小班语言长尾巴教案反思.docx

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1、小班语言长尾巴教案反思 1、小班语言长尾巴教案思考设计意图：本词活动主要目的就是通过看看图讲诉使幼儿晓得必须培养较好的用餐习惯，并学说一边一边。活动目标：观测图片，认知图意，晓得必须培养较好的用餐习惯。自学词：一边一边活动准备工作：折页第九号，幼儿活动材料第14-17页长尾巴。活动重点：观测图片，认知图意，并能够自学一边一边活动难点：幼儿能讲诉图片的大意，语句通顺。活动过程：出具图片，带出内容-(出具图1)小朋友你们在这张图上看到了什么? (鼓励幼儿仔细观察讲诉)-为什么宝宝后面跟著那么多小动物(引导幼儿民主自由悖论)鼓励幼儿观测讲诉-(出具图1)这就是在哪里?宝宝在什么?-宝宝就是怎么喝茶的

2、?(学说一边一边)-你们喝茶的时候和他一样吗?你们真的宝宝这样喝茶不好吗?-宝宝喝茶的桌子为什么可以这么干净?-掉下来下的饭被谁喝了?它们喝得怎么样?-教师总结：宝宝一边喝茶一边玩游戏，饭菜掉下来在桌上、地上，小公鸡、小猫、小狗喝得真高兴。(恳请个别幼儿小结)-(图2)小公鸡为什么宝宝吃完饭了，小公鸡、小猫、小狗还是跟著他走?-这样一来，宝宝身后似的短了一条什么?-教师小结：宝宝吃完饭时，小公鸡、小猫、小狗都跟他后面，还想要再喝，宝宝身后似的短了一条长尾巴。(恳请个别幼儿讲诉)稳步鼓励幼儿观测讲诉-大朋友们，你们能够帮宝宝废止坏习惯吗?(鼓励幼儿根据自己喝茶的常规对宝宝明确提出意见建议)-(图

3、3)宝宝现在就是怎么喝茶的?(鼓励幼儿看看图讲出碗、勺子怎么拎，残渣怎么处置)-(图4)在这张图片上你看见了什么?为什么小动物们都这样喝茶了?探讨:你就是怎么喝茶的?活动思考：本次活动看看图讲诉的时候必须侧重于晓得孩子看看，再慢慢的鼓励孩子谈，教师必须以鼓舞和提示信息的方法尽量协助幼儿自己找出答案，而不是轻易丢给幼儿答案，这样孩子才存有思索的空间，语言表达能力就可以获得提升。活动中除了很多严重不足，语速过慢，这些都告诫我在今后的教学工作中还要不断自学，多样科学知识，多多钻研，多多课堂教学。2、小班语言活动别小瞧尾巴教案思考活动目标：1、娴熟朗读儿歌尾巴的用处。2、介绍相同动物的尾巴的一些形态及

4、功能。3、鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动准备工作：幼儿用书尾巴的用处，多种动物简笔画图片，踢不好孔的图纸，课件。活动过程：师：(在黑板上图画出来大壁虎的简笔画，且没尾巴)大朋友们早上好!幼：老师早上好。师：用你们雪亮雪亮的眼睛嘿嘿，黑板上的这个就是哪个动物朋友?幼：(可能将有的幼儿晓得)壁虎!(如果没幼儿晓得就说他们这就是壁虎)师：对，可是，你们再认真看一看，它的什么不见踪影了啊?(可能将幼儿一已经开始就至它的尾巴不见踪影了，那样的话这个问话就可以省却)幼：尾巴。师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什

5、么不见踪影了呢?原来啊，大壁虎在墙角捉住蚊子，一条蛇咬居住了它的尾巴。它逃走的时候一赚，就把尾巴上大秀了。后来，它真的没尾巴很难看看。于是它就想要回去筹钱一条尾巴。大壁虎爬到呀爬到，爬到至小河边。他看到小鱼在河里摇着尾巴游来游去。大壁虎就对小鱼说道：“小鱼姐姐，您的尾巴借予我行吗?”小鱼说道：“没用啊，我必须用尾巴总梗呢。”大壁虎又向前爬到呀爬到，爬到至大树上。它看到老黄牛在树下打翻着尾巴吃草。大壁虎就对黄牛说道：“黄牛伯伯，您的尾巴借予我行吗?”老黄牛说道：“没用啊，我必须用尾巴赶着蝇子呢。”大壁虎又向前爬到呀爬到，爬到至屋檐下。他看到燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。大壁虎就对燕子说道：“燕子阿

