小班音乐雷雨交加教案反思.docx

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1、小班音乐雷雨交加教案反思 1、小班音乐雷雨交加教案思考活动目标：1. 在甜唱歌曲的基础上鼓励幼儿以小巧地、存有爆发力地声音演唱出来夏天雷雨时的情景。2. 鼓舞幼儿通过乐器和身体动作存有节奏地抒发出来歌曲中雷雨时的各种声音。3.通过歌曲去发展幼儿多样的想象力和表现力。4.使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：1.珍本流星、雷、雨声的音带。2.歌曲音带。3.锣、沙球、木鱼等打击乐器若干。活动过程：一.歌曲引入1.播出珍本雷、流星、雨声的音带，使幼儿说道说道都听见了哪些声音。(这些声音在我们研习过的哪首歌里有的?)2.幼儿献唱歌曲夏天的雷雨(演唱、领唱)

2、建议以小巧地、存有爆发力的声音演唱出来夏天雷雨时的感觉。二.敲打乐器去演示歌曲中的各种声音1.出具各种相同的乐器，使个别幼儿去挑选乐器，并敲打乐器演示流星声、雷声和雨声。2.使幼儿自由选择乐器并分为三组，在教师的鼓励下合作模拟夏天雷雨中的流星、雷、雨的声音。3.播出音带，使幼儿跟著音乐敲打乐器。三.用其他的方法去演示流星、雷、雨的声音1.鼓舞幼儿用肢体或其他的方法去收到相似流星、雷、雨的声音。(例如：用狂吼去演示雷声，用拍摄腿拍肩去演示雨声等)2.播出音带使幼儿用肢体表达意见的方法去演示歌曲中的各种声音。活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心

3、愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。2、小班音乐活动夏天的雷雨教案思考活动目标：通过歌曲鼓励幼儿初步体会夏天雷雨流星等显著的气候特征，唤起幼儿对自然现象的兴趣。使幼儿介绍一些必要的生活常识，进一步增强自我保护意识和能力。通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：提早观测夏天雷雨流星现象(可以根据天气情况随机展开)。不下雨下雪的录音。人们防雷的课件。活动过程：听到录音，非政府幼儿探讨：你

4、听见的就是什么声音?电闪雷鸣下大雨时天空就是什么样子的?电闪雷鸣时你先看见流星还是先听见雷声?学唱歌曲夏天的雷雨用诗歌的形式了解歌词。使幼儿初步懂用一问一答的方式去整体表现歌曲的内容使幼儿初步介绍和朗诵切分音，进一步增强节奏感。出具人们防雷的图片，对幼儿展开安全教育。鼓励幼儿在美工区展开美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的相同。非政府幼儿探讨下雪时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。活动思考：“流星雷鸣”对小班的孩子来说就是陌生的，初次摆录音时，孩子们都作出了很生硬的表情，用手套住了耳朵，融合录象加之老师的传授，孩子们对电闪雷鸣不再惧怕，并明白了他们的直观原理。活动中，孩子们对切分音的掌

5、控极好，对一问一答的形式很感兴趣。延展活动中，孩子们对防雷很感兴趣，教师把握住这一时机，把科学知识传授给孩子。3、小班音乐活动夏天的雷雨教案思考活动目标1、通过歌曲鼓励幼儿初步体会夏天雷雨流星等显著的气候特征，唤起幼儿对自然现象的兴趣。2、鼓励幼儿初步介绍不下雨下雪时恰当的避开方法，消除恐惧心理，培育幼儿初步的自我维护意和能力。3、协助幼儿初步自学用一问一答的方式去整体表现歌曲内容，学唱切分音，进一步增强节奏感。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作1、提早观测夏天雷雨流星现象(也可以根据天气状况随机展开)。2、不下雨下雪的录音。3、人们

6、躲雨的图片。活动过程一、已经开始部分：1、老师弹琴，幼儿展开表达意见练。2、谈话带出课题。二、基本部分：1、听到录音，非政府幼儿民主自由探讨，流星雷鸣下大雨时天空就是什么样子的?想象夏天雷雨的情景。2、学唱歌曲夏天的雷雨。(1)教师示范点献唱歌曲。(2)听音乐，为歌曲抬起节奏。(3)学说歌词。(4)整体教导唱歌曲。(5)分段教导唱歌曲。(6)幼儿跟著老师琴练演唱。(7)集体一起跟著琴演唱。(8)分组使用一问一答的形式展开对歌练。使幼儿在迷人的歌声中，对夏季美妙的自然现象产生浓郁的兴趣，体会夏天的美丽。3、出具人们防雷的图片，并使幼儿恰当介绍不下雨时恰当的避开方法，培育幼儿的自我保护意识和能力。

