小班数学糖果教案反思.docx

《小班数学糖果教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学糖果教案反思.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班数学糖果教案反思 1.小班数学糖果教案思考设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来迎合幼儿，使孩子情绪高涨、思维活跃、启发浮现呢?我真的选材就是非常关键的，首先必须从幼儿的兴趣抓起，幼儿都讨厌噢，特别是在现在高科技发展快速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是迎合了他们，而且孩子们也具备一定的经验，切合幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚碰触至数，我们就选定了一至二的数量，及其物体与点子数量的相匹配。活动中建议幼儿所必须掌控的科学知识都横跨与各个游戏当中，教学中，我们实行有效率的教学方法，本次活动意在通过看看，猜一猜，试试看，查一查，融合集体个人分组等

2、形式，使幼儿学会一至二数量与物体的相匹配，体验操作方式顺利所增添的快感，强化同伴之间，幼儿与老师之间的交流。活动目标1.通过各种游戏活动，鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。2.通过形式多样、有意思的操作方式，唤起幼儿乐意参予科学活动的兴趣。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。活动准备工作点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程一、案例叙述：(A)、小游戏：张口。1. 教师张口。教师手中挥1-2粒糖，使幼儿猜测。2. 个别幼儿张口。(B)、找朋友。教师：

3、(一粒糖贴在黑板上)一粒糖除了一个好朋友呢，小朋友看看，它就是谁?(大点子)存有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子就是好朋友。(配以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的接合。1.教师传授示范点。2.幼儿操作方式。3.给动物送来糖果。(E)、延展活动：享用糖果。教学思考本次活动属数学领域，做为教师的我必须沦为引起者、支持者和引导者，并使幼儿赢得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化后的形式进行。活动中，我创设了较好的游戏情节，提供更多了多样的、开放性的教、学具，充分调动了孩子自学的主动性，并使孩子始终在积极主动的状态中独立自主地自学。活动发生改变了以往传统数学教学的

4、模式，更加著重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对照纲要精神，思考我的教学，从中获得了一些救赎：1.在活动中要彰显以“幼儿为主体”的新理念，教师必须真正努力做到以参与者、支持者的角色发生在整个活动中，例如：使孩子看看，使孩子猜猜，使孩子先行，使孩子说道，使孩子学，在各种游戏活动中掌控点子与食物的接合。2. 教学目标：着眼发展，特别注意资源整合。例如：在使幼儿说一说，自己上装了几粒糖?回去给小动物送来的时候，说一说，大青蛙，我送来你一粒糖等等，勇于讲出自己操作方式结果就是扩散语言领域的目标;，“积极主动地参予操作方式活动，体会顺利的快感，唤醒自信心”，则就是社会领域的目标。3. 教学内容

5、：来源于生活，缘于兴趣。美味的糖果这一课的教学内容来源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，挑选这个源于幼儿生活，又就是幼儿感兴趣的糖果做为数学活动内容，既就是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作方式，就可以存有体验，存有斩获。同时又存有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，就是幼儿终身发展所必须具备的。因此，我指出教学内容不仅就是可取的，而且就是有价值的。2.小班数学活动教案：美味的糖果教案(附于教学思考)设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来迎合幼儿，使孩子情绪高涨、思维活跃、启发浮现呢?我真的选材就是非常关键的，首先必须从幼儿的兴趣抓起，幼儿都讨厌噢，特别

6、是在现在高科技发展快速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是迎合了他们，而且孩子们也具备一定的经验，切合幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚碰触至数，我们就选定了一至二的数量，及其物体与点子数量的相匹配。活动中建议幼儿所必须掌控的科学知识都横跨与各个游戏当中，教学中，我们实行有效率的教学方法，本次活动意在通过看看，猜一猜，试试看，查一查，融合集体个人分组等形式，使幼儿学会一至二数量与物体的相匹配，体验操作方式顺利所增添的快感，强化同伴之间，幼儿与老师之间的交流。活动目标1.通过各种游戏活动，鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。2.通过形式多样、有意思的操作

7、方式，唤起幼儿乐意参予科学活动的兴趣。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。活动准备工作点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程一、案例叙述：(A)、小游戏：张口。1. 教师张口。教师手中挥1-2粒糖，使幼儿猜测。2. 个别幼儿张口。(B)、找朋友。教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖除了一个好朋友呢，小朋友看看，它就是谁?(大点子)存有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子就是好朋友。(配以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的接合。1.教师传

