小班主题我爱爸爸妈妈教案反思.docx

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1、小班主题我爱爸爸妈妈教案反思 1、小班主题我快乐爸爸妈妈教案思考活动目标：1、钟爱父母，萌生对关心、爱好父母的情感。2、能够较好的恶搞和饰演父母。3、幼儿积极主动的参予活动。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中采用的物品。例如，口红、领带等。活动过程：1、了解爸爸妈妈：“照片上就是谁?你的爸爸妈妈就是干什么工作的?”(1)幼儿掏出与爸爸妈妈的合影，了解自己的爸爸妈妈。(2)小结：我们都存有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天下班，很艰辛。2、给爸爸妈妈送礼物：(1)出具爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈下班很艰辛，我们送来什么

2、礼物给他们呢?”(2)鼓励幼儿挑选最合适的礼物赠送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些就是爸爸用的?”哪些就是妈妈用的?3、恶搞爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈，恶搞爸爸妈妈的一些动作和话语。活动思考：教师针对幼儿今天的整体表现，及时的给与引导和评价，表彰和引导那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能够在活动完结的时候赢得老师的确实，以培育其对社会活动的兴趣。2、小班社会活动教案：我快乐爸爸妈妈教案(附于教学思考)活动目标1、区分爸爸妈妈的用品，乐意出席恶搞爸爸妈妈的活动。2、懂为父母搞些力所能及的小事。3、关心、快乐我们的爸爸妈妈。4、培育幼儿完

3、备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作1、搜集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里处事的视频。活动过程一、积极探索爸爸妈妈的物品。1、小朋友，早上谁送来你们去的?哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。老师为你们准备工作了许多爸爸妈妈的用品，等可以恳请小朋友每人拎一样，看一看就是什么东西?再想一想就是谁用的?去，我们一起回去看一看(把你领到的东西和旁边的小朋友说一说)2、大朋友们，拎不好你的东西返回座位上，谁来说说道你拎的就是什么?项链就是谁用的?衬衫呢?二、物品分类。1、大朋友们都说道得较好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面恳

4、请小朋友把妈妈用的东西赠送给妈妈，把爸爸用的东西赠送给爸爸，送来的时候必须大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾赠送给你!”2、检查：我们去看一看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮忙爸爸打扮的?鼓掌!锡尔弗他们!再看一看妈妈可爱吗?你们真能干，去，我们挥击掌!三、观赏视频，回忆起爸爸妈妈的辛劳。1、爸爸妈妈每天除了送来你们上幼儿园，还要搞哪些事?你们说道得真好，我们一起来看一看电视里的爸爸妈妈搞了哪些事呢?2、爸爸妈妈在搞什么?3、爸爸妈妈每天必须送来小朋友上幼儿园，还要下班、搞家务，真艰辛呀!我们去对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想起什么话去说大家!你的话真动听，你们说道得真好，你真快乐你的爸爸妈妈!我们就

5、说道最简单的三个字：我爱你，可以吗?四、谈话小结，提高情感。我们一起回去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。教学思考“关爱”一个美丽的词眼，紧紧围绕关爱我们精心设计了一个系列的活动，鼓励孩子学会关心家人，体贴家人，唤起快乐家人的情感，晓得向关爱家人!由关怀家人延展至关怀身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较合乎小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品较好地迎合了每个幼儿，使他们始终保持倾听、观赏和积极参与的热情。应邀家长共同参予更加加深亲子关系。不足之处就是在活动完结以后还可以通过商谈、研究，更加深入细致地挖掘深层次的精神，并使之与主题更加融合。3、小班音乐活动活动爸爸妈妈我爱你教案思考活动

6、目标：1、尝试利用流行歌曲展开编创，并体验合作献唱的快感。2、学会关怀他人，并能够大胆的抒发自己的情绪体验。3、利用直观的说道、Vibes多样幼儿对歌曲的认知表达形式。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲老鼠快乐大米的后半段演奏，幼儿已熟识歌曲的后半段。活动过程：1、引入小朋友，你们钟爱的人就是谁呀?(爸爸妈妈 爷爷奶奶 )为什么快乐他?因为爸爸妈妈很快乐我们，很关心我们，所以小朋友都快乐自己的爸爸妈妈如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想要他们，那该怎么办呢?(可以打电话，画图画，写信给)我们除

7、了打电话，画图画，写信给的方法，还可以用唱歌的方式去抒发我们很想要他们，很快乐他们，今天，我们就把老鼠快乐大米这首歌去赠送给他们，不好吗?2、老师出具歌曲的图谱，备考歌曲老鼠快乐大米的后半段。3、师：刚才我们演唱的歌曲里老鼠快乐什么?(老鼠快乐大米)你们晓得老鼠为什么快乐大米吗?(因为老鼠馋了，必须喝大米。因为老鼠讨厌大米.)4、出具蝴蝶图片啊，谁去了啊，蝴蝶听到我们小朋友演唱的这么动听也飞去必须和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶必须问问小朋友存有谁晓得它快乐什么?(蝴蝶快乐花朵、蝴蝶快乐唱歌)谁能够把蝴蝶快乐花朵或者蝴蝶快乐唱歌这一句按照我们刚刚演唱的我爱你,快乐着你，就鹿老鼠快乐大米的节奏把它

