小班社会小兔子乖乖教案反思.docx

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1、小班社会小兔子乖乖教案反思 1、小班社会小兔子乖乖教案思考活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的重新认识非常的直观。就是跟著音乐弹奏，甚至就是字眼都调侃不确切，所以我们针对这个小故事使大朋友们忘记一些直观的词句，和直观的故事内容。同时运用音乐使小朋友提升想象力的动作能力。活动目标1、认知故事内容，能够读出故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿在集体中展开演出，体会与同伴一起活动的欢乐。3、提升幼儿的演出能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋律、唤起幼儿讨厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础

2、上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。活动准备工作1、背景图一幅(房、一棵、草、花掉)，小兔形象各一个。2、“大兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏大兔乖乖的音乐引入，使小朋友认知故事大概内容以及引起幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们增添一件礼物，恳请大朋友们闭上眼睛。摆音乐-小兔子乖乖。(2)小朋友听到了这个音乐后，能够无法说老师，歌曲中存有哪些小动物，谈了一个什么故事?2、教师存有感情的讲诉故事内容，使小朋友认知故事的整体情节。3、出具教具(背景图、小兔形象)，教师明确提出问题后，学生边提问老师的问题边出具教具。(

3、1)兔妈妈存有几个宝宝，分别叫做什么名字?(2)兔妈妈就是怎么样使小兔子进门的?说道了些什么?演唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子听见就是妈妈的声音时就是怎么提问的，听见大灰狼呢?4、教师直观读出故事内容，使小朋友再次体会故事的内容。5、恳请能力较强的小朋友去饰演故事中的动物，演出故事的内容。6、完结：恳请小朋友饰演小兔子的角色，教师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来搞：“小白兔Cheese”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，加强幼儿对故事的认知与熟识，并使小朋友在游戏中开心的完结本次活动。延展活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能够辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并晓得小兔子的提问，使幼儿感受

4、到欢乐。教学思考1、本次音乐活动主要就是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不明，所以就运用游戏和音乐的方式，使孩子们自学更多的词句。2、活动目标中使孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧绷和开心两种相同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音厚薄的相同，并展开游戏。使孩子们非常的激动和积极主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从崭新顺利完成这次活动的话，活动准备工作方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较合乎大板凳孩子们。小班的孩子必须给与直观直观的事物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后

5、的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。2、小班主题活动教案：小兔子乖乖教案(附于教学思考)活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的重新认识非常的直观。就是跟著音乐弹奏，甚至就是字眼都调侃不确切，所以我们针对这个小故事使大朋友们忘记一些直观的词句，和直观的故事内容。同时运用音乐使小朋友提升想象力的动作能力。活动目标1、认知故事内容，能够读出故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿在集体中展开演出，体会与同伴一起活动的欢乐。3、提升幼儿的演出能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋律、唤起幼儿讨

6、厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。活动准备工作1、背景图一幅(房、一棵、草、花掉)，小兔形象各一个。2、“大兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏大兔乖乖的音乐引入，使小朋友认知故事大概内容以及引起幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们增添一件礼物，恳请大朋友们闭上眼睛。摆音乐-小兔子乖乖。(2)小朋友听到了这个音乐后，能够无法说老师，歌曲中存有哪些小动物，谈了一个什么故事?2、教师存有感情的讲诉故事内容，使小朋友认知故事的整体情节。3、出具教具(背景图、小兔形象)，教师明确提出问

7、题后，学生边提问老师的问题边出具教具。(1)兔妈妈存有几个宝宝，分别叫做什么名字?(2)兔妈妈就是怎么样使小兔子进门的?说道了些什么?演唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子听见就是妈妈的声音时就是怎么提问的，听见大灰狼呢?4、教师直观读出故事内容，使小朋友再次体会故事的内容。5、恳请能力较强的小朋友去饰演故事中的动物，演出故事的内容。6、完结：恳请小朋友饰演小兔子的角色，教师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来搞：“小白兔Cheese”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，加强幼儿对故事的认知与熟识，并使小朋友在游戏中开心的完结本次活动。延展活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能够辨别兔妈妈与大灰

