小班律动拍手点头教案.docx

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1、小班律动拍手点头教案 1.小班律动拍掌摇头教案活动目标：1、边玩边体会，在玩游戏的过程中，晓得名称，介绍内容，初步掌控节奏讨厌唱歌。2、唤起幼儿出席音乐活动的心愿。重难点分析：介绍内容，初步掌控节奏讨厌唱歌。活动准备工作：歌曲图片、舞板活动过程：一、引入：听音乐入教室：1、拍掌摇头的音乐演奏下，老师边念歌词 (幼儿边敲打舞板入活动室。2、小宝宝，快快慢，打听椅子，起身去。舞板宝宝慢回家，小门关上，顶呱呱。二、进行：在玩游戏的过程中掌控节奏1、看看谁搞得对：老师说道：恳请你拍掌，幼儿说道：我就拍掌(拍肩、拍摄肚、拍摄腿等)2、接车学样：老师按歌词顺序搞动作，幼儿恶搞。3、体会音乐：老师边演唱边演

2、出后反问老师先搞什么动作?出具适当图片，又搞了什么?(拍拍手、笑了笑)拍掌摇头以后老师又搞了什么动作?(边搞动作边表明：转回一个圆圈)小脚走走看看转回几圈呀?(转一圈)了解转一圈(我先看著小朋友，我跑呀跑又看见你了老师边说道边示范点)出具适当图片。拐弯一圈后，老师又搞了什么动作?(拍拍手)教师边指图片，边搞动作。 教师对着图片演唱一句，搞动作重复一句，边指边演唱冲二遍。教师拿著指偶，边演出边演唱。第二遍可以使幼儿跟著指偶随意演出三、完结:教师小结,恳请幼儿集体演出一遍，使幼儿回家后把这个律动交予爸爸和妈妈。2.小班音乐活动教案：美好拍手歌教案(附于教学思考)活动目标：1.体会歌曲开朗悠扬的情绪

3、，自学强拍摄起唱的方法。2.能够根据歌曲的节奏用替代歌词的方法编创歌词。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、幼儿随着音乐搞“蝴蝶飞”的律动，引导幼儿根据音乐想象，将动作搞的迷人、舒展。师：“大朋友们一起跟著音乐去搞蝴蝶飞的动作吧!看一看谁的动作最漂亮!”二、追随教师学唱歌曲美好拍手歌1.聆听教师献唱歌曲，鼓励幼儿体会歌曲的性质。师：“大朋友们听到一听到，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”2.教师再次献唱歌曲，用敲打小铃的方法鼓励幼儿在每句句末拍掌两次。师：“小朋友自己试试看跟

4、著老师演唱一演唱，看一看老师就是怎么演唱的。”3.幼儿追随老师学唱歌曲，重点掌控强拍摄起唱的方法。师：“大朋友们可以拎起至手里的铃鼓、响板展开拍一拍，存有节奏、动听地拍摄哦。”三、编创歌曲美好拍手歌。1.师：“我们高兴的时候还可以搞什么?用歌去演唱一演唱好不好?”2.师：“我们试一试一起换一换歌词，看一看怎么演唱。”3.师：“我们一起为代莱歌词搞点别的动作吧!看一看谁的动作最可爱!”四、演出歌曲美好拍手歌。活动思考：整个教学活动气氛非常不好，因为孩子们充满著了欢乐。音乐活动的教学，常常能够为孩子增添莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能自学至代莱歌曲，也能够展开演出，整个活动就是非常难能可贵的。

5、在展开学唱的时候，没我的告诫，孩子已经晓得在句末必须展开拍掌，因此在我范唱的时候孩子们能够较好的协调我。虽然在展开器乐的弹奏时孩子可以不禁多挥几下铃鼓，对敲打几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常极好的，能非常精确地唱准弱起的重点，也能够对句末的拍掌展开一个较好的节奏摸点。编创中幼儿的想象力也进行了翅膀。整个活动还是比较顺利的。3.小班音乐拍掌摇头教案思考活动目标：1.乐意追随教师搞动作。2.熟识音乐，自学随其音乐合制地边演唱边搞动作。3.乐意尝试编创歌词，并根据歌词搞适当的动作。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、教师出