6、姨，您的尾巴借予我行吗?”燕子说道：“没用啊，我飘的时候，必须用尾巴掌控方向呢。”大壁虎筹钱没尾巴，心里很难过。他爬到呀爬到，爬到回家里打听妈妈。然后筹钱尾巴的事说了妈妈。妈妈笑着说道：“蠢孩子，你抬起身子看一看。”大壁虎起身一看看，高兴地叫做出来：“我长成一条崭新尾巴啦!”(给简笔画迎上尾巴)大壁虎的尾巴多奇妙啊，可以帮忙它逃走呢，除了别的许多动物也都存有有价值的尾巴，老师Putanges个动物园，专门应邀那些存有尾巴的动物，哪么，哪些动物就是存有尾巴的呢?恳请大朋友们起身提问。幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠(幼儿每说道至一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说道至没尾巴

7、的动物时必须放在一边并表示)师：哟，这回老师的动物园必须满座了呀!可是小朋友晓得这些动物的尾巴都存有什么用处吗?刚才我们故事里也提及了一些。恳请大朋友们挥舞你的小手说老师吧!(点几个小朋友提问，领一点机会给那些平时不快乐讲话现在却起身了的)幼：牛的尾巴容易踢蚊子、燕子的尾巴能辨方向(给幼儿尽情充分发挥的时间)师：大朋友们说道得真好，认为，动物的尾巴促进作用可以即至呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的促进作用去给它们分类哦，现在，老师把小朋友们刚才谈的加之老师看电视晓得的说道出给小朋友们倾听吧。(说道的时候特别注意融合幼儿说道过的内容) 先说道说道用以游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，就是靠它的鳍去

8、运动。而鱼的尾巴可以使鱼向前游等。(把黑板上的鱼移至一边)再说说道用以飞行器的尾巴，鸟的尾巴在飞行器时起至着方向盘的促进作用。在短短鸟尾巴上又短又阔羽毛进行时似的扇子，可以使小鸟有效率转为。(把鸟移至一边)除了用以均衡的尾巴，大朋友们晓得袋鼠们都存有一条粗壮有力的尾巴。(把袋鼠安远至一边)平时，袋鼠的前面两只脚就是异萼地面的，所以它常用后脚和尾巴提振身体。在弹跳时，尾巴可以用以保持身体的均衡，它们就不能摔倒着了。 重蹈覆辙用以反击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体存有5米短，太重太重，尾巴又短又细，当它看见猎物在河边洗澡时，就用尾巴一洗，把猎物踢至水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。除了用以警告

9、的尾巴哦，在美洲存有一种毒性很强的蛇叫做响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音就是用以警告它的敌人和诱使小动物的一种猎食方法。最后说道说道用以猎食的尾巴，大朋友们晓得，蝙蝠白天潮间带在昏暗的地方，晚上才出抓取昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴可以外翻出来和它的后脚一起拆成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不到它就是蝙蝠了，它靠这个“隐形秘法”，可以捉住至很多昆虫喝呢。 (以上讲诉时必须配上动作和表情，幼儿想要说道时也容许刊登一下)不好了，说道了这么多，大朋友们如果想要晓得更多，回来了可以和爸爸妈妈探讨哦!，现在老师必须恳请小朋友掏出课本，甩至尾巴的用处这一课，里面存有很多动物小朋友除了一首调皮的儿歌哦，去，

10、看一看哪个组又快又好又安静地上到。老师也在黑板上写下这首儿歌，和小朋友们一起自学这首儿歌。 (恳请几个小朋友帮发书，关上课件)师：小朋友都重新认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师读一遍吧!(一句一句教导一遍，因为儿歌较形象，所以幼儿必须较难回忆起，教导三至四遍之后就和幼儿一起念一至两遍，最后使幼儿自已读一遍，幼儿存有进步了为称赞)(如果都知道了，可以一个组读一句，然后传授里面动物尾巴的促进作用，再全班读一遍就可以了)师：大朋友们念得真好，这首儿歌里提及的小动物太太少了吧，刚才我们说道了好多好多呢，它们也期望自已被拆成儿歌里，小朋友能够多亏它们吧，老师先来帮忙一个，老师讨厌小猴子，那就帮忙一下它吧

