小班安全不玩弄危险性物品教案反思.docx

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1、小班安全不玩弄危险性物品教案反思 1、小班安全不操弄危险性物品教案思考一、欢乐活动目标：1、晓得安全设施存有哪些，介绍其对人类的协助。2、教育幼儿不操弄危险性物品。3、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。二、欢乐活动准备工作：各种安全设施的图片，游戏场景、道具。三、欢乐活动过程：1、欢乐唤起：观测几种生活中比较常用的标志，介绍其促进作用。2、欢乐心智：、恳请幼儿观测生活中比较常用的几种安全设施，并展开讨论。、了解各种安全设施的用途：地道、天桥、航标、灯塔、照明设备、防尘设施、护栏、标志等等。、回答幼儿可以在哪里看见这些设施?介绍它们的功能。、幼

2、儿探讨：哪些就是行人专用的，哪些就是车辆专用的。、探讨不能操弄哪些危险性的物品。3、欢乐得益：、通过探讨，孩子么晓得安全设施存有哪些，并介绍其对人类的协助。、孩子们晓得无法操弄危险性物品。4、欢乐开拓：情景演出-在马路上。恳请幼儿饰演小汽车和行人，游戏过程建议幼儿能按照自己所饰演的角色挑选安全设施。活动思考：孩子年龄大，对任何事物都特别感兴趣，不管与否存有危险，都会回去探索。因此，在日常生活中经常的出现幼儿刺破扎伤身体等。如何使幼儿靠近危险且培育幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况，特展开不玩玩危险的物品的活动，使幼儿挡住危险，靠近危险。这活动我共分五方面去展开教学，首先使幼儿观测、重新认识

3、安全标记。介绍它的特征和意义。因为幼儿本身就存有一定的重新认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是较好的。在翻阅活动用书时，幼儿都能够积极主动的起身说我书上图片叙述的就是什么，从这里可以窥见幼儿对于这些危险物品还是存有一定的危险意识;并对它们导致的后果也就是比较介绍的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说道出了，但是对于他们的共同之处幼儿的提问就不太完备，虽然晓得但是无法用一个较好的词语去展开归纳，从这里我辨认出我班幼儿在语言发展方面，词汇还是比较多样须要强化。幼儿对为什么这些东西就是危险物品，不太介绍，有的幼儿说道本来就是这样的有的说道因为它会个给人和事物导致危害因此，在我谈了

4、以后幼儿就存有了一种恍然小捏的神情，深感很高兴，还不时和边上的同伴那展开交流。课堂的气氛一下字就活跃了出来。在第四个环节中主要使幼儿自己辨别哪些东西就是危险的物品，无法喝也无法玩玩的。幼儿都积极主动的举手发言提问，总体来说幼儿的科学知识经验还是较多样的，有些我也没马上想起，但是幼儿一下子就M18x至了，还对我说道了很多出现在他们自己或者周围人身上的一些存有关于这些危险物品导致的危害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较甚广的，他们都能够对这些事情作出自己的评价，并展开分析，了危险物品对人的危害最后一个环节，幼儿积极主动探讨其他孩子的提问与否恰当。孩子们都非常讨厌这样的谈话方式，课堂的气氛非常热

5、切。当中有的幼儿说道的比较精确，或语言表达不确切的，其他幼儿还可以展开科粉，从这里可以窥见幼儿已经基本掌控了对危险物品的重新认识和导致的严重性，活动的目标基本达至了!最后我展开了一个意味深长的小结，把幼儿的讲诉的内容展开了汇总，然后使幼儿观赏儿歌火灾去、交通安全歌和地震打火歌，进步一步强化幼儿的安全意识。2、小班社会不玩玩危险物品教案思考活动目标1.介绍日常声中存有的危险，例如火、电、刀等。2.晓得无法随意碰触危险物品，存有初步的自我保护意识。活动准备工作1.兔娃娃(手上纸盒着绷带)布偶一个，自造安全警告若干。2.幼儿用书。3.折页。活动过程1.通过谈话带出主题活动。教师：小朋友，今天我们班里

6、去了一位大客人，你们看看就是谁呀?我们和他哈哈大笑，不好吗?(例如:小兔，你好!热烈欢迎你去我们班做客。)教师(出具小兔伤势的手)：小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(例如：小兔，你的手怎么啦?为什么必须被绑着绷带?)另一名教师饰演小兔提问：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩玩菜刀，不小心把头割伤了。教师恳请幼儿探讨小兔这样搞对不对。教师小结：小兔自己在家玩玩菜刀太危险了，手割伤了，上涌了很多血，幸亏妈妈及时把他送至医院。小朋友，刀就是很危险的东西，无法玩玩。2.融合幼儿用书不玩玩危险物品，打听一打听除了哪些东西就是危险的，无法玩玩的。教师小结：生活中存有许多东西就是很危险的，例如打火机、火柴

7、、电器的插孔、药品等，一不小心就可以使我们伤势，所以大朋友们一定必须小心，在家无法玩玩危险的物品。3.恳请幼儿说道说道家里或公园里除了哪些地方就是危险的，必须特别小心，无法回去玩玩。活动思考：孩子年龄大，对任何事物都特别感兴趣，不管与否存有危险，都会回去探索。因此，在日常生活中经常的出现幼儿刺破扎伤身体等。如何使幼儿靠近危险且培育幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况，特展开不玩玩危险的物品的活动，使幼儿挡住危险，靠近危险。这活动我共分五方面去展开教学，首先使幼儿观测、重新认识安全标记。介绍它的特征和意义。因为幼儿本身就存有一定的重新认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是较好的。