8、授示范点。2.幼儿操作方式。3.给动物送来糖果。(E)、延展活动：享用糖果。教学思考本次活动属数学领域，做为教师的我必须沦为引起者、支持者和引导者，并使幼儿赢得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化后的形式进行。活动中，我创设了较好的游戏情节，提供更多了多样的、开放性的教、学具，充分调动了孩子自学的主动性，并使孩子始终在积极主动的状态中独立自主地自学。活动发生改变了以往传统数学教学的模式，更加著重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对照纲要精神，思考我的教学，从中获得了一些救赎：1.在活动中要彰显以“幼儿为主体”的新理念，教师必须真正努力做到以参与者、支持者的角色发生在整个活动中，例如：使

9、孩子看看，使孩子猜猜，使孩子先行，使孩子说道，使孩子学，在各种游戏活动中掌控点子与食物的接合。2. 教学目标：着眼发展，特别注意资源整合。例如：在使幼儿说一说，自己上装了几粒糖?回去给小动物送来的时候，说一说，大青蛙，我送来你一粒糖等等，勇于讲出自己操作方式结果就是扩散语言领域的目标;，“积极主动地参予操作方式活动，体会顺利的快感，唤醒自信心”，则就是社会领域的目标。3. 教学内容：来源于生活，缘于兴趣。美味的糖果这一课的教学内容来源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，挑选这个源于幼儿生活，又就是幼儿感兴趣的糖果做为数学活动内容，既就是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作方式，就

10、可以存有体验，存有斩获。同时又存有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，就是幼儿终身发展所必须具备的。因此，我指出教学内容不仅就是可取的，而且就是有价值的。3.小班数学美味的糖果教案思考设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来迎合幼儿，使孩子情绪高涨、思维活跃、启发浮现呢?我真的选材就是非常关键的，首先必须从幼儿的兴趣抓起，幼儿都讨厌噢，特别是在现在高科技发展快速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是迎合了他们，而且孩子们也具备一定的经验，切合幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚碰触至数，我们就选定了一至二的数量，及其物体与点子数量的相匹配。活动中建

11、议幼儿所必须掌控的科学知识都横跨与各个游戏当中，教学中，我们实行有效率的教学方法，本次活动意在通过看看，猜一猜，试试看，查一查，融合集体个人分组等形式，使幼儿学会一至二数量与物体的相匹配，体验操作方式顺利所增添的快感，强化同伴之间，幼儿与老师之间的交流。活动目标1.通过各种游戏活动，鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。2.通过形式多样、有意思的操作方式，唤起幼儿乐意参予科学活动的兴趣。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.初步培育观测、比较和反应能力。5.引起幼儿自学的兴趣。重点难点鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。活动准备工作点子卡片、各种糖果、魔

12、术袋、夹子。活动过程案例叙述：(A)、小游戏：张口。1. 教师张口。教师手中挥1-2粒糖，使幼儿猜测。2. 个别幼儿张口。(B)、找朋友。教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖除了一个好朋友呢，小朋友看看，它就是谁?(大点子)存有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子就是好朋友。(配以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的接合。1.教师传授示范点。2.幼儿操作方式。3.给动物送来糖果。(E)、延展活动：享用糖果。教学思考本次活动属数学领域，做为教师的我必须沦为引起者、支持者和引导者，并使幼儿赢得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化后的形式进行。活动中，我创设了较好的游戏情节

13、，提供更多了多样的、开放性的教、学具，充分调动了孩子自学的主动性，并使孩子始终在积极主动的状态中独立自主地自学。活动发生改变了以往传统数学教学的模式，更加著重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对照纲要精神，思考我的教学，从中获得了一些救赎：1.在活动中要彰显以“幼儿为主体”的新理念，教师必须真正努力做到以参与者、支持者的角色发生在整个活动中，例如：使孩子看看，使孩子猜猜，使孩子先行，使孩子说道，使孩子学，在各种游戏活动中掌控点子与食物的接合。2. 教学目标：着眼发展，特别注意资源整合。例如：在使幼儿说一说，自己上装了几粒糖?回去给小动物送来的时候，说一说，大青蛙，我送来你一粒糖等等，勇