8、也拆成歌曲里。(老师出具节奏图谱|-|-|,恳请幼儿存有节奏的朗读编创的歌词，老师可以用圆舞滚踢节奏)恳请个别幼儿上前听音乐献唱编创的歌曲。5、老师还为小朋友准备工作了许多小动物的图片，恳请小朋友自己回去挑选自己讨厌的小动物，然后打听个好朋友一起把你图片上的小动物也拆成我们演唱的歌曲里回去，编成的时候必须用|-|-|的句式来编.6、积极开展游戏“点兵点将”协调肢体动作献唱新编的歌曲(领唱、演唱)小结：今天，我们一起编成了好多不好听的歌，小朋友可以把自己新编的演唱给自己的家人听到，并能够大胆对他们说道：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你把美好和欢乐领略到他们不好吗?活动思考：使幼儿重

9、新认识他人，我真的首先必须从孩子身边的人(爸爸妈妈)已经开始。爸爸妈妈就是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的介绍却很少。使孩子初步地介绍爸爸妈妈的工作，介绍爸爸妈妈工作的艰辛，就是引起幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引起了孩子关心爱惜父母，不倚赖父母，萌生了单一制活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较低，很多小朋友都之争着提问问题，孩子们的语言表达能力也获得了提升。4、小班主题活动教案：我快乐爸爸妈妈教案(附于教学思考)活动目标：1、钟爱父母，萌生对关心、爱好父母的情感。2、能够较好的恶搞和饰演父母。3、幼儿积极主动的参予活动。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿调皮的一

10、面展现出出。活动准备工作：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中采用的物品。例如，口红、领带等。活动过程：1、了解爸爸妈妈：“照片上就是谁?你的爸爸妈妈就是干什么工作的?”(1)幼儿掏出与爸爸妈妈的合影，了解自己的爸爸妈妈。(2)小结：我们都存有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天下班，很艰辛。2、给爸爸妈妈送礼物：(1)出具爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈下班很艰辛，我们送来什么礼物给他们呢?”(2)鼓励幼儿挑选最合适的礼物赠送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些就是爸爸用的?”哪些就是妈妈用的?3、恶搞爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈，恶搞爸爸妈妈的一些动作和话语。活动思考：教师针对幼儿今天的整体表现，及

11、时的给与引导和评价，表彰和引导那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能够在活动完结的时候赢得老师的确实，以培育其对社会活动的兴趣。5、小班主题我快乐爸爸妈妈教案思考活动目标：1、钟爱父母，萌生对关心、爱好父母的情感。2、能够较好的恶搞和饰演父母。3、幼儿积极主动的参予活动活动准备工作：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中采用的物品。例如，口红、领带等。活动过程：1、了解爸爸妈妈：“照片上就是谁?你的爸爸妈妈就是干什么工作的?”(1)幼儿掏出与爸爸妈妈的合影，了解自己的爸爸妈妈。(2)小结：我们都存有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天下班，很艰辛。2、给

12、爸爸妈妈送礼物：(1)出具爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈下班很艰辛，我们送来什么礼物给他们呢?”(2)鼓励幼儿挑选最合适的礼物赠送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些就是爸爸用的?” 哪些就是妈妈用的?3、恶搞爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈，恶搞爸爸妈妈的一些动作和话语。活动思考：教师针对幼儿今天的整体表现，及时的给与引导和评价，表彰和引导那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能够在活动完结的时候赢得老师的确实，以培育其对社会活动的兴趣。6、小班主题我搞爸爸妈妈教案思考教学目标：1、介绍自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、通过介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画

13、全家福。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、体会作品的美感。教学重难点：能根据介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学准备工作：小朋友的全家福照片。教学过程：一、了解自己的全家福师：今天我们小朋友增添了自己家的全家福，现在我恳请几个小朋友去了解一下。(介绍家庭成员爸爸和妈妈)二、鼓舞想象师：爸爸和妈妈存有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)三、画全家福师：我也增添了一张全家福。先画谁呢?画人必须先画什么呢?恳请你们来说我去图画不好吗?(教师根据幼儿讲诉展开绘画)师：现在我恳请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，不好吗?(教师观测，并给与个别指导，教师在指导中特别注意稳固幼儿对人

14、物五官的掌控，根据幼儿水平明确提出相同层次的建议。)四、互动交流师：我们一起看一看谁的全家福最温馨?谁的妈妈图画得最可爱，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关怀，使我们温暖;父母的无私，使我们敬佩;父母的灵秀，使我们惊艳!完结部分：引导幼儿回家后用刚刚想起的不好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈可以更高兴更快乐你们的。活动延展：1. 鼓励幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出，把自己对爸爸妈妈的敬佩之情通过任何一种方式表达出来。2. 用相同的方式欢庆爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备工作。3、谈起至自己的爸爸妈妈，存有很多话要说，这里的爱心相框里张贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏完结后，可以跟好朋友了解了解自己的爸爸妈妈，使他们晓得你爸爸妈妈叫做什么名字、他们的属相、搞什么工作等等，不好吗?教学思考：亲子之间存有一种朴素又幸福的情感，然而在活动中抒发这种情感往往变得表层和厚实，其实在幼儿的生活中理想的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，企图通过观赏照片、制作和讲诉记录卡等方式，一定程度地定量情感，并使抽象化的事物显得真的，并使潜在的亲情自然表露，从而提高幼儿的语言表达和社会交往等能力。使幼儿高度关注生活细节，体会全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会敬佩，学会告慰，能用多种方式表达爱爸爸、快乐妈妈及快乐家人的情感。