小班数学比长短说课稿教案反思.docx

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1、小班数学比长短说课稿教案反思 1、小班数学比长短说课稿教案思考一、说道活动教材今天我说道课的内容就是小班数学活动比长短。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们可以经常运用至。我将幼儿生活中常用的液体导入至活动中，运用启发性、针对性的问题鼓励幼儿观测液体的外形特征，重点积极探索、辨认出比长短的方法，就是将液体一端对齐就比得上出来另一端的长短。活动中问题的明确提出轻易指向活动目标，突出重点，唤起幼儿的问题意识，体会比较的须要，体会比较的方法，在这个过程中培育了幼儿不断辨认出问题和解决问题的能力。二、说道活动目标根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制订本次目标：1、晓得短和短，自学比

2、较物体的长短。2、能够从长至短或从短至长的顺序展开排序，体验动手操作方式的欢乐。三、说道活动准备工作1、教师：液体一根;一份从短至长排在好队的液体。2、幼儿：长短、厚薄、颜色相同的液体若干;不一样长短的液体每人3根，排序卡1张。四、说道活动重难点重点：能够用一端对齐的方法比较液体的长短。难点：通过比较，能够将3根液体从长至短或从短至长的排序。五、说道教法、学法在活动过程中教师给足幼儿民主自由的时间与空间，提供更多多样的材料，使用鼓舞积极探索法、观测比较法与幼儿有效地展开互动，进一步唤起幼儿的积极探索兴趣。幼儿在活动中以多感官观测辨认出，积极探索、认知液体的相同外形特征以及用一端对齐比较液体长短

3、的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看看、比一比、说一说等多种形式，主动积极主动的参予活动，体会比较的须要，从而为突破本次活动的重难点奠定铺垫。六、说道活动过程本次活动分成四个环节：首先，鼓励幼儿观测液体，介绍液体的外形特征;其次，通过两两比较并使幼儿初步认知液体的不同点，并通过积极探索比长短的方法;其次，鼓励幼儿将3根液体从长至短或从短至长的排序，加强比的方法;最后，将两种相同的排序方法分离展现，鼓励幼儿检查排序情况。第一环节，活动刚开始轻易出具液体，回答：看看，这就是什么?液体就是什么样子的?调动幼儿观测液体的兴趣，通过看一看、说道说道，多感官认知液体的外形特征，进一步增进幼儿对液体的心智。

4、第二环节，再次提供更多液体，鼓励幼儿自定第二根液体展开两两比较，通过观察使幼儿认知液体的多样性，例如液体就是五颜六色的、存有细存有细、有长有短，多样对液体的介绍。重点鼓励幼儿通过眼睛看看和动手操作方式，初步认知液体有长有短，并积极探索比较的方法。教师以启发性的问题鼓励幼儿探究比长短的方法，开拓幼儿的经验，提升幼儿解决问题的能力。第三环节中，在晓得比长短方法的基础上，使幼儿通过比较3根液体的长短再展开排序。加强幼儿比的方法，培育幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作方式，有助幼儿直观地观测、介绍排序的方法，为孩子们下一步的操作方式打下基础。同时教师以启发性的问题，收敛幼儿的思维，从而协

5、助幼儿认知另一种从短至长的排序方法，多样幼儿的排序经验。培育幼儿的想象力和技术创新意识，体验用数学的快感。最后第四环节，教师有意识地将从长至短和从短至长的排序卡分两边展现在黑板上，使幼儿检查排序情况。这样既有并助幼儿再次直观认知这两种相同的排序方法，同时又能够稳固幼儿的排序经验，并使幼儿体验顺利的欢乐。课后思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。在活动之前也看完一些关于“比长短”的文章，和同行的

6、活动思考，所以在准备工作学具和加建议时更慎重了。带出“一端对齐法”的概念，对幼儿能够较慢地认知还是存有协助的。坚信对将来三个以上的物体展开比较存有一定的协助。整个活动使幼儿在魔术中已经开始、游戏中完结，整体感觉孩子们能够尽快地带入整个活动的氛围，都还挺高兴的。2、小班数学活动教案：比长短教案(附于教学思考)活动目标：1、认知长短的概念，自学比较物体的长短，用语言展开叙述。2、能够用一端对齐法对物体展开比较，并按照物体的长短特征展开分类。3、很快带入游戏氛围参予活动，体验游戏增添的欢乐。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、人手一只篮

