小班数学教案玩筷子教案反思.docx

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1、小班数学教案玩筷子教案反思 1、小班数学教案玩玩筷子教案思考教学经验：第一个就是彩色筷子。运用生活中多见到的四种颜色的筷子做为出场，一下子就迎合了幼儿的眼球，使他们更加积极主动的资金投入至接合和分类中。幼儿的整体表现也超乎我的意料，在“为什么打听它做为你筷子的好朋友?”时，不仅存有因为颜色的，除了人讲出了“因为他们上面的图案一样”的答案，这就可以窥见幼儿的观测能力。第二个就是图案筷子。运用三种幼儿常用的图案展开操作方式，就是建议幼儿根据筷子的图案展开分类。经过这两次分类，幼儿能够更进一步介绍筷子的外貌特征，纵观整个活动，所有环节都就是紧紧围绕“筷子”去展开的，游戏情境性弱，各环节相互扩散。在最

2、后互动数字饼干的环节，彰显了筷子的使用价值，同时又稳固了知识点。本次活动，在教学内容的非政府上彰显了“资源整合”的设计思想，不再就是纯粹的数学活动，有效率贯彻落实了纲要的理念，真正努力做到了在玩中学，研习中乐，师生互动，生生互动。我坚信，通过这个活动，能够使幼儿真正体验在玩中学的快感。活动目标：1、 通过观察、分辨筷子颜色、图案的相同，打听适当，并展开分类。2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物增添的快感，并可以互动食物。3、 唤起幼儿采用筷子的快感。4、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、 白、徐、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

3、2、 四种颜色的挂筷筒，三种图案的挂筷筒。3、 各种水果切开块。4、 人手一个碟子，一双筷，四个挂筷筒。5、 录音机、磁带。活动重点难点：重点：接合、分类及采用筷子。难点：采用筷子。活动过程：一、 引入情景1、(出具小熊)小朋友，你们好!今天我想要应邀你们回去我家做客，你们愿吗?2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，不好吗?二、自学接合1、(出具筷子)你们看看，这就是什么啊?2、小熊灵机一动我们小朋友给筷子打听好朋友，恳请你们帮忙他找找好朋友，不好吗?3、恳请你从后面的桌子上找出一支一模一样的筷子搞他的好朋友，不好吗?4、现在恳请你们从小椅子下面找出筷子，然后回去后面找出他的好朋友!5、幼儿活动接

4、合。6、 “xxx，恳请你说道说道，你为什么打听他搞好朋友?”(恳请2-3名幼儿)7、 原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才打听他们搞好朋友的，你们的小眼睛可以真亮啊!三、自学分类1、 那你找出筷子的家在哪里吗?2、(出具挂筷筒)你们看看，这就是筷子的家，它叫做挂筷筒。它们存有什么相同啊?(颜色)这个就是什么颜色啊?那这个呢?那就恳请你把你的筷子送来回家，不好吗?等待可以恳请你们轻轻地把筷子送来回家，必须存有秩序，一个一个摆，千万不要把他们弄错家了。3、 幼儿活动分类。4、 恳请你们看一看筷子的家余根了吗?(例如找错了，恳请一名幼儿再打听，并说说道为什么?)5、 哇，我们小朋友可以真棒啊!把

5、红筷子送至了红色的挂筷筒里，把黄筷子送至了黄色的挂筷筒里，把蓝筷子送至了蓝色的挂筷筒里，把粉色的筷子送至了粉色的挂筷筒里，真难受!6、 但是，筷子想要打听崭新家了。啊!这就是他们的新家，他们存有什么相同啊?(图案)这个就是什么图案?这个呢?对了，一个上面就是花花的，一个存有蝴蝶，除了一个上面存有绿色的图案。7、 现在恳请你给这些筷子打听新家。你讨厌什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拎出，然后再把他送至崭新家，不好吗?必须一个一个存有秩序，不然你把筷子搬难受了，他就任凭你了。8、 幼儿活动再次分类。9、 恳请你们看一看筷子的家余根了吗?(例如找错了，恳请一名幼儿再打听，并说说道为什么?)10、哇