7、4、鼓励幼儿在美工区展开美工活动，添画“夏天的雷雨”，并把握住适度时机，说幼儿由夏天的雷雨而衍生出来的新事物，例如，彩虹、太阳雨、避雷针等。使孩子们大胆讲诉你迎图画的就是什么?自学用意味深长的语言表达自己的作品。三、活动延展：与孩子们一起对作品展开产品展销并张贴在互动墙壁上。四、完结部分：听音乐演出夏天的雷雨。活动思考夏天的雷雨就是一首猜谜歌，它以复述答题形式抒发内容，可以一问一答，也可以多反问多请问。形式开朗、问者民主自由，答者也无拘无束，句式直观，对于研发孩子的智力，提升分辨、M18x能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极主动情感病毒感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起读、演唱、疏、

8、冲,以感性去助推幼儿，防止了氢铵理性的传授,并使幼儿能够主动地参予自学,而不是乏味、机械地恶搞。4、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共

9、分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小

10、袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着

11、胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干

12、什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来

13、的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多

14、好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5、小班音乐活动雷雨交加教案思考活动目标：1. 在甜唱歌曲的基础上鼓励幼儿以小巧地、存有爆发力地声音演唱出来夏天雷雨时的情景。2. 鼓舞幼儿通过乐器和身体动作存有节奏地抒发出来歌曲中雷雨时的各种声音

15、。3.通过歌曲去发展幼儿多样的想象力和表现力。4.使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：1.珍本流星、雷、雨声的音带。2.歌曲音带。3.锣、沙球、木鱼等打击乐器若干。活动过程：一.歌曲引入1.播出珍本雷、流星、雨声的音带，使幼儿说道说道都听见了哪些声音。(这些声音在我们研习过的哪首歌里有的?)2.幼儿献唱歌曲夏天的雷雨(演唱、领唱)建议以小巧地、存有爆发力的声音演唱出来夏天雷雨时的感觉。二.敲打乐器去演示歌曲中的各种声音1.出具各种相同的乐器，使个别幼儿去挑选乐器，并敲打乐器演示流星声、雷声和雨声。2.使幼儿自由选择乐器并分为三组，在教师的鼓励下合

16、作模拟夏天雷雨中的流星、雷、雨的声音。3.播出音带，使幼儿跟著音乐敲打乐器。三.用其他的方法去演示流星、雷、雨的声音1.鼓舞幼儿用肢体或其他的方法去收到相似流星、雷、雨的声音。(例如：用狂吼去演示雷声，用拍摄腿拍肩去演示雨声等)2.播出音带使幼儿用肢体表达意见的方法去演示歌曲中的各种声音。活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。6、小班音乐夏天的雷雨教案思考活动目标：通过歌曲鼓励幼儿初步体会夏天雷雨流星等显著的

17、气候特征，唤起幼儿对自然现象的兴趣。使幼儿介绍一些必要的生活常识，进一步增强自我保护意识和能力。活动准备工作：提早观测夏天雷雨流星现象(可以根据天气情况随机展开)。不下雨下雪的录音。人们防雷的课件。活动过程：听到录音，非政府幼儿探讨：你听见的就是什么声音?电闪雷鸣下大雨时天空就是什么样子的?电闪雷鸣时你先看见流星还是先听见雷声?学唱歌曲夏天的雷雨用诗歌的形式了解歌词。使幼儿初步懂用一问一答的方式去整体表现歌曲的内容使幼儿初步介绍和朗诵切分音，进一步增强节奏感。出具人们防雷的图片，对幼儿展开安全教育。鼓励幼儿在美工区展开美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的相同。非政府幼儿探讨下雪时人

18、们的防雨工具，绘画“雨伞”。活动思考：“流星雷鸣”对小班的孩子来说就是陌生的，初次摆录音时，孩子们都作出了很生硬的表情，用手套住了耳朵，融合录象加之老师的传授，孩子们对电闪雷鸣不再惧怕，并明白了他们的直观原理。活动中，孩子们对切分音的掌控极好，对一问一答的形式很感兴趣。延展活动中，孩子们对防雷很感兴趣，教师把握住这一时机，把科学知识传授给孩子。7、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且

19、传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋

20、友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。