6、具毛绒手指玩偶。1.师：今天，我们大一班去了位小伙伴：大家不好，我就是大青蛙，今天很高兴能够和小朋友们一起玩游戏。2.回答师：大朋友们，大青蛙在搞什么呀?二、自学搞拍掌摇头的动作1.认知音乐的节奏。2.跟著音乐搞动作3.鼓励幼儿尝试展开歌曲的献唱。4.引导幼儿尝试演出。三、编创歌词，并合制地搞适当的动作1.鼓舞幼儿编创出来自己钟爱的身体动作2.幼儿听音乐，边演唱边合制地演出编创的动作。活动思考：拍掌摇头就是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“回前小手笑了笑”，比较适宜小班幼儿的年龄特点。在活动的已经开始部分，我Mauvezin了玩偶去迎合小朋友的特别注意，接着我说道大玩偶想要和我们大

7、四班的小朋友一起搞游戏，之后就是我边明唱歌曲，边拿着玩偶搞拍掌摇头状，有的幼儿已经不禁跟著一起搞了。在经过“看看”、“听到”和“搞”后，我就要孩子尝试“说道”，说一说我们刚刚看见什么，搞了什么，孩子们自然而然的讲出了“回前小手笑了笑”。之后就已经开始恳请幼儿自学歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这就是孩子们研习的第一首歌，也就是自学的第一次律动，很多孩子还协同不过来，往往就是拍摄了小手就忘掉摇头，点了头就忘掉拍掌。在之后我们在合唱的过程中和孩子们重点练了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节就是编创，建议孩子们说道说道除了笑了笑还能够搞其他什么动作，可能将就是我的回答

8、存有问题，很多小朋友都找不出答案，于是我就搞了个示范点，关上了孩子们的思路，很快的孩子们都讲出了很多不一样的动作：回前小手踢踢腿，回前小手回前肩4.小班音乐律动教案：虫虫飞幼儿园小班音乐律动教案：虫虫飞动作建议：第1-2小节：前奏，搞睡的动作。第3-10小节：搞母龟、搓眼睛、洗头、两手食指相对准备工作动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随其节奏搞驱策动作(虫虫飞手指游戏)。第13-14小节：两手食指张开，随乐搞大虫虫伸展翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边搞翅膀飞动的动作。第21-22小节：

9、搞两手环抱回前自己的动作。第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，不下雨下雪音效：搞恒定搞避雨动作。游戏玩法建议：此活动建议在单圈中展开，幼儿趴在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄大，尚无经验太少。A段在故事情境大虫虫们下班，搞母龟、搓眼睛、森裕子脸的准备工作动作后，与教师一起随其音乐节奏边轻轻读“虫虫飞、虫虫飞，喝露珠往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指驱策，说道至“喝露珠往回飞”时，幼儿将手藏出来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边搞大虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己高兴的Cat自己。C段不下雨下雪幼儿恒定搞避雨动作。(A：从坐侄一B：散点

10、斗c：原地站著)。此活动设计在动作和加速度方面，都以“动静交错”为原则。环节上，幼儿从“挤”着随趣搞上肢动作，至“东站”即位前搞动作，至自由空间状态下“散点”搞动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层环环相扣，使幼儿在一定故事情境中，自学律动，体会音乐的节奏，并在自学律动的过程中体会集体游戏的欢乐。教学活动建议：【活动目标】1、初步熟识音乐ABC结构，在三段音乐中作出相同的动作和反应。2、通过教师的语言提示信息和互动，在音乐中体会从座位一散点_原地站著的空间转换。3、锻炼身体强硬能力一一晓得在C段音乐中要保与掎“避雨”的造型不颤抖。【活动准备工作】剪辑过的虫虫飞音乐5.小班律动拍掌摇头教

11、案活动目标：1、边玩边体会，在玩游戏的过程中，晓得名称，介绍内容，初步掌控节奏讨厌唱歌。2、唤起幼儿出席音乐活动的心愿。重难点分析：介绍内容，初步掌控节奏讨厌唱歌。活动准备工作：歌曲图片、舞板活动过程：一、引入：听音乐入教室：1、拍掌摇头的音乐演奏下，老师边念歌词 (幼儿边敲打舞板入活动室。2、小宝宝，快快慢，打听椅子，起身去。舞板宝宝慢回家，小门关上，顶呱呱。二、进行：在玩游戏的过程中掌控节奏1、看看谁搞得对：老师说道：恳请你拍掌，幼儿说道：我就拍掌(拍肩、拍摄肚、拍摄腿等)2、接车学样：老师按歌词顺序搞动作，幼儿恶搞。3、体会音乐：老师边演唱边演出后反问老师先搞什么动作?出具适当图片，又搞

