小班音乐宝宝笑了教案反思.docx

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1、小班音乐宝宝笑了教案反思 1、小班音乐宝宝苦笑了教案思考目标：1.自学用自然的声音唱歌，边演唱边根据歌词搞动作。2.能够体会苦笑的情绪。准备工作：1.大哭、苦笑脸谱各一个。2.歌曲录音带、录音机。过程：1.认知大家讨厌苦笑娃娃。对照大哭、苦笑脸谱，引发幼儿兴趣。回答：这两个宝宝，你讨厌谁?为什么?2.观赏歌曲。教师用相同的表情献唱歌曲。回答：你能够学学大哭宝宝和苦笑宝宝的样子吗?歌曲里演唱了什么?3.幼儿自学存有表情地唱歌。幼儿边演唱边根据歌词民主自由地搞动作演出。建议：此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着逗“娃娃”。评价：可以用两种相同表情演唱这首歌。附于 歌曲宝宝苦笑了1=C1 3 5 5

2、5 3 5 5 1 3 5 5 5 4 3 2 1 宝 宝 大哭 了，不 不好 看看 了，宝 宝 苦笑 了，小 家 都 晴 开怀。思考：我们每个人都会苦笑和大哭，高兴、欢乐的事会使我们苦笑，伤心、惧怕的事会使我们大哭，特别情深意切的时候就是可以大哭一会儿的，但是如果碰到了很麻烦、很难过的事，必须恳请爸爸妈妈和教师协助你。苦笑有助于身体健康。2、小班音乐活动教案：宝宝不怕热教案(附于教学思考)活动目标：1.认知歌词，初步学唱歌曲并愿用动作抒发冬天不怕热。2.体会歌曲所抒发的冬天不怕热的积极情绪。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5

3、.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.钢琴。2.歌词相对应当的图谱一套。活动过程：一、备考律动，谈话引入。(适度地强化运动量，使幼儿深感身体寒冷。引导不怕热、深入细致搞动作的幼儿)师：“小朋友，现在就是冬天了，你们真的冷不冷呢?”幼：“热。”师：“怎样才能使我们的身体变小寒冷呢?”幼：二、教师了解歌曲(教师朗读歌词一遍)。师：“存有一群小朋友说老师锻炼身体能够使身体变小寒冷，我们去倾听他们就是怎么锻炼身体的。”(教师朗读歌词一遍)师：“北风隆隆，雪花飘飘，小朋友就是怎么锻炼身体的?”幼：“小手搓搓、小脚脚脚、小球回前。”师：“小朋友真棒，老师真的这儿歌不能自己，我想要把它

4、变为一首歌曲。”三、教师完备献唱歌曲。师：“小朋友听到老师去胖妞吧。”四、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。1.教师范演唱。(教师出具图谱，协助幼儿记忆歌词)师：“小朋友，你们想要不敢学学这首歌啊?”幼：“想要。”师：“那小朋友再来听到老师去演唱一遍吧。”2.跟著歌曲节奏一起拍掌朗读歌词。师：“我们去跟著歌曲节奏一起拍掌朗读歌词。”3.幼儿学唱歌曲。师：“我们去加之动作，去胖妞这首歌吧。”五、引导幼儿完备地边演唱边跟著音乐搞恶搞动作。师：“我们加之动作再去一遍吧!”活动思考：在这个活动中，教师使幼儿先看看老师搞锻炼身体的动作，使幼儿说一说;再使幼儿恶搞老师的动作，从中扩散歌词内容;最后学唱歌曲。但是

5、幼儿兴趣点只高度关注了，如何回去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听到、猜谜、读、演唱，发生改变杜毓泽的方式，更能够唤起幼儿研习的心愿，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，协助幼儿体验和体会音乐，并学唱歌曲。3、小班心理健康活动宝宝苦笑了教案思考目标：1.能大胆地根据声音、表情图抒发自己的情绪体验。2.晓得苦笑和大哭就是抒发情感的一种方式。准备工作：录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。过程：1.恳请幼儿听到录音，展开M18x。(1) 这就是什么声音?(笑声)(2) TNUMBERV12V4，他为什么可以苦笑?2.观测苦笑的表情，鼓励幼儿定义自己苦笑的情绪体验。(1) 人苦笑的时候，眼

6、睛和嘴巴就是什么样子的?(2) 你什么时候可以高兴地苦笑?3.听到录音机播出大哭播发声音，观测大哭的表情，体验自己大哭的情绪体验。(形式同前)4.出具表情图，恳请幼儿对照一下相同情绪时脸部的表情。思考：我们每个人都会苦笑和大哭，高兴、欢乐的事会使我们苦笑，伤心、惧怕的事会使我们大哭，特别情深意切的时候就是可以大哭一会儿的，但是如果碰到了很麻烦、很难过的事，必须恳请爸爸妈妈和教师协助你。苦笑有助于身体健康。4、小班音乐活动宝宝苦笑了教案思考目标：1.自学用自然的声音唱歌，边演唱边根据歌词搞动作。2.能够体会苦笑的情绪。准备工作：1.大哭、苦笑脸谱各一个。2.歌曲录音带、录音机。过程：1.认知大家

7、讨厌苦笑娃娃。对照大哭、苦笑脸谱，引发幼儿兴趣。回答：这两个宝宝，你讨厌谁?为什么?2.观赏歌曲。教师用相同的表情献唱歌曲。回答：你能够学学大哭宝宝和苦笑宝宝的样子吗?歌曲里演唱了什么?3.幼儿自学存有表情地唱歌。幼儿边演唱边根据歌词民主自由地搞动作演出。建议：此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着逗“娃娃”。评价：可以用两种相同表情演唱这首歌。附于 歌曲宝宝苦笑了1=C1 3 5 5 5 3 5 5 1 3 5 5 5 4 3 2 1 宝 宝 大哭 了，不 不好 看看 了，宝 宝 苦笑 了，小 家 都 晴 开怀。思考：我们每个人都会苦笑和大哭，高兴、欢乐的事会使我们苦笑，伤心、惧怕的事会使我们大

8、哭，特别情深意切的时候就是可以大哭一会儿的，但是如果碰到了很麻烦、很难过的事，必须恳请爸爸妈妈和教师协助你。苦笑有助于身体健康。5、小班身心健康活动宝宝苦笑了教案思考目标：1.能大胆地根据声音、表情图抒发自己的情绪体验。2.晓得苦笑和大哭就是抒发情感的一种方式。准备工作：录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。过程：1.恳请幼儿听到录音，展开M18x。(1) 这就是什么声音?(笑声)(2) TNUMBERV12V4，他为什么可以苦笑?2.观测苦笑的表情，鼓励幼儿定义自己苦笑的情绪体验。(1) 人苦笑的时候，眼睛和嘴巴就是什么样子的?(2) 你什么时候可以高兴地苦笑?3.听到录音机播出大哭播发声音，观测大哭的表情，体验自己大哭的情绪体验。(形式同前)4.出具表情图，恳请幼儿对照一下相同情绪时脸部的表情。思考：我们每个人都会苦笑和大哭，高兴、欢乐的事会使我们苦笑，伤心、惧怕的事会使我们大哭，特别情深意切的时候就是可以大哭一会儿的，但是如果碰到了很麻烦、很难过的事，必须恳请爸爸妈妈和教师协助你。苦笑有助于身体健康。