中班新学期常规培养教案20篇.docx

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1、中班新学期常规培养教案20篇 第1篇教案一、活动目标1、手口一致的数3以内的数。2、自学按数量分类。3、培育幼儿对数学活动的兴趣。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。二、活动准备工作1、图画存有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌大瓢虫三、活动过程(一)游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏大瓢虫；。大瓢虫，大瓢虫(上下伸展手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作跳跃状) 紧紧甩开大害虫(大力推进跳跃速度) 一口把它喝整洁(停下来搞喝状)(二)利用图片练手口一致的数3以内的数。1、通过数瓢虫身上的斑点，自学数数1、2、3。(1

2、)出具1只瓢虫。回答：瓢虫宝宝短什么样？(圆圆的身体)背上存有什么？(斑点)存有几个斑点？(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出具2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)使幼儿说道说道它们身上分别存有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，恳请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。2、观测瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的重新认识。师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？(颜色、大小、斑点)(三)利用游戏，培育幼儿按数量分类的能力。1、游戏大瓢虫揪害虫；(1)通过照料大瓢虫，稳固手口一致数3以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，灵机一动小朋友帮照料瓢虫宝宝，恳请你挑选一个瓢虫宝宝去

3、照料，领到后看看你的瓢虫宝宝身上存有几个斑点？张开手指数一数。；(2)游戏大瓢虫揪害虫；。师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢喝虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。；(听到着音乐边念儿歌边搞动作揪害虫)2、送来瓢虫宝宝回家(1)使幼儿把相同斑点的瓢虫宝宝放在存有适当圆点的树叶上。师：瓢虫宝宝们辛苦了，想要歇息了，它们讨厌在什么地方歇息？(树叶)恳请你们送来它们回去树叶上歇息。(送来的时候建议幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送至存有一个圆点的树叶上，2个送至2个圆点的树叶上)(2)集体检验。(四)完结活动幼儿学小花猫走路轻轻的返回活动室。四、活动思考幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自

4、学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，于是就须要教师在挑选和设计数学活动时必须多花心思，使用游戏的形式，使幼儿在寓教于乐的氛围中自学。第2篇教案开心的暑期生活已经完结了，代莱一个学期在紧绷而又有序的氛围中已经开始了。本学期我们将稳步认真学习并深入细致贯彻落实指南精神，强化自学和研究，不断更新教育观念，转型教育犯罪行为。以下就是本班本学期工作计划内容：一、班况分析本学期我X名插班生，现在共计幼儿X名，其中存有男孩X名、女孩X名。通过小班一年的自学，幼儿在自学和生活上都存有一定的进步。大部分幼儿已经培养较好的行为习惯，对人存有礼貌、语言表达能力、与人相处的能力、生活自理能力以及动手操

5、作能力都存有很大的提升。但我们也看见存有的一些问题，幼儿对音乐的感受力较差、幼儿的犯罪行为常规还须要强化。本学期我们将在培育幼儿讨厌上幼儿园的情感基础之上，深入细致规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，不懈努力搞好班级保教工作。二、班级管理1.每月定期举行班务会，总结上个月的工作情况，共同探讨自己工作中碰到的困难，找到化解的办法，布置不好本月的工作内容。2.深入细致制定不好月、周、日计划，严苛按计划积极开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交错地精心安排不好。3.深入细致严格执行核对幼儿告假登记表和交接班记录。4.管理不好班级财物，每天检查门窗与否第一关不好、平时特别注意节约用水、用电以免导致不

6、必要的浪费。三、保教工作以指南为指针，贯彻落实崭新纲要精神，根据园务工作计划，扎扎实实搞好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，进一步增强幼儿体质，搞好品德教育工作，发展幼儿智力，培育恰当的美感。推动幼儿身心人与自然发展。1.复育工作严格执行生活教师做好班级卫生，每天搞好洁净、消毒、通风工作，防治传染病的出现;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地精心安排不好幼儿的一日生活，整理不好室内外的环境布置，为幼儿创设一个洁净宽敞、身心健康安全的生活自学环境。培育较好的生活卫生习惯。教育幼儿特别注意个人卫生，无法把脏东西放进嘴里，以避免病从口入。强化幼儿自理能力的培育，自学搞一些力所能及的事情，下铺幼儿自

7、学整理自己的床铺。细心爱护幼儿蜕变，在日常生活中精心关怀幼儿，特别就是年龄大能力稍强的孩子，日常活动中细心高度关注孩子的精神面貌，辨认出问题及时处理。特别注意幼儿较好睡姿的培育，对幼儿的呼吸情况搞好记录。积极主动协调医务室搞好幼儿健康检查、踢疫苗等各项保健工作，并使幼儿能身心健康茁壮成长。2.教育教学工作认同幼儿在自学活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标融合我们代莱建构式课程内容减少五大领域的教学内容，制订不好每月、每周、每日教学计划，存有计划存有目的地非政府实行，积极开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、资源整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性，在活动中著重对幼儿展开语言智能、数学逻