8、在翻阅活动用书时，幼儿都能够积极主动的起身说我书上图片叙述的就是什么，从这里可以窥见幼儿对于这些危险物品还是存有一定的危险意识;并对它们导致的后果也就是比较介绍的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说道出了，但是对于他们的共同之处幼儿的提问就不太完备，虽然晓得但是无法用一个较好的词语去展开归纳，从这里我辨认出我班幼儿在语言发展方面，词汇还是比较多样须要强化。幼儿对为什么这些东西就是危险物品，不太介绍，有的幼儿说道本来就是这样的有的说道因为它会个给人和事物导致危害因此，在我谈了以后幼儿就存有了一种恍然小捏的神情，深感很高兴，还不时和边上的同伴那展开交流。课堂的气氛一下字就活跃了出来。3、小班安

9、全不操弄危险性物品教案思考一、欢乐活动目标：1、晓得安全设施存有哪些，介绍其对人类的协助。2、教育幼儿不操弄危险性物品。3、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。二、欢乐活动准备工作：各种安全设施的图片，游戏场景、道具。三、欢乐活动过程：1、欢乐唤起：观测几种生活中比较常用的标志，介绍其促进作用。2、欢乐心智：、恳请幼儿观测生活中比较常用的几种安全设施，并展开讨论。、了解各种安全设施的用途：地道、天桥、航标、灯塔、照明设备、防尘设施、护栏、标志等等。、回答幼儿可以在哪里看见这些设施?介绍它们的功能。、幼儿探讨：哪些就是行人专用的，哪些就是车辆专用

10、的。、探讨不能操弄哪些危险性的物品。3、欢乐得益：、通过探讨，孩子么晓得安全设施存有哪些，并介绍其对人类的协助。、孩子们晓得无法操弄危险性物品。4、欢乐开拓：情景演出-在马路上。恳请幼儿饰演小汽车和行人，游戏过程建议幼儿能按照自己所饰演的角色挑选安全设施。活动思考：孩子年龄大，对任何事物都特别感兴趣，不管与否存有危险，都会回去探索。因此，在日常生活中经常的出现幼儿刺破扎伤身体等。如何使幼儿靠近危险且培育幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况，特展开不玩玩危险的物品的活动，使幼儿挡住危险，靠近危险。这活动我共分五方面去展开教学，首先使幼儿观测、重新认识安全标记。介绍它的特征和意义。因为幼儿本身就

11、存有一定的重新认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是较好的。在翻阅活动用书时，幼儿都能够积极主动的起身说我书上图片叙述的就是什么，从这里可以窥见幼儿对于这些危险物品还是存有一定的危险意识;并对它们导致的后果也就是比较介绍的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说道出了，但是对于他们的共同之处幼儿的提问就不太完备，虽然晓得但是无法用一个较好的词语去展开归纳，从这里我辨认出我班幼儿在语言发展方面，词汇还是比较多样须要强化。幼儿对为什么这些东西就是危险物品，不太介绍，有的幼儿说道本来就是这样的有的说道因为它会个给人和事物导致危害因此，在我谈了以后幼儿就存有了一种恍然小捏的神情，深感很高

12、兴，还不时和边上的同伴那展开交流。课堂的气氛一下字就活跃了出来。在第四个环节中主要使幼儿自己辨别哪些东西就是危险的物品，无法喝也无法玩玩的。幼儿都积极主动的举手发言提问，总体来说幼儿的科学知识经验还是较多样的，有些我也没马上想起，但是幼儿一下子就M18x至了，还对我说道了很多出现在他们自己或者周围人身上的一些存有关于这些危险物品导致的危害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较甚广的，他们都能够对这些事情作出自己的评价，并展开分析，了危险物品对人的危害最后一个环节，幼儿积极主动探讨其他孩子的提问与否恰当。孩子们都非常讨厌这样的谈话方式，课堂的气氛非常热切。当中有的幼儿说道的比较精确，或语言表达不

13、确切的，其他幼儿还可以展开科粉，从这里可以窥见幼儿已经基本掌控了对危险物品的重新认识和导致的严重性，活动的目标基本达至了!最后我展开了一个意味深长的小结，把幼儿的讲诉的内容展开了汇总，然后使幼儿观赏儿歌火灾去、交通安全歌和地震打火歌，进步一步强化幼儿的安全意识。4、小班安全不紧邻危险物品教案思考活动目标：1、初步培育幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩玩、不紧邻危险物品。3、介绍一些直观的安全常识。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。活动准备工作：折页3幅活动过程：一、教师分别出具3幅折页，恳请幼儿仔细观察，并讲诉图上小朋友

14、在干什么?他们搞的对吗?二、鼓励幼儿探讨：生活中除了哪些物品或事情就是危险的?教师鼓励幼儿探讨后，总结出来：锋利的器具、火、电、煤气等等，这些东西都就是危险的。妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道三、找寻危险的物品将幼儿分为5人一组，分别至洗手间、各个区角及角落、呼吸室、院子里等地方找寻可能会对自己导致危险的物品或玩具等，找出后记录下来，与大家一起交流，进一步增强幼儿的自我保护意识和对危险的预知能力。扩散方式：在一日活动中随时辨认出危险物品或事情，及时告诫幼儿特别注意。活动思考：通过这类活动能培育幼儿对物品促进作用的熟识，也能使幼儿在废话和听到老师传授的途中自学至危险的概念，懂什么东西能玩玩什么东西无法玩玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并无法把所有的危险和存有危险的物品都使孩子们掌控，存有一定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。