11、“猴子的尾巴粗又短，爬上爬下能够均衡。”不好了，现在轮至小朋友了。哪个小朋友Jaunpur了，起身跟大家互动一下吧。(回答几个幼儿，只要能够讲出用处大概对就可以了，不必严格要求，引导多一些幼儿提问)师：小朋友编成的儿歌真不好，今天回家把你教给的儿歌和编成的儿歌读给爸爸妈妈爷爷奶奶听到吧!不过，现在老师还想要恳请小朋友帮个忙，(掏出图纸)这就是老师的动物园，可是你们看看，里面空空的什么也没，老师恳请你们把自已最喜欢的动物们图画上来不好吗?回忆起把它们有价值的尾巴图画上哦，大朋友们图画回去后可以互相说道说道你图画的就是什么，今天放学之前交予老师，老师帮忙你们制成一本书，明天把放在我们的图书角回去。

12、(播发图纸)不好了，已经开始图画吧。(有些幼儿稀奇古怪如何文辞，可以指导一下，图画回去的幼儿使他们民主自由互相交流，也可以民主自由活动)活动思考：这个活动目标明晰，过程较密切连著，使幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。3、小班语言小尾巴和小尾巴教案思考活动内容 故事：小尾巴和小尾巴活动目标：1.在认知故事内容的基础上，幼儿能够直观读出故事内容。2.通过自学故事，使幼儿重新认识美丽的海底世界。活动准备工作：课件小尾巴和小尾巴，小尾巴鱼和小尾巴鱼(抠不好的图片)。活动轻、难点：初步认知故事内容，并能够直观读出。教学方法与手段：直观模拟法，游戏法，多媒体辅助教学法。一、教师先后出具小尾巴鱼和小尾巴鱼

13、的图片，鼓励幼儿步入故事情节的氛围。1.师：小朋友看看它就是什么?它长什么样子?我们叫做它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫做它什么呢?这两条鱼的家在哪里?2.师：今天老师就拎小朋友回去看一看美丽的海底世界，看看小尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?二、播出DVD。1.教师播出DVD，在暂停处展开回答。师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们可以不能见面?见了面可以说什么?这两条鱼可不是通常的鱼，它们就是小尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也可以说道“你好”吗?2.教师稳步播出回去DVD。三、示范点讲诉。幼儿看一看幼儿用书，听到教师完备地讲诉一遍故事。1.第一幅跨页图画。师：在美丽的海底，小尾巴鱼和小尾巴鱼是不是同

14、住?它们高兴吗?为什么?师：两条小鱼都只看见了自己的缺点，它们真的自己太好看了，一个说道自己尾巴小，一个说道自己尾巴大，所以都中藏在石头缝里不愿出玩玩。2.第二幅跨页图画。师：海底划破了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来可以出现什么事呢?它们见了面之后可以不能更加不高兴呢?3.第三幅图画。师：小尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么?师：它们在说什么?(鼓励幼儿提问之后，教师再写作画面内容证实幼儿的提问。)4.第四幅图画。师：小尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?师：小尾巴鱼听见有人夸赞自己的大尾巴可爱，所以很高兴。小尾巴鱼听见有人夸赞自己的小尾巴可爱，所以也很高兴。5.小尾巴鱼

15、和小尾巴鱼都因为获得了别人的称赞，所以很高兴。大朋友们也必须能够看见别人的优点，经常称赞别人，这样才可以很高兴很欢乐，对不对?四、鼓励幼儿跟著动画直观读出故事。师：那我们一起看著动画谈谈小尾巴和小尾巴的故事吧。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。4、小班语言打听尾巴教案思考设计思路本设计轻在教育过程中，通过创设问题情景，提供更多幼儿听到同伴骂人的机会。中班下期幼儿已经比较著眼地听到教师骂人。相对幼儿来说，教师的语言比较准确、生动，且能够根据幼儿意见反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往

16、往缺少吸引力，可以并使听者缺少听到的兴趣。因而在教育活动中鼓励骂人者(把话)确切地抒发和唤起幼儿听到同伴骂人的兴趣和习惯，就是培育幼儿听到骂人能力中应予以充分考虑的。第二，通过模拟教具、探讨、反反复复雷鼠大赏、听得懂故事中各种动物尾巴的用处，以化解难点。 第三，搬迁作品，不断扩大知识面，引发幼儿积极探索动物尾巴奥秘的举，并能编故事。活动目标1、认真聆听同伴讲诉，并听得懂故事中各种运转尾巴的用处。2、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。3、认知故事内容，大胆讲诉直观的事情。4、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。活动重难点鼓励幼儿认真聆听同伴骂人、认知各种动物尾巴的用处。活动准备工

