中班晨间谈话教案20篇.docx

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1、中班晨间谈话教案20篇 第1篇教案教学目标：1、能够紧紧围绕“我晓得的秋天”这个话题，在集体面前大方讲诉。2、存有较好的聆听习惯，能够安静地聆听别人谈话，不随便低声。3、 体会秋天美丽和大丰收，萌生爱好秋天、爱好自然的情感。活动准备工作：1、观测园内的景色变化；幼儿在家长的协助下核对我晓得的秋天调查表。2、我晓得的秋天ppt活动过程：1、谈话引入课题。现在什么季节？2、融合调查表，紧紧围绕话题民主自由展开攀谈。（1）两人一组展开攀谈。（2）教师轮流参予小组谈话，介绍幼儿的谈话内容。（3）恳请个别幼儿在集体面前讲诉。3、融合ppt，开拓谈话范围。（1）说道说道秋天的美丽景

2、色。树叶存有什么变化？草存有什么变化？秋天都存有哪些花掉？菊花都存有哪些颜色？（多样词汇“五颜六色”、“五彩缤纷”）（2）说道说道大丰收的秋天。哪些水果明朗了？哪些农作物大丰收了？4、交流小结，萌生爱好秋天的情感。你讨厌秋天吗？为什么呢？开拓延展：引导幼儿稳步回去观测、辨认出秋天小自然的变化。活动评价：引入直观贴切，教师语言准确、教态自然，时时能够体会董老师柔情、淡然、大方的教学风格。擅于阐释幼儿，积极主动鼓舞幼儿，大胆澄清幼儿。有效率的运用多媒体为教学服务。环节设计的非常紧凑型，孩子在收紧的氛围里，可以大胆谈谈自己的见解，产生对秋天的爱好，目标

3、顺利完成较好。活动建议：各个环节的非政府上还要更加通俗易懂准确。第2篇教案活动目标：1、学会著眼地聆听同伴谈话，并会用确切、连贯的语言讲诉自己对糖果的有关经验。2、鼓励幼儿紧紧围绕“我讨厌喝的糖果”，逐步深入细致地交流自己的认知。3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。活动准备工作：幼儿自带一颗自己讨厌喝的糖果。活动过程：一、问答，带出主题谜语：白纸包，蓝纸包，里面睡著一个辣宝宝。二、相互交流恳请幼儿将自己增添的糖果说身边的同伴，自己拎的就是什么糖果，就是什么样子的?喝上去存有什么感觉?三、鼓励幼儿展开“糖果”的谈话1、恳请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。2、引导幼儿声

4、音嘹亮地在集体面前了解自己增添的糖果，并建议其他幼儿安静聆听。四、引起多样的话题。1、你讨厌喝什么糖果?为什么讨厌喝?引导幼儿在集体面前谈论自己讨厌喝的糖果，引导他们充份抒发自己的看法。五、进一步鼓励幼儿开拓谈话内容，鼓励幼儿谈谈自己真的最有意思的糖果，以及最有趣的糖果。比如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，引导幼儿谈谈喝这种糖果的独有体会等。第3篇教案重难点分析：重点：能连贯讲诉一件最欢乐的事情难点：讲诉的内容完备存有意义活动方式：集体活动活动准备工作：物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯活动过程：一、引入出具图片，上面存有什么?晓得什么节日才可以摆花灯?教师讲诉花灯的出处。二、进行1、 正

5、月十五元宵节才可以摆花灯，在这快乐的日子里你看见了什么?存有哪些事就是使你最欢乐的?谁能够谈一谈?2、 幼儿间互相谈一谈3、 恳请个别幼儿讲诉鼓舞鼓励幼儿讲诉完备，存有一定的内容4、 教师也来说一件高兴的事，鼓舞幼儿完备的讲诉和记忆三、完结恳请幼儿掏出纸和笔，将自己所见所想的高兴事画下来第4篇教案幼儿园大班谈话活动：有意思的民间节日活动目标：1、通过活动，介绍民间节日的名称及含义。2、能够用连贯的语言紧紧围绕主题谈话。3、进一步提高幼儿的语言归纳能力。活动准备工作：1、活动前恳请幼儿介绍自己晓得的民间节日。2、师幼一起筹措各个民间节日的有关资料。活动过程：活动前，幼儿已对民间节日存有了比较详尽

