小班数学教案小鱼和大鱼.docx

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1、小班数学教案小鱼和大鱼 1、小班数学教案小鱼和大鱼幼儿园小班数学教案：小鱼和大鱼活动目标：1、通过观察比较区别物体大小、长短的相同，时能按大小、长短给4个物体排序顺序。2、存有一定的观测、比较能力。3、愿尝试相同的排序方法。活动准备工作：经验准备工作：幼儿碰触过3以内的大小比较。物质准备工作：教具：四条大小相同的鱼。学具：剪下幼儿用书(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短相同的纸条若干，排序板。幼儿用书(P7)，人手一支笔。活动过程：一、鱼儿欢乐游等。1、教师出具四条大小相同的鱼：这就是什么?它们存有什么地方不一样?2、教师出具排序板：鱼儿必须回去出席游泳比赛，建议它们存有顺序地排列

2、成一条线。恳请幼儿去帮忙小鱼排队，并鼓励幼儿思索：怎样排队就可以存有顺序呢?3、个别幼儿示范点，教师鼓励幼儿将小鱼排在在排序板上，从小红旗后面已经开始排在。说道说道小鱼就是按什么顺序排队的(从小到大或从小至大)。鼓舞幼儿思索：除了这样排队，还能够怎样排队页时存有顺序的呢?再恳请个别幼儿示范点。二、幼儿操作方式活动。1、回去比赛：恳请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。2、纸条比长短：恳请幼儿将4根长短相同的纸条在排序上存有顺序地排序。3、打听一打听：恳请幼儿关上幼儿用书(P7)，观测画面说道说道：画面上存有什么?恳请找到最小的动物，并将它盘成;找到最久的动物，并在最久的动物旁边踢。三、评价活

3、动。1、展现幼儿的操作方式活动，恳请幼儿说道说道按什么顺序排列物体。2、引导幼儿尝试相同的排序方法。2、小班主题活动大鱼去小鱼去教案思考活动目标：1、体会传统儿歌的“一字韵”特点。2、可以用对角折的方法折鱼。3、发展幼儿的动手能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、课件：有关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、柔和音乐。活动过程：师幼谈话：你们就是大几班的孩子(幼儿说道)我听闻咱小X班的孩子平时在幼儿园里都整体表现特别棒!对吗?(对)这么存有自信心，不好今天就要老师来看一看看，恳请幼儿起身。唉!你们重新认识我吗?我就是谁?张老

4、师很高兴能够和你们沦为朋友。一、引入部分：对了，今天张老师给你们增添了一幅特别可爱的画面，看看(出具课件海洋背景图)这就是什么地方啊?(大海)你讨厌大海吗?那你想一想，小海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说道边演出)小结：对了，小海里存有大鱼、存有小鱼、大龙虾、螃蟹，除了许多许多的小动物二、总结儿歌：咦。看看谁去了(出具课件)和幼儿一起说道儿歌说道至：“小鱼不去大鱼去”教师同时从口袋里出具大鱼、小鱼。回答：“它们就是用什么搞出的?(用纸八折出的)什么颜色的就是大鱼?什么颜色的就是小鱼(称赞幼儿)三、(教师把小鱼张贴在黑板上)对着大鱼回答：“这就是鱼的什么?(眼睛)这就是鱼的(尾巴)这就是鱼的(身

5、体)1、那怎么样我们就可以把这只大鱼八折出呢?首先，我们用一张正方形的纸(出具纸)回答：“这四个尖尖的就是正方形的什么?(角)平平的就是正方形的什么?(边)师：“首先(对角八折)对角和亲亲手压平，然后，一角向上变小尾巴，甩个底朝天游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼说时迟了(在孩子身边游一游)你也去试试吧?现在恳请你轻轻的坐在桌子旁边2、看一看我们桌子上存有什么?(彩笔、纸)现在恳请你拎一张大纸和老师一起八折一折大鱼，首先，(对角八折)对角和亲亲手压平，然后，一角向上变小尾巴，甩个底朝天游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼说时迟了(教师率领幼儿把鱼贴至黑板上)小结：现在大鱼存有了许多的好朋友，那小鱼的

6、好朋友在那里呢?我们在给小鱼打听个好朋友吧?(幼儿搞回去座位上)3、现在恳请你拎一张小纸和老师一起八折一折小鱼，首先，(对角八折)对角和亲亲手压平，然后，两角向上变小小鱼，甩个底朝天游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼说时迟了(教师率领幼儿把鱼贴至黑板上)四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼就是谁八折的?这个呢。这个大鱼就是什么颜色的?这个大鱼就是什么颜色的。大鱼和小鱼都找出了好朋友，他们可以高兴了，那我们的好朋友在那里呢?我们一起至外面打听一打听吧?活动完结。活动思考：儿歌大鱼去，就是一首属传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容直观、重复，而且很形象、有意思，存有押韵美感，很适宜小班幼儿自学儿

7、歌的年龄特点。但是小班幼儿的注意力难集中，怎样才能使幼儿更加积极主动地学会这首儿歌呢?这就是我在积极开展教育活动之前首先必须去考量的问题。根据小班幼儿重新认识须要行动及具体内容形象思维的心理特征，在教育活动中我使用了多种形式的教育方法例如形象直观法、图示法等教育方法，使幼儿更加积极主动地回去学会儿歌。3、小班数学教案：大鱼和小鱼幼儿园小班数学教案：大鱼和小鱼(按规律排序)活动目标：1、通过观察比较区别物体大小、长短的相同，时能按大小、长短给4个物体排序顺序。2、存有一定的观测、比较能力。3、愿尝试相同的排序方法。活动准备工作：经验准备工作：幼儿碰触过3以内的大小比较。物质准备工作：教具：四条大

