”的概念。2. 使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动准备工作两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一 教师鼓舞谈话今天存有一个好朋友去我们教室做客，我们高兴吗?【唤起幼儿兴趣】二 讲授新课1 教师掏出一只紫色的大猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师再掏出一只黄色的小猫，使幼儿重新认识颜色

11、和大小。教师用相同的方式和方法使幼儿比较他们的大小。2 教师谈话：猫妈妈去我们教室做客，我很高兴，特意赠送给他们两顶可爱的帽子。教师掏出两顶可爱的帽子，使幼儿比较颜色和大小。3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意搞了两条美味艳丽的鱼，我们认真看一看，这两条鱼，大鱼赠送给哪只猫，小鱼赠送给哪只鱼。使幼儿观测并比较大小。4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备工作了两只大小不一的球，我们仔细观察，踢球给哪只猫玩玩，小球给哪只猫玩玩。使幼儿仔细观察并比较大小。5 教师谈话：两只猫一会儿了，我特意准备工作了两辆大小不一的车，送来他们回家，大家认真看一看，大车赠送给哪只猫，小车赠送给哪只猫?三 教师每谈一

12、个小故事，就把图片呢张贴在黑板上，并通过这些图片去总结本节课所自学的内容。四 科学知识开拓1 教师掏出玩具圈，使幼儿比较每个圈的大小。2 通过教室的各种实物去使幼儿比较大小。教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础

13、抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。4、小班数学公开课喂食小动物教案思考活动目标：1、体验两个子集中有关物体一一对应的关系。2、能够按顺序排列动物并一一对应的相匹配食物。3、愿讲诉自己对应相匹配的结果。4、初步培育观测、比较和反应能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：能够按顺序排列动物并一一对应的相匹配食物活动难点：体验两个子集中有关物体一一对应的关系

14、活动准备工作：底板 底纸4喂食动物 分类盒 磁贴：大小动物卡 甲壳类 物卡 动物图片 食物图片活动过程：一、已经开始部分。情景引入。了解动物。以老师今天招待为情景，通过模拟和探讨，特别强调“先从第一个座位已经开始按顺序排在动物，在按顺序喂食动物，边喂食边说道”的规则。1、了解角色 教师：“今天，低老师必须招待啦，去了许多的小动物，看一看都存有谁?”将小动物一一出具，率领幼儿一起向小动物道别。2、教师：“喝茶的时间至了，我们恳请小动物们挤座位吧。”出具一个动物，说幼儿必须从第一个座位已经开始挤，第一个座位的前面存有一个红色的圆点点。(.本文来源：屈老.师教案网)恳请小牛趴在第一个座位上，必须幼儿

15、一起说道小牛请坐。出具小熊，教师：“小熊必须趴在那里呢?谁去排在排座位。”恳请一位幼儿模拟排序座位，传授：必须一个接着一个挤。3、自学对应排序 教师：“低老师给小动物们准备工作了很多美味的，看一看都存有什么?”逐一出具食物恳请幼儿指证。恳请幼儿探讨这些小动物都香甜可口什么?我们必须按顺序一个一个的喂食，第一个必须喂食谁?教师示范点喂食动物，边喂食边说道：“小牛，我恳请你吃草。”恳请幼儿一起说小牛：“小牛，恳请你吃草。”4、强调规则 恳请幼儿说一说就是怎么玩玩的：从红色的圈圈已经开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们讨厌喝的食物一个一个的按顺序赠送给它们，一边送来，一边说道“*，恳请你

16、喝*”。二、基本部分。1、恳请幼儿弄椅子轻轻回去座位已经开始操作方式，并观测指导。著重高度关注操作方式的顺序。2、教师告诫 必须把每个小动物最香甜可口的食物赠送给它，必须一边送来一边说道。3、常规提示信息 必须先交食物，再交动物，捡拾后可以换组。三、完结部分。1、恳请幼儿将材料归还原样，并检查与否交不好。弄椅子返回半圆。2、恳请个别幼儿上来将剩的操作方式回去，恳请幼儿观测就是怎样喂食的?再说一说什么动物喝什么。3、评价 表彰操作方式不好的幼儿，表彰材料捡拾的幼儿，表彰边操作方式边说道的幼儿。活动完结。活动思考：幼儿很讨厌小动物，都晓得每个小动物最香甜可口什么。幼儿能有秩序地安静地展开换组，能按

17、照动物和实物的关系展开一一相匹配，效果较好。在教师示范点的时候，应先将小动物放置回去，并要给幼儿交代确切操作方式材料不一样，必须将分类盒里的操作方式材料都摆完才完结。在互动交流和整理环节，应付个别幼儿展开了单独指导。在幼儿操作方式的时候教师不应当过分干涉幼儿，必须给幼儿抒发的机会。如何在今后的集体活动中提升他们的动手能力防止单独指导浪费时间就是这类活动必须攻下的难点。5、小班数学公开课小和小教案思考活动目标：1、初步自学在两个大小不一样的物体中区分小和小 。2、自学用小和小说一句话 。3、体验给猫潜水的快感 。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动