6、的介绍，晓得我们所在生活环境中的节日存有：春节、元宵节、二月二、冬至、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等，对于这些节日的名称、时间、由来及所蕴藏的寓意，在大家相互交流中已有所认知。利用晚上时间，使幼儿和自己的父母展开交流，父母把自己晓得的民间节日知会幼儿，幼儿向父母讲诉自己讨厌的民间节日，并明确提出讲诉建议：说道明节日的名字、时间及讨厌的原因。讲诉中家长随时搞好记录，幼儿还可以根据自己的讲诉内容图画出来图画，堪称“图文并茂”。一、 教师以回答的方式带出话题。1、1月1日就是什么节?人们就是怎样欢庆的?2、你讨厌哪个节日?为什么?3、你还晓得什么节日?它有意思吗?为什么?二、鼓励幼儿紧紧围

7、绕“有意思的民间节日”话题民主自由攀谈。1、听到录音，节日的由来。2、幼儿展开讲诉。(有的幼儿谈了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等，有的谈了节日中有意思的事：打秋千、碰到鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。)三、小结谈话内容：我们晓得的民间节日存有元旦、春节、元宵节、二月二、冬至、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等，每个节日都存有自己的寓意和特点，它充分反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，倾注整个民族的期待，就是千百年来一代岁月长途中快乐的盛会。第5篇教案活动目标：1、介绍电话号码的促进作用，体验数字给生活增添的便利与有意思。2、备考9以内的数字、数数。3、培育幼儿对数字的

8、重新认识能力。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、经验准备工作：能够念出自己家的电话号码和家人的手机号码，晓得特定常用的特定电话号码。2、物质准备工作：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张;“译者号码”游戏图一张。活动过程：一、看看图译者电话号码。(1)明天我们将举办一个运动会，想要应邀小兔、小猪、小象去出席，回去恳请大家想一想办法用什么方法通告它们?(幼儿和泛谈)师：你们真可以动脑筋，想要了很多办法，那么，用什么方法最出色呢?(2)打电话安塔省电话号码，我们问问一查动物家的电话。教师分别出具图形卡。(小兔、小猪、大象

9、、)师：这就是小猴家的电话。使幼儿观测辨认出小猴家只有图形，没号码。(3)鼓励幼儿看看图译者号码。个别幼儿黑板上写数字， 集体读号码。检验号码的正确性，老师拨通电话。二、认知数字的多样变化。(1)思索：这些号码都存有几个数字? (6十一位)(2)都存有8个数字，为什么电话号码就是不一样的?(数字排序的顺序相同)(3)相同的就是什么?(三个号码都就是六位数，前两位数都存有5、8)三、交流所搜集的电话号码进一步增强幼儿有关电话方面的科学知识，介绍电话号码就是多位数的。(1)恳请幼儿大声地念自己增添的电话号码。(2)你们晓得的电话就是几位数的?(恳请幼儿根据自己的生活经验讲诉：南京地区的家庭电话就是

10、8位数的，手机就是11位数的;常用的较为特定的电话就是3位数的。)四、操作方式活动，稳固幼儿经验。1、给小动物编成电话号码(1)存有许多小动物家都加装了电话，有的还是用了手机，我们去帮忙它们挑选个电话号码编成个电话号码吧。(2)提示信息：用贴数字的方法，想一想家庭号码就是几位数，手机就是几个数字。2、特定的电话号码。给特定的车辆，找出恰当的电话号码。3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。提示信息幼儿数一电话号码就是几位数的。4、恳请幼儿阳平声自己粘贴的电话号码。活动思考：电话就是现代沟通交流工具，又就是幼儿熟识的物品，并且电话号码蕴藏了多样的数科学知识和经验。中班的孩子刚刚从小班仅至，由于电话号

