小班社会丁丁的一天教案反思.docx

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1、小班社会丁丁的一天教案反思 1、小班社会丁丁的一天教案思考活动目标：1.介绍幼儿园的一日生活，进一步增强讨厌幼儿园的情感。2.能够废话讲诉，初步恶搞打电话。3.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4.引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5.大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。活动准备工作：1.材料纸盒：玩偶“丁丁”。折页第4号幼儿园里的一天。2.可以演示打电话的物品若干。活动过程：1.我在幼儿园的一天(1)教师出具玩偶“丁丁”：他就是丁丁，他可以讨厌幼儿园了。谁去说丁丁，我们每天去幼儿园都搞哪些事情?(2)幼儿独立自主讲话，诉说“我在幼儿园的一天”。2.看一看说道说道“

2、幼儿园的一天”(1)小朋友在幼儿园搞的事情拍成电影照片了，“丁丁”想和我们一边看，一边仔细听老师谈。(2)幼儿仔细观察折页，教师有序地叙述折页。(3)叙述折页时，教师同时操作方式玩偶“丁丁”，使玩偶整体表现出来迫切希望参予幼儿园生活的意愿。3.协助丁丁给妈妈打电话(1)“丁丁”想要说妈妈，他已经晓得了幼儿园里的一天就是多么丰富多彩。(2)教师演示打电话。(3)教师恳请个别幼儿边看看折页，边叙述。(4)“丁丁”妈妈晓得了幼儿园的一天就是怎么样的，小朋友回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也谈一谈“幼儿园的一天”，不好吗?活动思考：丁丁的一天就是通过图片讲诉了丁丁在幼儿园一天的生活。我们积极开展这个活动

3、的目的就是想要利用丁丁一天的生活，使孩子们更准确地介绍幼儿园一日活动精心安排，从而培育孩子钟爱上幼儿园的情感。2、小班社会活动教案：开心的一天教案(附于教学思考)设计背景我根据本班幼儿年龄大、爱动这一特点制订了本次跑平衡木的体育活动。在准备工作的过程中，我和孩子们一起准备工作材料，制作青草、小路，除了路边的小花，孩子们的积极性特别低。因为就是小班幼儿，所以这次体育课我使用了游戏化后的情景引入方式，重现小羊们欢乐的一天：从早上搞早操至晚上太阳落山。在活动中，通过探望小猴、割去青草、避开小老虎、自学本领等动静交错的环节，引导幼儿入境，积极主动资金投入，发展其均衡能力。活动目标1、唤起幼儿出席体育活

4、动的兴趣。2、初步练跑平衡木。3、培育和锻炼身体了幼儿的身体协调性。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。重点难点重点：培育幼儿的身体均衡能力及身体协调性。难点：教会幼儿恰当跑平衡木的方法。活动准备工作狼平衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm)，一封信，玩具猴一个，小羊头饰、“小花”和“青草(枕头缝制的)”若干。活动过程一、已经开始部分听音乐自然站队搞从头到脚的热身准备工作活动。二、基本部分1、创设情境。老师扮羊妈妈。羊妈妈早上出来接到了一封信，信上说道好朋友小猴生病了。羊妈妈必须带着孩子们回去探望小猴。可是，通过小猴家只有一条小路。羊

5、妈妈建议孩子们，走路的时候必须小心，无法倒下两边的小花。2、跑“小路”。 羊妈妈带着小羊们回去看看小猴，一个跟著一个跑(走纸制作的小路)，边走边说道：“小小路，较窄又短，花儿上开在路两旁。大羊儿，跑小路，整整齐齐整齐划一。”至了小猴家后，查问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路跑回去。3、过“小桥”。小羊从小猴家回去后，特别高兴。羊妈妈说：“家里的青草并不多了，我们回去割去青草吧。”割去青草必须至河的对岸，须要过一座“小桥”， 羊妈妈教导小羊们怎么过“小桥”。教师模拟怎样过“小桥”。和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：小羊小羊必须过桥，张开双臂踏上桥，心不慌，身不摇，一步一步走到桥。恳请3