17、作鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能够移动的或飞动的苍蝇。活动过程复述：听到同伴谈谈苍蝇向谁讨伐尾巴全然听赏故事复述：重点听赏难点部分师生互谈收集动物尾巴用处的有关科学知识，连编故事。1. 听到同伴谈谈苍蝇向谁讨伐尾巴。教师可以先导出来故事结尾，交代苍蝇必须向人家回去讨伐尾巴。设计问题情景。不向全体幼儿展现图片，而是将图片分别给个别幼儿看看，恳请牛奶了图片的幼儿确切地谈谈苍蝇向谁讨伐了尾巴。苍蝇看到一条鱼在水里游，就向鱼儿讨伐尾巴，他对鱼儿说道，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!”2.完备听到故事。(1) 复述：苍蝇讨伐至尾巴了吗?可以先使幼儿议论一下。(2) 完备听赏后再谈谈为什么苍蝇没

18、讨至尾巴。3.重点认知各种尾巴的用处。(1)复述为什么大家都没把尾巴给苍蝇。根据意见反馈情况，重点部分可以并作补足回答。屈,老师.教,案,网基准“鱼儿、虾儿为什么不给?”“梅花鹿为什么不给?”(2)听赏、分析认知各种尾巴的用处，重点部分可以反反复复听到，也可以协调教具的模拟。活动延展(1)收集关于动物尾巴用处的科学知识。比如：小松鼠的尾巴像是降落伞，可以维护其身体，马的尾巴和牛一样也能够拍苍蝇;猴子的尾巴可以相差悬殊在树上(2)根据搜集内容连编故事。活动思考幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境

19、，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5、小班语言长尾巴教案思考设计意图：本词活动主要目的就是通过看看图讲诉使幼儿晓得必须培养较好的用餐习惯，并学说一边一边。活动目标：观测图片，认知图意，晓得必须培养较好的用餐习惯。自学词：一边一边活动准备工作：折页第九号，幼儿活动材料第14-17页长尾巴。活动重点：观测图片，认知图意，并能够自学一边一边活动难点：幼儿能讲诉图片的大意，语句通顺。活动过程：出具图片，带出内容-(出具图1)小朋友你们在这张图上看到了什么? (鼓励幼儿仔细

20、观察讲诉)-为什么宝宝后面跟著那么多小动物(引导幼儿民主自由悖论)鼓励幼儿观测讲诉-(出具图1)这就是在哪里?宝宝在什么?-宝宝就是怎么喝茶的?(学说一边一边)-你们喝茶的时候和他一样吗?你们真的宝宝这样喝茶不好吗?-宝宝喝茶的桌子为什么可以这么干净?-掉下来下的饭被谁喝了?它们喝得怎么样?-教师总结：宝宝一边喝茶一边玩游戏，饭菜掉下来在桌上、地上，小公鸡、小猫、小狗喝得真高兴。(恳请个别幼儿小结)-(图2)小公鸡为什么宝宝吃完饭了，小公鸡、小猫、小狗还是跟著他走?-这样一来，宝宝身后似的短了一条什么?-教师小结：宝宝吃完饭时，小公鸡、小猫、小狗都跟他后面，还想要再喝，宝宝身后似的短了一条长尾

21、巴。(恳请个别幼儿讲诉)稳步鼓励幼儿观测讲诉-大朋友们，你们能够帮宝宝废止坏习惯吗?(鼓励幼儿根据自己喝茶的常规对宝宝明确提出意见建议)-(图3)宝宝现在就是怎么喝茶的?(鼓励幼儿看看图讲出碗、勺子怎么拎，残渣怎么处置)-(图4)在这张图片上你看见了什么?为什么小动物们都这样喝茶了?探讨:你就是怎么喝茶的?活动思考：本次活动看看图讲诉的时候必须侧重于晓得孩子看看，再慢慢的鼓励孩子谈，教师必须以鼓舞和提示信息的方法尽量协助幼儿自己找出答案，而不是轻易丢给幼儿答案，这样孩子才存有思索的空间，语言表达能力就可以获得提升。活动中除了很多严重不足，语速过慢，这些都告诫我在今后的教学工作中还要不断自学，多

