小班数学教案颜色对对碰教案.docx

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1、小班数学教案颜色对对碰教案 1、小班数学教案颜色驱策教案活动目标：1.鼓励幼儿初步认知三原色中两种颜色二者混合都会产生一种代莱颜色。2.唤起幼儿乐意观测、乐意辨认出、乐意抒发的兴趣。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1.课件小蓝和小黄2.红、徐、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。活动过程：一、引入1.与小朋友们招呼，播出课件小蓝和小黄第一部分2.明确提出问题：小蓝和小黄就是好朋友，小绿就是谁?从哪里去的?3.播出课件第二部分(小蓝和小黄融合变为蓝)二、检验蓝色和黄色抱著在一起与否真的可以变为绿色

2、。1.老师展开配色活动。2.操作方式后，恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?3.教师小结：蓝色和黄色抱著在一起真的可以变为绿色。(播出课件第三部分：蓝色和黄色融合变为蓝)教师示范点用记录卡记录。4.绿色真可爱，使你们想起什么东西就是绿色的?三、配色游戏，认知多种配色方案1.积极探索白和蓝会盛满什么颜色?(1)出具课件第四部分：小红发生，(2)幼儿分组，展开配色活动。(3)导入记录卡，恳请幼儿把配色结果记录下来。(4)恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?(5)教师小结：蓝色和红色抱著在一起可以变为紫色，黄色和红色抱著在一起可以变为桔色(课件第五部分：红色和

3、蓝色融合变为紫色)。(6)紫色真可爱，除了什么物品就是这个颜色的?2.积极探索白和黄会盛满什么颜色?并记录。(1)幼儿分组，展开配色活动。(2)导入记录卡，恳请幼儿把配色结果记录下来。(3)恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?教师小结：黄色和红色抱著在一起可以变为桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变为橙色)。橙色真可爱，除了什么东西就是这个颜色的?四、你还晓得什么可爱的颜色?播出课件第七部分。五、至室外打听颜色我们去找打听除了什么可爱的颜色。2、小班科学活动教案：颜色驱策教案(附于教学思考)设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常脆弱，颜色的变化并使他们深感激动、新奇，

4、由此产生浓郁的积极探索性欲，于是我们根据幼儿的须要积极开展了“颜色驱策”区域活动，使幼儿在玩玩罢了中重新认识颜色，在欢乐的活动中体会色彩增添的美，并使幼儿乐意用自己讨厌的方式创造性的整体表现色彩、美化生活。活动目标：1、稳步积极探索颜色混合产生的变化并使幼儿体验至颜色配色增添的快感。2、乐意和同伴互动自己的辨认出。3、通过对颜色配色的积极探索，培育幼儿的观测能力及动手操作能力。4、初步认知两种颜色配色后出现的变化，积极关注周围生活中存有色彩的物品。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。白、徐、蓝标签若干，装有少

5、许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，毛巾。活动重难点：1、重点：认知颜色配色后出现的变化。2、难点：通过对颜色配色的积极探索，认知两种颜色配色后出现的变化。活动过程：一、引入：清水变为存有颜色的水，引发幼儿对颜色的兴趣。1.教师示范点：用以摇晃一瓶清水，并使之变为存有颜色的水。边伸边念：“竹枪挥，变变变，清水变小出来颜色去。”2.每位幼儿拎一瓶清水，通过摇晃变小出来一瓶存有颜色的水，并将相对应当的颜色标签张贴在瓶身上。3.恳请幼儿说道说道自己盛满了什么颜色的水。4.教师查问变小出来彩色水的原因。教师扭开一个瓶盖，使幼儿看见回到瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变为颜色水的原因。5.恳请幼儿轻轻扭开

6、瓶盖，检验瓶盖内有颜料的事实。6.恳请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。变为代莱颜色水，稳步积极探索颜色混合产生的变化1.幼儿自定一种跟自己瓶内的颜色水相同的颜色标签，张贴在瓶身上。2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所则表示的颜料放到一起可以存有什么变化?3.幼儿根据自己所选标签，挑选装有对应颜料的瓶盖，以此替代原来的瓶盖。教师告诫幼儿一定必须松开瓶盖，一边用力摇晃一边观测颜色的变化。4.幼儿和身边的同伴交流自己的辨认出，相互比较各自盛满的新颜色存有什么相同。它们就是这样变小出的幼儿将自己盛满的新颜色水放在展位上，了解自己瓶子里的新颜色就是怎么变小出的。二、进行：1、教师