8、辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观测智能等的发展。展开器重教育，注意安全每个幼儿身上的闪光点，对他们展开适度的表彰。继续加强幼儿的常规培育。在区域活动中培育幼儿之间的和睦、恭敬、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域存有层次地导入适合的操作方式材料。在活动中深入细致观测幼儿，介绍幼儿的须要，鼓励幼儿独立自主化解在活动碰到的问题。重点培育幼儿的写作能力、提升幼儿的讲诉能力。稳步培育幼儿动手操作能力，创建本班特色。融合节日积极开展不好各个欢庆主题活动，积极主动应邀家长参予我们的活动。特别就是我们将融合国庆节积极开展“爱祖国、爱家乡”技术创新主题亲子活动;

9、融合元旦积极开展“迎新年”亲子游园活动。本学期我们还将上开“秋季家园运动会”，我们将晚作准备，积极开展训练活动。这样即为能够进一步增强幼儿体质，又在比赛中获得不好的成绩。四、安全工作我们始终都必须把安全工作放到首要，强化日常活动中的安全管理。注重幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，例如晨间安全检查、秉持接载卡的采用、自定活动、餐前餐后、午休前后及午休间的巡查，确保幼儿一日活动不瓦解老师的视线。五、家长工作1.根据中班具体情况，存有针对性地有好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教科学知识，使家长及时介绍幼儿在园情况。2.深入细致核对家园联系册，并使其充分发挥桥梁促进作用。3.利用早晚接载幼儿的

10、环节，及时与家长沟通交流。4.通过家访、电访和网络通讯等形式与家长维持密切联系，及时交流幼儿的生活自学情况，向家长所推荐杰出的网站。5.定期上开不好家长会，倡导优质服务，尽量使家长深感令人满意、安心，以获得家长对班级工作的积极支持与协调。6.积极开展家园共育活动，应邀家长出席开放日活动，找寻最合适机会恳请家长来到课堂，通过各种途径达至家园教育同步。总之，我班三位教师将稳步不懈努力、团结一致、同心协力把班级工作搞好，谋求获得更好成绩!各月工作精心安排九月份：1.老生独生子女，积极开展安全、常规教育。2.整理室内外环境布置。3.班级举行家长会。4.更新早操内容，训练幼儿早操。5.融合教师节积极开展

11、“老师：您艰辛了!”主题活动。6.全面落实晨检续期制度。十月份：1.融合国庆节积极开展“爱祖国、爱家乡”技术创新亲子活动。2.健全班级环境布置(环境中彰显主题)。3.培育较好的区域活动常规，加紧班级特色活动的积极开展。4.训练幼儿早操，准备工作幼儿早操检查评选。5.训练幼儿运动会比赛项目。十一月份：1.为“秋季家园运动会”搞好各项准备工作工作。2.稳步健全班级环境布置(彰显幼儿活动足迹)。3.向本年级老师对外开放本班特色活动并相互自学。4.秋季家园运动会十二月份：1.积极开展教育沙龙活动，特色活动之我说道。2.积极开展幼儿故事比赛，提升幼儿的语言表达能力。3.家长开放日。4.稳步健全本班区域活

12、动，多样导入材料，准备工作环境布置检查(操作方式材料的应用领域)。5.本年级教师利用自己特长积极开展互帮互助活动，交流教学经验。一月份：1.融合元旦积极开展“迎新年”亲子游园活动。2.展现本班特色成果。3.幼儿身心发展评估。4.学期末家长会。5.学期结束，搞好班级财产清扫工作。第3篇教案1、秉持锻炼身体，培育幼儿不怕热的精神，进一步增强冬季耐寒力。2、天气潮湿，告诫幼儿每天喝足量的水。3、搞好班级物品与环境的消毒工作，防止传染病出现。4、日常工作中培育幼儿较好的卫生习惯，介绍防治传染病的一些基本常识。5、强化幼儿午休管理，建议幼儿脱下外套后午休，及时为幼儿砌被子。第4篇教案中班语言组织培养活动

13、我就是小大人教学设计目标：1、自学紧紧围绕“我能够帮忙大人搞的事情”展开谈话 。2、分散注意力聆听别人谈话，并积极主动地参予谈话活动。3、认知协助别人就是一件欢乐的事情。准备工作：1、情景演出：明明和红红的一天 2、大纸卡每人23张3、练习册过程：一、 回忆起生活经验，鼓励幼儿谈话内容。1、回忆起家庭中爸爸妈妈搞的事情。教师：爸爸妈妈在家里都搞哪些事情?(鼓舞幼儿积极主动回忆起，大胆抒发。)2、回忆起幼儿在家的活动，并和同伴互相交流。教师：大朋友们在家协助爸爸妈妈搞过哪些事呢?3、个别幼儿在分散交流，教师根据幼儿的提问，出具适当的图片。二、 情景演出，导入代莱谈话内容。1、幼儿观赏情景演出：明

