小班安全红绿灯_眨眼睛教案.docx

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1、小班安全红绿灯_眨眼睛教案 1、小班安全红绿灯，眨眼睛教案设计意图：小班幼儿门出外难激动，或在马路上边走边玩，或被其他事物所迎合，过马路时也不愿圆胖成人的手，这样极容易发生意外。使幼儿晓得直观的交通规则，尤其就是使这个年龄段的幼儿，学会过马路时看看信号灯，并且在成人的率领出远门马路，就是十分必要的。活动目标：1、晓得在马路上必须严格遵守“红灯停在、绿灯行”的交通规则。2、能够根据红绿灯的信号搞动作，体验恶搞游戏的欢乐。3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、多媒体视频：冷清的马路;图片：怎样过

2、马路最安全。2、自造白、蓝、徐信号灯各一个。3、音乐我就是汽车大司机。活动过程：1、重新认识红绿灯，懂严格遵守交通规则。(1)教师鼓励幼儿观赏多媒体视频：冷清的马路，鼓励幼儿重新认识交通信号灯。(2)出具玩具小汽车，鼓励幼儿协助稀奇古怪规则的小汽车重新认识红绿灯，懂严格遵守交通规则。(3)探讨：如果没红绿灯可以怎么样?小结：十字路口通常可以存有交通信号灯，通常都存有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯暗时，过马路的人就要停下，等候;绿灯暗时，才可以过马路;黄灯暗时必须停下等一等，如果已经跑在马路上，就要加快脚步赶紧跑至马路对面回去。2、学念儿歌，演示严格遵守交通规则。(1)教师分别出具“红灯”、“

3、绿灯”的信号牌，恳请幼儿在座位上分别做出“停放”、“驾车”、“按喇叭”的动作。(2)幼儿学念儿歌：“红灯停在、绿灯行、徐灯亮了等一等。教师在读出“红灯”和“绿灯”时，依次出具“红灯”、“绿灯”的信号牌，以协助幼儿记忆。3.率领幼儿玩游戏我就是汽车大司机。(1)恳请部分幼儿扮成小汽车，部分幼儿扮成行人，教师交错出具“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此作出适当的动作，例如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人跑过来”。(2)教师播出音乐我就是汽车大司机，幼儿随其音乐搞游戏。转换角色，反反复复游戏。2、小班数学活动教案：重新认识数字1，2，3教案(附于教学思考)活动设计背景生活中常听见小班幼儿可以

4、随口讲出1、2、3、4、5，但使幼儿实际去数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不吻合，为了使小班的幼儿认知并重新认识数字1、2、3，设计了本次活动，意在培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼身体幼儿的小手灵活性。活动目标1、使幼儿认知并重新认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指则表示数字1、2、3。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、发展度角力、判断力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点认知并重新认识数字1、2、3。活动准备工作1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及适当图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料大胶棒、三角形、

5、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3大卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自造数字箱三个。活动过程(一)引入主题，重新认识数字1、2、31、听到数字儿歌，带出数字1、2、3儿歌：1像是铅笔能够写字，2像是小鸭水上游，3像是耳朵听到声音，4像是小旗波浪扬，5像是秤钩秤东西，6像是口哨嘟嘟响，7像是镰刀去挖沟，8像是葫芦爬到上房，9像是勺子能够三餐，10像是筷子提鸡蛋。今天我们找来了数字宝宝1、2、3，我们看一看他们像是歌曲里演唱的那样，像是铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出具卡通数字1、2、3，使小朋友观测数字形状)2、使小朋友大胆想象数字1、2、3还像是什么，认知字形。(对大胆想象，积极主动提问

6、的幼儿给与掌声引导)3、认知数字1、2、3分别请到大数字宝宝1、2、3(出具数字小卡片)，将数字和卡通图片相对应当，使幼儿看一看数字与否像是歌曲中演唱的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。教师随意出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。4、用手指则表示数字教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小手，说我你的小手都存有那些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师出具相同个数的实物，使幼儿点数，用手指比划1、2、3去则表示物体的个数，同时制止幼儿的错误手势。教师讲出数字，幼儿用手指去则表示。同时也可以挑选幼儿出任大老师。游戏：看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的塑料

7、大胶棒、三角形、正方形、圆形，使幼儿点数，讲出数量同时用手指头去则表示其数量就是几。教学思考把对1、2、3 数字的认知与游戏融合在一起，既培育了幼儿的点数数的能力，又达至了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过充分发挥幼儿的想象力，对数字展开形象化的比喻，增进了对数字的记忆。利用魔术口袋转换相同图形的卡片，练使幼儿用手指则表示个数，慢慢使数所则表示的意义深入细致幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿认知一个数所则表示的就是物体的个数。同时也锻炼身体了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。3、小班安全红绿灯，眨眼睛教案设计意图：小班幼儿门出外难激动，或在马