7、掀开谜底。将黄色与蓝色搭在一起就可以变为绿色。说幼儿变色的小秘密：老师手里就是一瓶清水，把该拧下来漆成黄色，伸一下就变为了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变为绿色了。2、幼儿动手操作方式，积极探索颜色的变化。(1)师：小精灵儿童网站小朋友想要不敢也去玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备工作了白、徐、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)恳请大家随便选两种颜色搭在一起调匀或涂抹坯，看一看可以存有什么结果。(蓝和红搭在一起变为什么颜色?黄和蓝两种颜色搭在一起变为什么颜色。(2)教师传授操作方式时注意事项。师：不好，现在恳请小朋友也去搞一下这个实验，不过老师有个小小的建议：每人就可以哪两

8、种颜色无法把颜料淋在衣服或桌子上，特别注意维持卫生，搞一个不乱涂乱画的好孩子。3、幼儿说道说道颜色的变化。(1)个别幼儿展现。恳请幼儿说道说道白宝宝和黄宝宝合在一起变为了什么宝宝?生活中什么东西就是橘色的?请问：橘子等。紫宝宝就是哪两个宝宝合在一起变为的?请问：白宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品存有哪些?师幼小结：在我们周围，到处就是各种各样可爱的颜色，只要我们用心观测，就可以辨认出我们的世界非常幸福。4、幼儿动手操作方式，积极探索颜色的变化。1)师：“小朋友想要不敢也去玩玩变色的游戏?”老师为每组准备工作了白、徐、蓝三种颜色，恳请大家选两种颜色搭在一起调均，看一看可以存有什么结果?(蓝和红两种

9、颜色合在一起可以变为什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又可以变为什么颜色呢?)2)教师传授操作方式时注意事项师：不好，现在，恳请小朋友也去搞一下试验，不过老师有个小小的建议:(1)无法把颜料涂抹在衣服或者桌子上，特别注意维持卫生。(2)必须在纸上搞好记录。3)幼儿操作方式，教师指导操作方式，并特别注意鼓励幼儿记录操作方式结果。小结：个别幼儿展现。 幼儿说道一种，教师就出具一张阳入色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=蓝红+蓝=紫师： 颜料能够变颜色，老师这里的蜡笔也能够变颜色。恳请你也去试试看。(一边说道一边示范点) 老师明确提出建议后小朋友操作方式。把两种颜色混合在一起看看盛满了什么颜色。小结：幼儿说道说道颜色

10、的变化鼓励讲出：白和黄手拉手，变小出来橘色画橘子;黄和蓝手拉手，变小出来绿色画叶子;蓝和红手拉手，变为紫色画茄子。师幼共同朗读儿歌活动完结：1、安顿并整理。2、引导小朋友下次去玩玩颜色。宝宝们，为我们的世界作出一点贡献吧。老师这存有一棵树宝宝，但没可爱的颜色，我们一起来打扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。一棵宝宝终于存有可爱的衣服和大大的果实了说道：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然完结。延展活动：白和黄手拉手变小出来橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能够图画出来什么东西去?恳请小朋友把你们刚才盛满的颜色图画一图画吧。活动思考：颜色，对于幼儿来说就是非常讨厌的，本次活动就

11、是使幼儿通过自己动手操作方式，了解到两种颜色搭在一起变为另一种颜色，也使幼儿在活动中体验至颜色变化的欢乐，活动已经开始，我就是用魔术师的形式引入课堂，迎合了孩子的注意力，唤起了幼儿的兴趣，活动中，使幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师增添的欢乐，之后以爱惜一棵宝宝，小精灵儿童网站鼓励幼儿搞一个乐意协助人的好孩子，整节活动达至了活动的目标，使幼儿在实际操作中发展了缔造与想象的能力。引入的形式合乎幼儿心理特点，就能够唤起幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，必须使幼儿观测，然后存有机会说道，能够说道，大胆说道，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中除了很多须要改良的地方，在传授这环节必须非常准确，详尽。并