11、码都就是9以内的数，数点对应也就是中班幼儿须要逐步掌控的，将电话号码和数活动有机资源整合。使幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，构成合作自学机制。为幼儿提供更多更加广为、民主自由的积极探索空间，真正彰显幼儿的主体性，并使其沦为自学的真正主人。第6篇教案活动目标：1、通过看一看、说道说道、罢了，使幼儿介绍符号存有相同的含义，晓得生活中存有许多地方都有赖于它，从而多样幼儿的生活经验。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：小折页一张，各种生活中常用的符

12、号，小的一套。小图20张，各种生活中常用的符号大的20套。实物环境创设;微型立体娃娃城。活动过程：一、 稳固重新认识已研习的符号，并重新认识代莱符号。1、 带出课题：教师对着幼儿，用食指张贴在紧锁的嘴巴上，看一看幼儿对了教师的意思，问：教师这个动作则表示什么意思?(则表示安静)，等待幼儿提问后，出具这个符号。备考已研习的符号。2、 重新认识代莱符号。师：今天除了许多代莱符号朋友去跟我们一起搞游戏，它们就是谁呢?(逐一出具各种符号)，你重新认识这个符号吗?它则表示什么意思?在什么地方发生?幼儿提问后，教师小结代莱各种符号及各则表示什么意思。二、 学会运用符号。1、 我们平时在生活中可以碰到这些符

13、号朋友，今天老师给你们准备工作了一张图片，恳请你们互相商量协助符号朋友找出最合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么东站在这个地方，则表示什么意思?2、 幼儿分组摆符号，可以互相商量、合作顺利完成。3、 幼儿分散探讨，并在大折页上张贴符号。1) 恳请个别幼儿上台把符号朋友张贴至最合适的什么地方?存有相同意见的恳请举手发言。2) 为什么使符号朋友东站在这里?符号朋友东站在这里说我们什么意思。3) 教师小结：符号在我们生活中就是很多的，当我们看见这些符号时，就晓得这就是哪里，或说我们它则表示什么意思，它给我们增添许多便利。4、游戏：写信活动延展：幼儿园须要符号吗?哪些地方须要呢?我们下次区域活动时回

14、去看看、想一想、搞一搞，不好吗?活动思考：通过本次主题活动，安全科学知识可以在孩子们幼小的心灵里乌下根子，其安全威吓和防御能力将存有很大提升。并使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供更多了幼儿充份地民主自由整体表现的机会，展现自己的特长，推动了幼儿个性发展。第7篇教案教学目标：1、鼓励幼儿认知“垃圾对话”的内容，多样词汇：“腐烂”、“变形”、“你发推我挤到”、“厮混”，晓得日常生活的垃圾激增给人类增添危害。2、引导幼儿对变废为宝展开大胆想象，参予创造性的演出，发展幼儿的记忆力和表现力。3、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。4、大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见

15、解，发展Geaune思维。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。教学准备工作：1、教师拎幼儿观测周围的环境，体验环境污染状况。2、创设环境：垃圾角3、录像带一盒(大班幼儿对应的佩戴各种垃圾展开演出)4、旧有报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。教学过程：1、教师搞洗垃圾的动作，出具充满著垃圾的垃圾筒，带出课题。教师鼓励：“小朋友看见我现在干什么呢?(洗垃圾)老师看见地面存有这么多垃圾真的很不整洁，很不难受，我必须把地面洁净整洁，把垃圾吹成垃圾筒里，你们看看垃圾筒里面存有这么多的杂物废品。嘘，恳请大朋友们深入细致地听到一听到，他们说道了些什么呢?”2、教师完备讲诉故事“垃圾的悄悄话”，多样

16、词汇。回答：(1)刚才存有什么垃圾在骂人?(2)旧有报纸为什么可以说道自己还很有价值呢?(3)回收物品还能够根本就是?有些什么用呢?3、观赏大班幼儿的情境演出，再听到第二遍故事。4、回答：(1)你们看见马路上的垃圾从哪里去的?(2)为什么可以存有这么多垃圾?(3)垃圾对人们存有什么益处呢?(4)我们必须怎样增加垃圾，保护环境?5、幼儿自学演出“垃圾的悄悄话”的故事情境。先恳请一组幼儿出演出给大家看看，建议大胆地讲出垃圾，讲出的垃圾的话，并鼓舞幼儿想象各种垃圾的动作，然后再恳请全体幼儿一起演出，分别佩戴各种垃圾。最后恳请演出得最出色的一组幼儿出演出给大家观赏，老师并作最后小结。6、活动完结：教师