8、路上边走边玩，或被其他事物所迎合，过马路时也不愿圆胖成人的手，这样极容易发生意外。使幼儿晓得直观的交通规则，尤其就是使这个年龄段的幼儿，学会过马路时看看信号灯，并且在成人的率领出远门马路，就是十分必要的。活动目标：1、晓得在马路上必须严格遵守“红灯停在、绿灯行”的交通规则。2、能够根据红绿灯的信号搞动作，体验恶搞游戏的欢乐。3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、多媒体视频：冷清的马路;图片：怎样过马路最安全。2、自造白、蓝、徐信号灯各一个。3、音乐我就是汽车大司机。活动过程：1、重新认识红绿

9、灯，懂严格遵守交通规则。(1)教师鼓励幼儿观赏多媒体视频：冷清的马路，鼓励幼儿重新认识交通信号灯。(2)出具玩具小汽车，鼓励幼儿协助稀奇古怪规则的小汽车重新认识红绿灯，懂严格遵守交通规则。(3)探讨：如果没红绿灯可以怎么样?小结：十字路口通常可以存有交通信号灯，通常都存有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯暗时，过马路的人就要停下，等候;绿灯暗时，才可以过马路;黄灯暗时必须停下等一等，如果已经跑在马路上，就要加快脚步赶紧跑至马路对面回去。2、学念儿歌，演示严格遵守交通规则。(1)教师分别出具“红灯”、“绿灯”的信号牌，恳请幼儿在座位上分别做出“停放”、“驾车”、“按喇叭”的动作。(2)幼儿学念儿歌

10、：“红灯停在、绿灯行、徐灯亮了等一等。教师在读出“红灯”和“绿灯”时，依次出具“红灯”、“绿灯”的信号牌，以协助幼儿记忆。3.率领幼儿玩游戏我就是汽车大司机。(1)恳请部分幼儿扮成小汽车，部分幼儿扮成行人，教师交错出具“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此作出适当的动作，例如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人跑过来”。(2)教师播出音乐我就是汽车大司机，幼儿随其音乐搞游戏。转换角色，反反复复游戏。4、小班社会红灯停在，绿灯行教案思考活动目标：1、 晓得汽车、行人在马路上高速行驶奔跑必须严格遵守交通规则，遵从红灯绿灯的统一指挥。2、 能够较灵敏的根据信号搞动作。3、 体验恶搞游戏的欢乐。活动

11、准备工作：图片、红绿灯、ppt活动过程：一、上开小汽车入教室1、师：大朋友们，我们丁年汽车吧，回去旅游喽，小汽车嘀嘀限时，驶到东驶到西，(2至3不下)现在我们至东站了，上开至座位聊聊天不好。二、重新认识红灯、绿灯1、出具(视频)师：小朋友看看，这就是什么地方?马路上存有什么?马路上的汽车就是怎么上开的?为什么可以一会儿开一会儿停在呢?看见红灯暗的时候我们必须怎么做呀?师：哦，对，看见红灯停在一停师：看见绿灯呢?我们必须怎么做啊恩，对，看见绿灯向前行。游戏：我们一起来上开汽车喽，小汽车嘀嘀限时，驶到东驶到西，看见红灯停在一停，看见绿灯向前行。(2不下)小结：我们小朋友真精明，看见圆圆的红灯时，马

12、路上的汽车、电动车、自行车都必须停下，看见绿灯才可以上开过去，不然就可以出现交通事故。2、重新认识行人红灯、绿灯(出具行人红灯绿灯视频)师：这就是什么地方?你们看见了谁，(有人的红绿灯，这就是行人过马路时用的红绿灯。)行人就是怎么过马路的呀?看见红灯停在一停，看见绿灯过马路，我们也一起来搞一名文明的行人吧。游戏：小朋友走走看看跑，跑至马路口，看见红灯停在一停，看见绿灯过马路。小结：我们重新认识了行人过马路的红绿灯，看见红人东站在那里，则表示很危险，不可以过马路，看见绿人则表示安全了，可以过马路了。三、懂红绿灯的促进作用1、师：在马路上，如果没红绿灯可以怎样? (出具车祸图片)(小朋友过马路的时

13、候很危险;汽车和汽车之间也很难出现危险)我们小朋友真精明，都重新认识了红灯绿灯，回家说爸爸妈妈叔叔阿姨一定必须严格遵守交通规则，不闯红灯，这样才就是杰出的驾驶员!四、完结活动师: 大朋友们，你们想要搞杰出的驾驶员吗?了解5个景点(超市、公园)，我必须恳请两位小朋友去搞交通警察，(机动车道、行人)1、小汽车嘀嘀限时，驶到东驶到西，出具红灯、绿灯看见红灯停在一停，看见绿灯向前行。2、走走看看跑，跑至马路口，看见红灯停在一停，看见绿灯过马路。结一节课的内容：大朋友们现在我们晓得了红灯就是说我们小汽车该停下，绿灯就是说我们该行进了，现在都明白了吗?教学思考：本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系，在引入

14、时我使用巧虎的一段视频我会看看红绿灯，幼儿能够深入细致的观赏视频，介绍了巧虎过马路的经历，并能够融合幼儿自己的生活经验去探讨，幼儿的兴趣很浓郁。 分析我班幼儿科学知识的实际掌握情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经掌控的非常不好了，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。当发生一辆长长的汽车的时候，我存有忽然出具一个“红灯”的牌子，“呀，这就是