12、使自己的教学水平更上一层楼。严重不足：1.材料导入必须充裕。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间相同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸亏阿姨进去帮，才并使活动以求正常展开。2.整节活动对幼儿的回答较太少，针对性较不值，在科学的中小结部分比较关键，在教学活动中也略去了这一点。在今后的工作中，我会不断自学与积极探索技术创新，不断丰富健全自己的实践经验，给幼儿恰至其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参予教学，带入孩子。3、小班数学活动教案：水果图形驱策教案(附于教学思考)活动目标：1、初步认知物体的前后和上下方位。2、备考重新认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的

13、子集。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、引起幼儿自学图形的兴趣。活动准备工作：大篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数成正比(反面张贴不好双面胶)，遮挡的报纸、教师适当的教具，小篮子3个,张贴不好三个图形标记。活动过程：一、 趣味游戏1、今天教室里不好冷清啊，许多水果宝宝完蛋和我们小朋友搞游戏了。看一看谁去了?小朋友和他们哈哈大笑(出具苹果、草莓、菠萝)。2、除了谁去了(出具圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也去了，小朋友也和他们哈哈大笑。我们和他们一起玩玩个捉迷藏的游戏不好吗?找找哪个图形宝宝不见踪影了?(先是一个，后减少

14、至二个不见踪影了。)3、接着和水果宝宝搞游戏。给水果宝宝排在排队。你想要怎么排在?(1)恳请一名幼儿上来排在，其余幼儿说道说道他就是怎么排在的?谁在最为前面谁在最后面，认知前后方位。其余幼儿也可以研习他的样子仲玉维，除了什么相同的排法吗?(2)全班一起尝试横排水果，认知上下方位。二、水果和图形接合操作方式1、现在我们换得个游戏了，大家给一个水果打听一个图形宝宝搞一对好朋友不好吗?就是这样的，你真的苹果和谁紫带比较像是就和谁搞好朋友。比如说：找出了苹果和圆形紫带比较像是，背对背张贴在一起搞一对好朋友。2、幼儿操作方式，把水果和图形接合粘贴不好。教师巡回演出观测与指导。3、全班一起校订：苹果和圆形

15、就是好朋友，草莓和三角形就是好朋友，菠萝和正方形就是好朋友。三、游戏：送来图形宝宝回家1、今天小朋友和水果宝宝除了图形宝宝玩玩得高兴吗?天黑了，它们的妈妈叫做它们回家了，我们把它们送到家里回去不好吗?我们先去认识一下图形宝宝的家在哪里?(展现三个张贴不好图形的盒子使幼儿重新认识)2、小朋友千万不要弄错地方啊，圆形宝宝必须送至圆形的家里，不可以送至三角形的家里，忘记了吗?3、恳请一名幼儿试试，老师和幼儿观测他与否送来对。4、全班幼儿一起送来水果。5、教师检验幼儿送来的结果谢泽生小结。6、全班和水果宝宝、图形宝宝我爱你，完结。活动思考：本次活动的产生就是根据本月的主题“美味的水果” 去设计的，其基

16、础就是前阶段自学重新认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形存有了基本的介绍，同时对活动中的三种水果也十分熟识了。根据小班幼儿讨厌游戏的年龄特点，教学形式实行三个游戏寓教于乐地横跨在整个活动。本节活动存有备考稳固，存有趣味游戏、也存有积极探索操作方式，充分发挥孩子动手动脑的能力，并使孩子始终处于一个开心而又积极主动的自学体验中。只有在游戏和操作方式的情境中，孩子们的自学才就是最主动的、最自然的，孩子们也大都能够达至老师的建议。但是，由于小班孩子年龄大，积极探索的水平还不是很高，因此他们还无法积极探索出来水果横排的规律去，这就须要老师给孩子再多点时间给孩子充份地操作方式和积极探索，这样或许效

17、果更好些。4、小班数学活动教案：颜色驱策教案活动目标：1.鼓励幼儿初步认知三原色中两种颜色二者混合都会产生一种代莱颜色。2.唤起幼儿乐意观测、乐意辨认出、乐意抒发的兴趣。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1.课件小蓝和小黄2.红、徐、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。活动过程：一、引入1.与小朋友们招呼，播出课件小蓝和小黄第一部分2.明确提出问题：小蓝和小黄就是好朋友，小绿就是谁?从哪里去的?3.播出课件第二部分(小蓝和小黄融合变为蓝)二、检验蓝色和黄色抱著在一起与否真的可以变为绿色。1.老师展