17、鼓励：“小朋友，我们的活动室也存有垃圾，这样的环境整洁吗?现在恳请你们去当环保大卫士，把活动室的环境洁净整洁。但是不要把可以循环皮德盖的旧物丢至垃圾筒里，必须把它交出来，下次老师必须教你们废物变宝的一种崭新本领。附于故事：垃圾的悄悄话人们把不必的、不敢残存的东西投掷至垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，围得透不过气不过气，垃圾你发推我挤到，厮混。旧有报纸说道：“我的身体被菜汁淋湿了，腐烂了，除了一股难闻的气味呢，疼极了。其实，我还很有价值的。”酸奶杯说道：“实在太挤到了，我的身体变形了。”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹息：“哎，人们投掷的垃圾越来越多，再这样下去地球不晓得变小什么样了，真害怕。”教学思

18、考：我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了轻微的污染和侵犯，因此，我挑选了这一既切合我们生活又被我们忽略的“垃圾”这一活动内容，期望通过活动唤起幼儿的环境报意识。环保事业任重而道远，培育幼儿的环保意识不是一节活动就能够顺利完成的，须要我们从生活中的点滴抓起，逐步践行幼儿保护环境的意识。第8篇教案活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用。2.介绍采用这些特定的电话号码的具体情况。3.具有初步的打火意识。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动重点难点：重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用难点：具体内容采用这些

19、特定的电话号码活动准备工作：1.写著“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2.图画存有警员和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：应急电话。活动过程：1.教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2.教师指导幼儿重新认识几种特定的电话号码，晓得它们的用途及其与人们生活的关系。教师出具写下存有“110”的图片，鼓励幼儿重新认识

20、。教师：小朋友，你们看看这就是什么号码，它与我们家的电话号码存有什么不一样，在什么情况下须要采用这个电话号码呢?它对我们的生活存有什么样的协助呢?踢了这个电话什么车子可以发生?谁可以发生?他们可以搞什么?依次出具“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿介绍它们的促进作用以及有关的工作人员及其活动，并晓得这些人员的活动与人们关系。恳请幼儿看看幼儿用书进一步介绍几种特定的电话号码。3.游戏“怎么办，搞什么”。教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些图片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?(游戏可以展开多次)幼儿分别饰演须要

21、协助的人及警员、医生、接线员等，进一步熟识几种特定电话号码及其有关人员的活动。第9篇教案幼儿园中班民间游戏活动冲牛皮筋一、活动目标1.自学一些直观的冲牛皮筋的基本动作2.通过幼儿独立自主活动，相互自学，培育合作精神，体验独立自主活动的欢乐二、活动准备工作牛皮筋、会念儿歌小辫子三、活动过程1.使幼儿自己积极探索玩玩牛皮筋的跳法2.教师模拟冲牛皮筋的方法小朋友分后两组，一个跟著一个，一只脚几下，拎出，在几下，踩线3.游戏规则1用黑白配的方法，确认拉绳人(2人或3人)2在跳绳时，必须一边读儿歌一边搞适当的动作3跳错的小朋友就要回去拉绳4.游戏已经开始四、活动延展游戏完结后非政府小朋友搞收紧活动，以免

22、小朋友深感烦躁。第10篇教案活动名称：小手可以骂人活动目标：1，通过游戏使幼儿介绍手的转换增添的趣味性。2.推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。3.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作： 手纸律动，图片，手影，孔雀舞视频 ，手电筒。活动过程：一，非政府教学手指律动欢乐的一家二，引入1在刚才的游戏里你们的小手都变为了什么(个别提问)2出具图片这就是什么舞蹈?(孔雀舞)就是谁说你们的?(小手)老师说道：原来小手还可以骂人呢!三，基本部分(手影游戏)1第一次尝试使幼儿尝试变小一只孔雀幼儿探讨怎样用手变孔雀(教师指导)变小高手型一名小朋友板前命令并投影孔雀。教师说道：这就是手