6、!你们的小眼睛可以真亮啊!比孙悟空还难受啊!四、自学采用筷子1、 刚才，我们帮忙筷子打听了好朋友，还把他送到了家，那你们晓得筷子除了什么用吗?2、 对了，筷子还可以夹东西喝。那你晓得筷子怎么用吗?(恳请幼儿说道说道)3、 们数数筷子存有几根?小小筷子两根棒。然后小手怎么拎?手执中间对对齐。再怎么用?我们恳请中指帮帮忙，把嘴巴张开去。张开嘴巴夹包住。最后怎么样?阿呜阿呜喝个饭。4、不好，我们一起来试试。(再读一遍儿歌)五、水果大餐1、(出具小熊)大二班小朋友真棒啊!你们帮忙我化解了这么多的困难，为了谢谢你们，我就恳请你们吃水果大餐，好不好?2、今天我必须恳请你们喝的就是筷子水果大餐，所以你们一定

7、必须用筷子夹，千万无法用小手揪，因为我们的小手刚才玩玩过了，脏，晓得吗?这里的筷子也干净了，我一你们准备工作了整洁的筷子放到后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也必须存有秩序，一个跟著一个，不好吗?然后把食物夹至盘子里喝。3、不好，我们开吃了!4、你也可以把水果缠给客人老师喝。5、托班的小弟弟小妹妹也想要喝，我们也恳请他们一起喝，不好吗?课后思考：一、选材来源：此活动的选材源于生活，筷子就是幼儿比较熟识的一种餐具，他们基本上每天都能够看见，而且至中班幼儿就要尝试用筷子喝茶了。因此，我挑选筷子做为活动的载体，使幼儿在游戏中尝试采用筷子，体验其中的快感，唤起以后Cubzac筷子喝茶的向往。二.教学

8、目标活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面，目标为：1、通过观察、分辨筷子颜色、图案的相同，打听适当，并展开分类。2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物增添的快感，并可以互动食物。3、 唤起幼儿采用筷子的快感。2、小班数学活动教案：玩玩筷子教案(附于教学思考)教学经验：第一个就是彩色筷子。运用生活中多见到的四种颜色的筷子做为出场，一下子就迎合了幼儿的眼球，使他们更加积极主动的资金投入至接合和分类中。幼儿的整体表现也超乎我的意料，在“为什么打听它

9、做为你筷子的好朋友?”时，不仅存有因为颜色的，除了人讲出了“因为他们上面的图案一样”的答案，这就可以窥见幼儿的观测能力。第二个就是图案筷子。运用三种幼儿常用的图案展开操作方式，就是建议幼儿根据筷子的图案展开分类。经过这两次分类，幼儿能够更进一步介绍筷子的外貌特征，纵观整个活动，所有环节都就是紧紧围绕“筷子”去展开的，游戏情境性弱，各环节相互扩散。在最后互动数字饼干的环节，彰显了筷子的使用价值，同时又稳固了知识点。本次活动，在教学内容的非政府上彰显了“资源整合”的设计思想，不再就是纯粹的数学活动，有效率贯彻落实了纲要的理念，真正努力做到了在玩中学，研习中乐，师生互动，生生互动。我坚信，通过这个活

10、动，能够使幼儿真正体验在玩中学的快感。活动目标：1、 通过观察、分辨筷子颜色、图案的相同，打听适当，并展开分类。2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物增添的快感，并可以互动食物。3、 唤起幼儿采用筷子的快感。4、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、 白、徐、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2、 四种颜色的挂筷筒，三种图案的挂筷筒。3、 各种水果切开块。4、 人手一个碟子，一双筷，四个挂筷筒。5、 录音机、磁带。活动重点难点：重点：接合、分类及采用筷子。难点：采用筷子。活动过程：一、 引入情景1、(出具小熊)小朋友，你们好!今天我想要

11、应邀你们回去我家做客，你们愿吗?2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，不好吗?二、自学接合1、(出具筷子)你们看看，这就是什么啊?2、小熊灵机一动我们小朋友给筷子打听好朋友，恳请你们帮忙他找找好朋友，不好吗?3、恳请你从后面的桌子上找出一支一模一样的筷子搞他的好朋友，不好吗?4、现在恳请你们从小椅子下面找出筷子，然后回去后面找出他的好朋友!5、幼儿活动接合。6、 “xxx，恳请你说道说道，你为什么打听他搞好朋友?”(恳请2-3名幼儿)7、 原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才打听他们搞好朋友的，你们的小眼睛可以真亮啊!三、自学分类1、 那你找出筷子的家在哪里吗?2、(出具挂筷筒)你们看看，这就是