14、明和红红的一天。2、幼儿交流自己观看表演后的见解。教师：爸爸妈妈使明明帮搞什么?明明和红红就是怎样搞的?你们讨厌谁?为什么?(教师用回答的方式，鼓励幼儿存有重点的交流。)3、认知“小大人”的含义教师：爸爸妈妈最后说道了什么?什么就是小大人?明明必须怎样搞才想要小大人?(Auron幼儿晓得“小大人”就是协助大人搞自己能够搞的事情。)三、 联系实际，稳固幼儿谈话经验。1、幼儿进一步交流自己在家协助爸爸妈妈搞过的事。教师：红红帮忙爸爸妈妈搞的事情，你们搞过吗?还搞过哪些事?(引导更多的幼儿大胆讲诉自己的事情。)2、开拓幼儿搞一名小大人的经验。教师：你们还就得自己还可以在家搞哪些事?恳请小朋友和身边的

15、小朋友说一说。3、幼儿自己想一想在家里帮忙爸爸妈妈搞的事情，病情个别幼儿在大家面前展开交流。4、恳请幼儿展开协助父母处事的情景演出，例如：早晨可以帮忙父母挤牙膏、直奔漱口水等，生动的协助幼儿介绍更多的研习搞小大人的方式。四、 鼓励幼儿进一步立即金额协助别人就是一件欢乐的事情。1、教师回答，鼓励幼儿思索。教师：爸爸妈妈就是大人，为什么小朋友必须帮忙他们搞就是呢?2、鼓励幼儿体会研习搞小大人的欢乐。教师：小朋友帮忙爸爸妈妈处事的时候，爸爸他*的表情、心里就是怎样的?说道了些什么?你们听到了心里怎么想要的?(鼓励幼儿进一步认识到自己长大了，必须协助爸爸妈妈搞一些能够搞的事，协助别人就是一件欢乐的事情

16、。第5篇教案1、强化幼儿茶具、餐具、常用物品的卫生消毒力度，防范胃肠道疾病的出现。2、秉持每周五下午冲洗消毒幼儿玩具的制度，努力做到整洁全盘。3、培育幼儿课堂常规，努力做到不乱颤抖，坐姿端正，精神分散，认真听讲，并在教师的鼓励下会积极主动提问问题，4、特别强调安全防水意识，教育幼儿注意安全。5、天气炎热，特别注意防暑降温。第6篇教案线条就是一种奇妙的符号，在画面上，它可以随着人们的感情、文化素质、性格、经历而产生变化。根据画面的须要而产生或刚或弓、或轻松或刚直或明朗或暗晦、或弹跳或平淡的效果。从某种程度上来说，线条就是繁杂的哲理、深奥的绘画语言，就是绘画的基础之一，但也就是儿童最简单和最轻易地

17、整体表现自我的一种绘画语言。小班初期的幼儿正处于绘画活动的第二阶段-寓意期，他们绘画并不是为了描写某个物体的形状，只是为了在绘画过程中彰显愉悦感，所以，教师在指导他们绘画时，应当侧重于培育幼儿的绘画活动的兴趣，并使他们赢得积极主动的情感体验。游戏就是幼儿的主导活动，特别就是小班幼儿，他们开朗、不好恶搞，犯罪行为受到情绪的支配，他们把绘画当做一种游戏去看待、去课堂教学的。对于孩子来说，美术活动的确就是一种整体表现、发泄自己情绪、情感的游戏，只有当孩子开心的或发泄在画纸上对他们个人来说存有意义的痕迹时，游戏的同化思维特征也可以在美术活动中获得诠释。一、著重观赏活动，多样幼儿美的认知。小班幼儿对很多

18、新鲜事感兴趣，我们必须把握住时机，多样幼儿美的认知。我把以往大班幼儿的线描作品布置了一个展出，非政府幼儿参观，他们在观赏哥哥姐姐的作品时，产生了艳羡之情，从而唤起了他们的动手性欲;我还使他们轻易参观哥哥姐姐作画，拒绝接受哥哥、姐姐获赠的绘画作品，唤起他们的参与感，并使他们对美术活动存有了最初的重新认识。由于幼儿的科学知识水平、生活经验比较吻合，孩子最难从同伴之间赢得自学、产生启发。每次绘画活动后，我使孩子们通过相互间的观赏、评价，引起他们相互自学，提升他们的审美力和绘画表现力。二、在涂鸦乱画中培育兴趣，进一步增强信心乱画就是小班幼儿绘画时的明显特征，就是每个孩子与生俱有的能力，在线条画教学中我

19、们应当加强这种能力，并使他们一已经开始就深感自己就是存有能力展开绘画活动的，从而践行一种较好的自学心境。我们使孩子拿着细、粗相同的黑线笔，随心所欲地在纸上乱画，当他们无意中图画出来长线、短线、点线、粗线、拐弯的线、乱七八糟的线我带着赞许的口吻说道：“哦!这就是长长的线，这就是雨点的线，这就是电话线，这线走的飞快呀你真行，能画出来这么多种的线。”或者用引导的口吻：“你能够图画比跑步跑的快的线吗?”“能够”“你能够图画排队累得很整齐的线吗?”“可以”“你可以在毡片的线旁边加之细细的线吗?”“可以!”孩子们的提问就是充满著激动和信心的，他们在“乱画”中思维更活跃，手更有效率，认知老师的阐明和恶搞别人