23、影游戏(传授手影的含义)。每个幼儿都至板前投影孔雀。2第二次尝试出具手影图片幼儿观测并分别讲出就是什么?选一副你讨厌的手影和小朋友探讨变小出来手势板前展现并学小动物的鸣叫3第三次尝试充分发挥幼儿得想象民主自由得搞手影游戏幼儿互相探讨想象出的手影(教师指导)展现作品多个幼儿展开手影游戏四，完结部分：师：手影就是我们中国的传统游戏，你们的爸爸妈妈也可以玩玩，回家和他们一起玩玩一玩吧教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。第11篇教案活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促

24、进作用。2.介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。3.具有初步的打火意识。4.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用难点：具体内容采用这些特定的电话号码活动准备工作：1.写著“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2.图画存有警员和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：应急电话。活动过程：1.教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里

25、熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2.教师指导幼儿重新认识几种特定的电话号码，晓得它们的用途及其与人们生活的关系。教师出具写下存有“110”的图片，鼓励幼儿重新认识。教师：小朋友，你们看看这就是什么号码，它与我们家的电话号码存有什么不一样，在什么情况下须要采用这个电话号码呢?它对我们的生活存有什么样的协助呢?踢了这个电话什么车子可以发生?谁可以发生?他们可以搞什么?依次出具“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿介绍它们的促进作用以及有关的工作人员及其活动，并晓得这些人员的活动与人们关系。恳请幼儿看看幼儿用书进一步介绍几

26、种特定的电话号码。3.游戏“怎么办，搞什么”。 中国教案频道教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些图片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?(游戏可以展开多次)幼儿分别饰演须要协助的人及警员、医生、接线员等，进一步熟识几种特定电话号码及其有关人员的活动。教学思考：在活动中教师能够给与幼儿充裕的、民主自由的积极探索的时间和空间，并创设有助于并能够大力推进活动积极开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动顺利完成了预期的目标，达至了预期的效果，获得了预期的实效，就是一次顺利的安全语言教育活动。第12篇教案活动目标：1、重新认识119、

27、110、120这三个特定的电话号码，并能够区分它们的相同用途。2、自学拨通特定电话并能够恰当叙述情境，初步累积在应急情况下报警求助保护意识。3、在活动中稳固对数字0-9的重新认识。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话活动准备工作：1、自造课件一份，自造电话机一部。活动过程：一、带出特定的电话号码师：前几天老师使大朋友们回家介绍家里的电话号码，和爸爸妈妈的手机号码。我们辨认出家里的电话号码存有8十一位数字，爸爸妈妈的手机号码存有11十一位数字。老师还晓得三个特定的电话号码，只有三位数字，你们晓得就是哪三位数字吗?二、模拟课

28、件，重新认识三个电话号码。(三个电话号码后面，分别发生三个对应的图片)。师：119就是出现火灾的时候拨通的电话。110就是碰到坏人的时候拨通的电话。120就是当我们碰到有人出现轻微的病情的时候须要拨通的电话。三、课件互动，自学拨通三个电话号码。1、出具多媒体画面一：起火了的小黄狗的家。鼓励幼儿介绍在出现火灾的情况下应当及时拨通119求救。时能较确切的讲出地址。(1)这就是谁的家?在什么地方?鼓励幼儿看看门牌号讲出地址(动物村3号，门牌号上存有小黄狗的头像)(2)小黄狗家出现了什么事情?(屋子上发生火)用什么办法就可以把火驱散?该找谁去帮?怎样才能尽快的找出消防队的叔叔呢?鼓励幼儿介绍出现火灾时

29、引该及时踢119求助。(3)鼓励幼儿演示拨通火警电话。例如拨通对了，画面上发生救火车，火消失了(4)教师小结：在生活中我们如果碰到火灾必须及时踢119向消防对的叔叔求助。这样就可以就是火能很快的被驱散，但我们无法随便的拨通，就可以在出现火灾的时候拨通。2、出具多媒体画面2：(小猪的家：猪妈妈生病了躺在床上)鼓励幼儿介绍并忘记急救中心的电话120，并能够说道确切病人的情况及具体内容的家庭住址。(1)这就是谁的家?在什么地方?重点鼓励幼儿看看门牌号码精确地讲出地址。(动物村5号，门牌上发生小猪的头像)(2)小猪哪回去了啊，我们一起来大喊大喊它?小猪生病了躺在床上，用什么方法能够尽快找出医生呢?(拨