14、于讲出自己操作方式结果就是扩散语言领域的目标;，“积极主动地参予操作方式活动，体会顺利的快感，唤醒自信心”，则就是社会领域的目标。3. 教学内容：来源于生活，缘于兴趣。美味的糖果这一课的教学内容来源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，挑选这个源于幼儿生活，又就是幼儿感兴趣的糖果做为数学活动内容，既就是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作方式，就可以存有体验，存有斩获。同时又存有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，就是幼儿终身发展所必须具备的。因此，我指出教学内容不仅就是可取的，而且就是有价值的。4.小班数学糖果教案思考活动目标：1.将各种各样的糖果按照某一种特征展开分类。

15、2.进一步增强与同伴的合作能力，体验合作活动的开心。3.通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4.使孩子们能够恰当推论数量。活动准备工作：1.幼儿人手一盘糖果(其中存有某一特征相同，例如种类相同，颜色相同、形状相同、外包装相同、软硬件相同等)、小盘子个两只。2.每组糖果一箩筐(其中存有四种相同种类、相同形状、相同颜色的糖果)、小盘子每组若干。3.视频展现仪。活动过程：1.鼓励幼儿将糖果按相同的特征分类。(1)师：现在恳请你们把这些糖果分后一分，把相同的糖果放到一个盘子里。(2)幼儿操作方式分后糖果。在幼儿操作过程中，教师引导幼儿能边操作方式边讲诉我把糖果放到一起并鼓励能力

16、弱的幼儿尝试用相同的方法去分糖果。(3)幼儿展现(在视频展现仪上)和交流分后糖果的过程与方法。师：恳请你说一说就是怎样分后糖果的，把那些糖果放到了一起。幼A：我把圆糖果放到一起，把方糖果放到一起。幼B：我把瓶子上装的糖果和盒子上装的糖果分离，把瓶子上装的糖果放到一起，把盒子上装的糖果放到一起。2.游戏：糖果超市。(1)探讨糖果超市的糖果怎么分后。师：了糖果超市的糖果真多，你们准备工作怎样把它们分后一分?幼A：把不能一样的糖果都分离去。幼B：把一样颜色的糖果放到一起。(2)幼儿给糖果超市分后糖果。幼儿编出了许多相同的分法来分糖果，可以究竟使用哪种方法呢?差强人意编出了举手表决的方法，最后幼儿同意

17、用按颜色特征去分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把|糖果超市的糖果分给整齐魏。(3)幼儿交流分后糖果的过程。师：糖果超市真整齐，恳请营业员去了解一下你们就是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放到一起，绿色糖纸的放到一起，兰色糖纸的糖果放到一起，黄色糖纸的糖果放到一起。幼B：我把水果糖果放到一起，把牛奶糖放到一起，把巧克力糖放到一起，把润喉糖放到一起。幼C：我把圆的糖果放到一起，把方的糖果放到一起，把长圆的糖果放到一起。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿

18、沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。5.小班智趣数学纸盒糖果教案思考设计意图：崭新纲要中明确提出，幼儿园教育应当以游戏为基本活动。幼儿游戏中蕴含着发展的须要和教育契机，小班的孩子注意力分散时间长、极易集中，幼儿特别注意的稳定性相对就较小，游戏就是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果就是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了纸盒糖果这节在活动。小班幼儿的手部小肌肉群和细致动作的发展并使他们能够顺利完成糖果外包装任务，为此，我提供更多实物使幼儿认知数量，运用观察法、操作法等并使幼儿在操作方式中认知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能够提升幼儿心智数量，稳固手口一致点数，非常适合小班教学。活动目

19、标 ：1.通过游戏认知5以内的数量，能够按照点卡相匹配适当数量的糖果。2.自学手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应放置糖果。3.体验数学游戏的快感。活动准备工作：科学知识经验准备工作：可以纸盒糖果、晓得糖果都就是存有包装袋的。物质材料准备工作：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。活动过程：一、参观糖果屋，唤起幼儿兴趣今天我拎小朋友回去一个地方，你们想要回去吗?那就一起回去看一看吧!哦，就是糖果屋对吗?那恳请你们去看一看我的糖果屋里面都有些什么啊?(鼓励观测货架)虽然糖果店就是翻新不好了，但糖果还比较，你们愿帮忙我把包装袋和糖果外包装不好吗?二、幼儿操作方式：按点装糖观测包装袋，辨认出圆点，