20、的能力锐减，当自学完结的时候，虽然画面上只有些没什么意义的线条，但他却蕴含了人类最宝贵的精神信心!在乱画的基础上，我们再鼓舞孩子图画出来各种各样的线，并使他们从有意的表露变为主动的整体表现。在教学过程中，我们明晰的告诉孩子，只要从他们笔下画出的任何线条都就是最可爱的，而且画得越多就越应该引导。他们当中的大多数人会著眼地画出来各种相同类型的线。线图画得越多越好，越是奇形怪状就越应该引导和表彰。例如孩子图画了一些线圈，我们送给它挑个动听的名字“毛线团”“龙卷风”“大大泡泡糖”再例如孩子图画了一些折线，我们就给它挑个名字“毛毛虫线”“楼梯线”“长长的发型”只有在这种绘画游戏中，孩子们就可以美感无拘无

21、束，没精神压力，对绘画有兴趣、存有信心。这时，孩子们画出的线就是主动的、存有创造性的。他们把自己内心的体会幻想尽情地充分发挥，画面已经开始多样。当他们画他们钟爱的对象时，画面上绝不会发生直观的轮廓线，而是生动活泼，甚至就是令人吃惊的画面效果。二、在游戏中画出来各种线条，提升表现力做为教师，必须特别注意创设游戏的氛围，把握住幼儿直觉行动思维的特点，将教育目的、绘画内容转变为幼儿讨厌的游戏，以游戏横跨于整个绘画过程，通过形象的动作、语言，把乏味的技能训练变为幼儿的游戏活动，使幼儿在玩玩的过程中随心所欲、独立自主、积极主动地展开绘画活动，在玩玩的过程中赢得发展。充份使幼儿在玩玩画画中体验作画的快感。

22、例如在欢乐的曲线这一绘画活动中， 这次活动就是在游戏的环境中带入相同方向的曲线的练，从活动的已经开始，我以“彩带唱歌”为线索，并对孩子们说道：“今天我们和彩带宝宝去冲个歌舞不好吗?” 孩子们对彩带一下子就充满著了疑惑，并使他们有种跃跃欲试的感觉，接着我又鼓励幼儿再次跟著音乐边舞动彩带，边观测曲线。最后我使幼儿进行了积极主动的探讨，他们都想要把自己观测至的说同伴，气氛热切又开朗。我使幼儿探讨之后，再次使幼儿民主自由舞动彩带，从相同方向体会相同的曲线，这样，就增进了幼儿对曲线的重新认识，而且幼儿每讲出一种，我就恳请大家恶搞，并马上记录，最后我们共同空手画曲线 、等。通过同伴间的探讨后，幼儿已能够各

23、抒己见，大胆地说道出，配以游戏，并使幼儿在不知不觉中自学了技能，我的记录，更加浅了幼儿对曲线的重新认识及介绍，通过由“体会体验参予整体表现”的这一系列艺术活动，并使幼儿在各种感官的提振下，大胆、欢乐地参予活动中来。通过有意思的游戏形式创建较好的师幼关系，缔造了相对民主自由、随心所欲的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范点了各种方向的曲线，并剥夺一定的意义(例如水草等)，然后鼓励幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个图画的形式整体表现在纸上，使幼儿在颤抖中体验，在玩玩中发展，体现了小班美术活动游戏化后的特点。再例如在大雨小雨哗啦啦这一绘画活动中，事先我布置了一个存有小鸭子撑着雨伞的情景画面

24、，然后我对孩子展开了故事引入：“小朋友，你们看看，小鸭子今天为什么必须撑着雨伞呀?”“老师，因为天下起至了小雨。”“老师，如果小鸭子不撑雨伞就可以淋湿的，还可以生病的。”小朋友在下面七嘴巴舌地说道。忽然，我听到何淇在说道：“因为还下了哗啦扎的大雨。”她边说道边搞了一个下大雨的动作，我立刻表彰了她，其他小朋友见到了都纷纷恶搞出来，我也参予至孩子的动作中来，并且对他们说道：“今天我们去和雨宝宝搞个游戏不好吗?”“下大雨啦!”小朋友一听到，嘴巴里边学“哗啦啦”的鸣叫，边用手比划至多大雨的动作。“下小雨啦!”小朋友边学“滴滴嗒”的鸣叫，边用食指轻轻地比划着。我和孩子们激动地叫做着、冲着不一会儿，孩子的