30、通120)(3)鼓励幼儿演示拨通120，打电话时重点表明小猪妈妈得了什么病，东郊在哪里(打对了，并讲出具体内容住址后发生救护车)(4)教师小结：由于我们小朋友及时的拨通了急救中心的电话，小猪很快被送至了医院，获得了及时的化疗，现在小猪已经不好了。3、出具画面3，(东站在雪地里的小松鼠。家了的窗户上开着)鼓励幼儿晓得遇到困难或坏人时可以打听警员叔叔帮(1)小松鼠的家在什么地方?鼓励幼儿看看门牌号码精确讲出地址(动物村6号牌上存有小松鼠的头像)(2)天上下着雪，小松鼠为什么不进门呢?它辨认出了什么?(3)碰到坏人必须怎么办呢?该找谁去协助呢?怎样才能尽快的找出警员?(拨通110)(4)鼓励幼儿拨通

31、110，先恳请个别幼儿拨通，然后全体幼儿演示拨通。重点表明小松鼠的家在什么地方4、出具画面4：鼓励幼儿根据演示场景与所须要拨通的电话展开连线。稳固所学的科学知识(接合)活动延展：如果忘掉了这些电话号码，我们可以拨通114回去查号台查问，这样就能够又慢又精确的找出你想打听的电话号码了。在家可以踢114查老师或班上小朋友家的电话号码。Benfeld：这个活动可以充份给孩子充分发挥自己想象的民主自由和机会，融合了数学、社会、语言等方面的科学知识。整个活动孩子都在积极主动的参予，人人都在动手，动嘴，动脑，增加了孩子消极等候的时间。教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主

32、体，同时必须存有操控课堂的能力，在鼓励孩子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。第13篇教案活动目标：1、重新认识生活中几种常用的符号，并说说道符号的促进作用。2、培养自觉按符号标志行事的好习惯。3、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。4、协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。活动准备工作：1火警电话、灭火器、上下路道、严禁燃放鞭炮，应急出口、严禁抽烟特别注意信号

33、标志等信号标志图片，安全标志折页两张，录音机、大司机录音磁带。活动过程：(一)、教师以手式“安静”“暂停”情绪，唤起幼儿兴趣。师搞动作并回答：刚才老师没有骂人小朋友怎么晓得必须安静呢?(二)、出具图片鼓励幼儿观测导入主题：1、幼儿拎问题观测：今天老师增添一张图片，恳请小朋友看一看图片上图画什么，在哪里见过?则表示什么?2、幼儿各抒己见。3、带出主题：“可以骂人的符号”。(三)、鼓励幼儿找寻标志并融合标志图展开探讨与讲诉1、加建议：深入细致看看标志图画了什么?代表什么意思?存有什么用?2、鼓励幼儿在班上找寻标志。3、出具标志图探讨：(1)与同伴说道说道自己找出的标志?(2)标志代表什么意思?4、

34、幼儿讲诉，教师鼓舞鼓励幼儿讲出标志名称?代表什么意思?存有什么用?(四)、教师直观小结标志图中的所有符号及意义。(五)、鼓励幼儿辨认出规律，重新认识严禁符号。(六)、品德教育并小结。(七)、以拎幼儿“旅游”找寻可以骂人的标志完结活动。活动思考：通过本次主题活动，安全科学知识可以在孩子们幼小的心灵里乌下根子，其安全威吓和防御能力将存有很大提升。并使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供更多了幼儿充份地民主自由整体表现的机会，展现自己的特长，推动了幼儿个性发展。第14篇教案活动目标：1.晓得110、120、119等特定的电话号码，介绍它们的含义。2.懂在应急情况下拨通特定电话