18、开配色活动。2.操作方式后，恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?3.教师小结：蓝色和黄色抱著在一起真的可以变为绿色。(播出课件第三部分：蓝色和黄色融合变为蓝)教师示范点用记录卡记录。4.绿色真可爱，使你们想起什么东西就是绿色的?三、配色游戏，认知多种配色方案1.积极探索白和蓝会盛满什么颜色?(1)出具课件第四部分：小红发生，(2)幼儿分组，展开配色活动。(3)导入记录卡，恳请幼儿把配色结果记录下来。(4)恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?(5)教师小结：蓝色和红色抱著在一起可以变为紫色，黄色和红色抱著在一起可以变为桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变为

19、紫色)。(6)紫色真可爱，除了什么物品就是这个颜色的?2.积极探索白和黄会盛满什么颜色?并记录。(1)幼儿分组，展开配色活动。(2)导入记录卡，恳请幼儿把配色结果记录下来。(3)恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?教师小结：黄色和红色抱著在一起可以变为桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变为橙色)。橙色真可爱，除了什么东西就是这个颜色的?四、你还晓得什么可爱的颜色?播出课件第七部分。五、至室外打听颜色我们去找打听除了什么可爱的颜色。5、小班数学活动颜色驱策教案思考活动目标：1.鼓励幼儿初步认知三原色中两种颜色二者混合都会产生一种代莱颜色;2.唤起幼儿乐意观测、乐意辨认出、乐意

20、抒发的兴趣。3.发展观测、分辨、出狱的能力。4.乐意参予活动，体验顺利后的快感。活动准备工作：1.课件小蓝和小黄2.红、徐、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。活动过程：一、引入1.与小朋友们招呼，播出课件小蓝和小黄第一部分2.明确提出问题：小蓝和小黄就是好朋友，小绿就是谁?从哪里去的?3.播出课件第二部分(小蓝和小黄融合变为蓝)二、检验蓝色和黄色抱著在一起与否真的可以变为绿色。1.老师展开配色活动。2.操作方式后，恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?3.教师小结：蓝色和黄色抱著在一起真的可以变为绿色。(播出课件第三部分：蓝色和黄色融合变为蓝)教师示范点用记录卡记

21、录。4.绿色真可爱，使你们想起什么东西就是绿色的?三、配色游戏，认知多种配色方案1.积极探索白和蓝会盛满什么颜色?(1)出具课件第四部分：小红发生，(2)幼儿分组，展开配色活动。(3)导入记录卡，恳请幼儿把配色结果记录下来。(4)恳请小朋友说一说，盛满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?(5)教师小结：蓝色和红色抱著在一起可以变为紫色，黄色和红色抱著在一起可以变为桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变为紫色)。(6)紫色真可爱，除了什么物品就是这个颜色的?2.积极探索白和黄会盛满什么颜色?并记录。(1)幼儿分组，展开配色活动。(2)导入记录卡，恳请幼儿把配色结果记录下来。(3)恳请小朋友说一说，盛

22、满的就是什么颜色?就是怎么变小出的?教师小结：黄色和红色抱著在一起可以变为桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变为橙色)。橙色真可爱，除了什么东西就是这个颜色的?四、你还晓得什么可爱的颜色?播出课件第七部分。五、至室外打听颜色我们去找打听除了什么可爱的颜色。活动思考：颜色，对于幼儿来说就是非常讨厌的，本次活动就是使幼儿通过自己动手操作方式，了解到两种颜色搭在一起变为另一种颜色，也使幼儿在活动中体验至颜色变化的欢乐，活动已经开始，我就是用魔术师的形式引入课堂，迎合了孩子的注意力，唤起了幼儿的兴趣，活动中，使幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师增添的欢乐，之后以爱惜一棵宝宝，小精灵儿童网站鼓励幼儿搞一个乐意协助人的好孩子，整节活动达至了活动的目标，使幼儿在实际操作中发展了缔造与想象的能力。引入的形式合乎幼儿心理特点，就能够唤起幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，必须使幼儿观测，然后存有机会说道，能够说道，大胆说道，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中除了很多须要改良的地方，在传授这环节必须非常准确，详尽。并使自己的教学水平更上一层楼。