8、狼的声音，并晓得小兔子的提问，使幼儿感受到欢乐。教学思考1、本次音乐活动主要就是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不明，所以就运用游戏和音乐的方式，使孩子们自学更多的词句。2、活动目标中使孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧绷和开心两种相同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音厚薄的相同，并展开游戏。使孩子们非常的激动和积极主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从崭新顺利完成这次活动的话，活动准备工作方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较合乎大板凳孩子们。小班的孩子必须给与直观直观的事

9、物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。3、小班社会小兔子乖乖教案思考活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的重新认识非常的直观。就是跟著音乐弹奏，甚至就是字眼都调侃不确切，所以我们针对这个小故事使大朋友们忘记一些直观的词句，和直观的故事内容。同时运用音乐使小朋友提升想象力的动作能力。活动目标1、认知故事内容，能够读出故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿在集体中展开演出，体会与同伴一起活动的欢乐。3、提升幼儿的演出能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿认知歌词

10、、唱准旋律、唤起幼儿讨厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。活动准备工作1、背景图一幅(房、一棵、草、花掉)，小兔形象各一个。2、“大兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏大兔乖乖的音乐引入，使小朋友认知故事大概内容以及引起幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们增添一件礼物，恳请大朋友们闭上眼睛。摆音乐-小兔子乖乖。(2)小朋友听到了这个音乐后，能够无法说老师，歌曲中存有哪些小动物，谈了一个什么故事?2、教师存有感情的讲诉故事内容，使小朋友认知故事的整体情节。3、出具教具(背景图、小兔

11、形象)，教师明确提出问题后，学生边提问老师的问题边出具教具。(1)兔妈妈存有几个宝宝，分别叫做什么名字?(2)兔妈妈就是怎么样使小兔子进门的?说道了些什么?演唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子听见就是妈妈的声音时就是怎么提问的，听见大灰狼呢?4、教师直观读出故事内容，使小朋友再次体会故事的内容。5、恳请能力较强的小朋友去饰演故事中的动物，演出故事的内容。6、完结：恳请小朋友饰演小兔子的角色，教师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来搞：“小白兔Cheese”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，加强幼儿对故事的认知与熟识，并使小朋友在游戏中开心的完结本次活动。延展活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌

12、，能够辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并晓得小兔子的提问，使幼儿感受到欢乐。教学思考1、本次音乐活动主要就是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不明，所以就运用游戏和音乐的方式，使孩子们自学更多的词句。2、活动目标中使孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧绷和开心两种相同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音厚薄的相同，并展开游戏。使孩子们非常的激动和积极主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从崭新顺利完成这次活动的话，活动准备工作方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较合乎大板凳孩子们。小班的孩

13、子必须给与直观直观的事物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。4、小班主题小兔子乖乖教案思考活动设计背景小班幼儿刚入园，安全意识比较淡漠，必须提升幼儿的安全意识，强化自我保护意识，所以设计了本次活动。活动目标1、讨厌唱歌。2、愿和同伴分后角色去整体表现歌曲。3、在整体表现歌曲的同时，晓得单独一人在家不要随便给陌生人进门。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重点就是晓得一人在家不要随便给陌生人进门。难点就是分角色整体表现歌曲。活动准备工作1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。2、大兔乖乖的磁带。活动过程(一)出具小兔子头饰，引起幼儿兴趣1、今天老师增添了一首歌曲，叫做小兔子乖乖，想要听到吗?(播出录音磁带，幼儿安静地聆听。)(二)自学歌曲1、 幼儿跟著老师一起演唱2、播出录音磁带，老师分体式上动作，小朋友一起搞。(三)使幼儿饰演角色1,、使幼儿挑选自己讨厌的角色，一边演唱，一边演出。2、恳请几位小朋友分别穿上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰去分角色演出。(四)小结大灰狼就是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人进门吗?教学思考在饰演角色时，小朋友都非常热情高涨，都很深入细致地在饰演自己的角色。但是在神情、语气上都没整体表现出。如果使我再次上这文言，我会先鼓励幼儿罢了相同的表情。