35、求救，提升安全意识。3.自学恰当拨通特定电话，能够较确切地讲诉有关情况。4.强化幼儿的安全意识。5.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：经验准备工作：幼儿晓得自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常用的特定号码存有初步的重新认识。材料准备工作：PPT课件，玩具电话一部，幼儿操作方式材料。活动过程：一、活动引入。师：你们看完动画片喜羊羊与灰太狼吗?我们今天一起回去羊村做客不好吗?(课件：美羊羊在大哭，唔村长都被灰太狼掳走了，我也伤势了，恳请你们帮帮帮村长吧。)师：原来就是这样，小朋友你们愿回去救回村长吗? 幼：愿。师：美羊羊你安心，我们一定会把村长救回来的。(课件：谢

36、谢你们，我这里存有封信，在困难的时候就可以关上。 )师：美羊羊给了我们什么? 幼：一封信。师：那我们必须把信捡拾了，千万无法弄丢，我们现在赶快启程吧。二、重新认识110、120、119。1.启程回去救回村长，在草原桥上碰到大火。师：呀，草原桥出现了什么事? 幼：起火了。师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 恳请个别幼儿说道说道办法。师：还回忆起我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼：回忆起。师：那我们赶快关上看一看信上写下了些什么。 关上信，信上存有110、120、119，鼓励幼儿重新认识。师：信上写下了什么呀? 幼：110、120、119。师：你们读得真好。晓得必须把我们平时读得数字yi，现在

37、读成yao。我们再来读一遍。师：这三排数字分别就是三个特定的电话号码，你们晓得这三个号码分别就是哪里的电话号码吗? 恳请个别幼儿提问。-报警电话、救护电话、火警电话。根据幼儿的提问分别对应出具图片：警车和警员、救护车和医生、消防车和消防队员。师：你们说道的真棒。那草原桥起火了，必须踢哪个电话?恳请谁去帮? 幼：踢119，消防员。师：那我们赶快去一起打电话吧。师幼一同用电话拨通119，与消防队员通话。师幼：喂食，就是119吗?草原桥起火了，你们慢去救火呀?(课件：你们不要心急，恳请说我们哪个地方起火了。 )师：119没听到确切地址，我们赶快再说一遍。 师幼：就是草原桥起火了。(课件：我们马上就去

38、。(出具消防车救火)2.至了狼堡，灰太狼在睡，怎么办?师：消防员叔叔本事真小，一下子就把火攻灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干活了许多糟事情，特别讨厌揪羊，我们看一看它现在在干什么?( 课件：睡。)师：嘘，灰太狼睡著了，我们轻点，不要叫醒它，我们慢关上信看一看恳请谁去帮。 幼：踢110，恳请警员去帮。师：那我们赶快去一起打电话吧。 师幼一同用电话拨通110。师幼：喂食，就是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你们能够无法去把它掳走?(课件：你们不要心急，恳请说道确切灰太狼现在在哪里。) 师幼：在狼堡里。(课件：我们马上就去。(出具警车)3.步入狼堡，辨认出村长伤势了，怎么办?师

39、：耶，灰太郎被掳走了，我们敢于慢找找村长在哪?( 课件：播出村长画面。)师：找出了，找出了，村长在这里。( 课件：哎哟哎哟。)师：村长您怎么了?(课件：我伤势了，上涌了很多血，跑没法了。)师：村长伤势了，我们必须怎么办? 幼：踢120，请医生过来。师：那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨通120。师幼：喂食，就是120吗?村长伤势了，你们慢派遣医生去吧。(课件：你们不要心急，恳请说我你们在哪里。 )师幼：我们在灰太狼的狼堡里。(课件：我们马上就去。(出具救护车)三、稳固重新认识。师：村长的血稍缓了，我们可以回家啦。(课件：狼堡的门关上了。)师：门怎么关上了呀，这之下我们怎么回来呀。(课件：你

40、们必须闯过三关，这扇门就可以关上。 )师：原来还要过关呀，不晓得问题容易不难，我们先给自己打打气，我们一起来：助威助威，耶!似的这个气打的还严重不足，再去一遍，必须对自己存有信心，trained起至：助威助威，耶!不好，那我们赶快去倾听第一关就是什么?(课件：恳请听到第一关：答119、120、110，分别就是哪里的电话号码?) 根据幼儿的提问展开课件模拟：提问恰当。三个每题以后：掌声-生日快乐你们闯过第一关。师：耶，我们第一关过了，马上必须闯第二第一关了，再来给自己一点信心：助威助威，耶!不好，我们去倾听第二关是什么?(课件：恳请听到第二第一关：答这三张图片分别出现了什么事，必须拨通哪个电话号