18、准备工作：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2、大小篮子、大小盘子。活动过程：1、图片引入，带出主题。(1)师：今天我们班还去了两位动物客人，他们就是谁呢?(师出具图片) 我们一起同动物客人哈哈大笑吧!(2)师：小朋友真存有礼貌，这两只猫存有什么不一样的呢?它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?(3)幼儿提问，教师协助幼儿完备说道句子：红色的就是大猫、绿色的就是小猫。(4)师：我们一起大声的说道一遍吧!再恳请幼儿大声的说道。2、通过游戏，重新认识小和小。(1)师：大朋友们说道得真好，老师这儿还为两只猫客人准备工作有趣的玩具呢!(2)师：这就是什么?这两个雪花片存有什么不一样的呢?教师出具相同颜色的大

19、小雪花片。鼓励幼儿完备说道 ：小雪花片、大雪花片。(3)师：小方形和小方形必须去搞游戏了，你们看看他们就是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出了?然后张开一只手使幼儿说道就是什么形状出了，游戏两次。(4)教师给每个幼儿递送大小雪花片，在发的过程中教师说道恳请你说一说、比一比，哪个就是小雪花片，哪个就是大雪花片。(5)游戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说道变变变，大雪花片出了，幼儿就把小雪花片握出来。当老师说道变变变，小雪花片出了，幼儿就将小雪花片握出来。游戏数遍后可以使幼儿将两个方形互换边线再玩玩几次。(6)师：这个游戏有趣吗?大猫和小猫也说实话玩

20、玩呢?你真的大猫必须玩玩哪一个雪花片呢?慢拎出给老师举给老师看一看，小猫玩玩哪一个呢?(7)小结：大猫穿着了红颜色的衣服，他讨厌玩玩小雪花片，小猫穿着了绿颜色的衣服，他讨厌玩玩大雪花片。3、给猫客人潜水喝。(1)师扮哭就是谁在大哭呀?为什么大哭呢?哦，原来就是我们动物客人肚子饿大哭了，小朋友你晓得猫最喜欢喝什么吗?幼儿提问(2)师出具两大一小两条鱼。师：这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你真的大猫必须喝那条鱼，小猫必须喝那条鱼? 我们一起大声的说道一遍吧!(3)幼儿操作方式，教师观测。师：下面，我们就给猫客人潜水吧!一边潜水一边说道大猫过节鱼，小猫过节小鱼(4)猫客人挨饿了可以高兴了，必须和小朋友

21、一起出去玩呢!4、搬迁提高经验。(1)师：宝宝们在我们教室里除了哪些东西就是小的那些东西就是大的?赶快用亮亮的眼睛打听一打听吧!(2)教师并作适度的表明，大小手、大小脚，鼓励幼儿观测桌子上的东西辨认出小和小。教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程

22、使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。6、小班数学公开课小帮手教案思考活动目标：1.能够按点子的数量相匹配适当数量的实物，初步认知物体的对应关系。2.能够按建议乐意出席操作方式活动，能边操作方式边讲诉。3.体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。4.积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动准备工作：1.图画存有1个斑点、2个斑点、3个斑

23、点的纸制瓢虫若干。2.树叶3片，小虫若干。3.儿歌大瓢虫活动过程：一、游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏“大瓢虫”。大瓢虫，大瓢虫(上下伸展手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作跳跃状)紧紧甩开大害虫(大力推进跳跃速度)一口把它喝整洁(停下来搞喝状)二、利用图片练手口一致的数3以内的数。1.通过数瓢虫身上的斑点，自学数数1、2、3。(1)出具1只瓢虫。回答：瓢虫宝宝短什么样?(圆圆的身体。背上存有什么?(斑点)存有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出具2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)使幼儿说道说道它们身上分别存有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，恳请个别幼儿上来手口一

24、致的数3个斑点的瓢虫。2.观测瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的重新认识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)三、利用游戏，培育幼儿按数量分类的能力。1.游戏“大瓢虫揪害虫”(1)通过照料大瓢虫，稳固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，灵机一动小朋友帮照料瓢虫宝宝，恳请你挑选一个瓢虫宝宝去照料，领到后看看你的瓢虫宝宝身上存有几个斑点?张开手指数一数。”(2)游戏“大瓢虫揪害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢喝虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听到着音乐边念儿歌边搞动作揪害虫)2.送来瓢虫宝宝回家(1)使幼儿把相同斑点的瓢虫宝宝放在存有适当圆点

25、的树叶上。师：“瓢虫宝宝们辛苦了，想要歇息了，它们讨厌在什么地方歇息?(树叶)恳请你们送来它们回去树叶上歇息。(送来的时候建议幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送至存有一个圆点的树叶上，2个送至2个圆点的树叶上，3个)(2)集体检验。四、完结活动幼儿学小花猫走路轻轻的返回活动室。活动思考：上回去这节在课后，我对本次活动展开了以下思考：在第一环节中，游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏“大瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练手口一致的数5以内的数，对我们从托班仅至的幼儿来说还是比较难的，但是教导孩子数数的时候，必须著重数数的方位，例如从上往下，从左往右。第三环节就是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培育幼儿按数量分类的能力。当孩子说道的答案不一样时，老师须要机智一些，较好的把它抬起去，例如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数协助幼儿化解。除了就是师幼的互动必须更多一些。