22、样科学知识，多多钻研，多多课堂教学。6、小班语言趣味的尾巴教案思考一、活动目标：1 通过对各种动物尾巴重新认识的基础上，运用连贯、简洁的语言叙述。2 融合尚无的经验十卷故事，发展想象力和创造力。3 培育幼儿的好奇心。二、活动准备工作：1 故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。2 事先多样有关动物的科学知识。三、活动方法：1 积极探索法2 类比法3 变异法四、活动过程：活动一认知故事内容1 出具小背景图，鼓励幼儿观测这就是什么地方?(小森林)图上存有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。2 它们看到了小鱼，小鱼就是怎样在水里游来游云呢?(带出故事题目)。3 利用贴绒教具，完备讲诉故事

23、。回答： 故事里发生了哪些动物? 马大哥的尾巴为什么打翻个不停呢? 蜜蜂的尾巴为什么像是把尖刀? 那小松鼠的尾巴又存有什么用呢?4 鼓励幼儿再次观赏配乐故事。回答：你真的小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都存有什么用途呢?为什么?(鼓舞幼儿探讨学会自我维护的意识)。活动二演出故事1 两位教师饰演松鼠妈妈和小松鼠。2 幼儿饰演小动物演出，特别注意整体表现角色的动作及神态。活动三十卷故事1 鼓舞幼儿思索：除了哪些动物就是存有尾巴的呢?它们的尾巴又存有哪些功能呢?(例如：壁虎的尾巴可以灭火用，孔雀的尾巴能够关上，可以迎合异性等。)2 恳请幼儿把自己想象、编创的情节十卷至故事中回去。3 恳请幼儿自由组

24、合，把十卷的故事随着音乐讲给大家听到。五、各领域的扩散：1 科学领域： 动物尾巴的功能。2 身心健康领域： 教育幼儿必须存有自我维护的意识。3 生活中的扩散：把握住较好的契机，向幼儿展开随机教育。4 家庭教育： 恳请家长在家中展开动物尾巴的教育。教学思考：本节课通过出具图片及观赏课件，使小朋友重新认识了几种动物，这样唤起幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都就是存有促进作用的，而且相同的小动物其尾巴的促进作用就是相同的，更无法没尾巴。小朋友局外很深入细致，课堂胃口很高。7、小班语言比尾巴教案思考教学目标：1.初步介绍部分动物尾巴的特点和妙用。2.自学用“问-请问”的形式朗读儿歌并尝试编创。

25、3.能够直观读出故事。4.在仔细观察图片的基础上，引导幼儿大胆谈出来故事的大概情节。教学准备工作：课件、动物尾巴图片教学过程：1.石羔带出课题。师：我们班小朋友最喜欢石羔了，下面我们就去猜猜一个。说道它象鸡不是鸡，尾巴长长拖至地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真漂亮。(孔雀)展现图片，并提示信息孔雀尾巴真漂亮，像是一把小扇子。并使幼儿演出一下孔雀开屏。2.图片展现，对照、演出。师：小朋友想要不敢晓得别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友增添了很多小动物，你们看看：课件：小猴的尾巴：短，能够相差悬殊在树枝上 小兔的尾巴：长，碰上大灰狼，能够很快地逃跑。 松鼠的尾巴：象把伞，使幼儿学一学小松鼠怎麽走路。3.

26、教师说道儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首动听的儿歌呢，我们一起来听到一听到吧。教师展现课件并采用快板示范点朗读儿歌：谁的尾巴短?猴子的尾巴短，谁的尾巴长?兔子的尾巴长，谁的尾巴像是把扇?孔雀的尾巴像是把扇。教师带着幼儿一起朗读儿歌，并建议一老师协调一起以“问-请问”形式朗读儿歌。4.送来尾巴游戏教师恳请幼儿将自己座椅后面的尾巴张贴至适当的动物那。鸭子的尾巴施明德，公鸡的尾巴弯角，松鼠的尾巴像是把伞。教师带着幼儿一起读儿歌，并展现课件画面。谁的尾巴施明德?鸭子的尾巴施明德，谁的尾巴弯角?公鸡的尾巴弯角，谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像是把伞。教学思考：我效力了比尾巴一课。在设计这文言的时候我制作了精致的教学图片，因此也充份地调动了学生的自学兴趣。但是由于我本人基本功比较坚实，因此也造成了教学中漏洞百出