41、码?)根据幼儿的提问展开课件模拟：提问恰当。三个每题以后：掌声-生日快乐你们闯过第二第一关。师：你们可以真棒，连闯两关，那看一看第三关我们能够无法也这样成功闯过，说你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：助威助威，耶!(课件：恳请听到第三关：答110、120、119，为什么这三个号码就是特定的电话号码?) 师：恩，为什么110、120、119这三个号码就是特定的电话号码呢?存有谁晓得? 如果幼儿提问不出，可以展开提示信息：你们家的电话号码就是多少?爸爸妈妈的手机号码就是多少?根据幼儿提问，写下在黑板上。师：那我们去数一数每个号码存有多少个数字共同组成。 师幼一起数，并将总数写下在后面。 师：

42、我们再来数这三个号码。小结：原来这三个号码只有在碰到危险或应急事情的情况下就可以拨通，比如说碰到火灾、核爆或者有人吵架、伤势或者碰到小偷、盗窃的等一些危险的应急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来难，挥出来也慢，除了一个特定的地方是它们就是免费的，在全国任何地方都可以拨通，但是没出现应急事情的时候就是不可以打的，如果随便踢的话，必须被警员叔叔揪出来的。现在你们晓得为什么说道这三个号码就是特定的电话号码了吧。 幼：晓得了。师：恩，大家都晓得了，那我们看一看这门会不能关上。(课件：掌声-生日快乐你们，三关全部通过，门已经关上了，你们可以回家了。)四、幼儿操作方式。师：太好了，我们终于可以回家了。

43、我们中x班的小朋友太难受了，今天不仅教给了关于110、120、119这三个特定电话号码的一些科学知识，还顺利地把羊村村长给救回了出，你们可以真坚强，但是小班的弟弟妹妹还不晓得这三个号码就是什么意思，所以，我想要恳请你们去搞张宣传海报，回去给弟弟妹妹了解这三个号码，愿吗?师：宣传海报怎么做呢?我恳请三个小朋友为一组制作海报，恳请你们先看清楚每张图片上出现了什么事情，然后把适当的号码对应张贴在图片的下面，听得懂了吗?现在已经开始吧!幼儿操作方式，教师巡回演出指导，特别注意检查幼儿搞的恰当是否。五、完结活动。拿着宣传海报回去小班了解。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样

44、的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。第15篇教案活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用。2.介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。3.具有初步的打火意识。4.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。5.初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用难点：具体内容采用这些特定的电话号码活动准备工作：1.写著110、119、

45、120、114等电话号码的图片。2.图画存有警员和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：应急电话。活动过程：1.教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2.教师指导幼儿重新认识几种特定的电话号码，晓得它们的用途及其与人们生活的关系。教师出具写下存有110的图片，鼓励幼儿重新认识。教师：小朋友，你们看看这就是什么号码，它与我们家的电话号码存有什么不一

46、样，在什么情况下须要采用这个电话号码呢?它对我们的生活存有什么样的协助呢?踢了这个电话什么车子可以发生?谁可以发生?他们可以搞什么?依次出具120、119等电话号码的图片，指导幼儿介绍它们的促进作用以及有关的工作人员及其活动，并晓得这些人员的活动与人们关系。恳请幼儿看看幼儿用书进一步介绍几种特定的电话号码。3.游戏怎么办，搞什么。教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些图片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?(游戏可以展开多次)幼儿分别饰演须要协助的人及警员、医生、接线员等，进一步熟识几种特定电话号码及其有关人员的活动。教学思考：在活动中教师能够给与幼儿充裕的、民主自由的积极探索的时间和空间，并创设有助于并能够大力推进活动积极开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动顺利完成了预期的目标，达至了预期的效果，获得了预期的实效，就是一次顺利的安全语言教育活动。第16篇教案活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用。2.介绍采用这些特定的电话号码的具体情况。3.具有初步的打火意识。4.教会幼儿搞个胆小的孩子。5.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用。活动难点：具体内容采用这些特定的电话号