25、作品纸上图画八十了直直的、长长的、斜斜的、短短的、有意思的线条，孩子们自言自语地说道着，无拘无束的图画着，就没了平时不敢下笔的黄佳楠、王诗语、殷梓洋也图画出来了各种各样的线条，还一边图画着一边对我说道：“徐老师，慢来看呀”他们边画边说道，从中赢得了积极主动的情感体验。其次，小班幼儿的思维具备典型的拟人化特点，常常把一些并无生命的物体想像成就是存有生命的，在他们的眼中水果可以唱歌、太阳可以骂人、小草可以摇头等，我利用这一时期幼儿思维拟人化的特点，积极开展拟人化游戏。例如：在水果娃娃的美术活动中，在活动的已经开始，我先鼓励幼儿想一想，说一说：果园里存有很多水果明朗了，它们梳上可爱的小辫子，张开胳膊

26、，张开腿，高兴地在唱歌唱歌搞游戏，我边听到他们说道边在黑板上图画着，大朋友们看著我的作品，高兴地演绎出小手，趁着这个机会，我再引导幼儿用肢体动作整体表现出，这样使幼儿在说道与搞的过程中，多样了幼儿的绘画经验，最后引导幼儿把自己的见解画出。在绘画的过程中，我辨认出何淇小朋友已经开始图画的就是苹果娃娃、西瓜娃娃在唱歌，由于图画的比较小，没有地方图画梨了，她就旋转纸在较觑的地方去图画，她高兴的对我说道：“徐老师，慢来看呀，我图画的就是好几分钟的香蕉娃娃。”并谈了好几分钟的水果娃娃的故事。这些事物的外形直观，通过主题剥夺了拟人化的故事，鼓舞幼儿大胆想象，鼓励幼儿用拟人化的表现手法展开绘画，发展幼儿的形

27、象思维，拟人画法最能够满足用户幼儿的心愿，极易引起孩子的想象和缔造的创造力，把本并无生命的物体图画的生动、形象，充满着童趣，充份感受到绘画增添的快感。孩子的图画就是其心灵的语言，使我们站著身子回去观赏孩子们的线描摹，用器重的眼光回去体会，你确实可以被其的真实、自然、调皮所敬佩。培育幼儿绘画的兴趣略逊于教给幼儿绘画的技巧。使我们用美术的语言鼓励幼儿步入一个美丽的世界，陶冶他们的幼小心灵，提升他们的综合素质，总之，我们教师必须贵在鼓舞幼儿的兴趣，使孩子在线描摹中赢得情感的发展。回去领略线描摹无穷的艺术魅力。使他们自己回去缔造一个美的天地!第7篇教案爱因斯坦曾经说道过：“兴趣就是最出色的老师。”对于

28、小班幼儿来说，培育他们的兴趣尤为重要。在数学教学中，为了并使幼儿在轻松愉快的学习气氛中掌控科学知识，提升幼儿数学方面的能力，教师就要不懈努力唤起幼儿对数学活动的兴趣。立足这样的观点，我从以下几个方面展开了尝试。一、拟人化的方法迎合孩子的兴趣幼儿的思维具备拟人的特点。因此具体内容的恶搞、自学比抽象化的建议更能够引发小班幼儿的兴趣。对幼儿来说，形象化的教育比嘲弄更存有说服力。例如在数学活动重新认识1和许多的教学活动中，我先出具糖，并给每一位幼儿播发一颗糖。使幼儿晓得许多可以分为一个一个，然后，我使幼儿把糖再赠送给娃娃喝。使幼儿明白一个一个再分出来就是许多。通过这样的活动并使幼儿明白了1和许多之间的

29、关系。例如在按大小对应排序的教学中，我使幼儿先给小动物们排队，然后，再恳请幼儿给小动物送来上适当的食物。从而，并使幼儿掌控了如何排序的方法。二、游戏化后的方法唤起孩子的兴趣游戏就是幼儿的天性，又就是幼儿最自然的活动方式。游戏可以将多样的教育建议以有意思的形式整体表现出，教师就要充分利用这有力的武器并使孩子们在嬉戏中不知不觉地练掌控一定的科学知识和技能，数学游戏能够并使幼儿积极主动参予，唤起幼儿对数学的兴趣，;推动思维能力的发展，它就是顺利完成幼儿数学教育任务的关键方法。例如在重新认识1和许多的教学中，我还设计了一个扎个圆圈走走看看的游戏。我先反问：“小朋友我们现在去搞个游戏，先恳请小朋友说道说

30、道一个小朋友能够无法搞扎个圆圈走走看看的游戏?那必须多少个小朋友就可以搞这个游戏呢?”从而并使幼儿增进了对1和许多的认知。例如在重新认识里外的教学活动中，我设计了一个使幼儿听到口令东站圆圈的游戏。并使幼儿增进认知了里外的意思。又例如，在认知5以内的数的教学活动中，我设计了拍掌数数和给小动物找朋友这两个游戏。我先出具一幅背景图，使幼儿看一看这图上存有哪些小动物?再问他们分别存有几只?然后用拍掌数数的方式手口一致的数出。最后再恳请小朋友帮忙小动物们打听和他们一样多的其它动物搞朋友。在不能无意识中，达至了我的教学目标。三、趣味性的操作方式引起孩子的兴趣操作方式，就是数学中活动必不可少的环节，它就是为