12、筷子的家，它叫做挂筷筒。它们存有什么相同啊?(颜色)这个就是什么颜色啊?那这个呢?那就恳请你把你的筷子送来回家，不好吗?等待可以恳请你们轻轻地把筷子送来回家，必须存有秩序，一个一个摆，千万不要把他们弄错家了。3、 幼儿活动分类。4、 恳请你们看一看筷子的家余根了吗?(例如找错了，恳请一名幼儿再打听，并说说道为什么?)5、 哇，我们小朋友可以真棒啊!把红筷子送至了红色的挂筷筒里，把黄筷子送至了黄色的挂筷筒里，把蓝筷子送至了蓝色的挂筷筒里，把粉色的筷子送至了粉色的挂筷筒里，真难受!6、 但是，筷子想要打听崭新家了。啊!这就是他们的新家，他们存有什么相同啊?(图案)这个就是什么图案?这个呢?对了，一

13、个上面就是花花的，一个存有蝴蝶，除了一个上面存有绿色的图案。7、 现在恳请你给这些筷子打听新家。你讨厌什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拎出，然后再把他送至崭新家，不好吗?必须一个一个存有秩序，不然你把筷子搬难受了，他就任凭你了。8、 幼儿活动再次分类。9、 恳请你们看一看筷子的家余根了吗?(例如找错了，恳请一名幼儿再打听，并说说道为什么?)10、哇!你们的小眼睛可以真亮啊!比孙悟空还难受啊!四、自学采用筷子1、 刚才，我们帮忙筷子打听了好朋友，还把他送到了家，那你们晓得筷子除了什么用吗?2、 对了，筷子还可以夹东西喝。那你晓得筷子怎么用吗?(恳请幼儿说道说道)3、 们数数筷子存有几根?小小筷

14、子两根棒。然后小手怎么拎?手执中间对对齐。再怎么用?我们恳请中指帮帮忙，把嘴巴张开去。张开嘴巴夹包住。最后怎么样?阿呜阿呜喝个饭。4、不好，我们一起来试试。(再读一遍儿歌)五、水果大餐1、(出具小熊)大二班小朋友真棒啊!你们帮忙我化解了这么多的困难，为了谢谢你们，我就恳请你们吃水果大餐，好不好?2、今天我必须恳请你们喝的就是筷子水果大餐，所以你们一定必须用筷子夹，千万无法用小手揪，因为我们的小手刚才玩玩过了，脏，晓得吗?这里的筷子也干净了，我一你们准备工作了整洁的筷子放到后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也必须存有秩序，一个跟著一个，不好吗?然后把食物夹至盘子里喝。3、不好，我们开吃了!4、

15、你也可以把水果缠给客人老师喝。5、托班的小弟弟小妹妹也想要喝，我们也恳请他们一起喝，不好吗?课后思考：一、选材来源：此活动的选材源于生活，筷子就是幼儿比较熟识的一种餐具，他们基本上每天都能够看见，而且至中班幼儿就要尝试用筷子喝茶了。因此，我挑选筷子做为活动的载体，使幼儿在游戏中尝试采用筷子，体验其中的快感，唤起以后Cubzac筷子喝茶的向往。二.教学目标活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面，目标为：1、通过观察、分辨筷子颜色、图案的相同，打听适当，并

16、展开分类。2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物增添的快感，并可以互动食物。3、 唤起幼儿采用筷子的快感。3、小班数学活动玩玩筷子教案思考活动目标：1、通过观察、分辨筷子颜色、图案的相同，打听适当，并展开分类。2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物增添的快感，并可以互动食物。3、唤起幼儿采用筷子的快感。活动准备工作：1、白、徐、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2、四种颜色的挂筷筒，三种图案的挂筷筒。3、各种水果切开块。4、人手一个碟子，一双筷，四个挂筷筒。5、录音机、磁带。重点：接合、分类及采用筷子。难点：采用筷子。活动过程：一、引入情景1、(出具小熊)小朋友，你们好!今天我想要应邀你