20、探讨该怎么上装糖果：包装袋上面存有几个圆点就摆几个糖果。1.个别示范点、交流：你上装了几颗糖，为什么?原来糖果袋上存有几个圆点就上装几颗糖，那你们可以上装吗，大家试试看2.集体操作方式、交流：谁愿上来说一说道自己上装了几颗糖，为什么?哦，你们都帮忙我的糖果外包装不好了就是吗?那恳请小朋友去帮忙我放在架子上不好吗?咦，你们看看，我的架子上面也存有圆点，你们能够按照架子上的圆点去帮忙我睡前不好，不好吗?三、集体操作方式：按数装糖果看看，这边除了什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?1.重新认识5以内的数字在这里面我该上装几颗糖呢?为什么?哦，那我装对了吗?(集体检验，鼓励幼儿盒子上存有几个圆点就上装几颗糖

21、)小结：你们真棒，晓得礼盒上存有数字几就上装几颗糖。2.糖果开卖哦，刚刚我们一起把这些礼盒都坏掉了，那我们再把它们按照这里的圆点数量放置不好，不好吗?看看，我的糖果都外包装滑下来了，我的糖果店开业啦!热烈欢迎大家去卖糖。四、互动糖果，体验游戏的欢乐糖果屋开业啦，为了非常感谢大家的帮，我恳请大朋友们噢喽!教学思考：本次活动就是想要通过用直观易懂的方法教会幼儿认知5以内的数数，进一步协助幼儿对1-5数字的认知，同时也给孩子单一制动手操作方式练的机会。但这文言下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有效率精确运用量词，自己对数学语言非政府除了所缺乏，自己的语言有点杂乱，啰嗦，也没激情的教学语言，这些都就

22、是我在以后的教学中必须改良的地方。6.小班数学糖果店教案思考活动目标：1.在观测、比较的基础上，幼儿展开大胆展开推理小说与预测，初步认知概率、创建统计数据的概念。2.愿积极探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的快感。3.引起幼儿自学的兴趣。4.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重难点：在观测、比较统计表的基础上，大胆推理小说与预测生活中事物之间的关系。初步认知概率、创建统计数据的概念。活动过程：一、情景激趣1.今天老师拎小朋友走进了一家商店，这家商店里存有我讨厌的，是不是你讨厌的商品啊?说道说道你讨厌什么?为什么?2.这么多的糖，那么这就是一家什

23、么店呢?就是买什么的?就是食品里的哪个种类?都就是什么?那叫做什么?对了，叫做糖果店3.糖果店里除了个朋友呢，我们去看一看。(PPT)就是谁啊，蜘蛛在糖果店可以出现什么有意思的事儿呢?二、听到故事根据线索预测相同人物讨厌的糖1.这位就是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然辨认出角落里存有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说道：睡著睡著，我的店里无法存有蜘蛛!可是蜘蛛非常讨厌糖果店，它对阿姨说道：阿姨，使我回到糖果店吧，我可以协助你，我能够晓得去店里的客人可以卖什么糖果。2.你们坚信蜘蛛的话吗?(一)咪咪买糖1.就在这个时候，去了一位大顾客，妹妹很存有礼貌的与阿姨招呼说道：阿姨，您好我卖糖阿姨

24、一眼就看见了这个经常去糖果店来来往往的小客人，阿姨打招呼道说道：咪咪，快进来，卖什么糖?大蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说道，我晓得咪咪必须卖什么糖，我一直在角落里观测去的客人。你看看咪咪以前卖过什么糖，我都把它记录下来了，一看看咪咪的这张卖糖记录表，我就能够晓得咪咪确实可以讨厌喝棒棒糖。2.你们真的蜘蛛猜猜的对不对?说道说道理由不好吗?3.这张记录表你看懂了吗?就是什么意思啊?咪咪去过几次?卖过什么糖?4.我们看一看咪咪到底挑选了什么糖?蜘蛛敢情是对不对?蜘蛛猜错了吗?蜘蛛根据这个记录表猜错了。(二)东东买糖1.店里又去了一位客人，就是个小男孩，阿姨不好!他也非常存有礼貌，阿姨打招呼道

25、：东东呀，慢去看一看买啥?这时蜘蛛骨碌碌地掏出东东的买糖记录表。2.恳请你们认真看一看这张卖糖记录表，东东去过几次糖果店?卖过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看一看这张记录表。第一次卖的就是巧克力，第二次卖的就是棒棒糖，第三次，第四次卖的就是巧克力。这就是为什么呢?3.这次东东去可以卖什么糖呢?为什么?4.你们说道的真好，讨厌喝的糖果一定会连着卖。5.大蜘蛛说道：东东可以讨厌喝巧克力。使我们看一看东东就是卖的巧克力吗?哇，大蜘蛛这次又猜猜对了，真难受啊!(三)洋洋买糖1.这时候店里又去了一位小男孩，洋洋，你必须卖什么糖啊?蜘蛛懊恼的掏出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他去过几