31、幼儿能够达至数学活动目标或为某一数学知识的备考建议而设计的因而，在准备工作材料时，必须考虑到材料的趣味性和可行性。例如我在比较多少的教学活动中，我为每位幼儿准备工作数量相同的碗和调羹。使幼儿根据一个碗里摆一把调羹的方法比较那个多，那个太少，还是一样多。用游戏的形式去展开操作方式，幼儿更容易掌控和拒绝接受。此外，我们还可以通过调整材料、嵌入辅助材料或变化规则建议等方法，并使幼儿赢得反反复复操作方式练的机会。总之，幼儿的数学兴趣不是一下就产生的。这与老师每次的精心设计就是密不可分的。存有了兴趣，幼儿就可以研习得更快，掌控得更稳固。第8篇教案设计意图：日常生活中我们辨认出幼儿很讨厌玩玩有关“新郎和新

32、娘”的游戏，因此我们把握住幼儿这一兴趣点特意制作了打听新郎这个读本，在读本中我们把幼儿讨厌的动物和新郎联系出来，鼓励幼儿通过观察动物的特征猜测新郎的真相。活动意在利用读本唤起幼儿的写作兴趣，鼓励幼儿自学猜测写作的策略，提升写作预期能力。活动目标：1、乐意和同伴写作同一本图书，对画面内容感兴趣。2、能够根据画面所提供更多的线索，猜测新郎的真相。3、练角色对话，锻炼身体写作预期能力。活动准备工作：1、经验准备工作：多样幼儿有关动物特征的重新认识。2、物质准备工作：(1)小图书打听新郎，猪、老虎、大象大书打听新郎若干本。(2)鞭炮声音乐、狼、猪、老虎、大象等动物“结婚照“若干张，花形粘贴纸若干、记号

33、笔若干支。活动过程：一、观测图书封面，唤起幼儿写作兴趣。师：老师增添了一本很有意思的书，我们看看一下封面上存有什么?新郎在哪呢?使我们一起来帮忙新娘打听新郎吧!(教师同时鼓励幼儿写作书名)二、师幼互动写作小书，自学猜测写作法。1、写作图书14页并逐页观测和讲诉“新郎“特征。师：这个新郎真有意思了，他想要和新娘玩玩捉迷藏的游戏，游戏已经开始了。新娘说道“新郎新郎啥模样?新郎说道“恳请你看一看我的腿!”(教师鼓励幼儿观测“新郎”的腿)教师总结：哇，新郎的腿上全系列就是毛呀!(以此类推写作回去14页内容)(新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的腿!哇，新郎的腿上全系列就是毛呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看

34、一看我的尾巴!哇，新郎的尾巴不好小呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的耳朵!哇，新郎的耳朵不好细长呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的牙齿!哇，新郎的牙齿不好细长呀!新郎就是大灰狼)2、写作图书第5页，找到“新郎”真相。师：你们猜到新郎就是藏在他们中间，恳请你们把他打听出吧!(“我们必须赠送给新郎一朵大红花，生日快乐他今天成婚了。教师在“新郎”旁边的花形标志上贴上花形粘贴纸)3、粘贴“结婚照”，制作图书封底。师“新郎”真的就是大灰狼吗?使我们看一看新娘增添的结婚照吧!谁去帮张贴上他们的结婚照呢?教师小结：我们刚才就是怎么样帮忙新娘找出新郎的呢?我们就是一页一页仔细观察根据“新郎”身上的特征

35、才猜出来的。三、幼儿结伴写作大书，开拓猜测写作经验。1、幼儿结伴写作大书找到“新郎”真相。师：老师还准备工作了许多游戏大书，这本大书须要两个人一起写作，写作回去以后恳请你们赠送给“新郎”一朵大红花，最后把他们的结婚照贴好。2、鼓舞幼儿运用角色猜谜的形式边看边讲述图书中的“新郎”特征。师：你们还回忆起新娘和新郎就是怎样猜谜的吗?现在就恳请小朋友两人一组边看看图书边说道主产新娘和新郎的对话。3、集体互动写作的欢乐。师：你们刚才饰演新娘和新郎了吗?哪两个小朋友愿说道说道你们就是怎么找出新郎的?(个别幼儿结伴来说说道自己的图书，或老师当新郎，幼儿当新娘互动大书)(新郎以猪为基准：新郎新郎啥模样? 恳请

36、你看一看我的腿!哇，新郎的腿不好瘦呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的尾巴!哇，新郎的尾巴不好长小呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的耳朵!哇，新郎的耳朵不好小呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的鼻子!哇，新郎的鼻子不好小呀!新郎就是猪)四、和客人老师互动写作。师：恳请你们拿着大图书和笔打听一位客人老师，用动听的话向客人老师了解小书里的新郎，并恳请客人老师把你说道的话记录在小书上。五、播出鞭炮声完结活动。师：现在新郎新娘恳请我们回去喝喜酒了，那我们启程吧!第9篇教案活动目标：1、乐意和教师一起写作小图书，辨认出人物形象的主要特征，掌控句式：新娘，新娘，恳请张开XX去看一看。2、初步认知字