17、们回去我家做客，你们愿吗?2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，不好吗?二、自学接合1、(出具筷子)你们看看，这就是什么啊?2、小熊灵机一动我们小朋友给筷子打听好朋友，恳请你们帮忙他找找好朋友，不好吗?3、恳请你从后面的桌子上找出一支一模一样的筷子搞他的好朋友，不好吗?4、现在恳请你们从小椅子下面找出筷子，然后回去后面找出他的好朋友!5、幼儿活动接合。6、“xxx，恳请你说道说道，你为什么打听他搞好朋友?”(恳请2-3名幼儿)7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才打听他们搞好朋友的，你们的小眼睛可以真亮啊!三、自学分类1、那你找出筷子的家在哪里吗?2、(出具挂筷筒)你们看看，这就是筷子的家，它

18、叫做挂筷筒。它们存有什么相同啊?(颜色)这个就是什么颜色啊?那这个呢?那就恳请你把你的筷子送来回家，不好吗?等待可以恳请你们轻轻地把筷子送来回家，必须存有秩序，一个一个摆，千万不要把他们弄错家了。3、幼儿活动分类。4、恳请你们看一看筷子的家余根了吗?(例如找错了，恳请一名幼儿再打听，并说说道为什么?)5、哇，我们小朋友可以真棒啊!把红筷子送至了红色的挂筷筒里，把黄筷子送至了黄色的挂筷筒里，把蓝筷子送至了蓝色的挂筷筒里，把粉色的筷子送至了粉色的挂筷筒里，真难受!6、但是，筷子想要打听崭新家了。啊!这就是他们的新家，他们存有什么相同啊?(图案)这个就是什么图案?这个呢?对了，一个上面就是花花的，一

19、个存有蝴蝶，除了一个上面存有绿色的图案。7、现在恳请你给这些筷子打听新家。你讨厌什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拎出，然后再把他送至崭新家，不好吗?必须一个一个存有秩序，不然你把筷子搬难受了，他就任凭你了。8、幼儿活动再次分类。9、恳请你们看一看筷子的家余根了吗?(例如找错了，恳请一名幼儿再打听，并说说道为什么?)10、哇!你们的小眼睛可以真亮啊!比孙悟空还难受啊!四、自学采用筷子1、刚才，我们帮忙筷子打听了好朋友，还把他送到了家，那你们晓得筷子除了什么用吗?2、对了，筷子还可以夹东西喝。那你晓得筷子怎么用吗?(恳请幼儿说道说道)3、们数数筷子存有几根?小小筷子两根棒。然后小手怎么拎?手执中

20、间对对齐。再怎么用?我们恳请中指帮帮忙，把嘴巴张开去。张开嘴巴夹包住。最后怎么样?阿呜阿呜喝个饭。4、不好，我们一起来试试。(再读一遍儿歌)五、水果大餐1、(出具小熊)大二班小朋友真棒啊!你们帮忙我化解了这么多的困难，为了谢谢你们，我就恳请你们吃水果大餐，好不好?2、今天我必须恳请你们喝的就是筷子水果大餐，所以你们一定必须用筷子夹，千万无法用小手揪，因为我们的小手刚才玩玩过了，脏，晓得吗?这里的筷子也干净了，我一你们准备工作了整洁的筷子放到后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也必须存有秩序，一个跟著一个，不好吗?然后把食物夹至盘子里喝。3、不好，我们开吃了!4、你也可以把水果缠给客人老师喝。5

21、、托班的小弟弟小妹妹也想要喝，我们也恳请他们一起喝，不好吗?课后思考：一、选材来源：此活动的选材源于生活，筷子就是幼儿比较熟识的一种餐具，他们基本上每天都能够看见，而且至中班幼儿就要尝试用筷子喝茶了。因此，我挑选筷子做为活动的载体，使幼儿在游戏中尝试采用筷子，体验其中的快感，唤起以后Cubzac筷子喝茶的向往。二.教学目标活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面，目标为：1、通过观察、分辨筷子颜色、图案的相同，打听适当，并展开分类。2、 在游戏中，尝试用