6、至4个幼儿练跑小桥，教师指导并恳请幼儿深入细致观赏。出具矮矮的平衡木，恳请幼儿自己跑小桥。割完青草之后，从原路(矮矮的平衡木)跑回去，把青草放在筐里，再接着回去割去青草。(教师在平衡木边上维护幼儿，并告诫跑平衡木的诀窍。)4、青草都割完后，小羊们看见自己的劳动成果很高兴。羊妈妈表彰了羊宝宝，然后拎它们至森林里嬉戏，玩玩得很欢乐。“春天至，天气不好，小羊出母龟。我们必须小心小老虎，眼睛快快瞧瞧。”这时候，一名老师饰演的大老虎发生了。小兔子们跑回自己的家。反反复复玩玩几次(四散追赶走)。三、完结部分1、为了战胜小老虎，小羊须要学本领，自学各种动物的样子，蒙蔽小老虎，吓坏它。羊妈妈带着小羊恶搞各种动

7、物的样子，也可以使小朋友民主自由创作。2、太阳落山了，听音乐摇篮曲，并作整理动作，自然完结。教学思考我根据本班幼儿年龄大、爱动这一特点制订了本次跑平衡木的体育活动。在准备工作的过程中，我和孩子们一起准备工作材料，制作青草、小路，除了路边的小花，我还采用了幼儿能拒绝接受的远近相对较低的平衡木，孩子们的积极性特别低。因为就是小班幼儿，所以这次体育课我使用了游戏化后的情景引入方式，重现小羊们欢乐的一天：从早上搞早操至晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割去青草、避开小老虎、自学本领等动静交错的环节，引导幼儿入境，积极主动资金投入，发展其均衡能力。基本上顺利完成了教学目标。须要改良的地方：如果在角色

8、的挑选上能不必小羊，而采用小花猫等走路很小的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听见小羊的轻易充分反映还是手舞足蹈的，而小猫给人的感觉就是有效率、小巧，更适宜跑平衡木和后面的走。除了，在活动的重点部分“过小桥，割去青草”等环节，我准备工作的“青草”就是用卡纸搞的难撕坏，后来改为枕头草鞋一捆一捆的，效果较好。3、小班社会活动丁丁的一天教案思考活动目标：1.介绍幼儿园的一日生活，进一步增强讨厌幼儿园的情感。2.能够废话讲诉，初步恶搞打电话。3.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4.引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5.大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。活动准备工作：1.

9、材料纸盒：玩偶“丁丁”。折页第4号幼儿园里的一天。2.可以演示打电话的物品若干。活动过程：1.我在幼儿园的一天(1)教师出具玩偶“丁丁”：他就是丁丁，他可以讨厌幼儿园了。谁去说丁丁，我们每天去幼儿园都搞哪些事情?(2)幼儿独立自主讲话，诉说“我在幼儿园的一天”。2.看一看说道说道“幼儿园的一天”(1)小朋友在幼儿园搞的事情拍成电影照片了，“丁丁”想和我们一边看，一边仔细听老师谈。(2)幼儿仔细观察折页，教师有序地叙述折页。(3)叙述折页时，教师同时操作方式玩偶“丁丁”，使玩偶整体表现出来迫切希望参予幼儿园生活的意愿。3.协助丁丁给妈妈打电话(1)“丁丁”想要说妈妈，他已经晓得了幼儿园里的一天就

10、是多么丰富多彩。(2)教师演示打电话。(3)教师恳请个别幼儿边看看折页，边叙述。(4)“丁丁”妈妈晓得了幼儿园的一天就是怎么样的，小朋友回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也谈一谈“幼儿园的一天”，不好吗?活动思考：丁丁的一天就是通过图片讲诉了丁丁在幼儿园一天的生活。我们积极开展这个活动的目的就是想要利用丁丁一天的生活，使孩子们更准确地介绍幼儿园一日活动精心安排，从而培育孩子钟爱上幼儿园的情感。4、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋

11、熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿

12、用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩

13、玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来

14、学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么

15、呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀

16、里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道

17、时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础

18、上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。