7、子。里面摆存有彩色纸条两根(一样短)，液体两根(存有长短)，彩带三条(红长、蓝长、徐最长)。2、彩色纸一张，透明化资产规模塑料袋两个(袋上分别贴有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿徐三个圈作舞池。活动过程：一、大魔术引入，引起兴趣、认知长短。(一)老师张口。1、师：今天老师增添了一个大魔术，睁大你们的小眼睛，看看认真喽。把两根相同的纸条变为一长一短。2、幼儿观测有何相同，说道说道就是怎么晓得的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能够窥见两根纸条不一样，一根短一根长。3、说幼儿“变小”的秘密。(二)幼儿张口。1、幼儿从篮子里拎两根纸条研习搞小小魔术师。2、说一说，哪八根哪根长。二、操作

8、方式活动，进一步增进对长短的认知。(一)两个物体展开长短比较、分类。1、恳请幼儿从自己的小篮子里掏出两根液体展开比较。说道说道你就是怎么辨认出哪八根哪根长。2、除了用眼睛看看，还可以怎样搞呢?鼓励幼儿用一端对齐法展开比较。(可以横着也可以竖着斜着比)3、送来液体回家。将短的送入1号袋，长的送入2号袋。4、检验。师将一个袋子里的液体掏出用一端对齐法检查与否一样短。另一个袋子里的请有意愿的幼儿展开检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体展开长短比较、分类。幼儿从篮子里抽出三根彩带。1、选一条自己讨厌的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拎的就是短的、长的还是最短的。3、短的请来红舞池、长的请来绿舞池、最

9、短的请来黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播出红绸舞，和幼儿共同冲出来，把彩带舞起来。课后思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。在活动之前也看完一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思考，所以在准备工作学具和加建议时更慎重了。带出“一端对齐法”的概念，对幼儿能够较慢地认知还是存有协助的。坚信对将来三个以上的物体展开比较存有一定的协助。整个活动使幼儿在魔术中已经开始、游戏中完结，整体感觉孩子们能够尽

10、快地带入整个活动的氛围，都还挺高兴的。3、小班数学比长短教案思考活动目标：1、认知长短的概念，自学比较物体的长短，用语言展开叙述。2、能够用一端对齐法对物体展开比较，并按照物体的长短特征展开分类。3、很快带入游戏氛围参予活动，体验游戏增添的欢乐。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、人手一只篮子。里面摆存有彩色纸条两根(一样短)，液体两根(存有长短)，彩带三条(红长、蓝长、徐最长)。2、彩色纸一张，透明化资产规模塑料袋两个(袋上分别贴有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿徐三个圈作舞池。活动过程：一、大魔术引入，引起兴趣、认知长短。(一)老师张口

11、。1、师：今天老师增添了一个大魔术，睁大你们的小眼睛，看看认真喽。把两根相同的纸条变为一长一短。2、幼儿观测有何相同，说道说道就是怎么晓得的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能够窥见两根纸条不一样，一根短一根长。3、说幼儿“变小”的秘密。(二)幼儿张口。1、幼儿从篮子里拎两根纸条研习搞小小魔术师。2、说一说，哪八根哪根长。二、操作方式活动，进一步增进对长短的认知。(一)两个物体展开长短比较、分类。1、恳请幼儿从自己的小篮子里掏出两根液体展开比较。说道说道你就是怎么辨认出哪八根哪根长。2、除了用眼睛看看，还可以怎样搞呢?鼓励幼儿用一端对齐法展开比较。(可以横着也可以竖着斜着比)3、送来液体回家。将

12、短的送入1号袋，长的送入2号袋。4、检验。师将一个袋子里的液体掏出用一端对齐法检查与否一样短。另一个袋子里的请有意愿的幼儿展开检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体展开长短比较、分类。幼儿从篮子里抽出三根彩带。1、选一条自己讨厌的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拎的就是短的、长的还是最短的。3、短的请来红舞池、长的请来绿舞池、最短的请来黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播出红绸舞，和幼儿共同冲出来，把彩带舞起来。课后思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数