15、什么呀?我们必须怎么做呀?”大朋友们纷纷说道：“红灯停在，红灯停在!”“那什么时候就可以跑呢?”“等绿灯暗的时候。”“那使我们去倒记时吧，十、九、八、”等“十”至的时候，“绿灯”发生，游戏稳步展开。有意思的游戏，紧紧地把握住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌控Perhaps信号搞动作的诀窍。接着，我又再加一种游戏的形式，使每个小朋友上开一辆小车，这个游戏的建议就是：“无法跟其他车子撞到，懂维护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开著自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向上开，不冲不抢夺，摇身一变就是一个个严格遵守交通规则的“大司机”。 必须说道，本次活动达至了较好的效果，同时也使我领会到，上任何课，都

16、无法后生弄软删，必须融合本班幼儿的生活经验，就可以更有效地推动幼儿的发展。5、小班英语head,shoulders,knees,toe教案head,shoulders,knees,toe Head shoulders knees toesTeaching aims(教学目标):1. Kids enjoy to join the English activity2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.Teaching aids(教学

17、准备工作):pictures, flashcards, hammer.Teaching ste(教学过程):A. warm up :1. Greeting .2.T .P.R: touch yourB. Present :1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.2. read after teacherC. drill:1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,k

18、nees,toes.”.2. Game “touching game”a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.b. T : “Touch your Head,shouldersS : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.6、小

19、班身心健康活动1，2，3，木头人教案思考目标：1.在游戏中提升走、横跨和爬到的能力，能够根据指令搞适当动作。2.尝试在游戏中掌控自己的身体，体验木头人游戏的快感。准备工作：1.木块若干。2.歌曲木头人，游戏背景音乐。过程：(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可以真不好呀，大朋友们，我们一起过来运动一下吧!1.播出儿歌木头人，教师率领幼儿在空场地搞热身运动。(当音乐前进至木头人时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)2.师：今天我们必须一起玩玩木头人的游戏，谁来说说道木头人的游戏就是怎么做玩玩的?(边念儿歌边搞动作，读至1，2，3就无法颤抖，要选居住)我们一起玩玩吧。3.师：哇，我

20、们都晓得游戏规则-就是在念儿歌的时候可以搞自己讨厌的动作，当老师大喊至1，2，3的时候，就要的定居住无法颤抖。二.木头人输木块(15分钟)1.师：真是太棒了，接下来我们去玩玩一玩玩这个游戏吧!恳请仔细听我的儿歌就是怎么读的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为小兔子，1，2，3!2.师：咦，我的儿歌里恳请大朋友们变为什么呀?(小兔子)对，当儿歌读至1，2，3的时候，我们就要变为小兔子，使我嘿嘿，谁的小兔子搞的比老师的还要可爱。接下来我们再一起试试吧。3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为一朵花，1，2，3!)这位

21、小朋友和这位小朋友很难受，当老师读儿歌的时候他们在冲自己讨厌的舞，当老师读至1，2，3的时候，他们就定居住并且变为了一朵美丽的与别人不一样的花!4.教师稳步游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回存有很多小朋友都顺利咯，是不是小朋友没秉持居住，颤抖了的呀?那么没遵守规则，颤抖了的小朋友你们真的必须怎么办?(返回起点游戏)就是的，我们一定必须遵守规则，在听见1，2，3后一定必须停下，不然就要返回起点咯。5.今天我们的游戏可是存有任务的哦，我们必须一起为小白兔乘一个房子，而乘房子的木块则须要我们河对岸挑，可是大灰狼去淘气，在

22、我们挑木块的路上设置了很多困境，我们必须越过这些困境取钱木块，恳请您仔细听儿歌，读儿歌时木头人须要快速行进，但是当1，2，3发生时，我们就要停下无法颤抖。老师这儿存有四条路，你可以自己选一条你真的能够最快抵达河对岸的路，抵达河对岸以后每个小朋友就可以拎一块积木，然后从外面回到起点，把积木放入篮子里，顺利领到积木返回起点的小朋友如果还想要玩玩，可以再玩玩几次。使我们一起回去挑战一下吧。6.师：刚才我们玩游戏的时候是不是木头人在我换掉之后色心的呀?(存有)哦，那他没遵守规则必须怎么办呢?(恳请他返回起点)恳请违背规则的幼儿返回起点。7.大木头人们可以真棒!存有这么多大木头人都获得了木块。播出儿歌背

23、景趣，幼儿展开游戏。8.恳请个别能力弱的幼儿收到指令，其他幼儿与教师共同游戏。9.游戏稳步，幼儿稳步前进，直至木块全部拎空。三、欢庆胜利(3分钟)1.欢庆胜利，收紧运动。2.大朋友们，你们晓得吗，这个有趣的木头人的游戏就是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩玩的游戏呢!他们小时候没手机没电脑，却存有很多像是木头人一样有趣的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，除了哪些有趣的游戏，再增添跟我们一起互动。接下来我们就用这些木慢回去为小兔子乘房子吧!教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。