37、词：手、脚、尾巴、嘴巴，培育幼儿主动自学常见字的兴趣。3、能够根据画面所提供更多的线索，参予讲诉故事并猜测新娘就是谁。体验参予猜猜新娘游戏活动。活动准备工作：教具：小图书：大灰狼的新娘;字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;白头巾，老鼠、大象、河马的图片。学具：字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;活动过程：一、唤起幼儿活动的兴趣。师：“今天，森林王国有人必须成婚了你们晓得就是谁必须成婚了吗?想要晓得吗?”“恳请你们一起用热切的掌声恳请出来新郎。”教师出具小图书：“从封面来看，你窥见就是谁必须成婚了吗?你怎么晓得的?”二、教师鼓励幼儿边看看图边讲诉故事大灰狼的新娘师：“大灰狼先生必须成婚了，他还不晓得新娘就是谁呢

38、?啊!大灰狼的新娘去了，可是，新娘不敢使新郎看看自己的脸，她必须新郎猜她就是谁?这下好怎么办呀?谁去帮忙大灰狼先生想要个不好办法?”鼓励幼儿根据画面所提供更多的线索，认知故事情节，学说句式：“新娘，新娘恳请张开XX去看一看!”，并认知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。三、教师概括总结故事大概，协助幼儿再次重新认识字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴。“大灰狼先生猜到了自己的新娘就是谁，真高兴!大灰狼先生究竟想要了什么不好办法?”四、游戏：猜猜新娘“这个办法真不好，森林王国除了好多新娘呢?恳请你们也去猜一猜?”幼儿拎起至手中的字宝宝练句式：新娘，新娘，恳请张开XX去看一看。根据所遮住部位特征，猜到新娘到底就是谁。

39、(逐个出具老鼠、河马、大象)五、活动延展“森林王国除了更多的新娘呢，恳请你们自己去找一打听，猜一猜。!”活动思考：早期写作活动不是一种单纯的自学书面语言的活动，事实上也不可能将存有单纯的书面语言自学存有，因而我们在开展活动时应特别注意将早期写作活动与其它方面的自学活动有机地融合在一起，目的是协助幼儿展开不同于符号的相互切换，并使幼儿将写作经验搬迁于其他活动中，发展幼儿的创造性思维。虽然我在以往工作中或多或少的颇感兴趣、碰触过早期写作， 但对它还只处于一个很叛逆的阶段。我班幼儿虽具有一定数量的图书，但往往在挑选游戏时都鲜有人选，幼儿难以对书产生浓郁的兴趣。而家长也广泛偏重于全面性识字，多数指出工

40、作太忙，没时间拎孩子写作，一切交予幼儿园去教育，大部分家长只是在孩子“绑得没办法”时给孩子谈个故事有知应付，而其内容也只是随口小编因此，我抱着尝试以下的心态积极开展了本次教学活动。早期写作大灰狼的新娘就是一则风趣的童话故事，语言直观通俗易懂，句子重复较多。适宜中班幼儿写作。由于就是初次尝试，因此，我在积极开展教学活动时较多地使用轻易写作的方式，使幼儿先介绍书中的故事情节，鼓励幼儿对书的封面和图画的变化并作些直观的探讨，鼓励幼儿掌控写作的基本技能和方法，提升幼儿的写作水平。活动已经开始，我先设置疑点：森林王国存有了必须成婚了，你们想要晓得就是谁必须成婚了吗?一个问题引起了幼儿的疑惑与自学兴趣，孩

41、子们很想要晓得答案，于是我出具图书，鼓励幼儿观测图片，边写作图书边自学语言：新娘，新娘，恳请张开XX去看一看，并协助幼儿重新认识字：手、脚、尾巴、嘴巴。孩子们在写作的时候，眼神著眼，思维活跃，因为疑惑的想要晓得大灰狼的新娘到底就是谁而全神贯注地资金投入写作活动，积极性主动性尽情彰显。当幼儿在写作的过程中，认知重新认识了头、脚、尾巴、嘴巴后，我又通过游戏：猜猜新娘，使幼儿练学说短句“新娘，新娘，恳请张开XX去看一看”一方面发展了幼儿的语言表达能力，另一方面，幼儿在学说短句时又对字手、脚、尾巴、嘴巴又了准确的重新认识。整个活动，氛围随心所欲、民主自由，幼儿情绪开心，参予积极主动，效果极好。不足之处

42、就是：游戏“猜猜新娘”时间太短，幼儿没有能够一个一个都落跑说道。活动完结的有些匆忙。存有了对早期写作的初识，我辨认出早期写作就是一个认知读物的活动过程。也使我明白了在早期写作活动中，必须使幼儿逐渐了解到写作的通常程序，掌控写作的基本技能和方法。协助幼儿培养较好的写作习惯和浓郁的写作兴趣，使他们学会写作，钟爱写作，并终身受惠。书就是无声的，但它存有生命，只有当孩子产生了浓郁的写作兴趣，写作才可以沦为心灵的对话。所以，做为人生启蒙运动教育工作者的我们，不仅必须以身作则，以自己的写作犯罪行为回去助推、影响孩子的写作，同时也必须搞一个富于细心、冷静和慧心的引领者，协助孩子敲开写作的大门，使孩子在书的海