12、了什么?(拍拍手、笑了笑)拍掌摇头以后老师又搞了什么动作?(边搞动作边表明：转回一个圆圈)小脚走走看看转回几圈呀?(转一圈)了解转一圈(我先看著小朋友，我跑呀跑又看见你了老师边说道边示范点)出具适当图片。拐弯一圈后，老师又搞了什么动作?(拍拍手)教师边指图片，边搞动作。 教师对着图片演唱一句，搞动作重复一句，边指边演唱冲二遍。教师拿著指偶，边演出边演唱。第二遍可以使幼儿跟著指偶随意演出三、完结:教师小结,恳请幼儿集体演出一遍，使幼儿回家后把这个律动交予爸爸和妈妈。6.小班新版艺术活动拍掌摇头（韵律）教案活动目标：1、存有初步的节奏意识，能够随音乐一拍一拍地拍掌、摇头。2、能够根据教师的语言提示

13、信息，充斥音乐节奏初步合制搞小鸭叫做、小鸡叫做等动作。活动准备工作:事先研习过小鸭叫做、小鸡叫做等动作，布置场地。活动过程：1、随其音乐示范表演，幼儿观测。(1)鼓励幼儿并排半圆形，教师示范表演第一段音乐。教师回答：老师搞了哪几个动作?拍摄了几次手?点了几次头?(2)教师再次示范表演。恳请幼儿深入细致观测细节，特别注意音乐的节奏：看一看老师的动作就是怎么协调 音乐的节奏?2、鼓励幼儿练。(1)鼓励幼儿随其音乐搞动作，教师以有节奏的语言就行及提示信息。(2)减慢琴速，鼓励幼儿单一制随其音乐动作。(3)按照正常速度弹琴，引导幼儿随其音乐存有节奏地搞动作。3、鼓励幼儿自学存有节奏地拍肩、板正等动作。

14、(1)鼓励幼儿自学存有节奏地拍肩，并随音乐律动。教师：大肩膀听见动听的音乐，也必须和音乐一起玩玩了。大家用两只小手回前肩、回前肩。(2)鼓励幼儿自学板正动作，并随音乐律动。4、鼓励幼儿初步自学存有节奏地搞小鸭叫做、小鸡叫做等动作。5、非政府幼儿交流、评价，完结活动。活动延展：利用民主自由活动，非政府幼儿稳步展开,拍掌摇头的律动。三、户外活动：1、体育游戏: 小猫轻轻跑 见到领域P6。2、分组活动：(见到周计划表)7.小班音乐公开课拍掌摇头教案思考活动目标：1.乐意追随教师搞动作拍掌摇头。2.熟识音乐，自学随其音乐合制地边演唱边搞动作。3.乐意尝试编创歌词，并根据歌词搞适当的动作。4.能唱准曲调

15、，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、教师出具毛绒手指玩偶。1.师：今天，我们大一班去了位小伙伴：大家不好，我就是大青蛙，今天很高兴能够和小朋友们一起玩游戏。2.回答师：大朋友们，大青蛙在搞什么呀?二、自学搞拍掌摇头的动作1.认知音乐的节奏。2.跟著音乐搞动作3.鼓励幼儿尝试展开歌曲的献唱。4.引导幼儿尝试演出。三、编创歌词，并合制地搞适当的动作1.鼓舞幼儿编创出来自己钟爱的身体动作2.幼儿听音乐，边演唱边合制地演出编创的动作。活动思考：拍掌摇头就是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“回前小手笑了笑”，比较适宜小班幼儿的年龄

16、特点。在活动的已经开始部分，我Mauvezin了玩偶去迎合小朋友的特别注意，接着我说道大玩偶想要和我们大四班的小朋友一起搞游戏，之后就是我边明唱歌曲，边拿着玩偶搞拍掌摇头状，有的幼儿已经不禁跟著一起搞了。在经过“看看”、“听到”和“搞”后，我就要孩子尝试“说道”，说一说我们刚刚看见什么，搞了什么，孩子们自然而然的讲出了“回前小手笑了笑”。之后就已经开始恳请幼儿自学歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这就是孩子们研习的第一首歌，也就是自学的第一次律动，很多孩子还协同不过来，往往就是拍摄了小手就忘掉摇头，点了头就忘掉拍掌。在之后我们在合唱的过程中和孩子们重点练了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节就是编创，建议孩子们说道说道除了笑了笑还能够搞其他什么动作，可能将就是我的回答存有问题，很多小朋友都找不出答案，于是我就搞了个示范点，关上了孩子们的思路，很快的孩子们都讲出了很多不一样的动作：回前小手踢踢腿，回前小手回前肩