26、次?卖过几种糖啊?第一次卖的就是棒棒糖，第二次卖的就是巧克力，第三次卖的就是QQ糖，第四和第五次卖的就是跳跳糖。2.仔细观察这个记录表，猜这次洋洋可以卖什么呢?为什么呀?除了其他理由吗?3.去看一看大蛛蛛就是猜猜的什么糖?洋洋呀，确实就是必须跳跳糖。他说道的和你们一样呀4.就是这样的吗?听到洋洋骂人。真难受，大蜘蛛都猜猜对了。你们也很酷，协助我们把他讨厌喝的糖果都猜猜对了。5.那你们能够无法教教我啦，就是用什么办法把洋洋讨厌喝的糖猜出来了?哦，就是这样的。距现在最近的两种已连续卖的糖就是客人讨厌的对吗?把客人去卖过糖的次数和卖的名称记录下来，经过统计数据我们就能够猜测出这个客人可能会讨厌喝什么

27、糖，对不对，是不是这个办法?(四)菲菲买糖1.现在又存有客人了，咦，这次去了个小女孩，菲菲你必须卖什么糖呀?蜘蛛懊恼地说道：菲菲另当别论的糖我也晓得，只要掏出菲菲的什么东西呀?谢谢你们，看一看菲菲的买糖记录表，她去过几次?卖过几种糖啊?2.我们一起仔细观察一下记录表，它存有什么规律呢?3.蜘蛛可以猜猜什么呢?什么呀，果冻!看一看是不是菲菲讨厌的呀?哦，原来两样她都讨厌喝的，那你们平时是不是碰到过几样东西都讨厌喝的时候，可以轮流卖着喝吗?4.那你们TNUMBERV12V4，菲菲这次卖果冻，下次可以卖什么糖?她就是这样两样美味的轮流卖着喝的。三、最畅销的糖果1.认为阿姨就是有赖于蜘蛛的帮了，阿姨热

28、烈欢迎蜘蛛残存。糖果店的营生真红火，阿姨又准备工作发货了，那么怎么样就可以晓得哪种糖果最畅销，须要seek多的货呢。我们去看一看蜘蛛存有什么不好办法?蜘蛛说道：我可以协助你。2.蜘蛛掏出了一张糖果销售记录，看看的喔?我们一起来看一看这张表吧，这个星期一后面的存有几种糖果?就是什么意思?表明就是店里卖完的，星期一买进的存有四种糖果，星期二呢?买进的存有四种，这张表格呀说我们每天买进的糖果品种，你看看出了吗?等一下我为你们每人准备工作了一张糖果销售统计表，里面存有许多种糖果，恳请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下下来。在最为畅销的糖果后面打勾。3.我们现在一起来看一看第一种，就是什么糖?

29、一周买进了多少，打听一打听，数一数，把数下来的数量记录下来。四、幼儿统计数据1.师：攻来?我们一起来看一看第二种就是什么糖?一共买进了几份?对了吗?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不能略去。眼睛必须看看认真呀。接下来就是2.接下来就恳请小朋友掏出桌上的记录表，先在右上角写下上名字，然后已经开始统计数据不好吗?3.幼儿了解自己的表格各种糖果买进了几份?现在说我哪种糖果就是最畅销的?为什么?想一想数字最小说明了什么?卖完的最少。你对了吗?4.用这个表格我们马上就可以找出了，棒棒糖就是最畅销的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮。平时生活中我们也可以用这样的方法回去观测和介绍身边的一些事情，用统计数据的方法猜到什么东西就是最畅销的，不好吗?我们现在回来说其他小朋友这个不好办法吧!教学思考首先从设计意图来说，孩子们都比较讨厌喝糖果，通过回去糖果店这一缘由，拎孩子们步入活动当中，过度比较自然。其次从教学方法来说，超越了以往的教受方法，使用了探究式的教学方法，使孩子们自己明确提出问题、找寻答案。教师所饰演的就是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正变成了自学的主体，自发性而主动的资金投入至了自学之中，从由孩子明确提出问题来看，他们不但能掌控数学知识，语言的发展也获得了锻炼身体，整个活动都就是以游戏居多线，使幼儿在研习中玩玩，玩玩中学，达至了学玩合一。