43、洋中尽情地畅游，欢乐地蜕变。第10篇教案目标：1、通过课件营养金字塔，并使幼儿认知食物合理的饮食结构。2、在挑选出早餐的过程中，学会用轮流、适度等候等方法挑选出早餐，并主动和同伴交流。3、对食物配搭感兴趣，培养不偏食、吃零食，太少喝或吃有利于身心健康的食品的科学用餐的好习惯。4、晓得人体须要各种相同的营养。5、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作：1、身心健康金字塔课件。2、各种食物图片、盘子，营养师服装。3、布置不好早餐场景。活动过程：(一)幼儿尝试第一次挑选出早餐1、教师以营养师的角色将幼儿带进游戏情境：小朋友，这里就是哈哈餐厅，我就是哈哈餐厅的营养师，为了热烈欢迎你们的到来

44、，我们哈哈餐厅特意为你们准备工作了美味的早餐，存有谷类食品区，水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想起哈哈餐厅挑选出一份早餐呢?那谁晓得挑选出早餐必须特别注意些什么呢?2、师幼探讨挑选出早餐的规则?(教师在幼儿提问的基础上展开小结：在挑选出早餐的时候必须排队，不推不挤、不大声嬉笑、最出色每个区的食物都挑选到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，无法浪费)3、幼儿挑选出早餐。师：恳请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排队至我的餐厅为自己挑选出一份早餐吧，挑选出后努力做到位子上与你身边的小同伴交流一下。(教师特别注意观测幼儿的挑选出情况，并将几名幼儿的早餐拍成电影照片。)4、播出照片，初步分

45、析幼儿挑选出的早餐与否合理。师：我看见存有几个小朋友挑选出的食物与其他小朋友不一样，我们来看一看看他们挑选出的就是什么呢?5、营养师对幼儿挑选出食物的情况展开小结小结：刚才我们看看了几位小朋友挑选出的早餐，配搭得不太合理，为什么呢?接下来恳请大朋友们看一看身心健康饮食金字塔，听到了营养师的了解就晓得了。(二)利用课件营养金字塔，逐层了解身心健康饮食金字塔。1、出具图片，了解身心健康饮食金字塔这就是身心健康饮食金字塔，共计几层呢?(1)了解第一层这就是金字塔的第一层，就是我们平时用餐中最重要、也就是喝得最少的食物。想一想家里、幼儿园里每天喝得最少的都喝的就是什么呢?(出具最底层图片)底层食物就是

46、谷类食物，谷类食物存有哪些呢?为什么必须喝谷类食物?小结：谷类食物能够为我们提供更多人体所须要的能量，使我们存有足够多的精神和力气去生活和运动，所以我们有赖于谷类食物。小朋友在挑选出早餐的时候回忆起一定可有谷类食物。(2)了解第二层第一层就是谷类食物，第二层可以就是什么食物呢?(出具课件)你晓得哪些水果和蔬菜?你晓得喝蔬菜水果存有好处吗?小结：除了小朋友刚刚谈的存有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能够协助我们去除体内垃圾，推动食物消化，所以也必须多喝一些。小朋友在挑选出早餐的时候回忆起蔬菜水果也必须挑选。(3)了解第三层金字塔的第三层又就是什么呢?(出具课件)第三层就是什么食物

47、?这些食物能够无法多喝?为什么?小结：这些荤菜虽然存有多样的营养，但是多喝了可以给身体导致经济负担，还可以影响其他营养的稀释，所以就可以每天适度再加着喝。什么叫做再加着喝呢?就是今天喝鱼，明天吃肉，后天喝虾什么的，小朋友在挑选出早餐的时候回忆起就可以挑选出其中的一样就可以了。(4)了解第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还必须给身体补足些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看看(出具课件)这一层就是什么食物?喝了牛奶，我们可以怎样?(短个子、身体强健)(指豆腐)这就是什么?豆腐就是用什么搞的?你还喝过哪些豆制品?小结：奶类和豆类都所含多样的蛋白质，所以每天都必须喝一点。小朋友在挑选出早餐的时候回忆起也必须挑选，但不要太多。(5)了解第五层现在已经至了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少喝或者最出色吃的，看一看就是什么?这类食物能够无法多喝?为什么?小结：油炸、露天类食品不仅不卫生，还可以提振胃肠道，引起腹痛、呕吐。长期食用还可以引致营养不良、营养不良的现象，所以我们必须尽量少喝，最出色吃。小朋友在挑选出早餐的时候回忆起不放或者尽量少放。2、总结：这座金字塔说我们，在用餐挑选出食物时必须营养全面，还要合理配搭：我们的饮食中首先必须必须存有谷类食品，可以挑选其中的一种或者两种，比如说喝茶、喝