13、学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。在活动之前也看完一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思考，所以在准备工作学具和加建议时更慎重了。带出“一端对齐法”的概念，对幼儿能够较慢地认知还是存有协助的。坚信对将来三个以上的物体展开比较存有一定的协助。整个活动使幼儿在魔术中已经开始、游戏中完结，整体感觉孩子们能够尽快地带入整个活动的氛围，都还挺高兴的。4、小班数学比长短说课稿教案思考一、说道活动教材今天我说道课的内容就是小班数学活动比长短。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们可以经常运用至。我将幼儿生活中常用的液体导入至活动中，运用启发性、针对性的问题鼓励幼儿观测液体的外形特

14、征，重点积极探索、辨认出比长短的方法，就是将液体一端对齐就比得上出来另一端的长短。活动中问题的明确提出轻易指向活动目标，突出重点，唤起幼儿的问题意识，体会比较的须要，体会比较的方法，在这个过程中培育了幼儿不断辨认出问题和解决问题的能力。二、说道活动目标根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制订本次目标：1、晓得短和短，自学比较物体的长短。2、能够从长至短或从短至长的顺序展开排序，体验动手操作方式的欢乐。三、说道活动准备工作1、教师：液体一根;一份从短至长排在好队的液体。2、幼儿：长短、厚薄、颜色相同的液体若干;不一样长短的液体每人3根，排序卡1张。四、说道活动重难点重点：能够用一端

15、对齐的方法比较液体的长短。难点：通过比较，能够将3根液体从长至短或从短至长的排序。五、说道教法、学法在活动过程中教师给足幼儿民主自由的时间与空间，提供更多多样的材料，使用鼓舞积极探索法、观测比较法与幼儿有效地展开互动，进一步唤起幼儿的积极探索兴趣。幼儿在活动中以多感官观测辨认出，积极探索、认知液体的相同外形特征以及用一端对齐比较液体长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看看、比一比、说一说等多种形式，主动积极主动的参予活动，体会比较的须要，从而为突破本次活动的重难点奠定铺垫。六、说道活动过程本次活动分成四个环节：首先，鼓励幼儿观测液体，介绍液体的外形特征;其次，通过两两比较并使幼儿初步认知液体

16、的不同点，并通过积极探索比长短的方法;其次，鼓励幼儿将3根液体从长至短或从短至长的排序，加强比的方法;最后，将两种相同的排序方法分离展现，鼓励幼儿检查排序情况。第一环节，活动刚开始轻易出具液体，回答：看看，这就是什么?液体就是什么样子的?调动幼儿观测液体的兴趣，通过看一看、说道说道，多感官认知液体的外形特征，进一步增进幼儿对液体的心智。第二环节，再次提供更多液体，鼓励幼儿自定第二根液体展开两两比较，通过观察使幼儿认知液体的多样性，例如液体就是五颜六色的、存有细存有细、有长有短，多样对液体的介绍。重点鼓励幼儿通过眼睛看看和动手操作方式，初步认知液体有长有短，并积极探索比较的方法。教师以启发性的问

17、题鼓励幼儿探究比长短的方法，开拓幼儿的经验，提升幼儿解决问题的能力。第三环节中，在晓得比长短方法的基础上，使幼儿通过比较3根液体的长短再展开排序。加强幼儿比的方法，培育幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作方式，有助幼儿直观地观测、介绍排序的方法，为孩子们下一步的操作方式打下基础。同时教师以启发性的问题，收敛幼儿的思维，从而协助幼儿认知另一种从短至长的排序方法，多样幼儿的排序经验。培育幼儿的想象力和技术创新意识，体验用数学的快感。最后第四环节，教师有意识地将从长至短和从短至长的排序卡分两边展现在黑板上，使幼儿检查排序情况。这样既有并助幼儿再次直观认知这两种相同的排序方法，同时又能够稳固幼儿的排序经验，并使幼儿体验顺利的欢乐。课后思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。在活动之前也看完一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思考，所以在准备工作学具和加建议时更慎重了。带出“一端对齐法”的概念，对幼儿能够较慢地认知还是存有协助的。坚信对将来三个以上的物体展开比较存有一定的协助。整个活动使幼儿在魔术中已经开始、游戏中完结，整体感觉孩子们能够尽快地带入整个活动的氛围，都还挺高兴的。