22、筷子夹食物，体验美味食物增添的快感，并可以互动食物。3、 唤起幼儿采用筷子的快感。4、小班数学玩玩筷子教案思考活动目标：1.通过观察、分辨筷子颜色、图案的相同，打听适当，并展开分类。2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物增添的快感，并可以互动食物。3.唤起幼儿采用筷子的快感。活动准备工作：1.红、徐、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2.四种颜色的挂筷筒，三种图案的挂筷筒。3.人手一个碟子，一双筷，四个挂筷筒。活动过程：一、引入情景1.(出具小熊)小朋友，你们好!今天我想要应邀你们回去我家做客，你们愿吗?2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，不好吗?二、自学接合1.(出具筷子)你们看看，这就是什么啊

23、?2.小熊灵机一动我们小朋友给筷子打听好朋友，恳请你们帮忙他找找好朋友，不好吗?3.恳请你从后面的桌子上找出一支一模一样的筷子搞他的好朋友，不好吗?4.现在恳请你们从小椅子下面找出筷子，然后回去后面找出他的好朋友!5.幼儿活动接合。6.xxx，恳请你说道说道，你为什么打听他搞好朋友?(恳请2-3名幼儿)7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才打听他们搞好朋友的，你们的小眼睛可以真亮啊!三、自学分类1.那你找出筷子的家在哪里吗?2.(出具挂筷筒)你们看看，这就是筷子的家，它叫做挂筷筒。它们存有什么相同啊?(颜色)这个就是什么颜色啊?那这个呢?那就恳请你把你的筷子送来回家，不好吗?等待可以恳请你

24、们轻轻地把筷子送来回家，必须存有秩序，一个一个摆，千万不要把他们弄错家了。3.幼儿活动分类。4.恳请你们看一看筷子的家余根了吗?(例如找错了，恳请一名幼儿再打听，并说说道为什么?)5.我们小朋友可以真棒啊!把红筷子送至了红色的挂筷筒里，把黄筷子送至了黄色的挂筷筒里，把蓝筷子送至了蓝色的挂筷筒里，把粉色的筷子送至了粉色的挂筷筒里，真难受!6.但是，筷子想要打听崭新家了。啊!这就是他们的新家，他们存有什么相同啊?(图案)这个就是什么图案?这个呢?对了，一个上面就是花花的，一个存有蝴蝶，除了一个上面存有绿色的图案。7.现在恳请你给这些筷子打听新家。你讨厌什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拎出，然后再

25、把他送至崭新家，不好吗?必须一个一个存有秩序，不然你把筷子搬难受了，他就任凭你了。8.幼儿活动再次分类。9.恳请你们看一看筷子的家余根了吗?(例如找错了，恳请一名幼儿再打听，并说说道为什么?)10.你们的小眼睛可以真亮啊!比孙悟空还难受啊!四、自学采用筷子1.刚才，我们帮忙筷子打听了好朋友，还把他送到了家，那你们晓得筷子除了什么用吗?2.对了，筷子还可以夹东西喝。那你晓得筷子怎么用吗?(恳请幼儿说道说道)3.们数数筷子存有几根?-小小筷子两根棒。然后小手怎么拎?-手执中间对对齐。再怎么用?我们恳请中指帮帮忙，把嘴巴张开去。-张开嘴巴夹包住。最后怎么样?-阿呜阿呜喝个饭。4.不好，我们一起来试试

26、。(再读一遍儿歌)五、水果大餐1.(出具小熊)大二班小朋友真棒啊!你们帮忙我化解了这么多的困难，为了谢谢你们，我就恳请你们吃水果大餐，好不好?2.今天我必须恳请你们喝的就是筷子水果大餐，所以你们一定必须用筷子夹，千万无法用小手揪，因为我们的小手刚才玩玩过了，脏，晓得吗?这里的筷子也干净了，我一你们准备工作了整洁的筷子放到后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也必须存有秩序，一个跟著一个，不好吗?然后把食物夹至盘子里喝。课后思考：一、选材来源：此活动的选材源于生活，筷子就是幼儿比较熟识的一种餐具，他们基本上每天都能够看见，而且至中班幼儿就要尝试用筷子喝茶了。因此，我挑选筷子做为活动的载体，使幼儿在游戏中尝试采用筷子，体验其中的快感，唤起以后Cubzac筷子喝茶的向往。二.教学目标活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面，目标为：1、通过观察、分辨筷子颜色、图案的相同，打听适当，并展开分类。2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物增添的快感，并可以互动食物。3、 唤起幼儿采用筷子的快感。