8、小相同的鱼。学具：剪下幼儿用书(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短相同的纸条若干，排序图。幼儿用书(P7)，人手一支笔。活动过程：一、鱼儿欢乐游等。1、教师出具四条大小相同的鱼：这就是什么?它们存有什么地方不一样?2、教师出具排序板：鱼儿必须回去出席游泳比赛，建议它们存有顺序地排列成一条线。恳请幼儿去帮忙小鱼排队，并鼓励幼儿思索：怎样排队就可以存有顺序呢?3、个别幼儿示范点，教师鼓励幼儿将小鱼排在在排序图上，从小红旗后面已经开始排在。说道说道小鱼就是按什么顺序排队的(从小到大或从小至大)。鼓舞幼儿思索：除了这样排队，还能够怎样排队页时存有顺序的呢?再恳请个别幼儿示范点。二、幼儿操作

9、方式活动。1、回去比赛：恳请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。2、纸条比长短：恳请幼儿将4根长短相同的纸条在排序上存有顺序地排序。3、打听一打听：恳请幼儿关上幼儿用书(P7)，观测画面说道说道：画面上存有什么?恳请找到最小的动物，并将它盘成;找到最久的动物，并在最久的动物旁边画圈。三、评价活动。1、展现幼儿的操作方式活动，恳请幼儿说道说道按什么顺序排列物体。2、引导幼儿尝试相同的排序方法。4、小班数学分后小鱼教案思考活动目标：1.尝试按鱼的某一特征(大小、形状、颜色)展开分类。2.能够讲出自己分鱼的方法，体验活动的欢乐。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿对数字产生兴趣。活动准备工作

10、：1、教具：相机、电视2、学具：相同大小、形状、颜色的鱼(幼儿人手56条)、鱼缸分类板3、配组游戏：图形接龙、分后小食、按标记送来卡片、长短排序活动过程：一、集体积极探索小鱼特征出具各种大小、形状、颜色的鱼，鼓励幼儿讲出鱼的某一特征。(2)T：看一看篓子里存有什么?(小鱼)T：它们什么颜色的?(存有粉红色、存有绿色、存有蓝色、存有黄色、除了橙色)T：样子一样吗?(有的小鱼身体就是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像是三角形)T：除了什么地方不一样?(有的小，有的大。)二、幼儿尝试分鱼(3)1、幼儿尝试民主自由分鱼T：必须把小鱼分后入两个鱼缸里，你存有什么不好方法?T：恳请你试试看，一边分后小鱼，一边说一

11、说，你就是怎么分的?幼儿民主自由分鱼，教师观测，和幼儿交流分鱼的方法，鼓励幼儿说一说：我就是按照大小来分的，或者我就是按照颜色来分的。2、集体展现分鱼方法(2)教师挑选出幼儿按照颜色、样子分类的照片(各2张)，集体展现并鼓励幼儿传授分类方法。T： 刚才大家分后小鱼的方法，我都拍摄了下来，看一看你们就是怎么分的?教师鼓励幼儿通过观察图片，讲出分鱼的方法。例如：黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这就是按照颜色去分鱼的。三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这就是按照鱼的样子来分的。教师总结：T：大朋友们辨认出了两种分后小鱼的方法，可以按照颜色去分，也可以按照样子去分。我们自学了不一样的方法，再来分一次，恳请

12、你用刚才没用过的方法去分小鱼。3、幼儿再次操作方式。(2)教师观测幼儿分鱼操作方式，告诫幼儿定义自己的分鱼方法。T：这一次，你就是用什么方法来分的?恳请你说一说。三、幼儿分组游戏 (6)教师明确提出操作方式建议：1、新游戏的建议：我们和小鱼搞游戏，玩玩的真高兴。恳请你想一想，除了按照小鱼的颜色和样子去分鱼之外，除了什么其他的不好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再去试试看!2、分组操作方式建议：今天除了分后小鱼的游戏之外，除了其他四种游戏，第一组就是图形接龙、第二组就是分小食、第五组就是按标记送来卡片、第六组与长短排序。恳请你玩玩过每个游戏之后，先把材料送来回家，安顿不好之后再回去玩玩其他的游

13、戏。四、评价活动 (3)1、展现幼儿分鱼中，能够按照大小分鱼的照片。T：在分后小鱼的游戏中，我辨认出存有一些小朋友用了和刚才不一样的方法。一起来看以看看了看看，他就是怎么分的?T：大鱼摆一起，小鱼摆一起，这就是按照大小来分的。2、比比谁玩玩的游戏多?T：除了分后小鱼，你还玩玩了哪些游戏?数一数手上的皮筋，一共存有几个，比一比谁玩玩的游戏最多?活动思考：在此基础上，我同意了为家长协助孩子在生活中找寻小游戏，使孩子们从生活中慢慢的回去认知。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常用的玩具去使幼儿分后。就这样，孩子们慢慢地学会了如何去按特征去分类了。5、小班数学教案：小鱼和大鱼幼儿园小班数

14、学教案：小鱼和大鱼活动目标：1、通过观察比较区别物体大小、长短的相同，时能按大小、长短给4个物体排序顺序。2、存有一定的观测、比较能力。3、愿尝试相同的排序方法。活动准备工作：经验准备工作：幼儿碰触过3以内的大小比较。物质准备工作：教具：四条大小相同的鱼。学具：剪下幼儿用书(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短相同的纸条若干，排序板。幼儿用书(P7)，人手一支笔。活动过程：一、鱼儿欢乐游等。1、教师出具四条大小相同的鱼：这就是什么?它们存有什么地方不一样?2、教师出具排序板：鱼儿必须回去出席游泳比赛，建议它们存有顺序地排列成一条线。恳请幼儿去帮忙小鱼排队，并鼓励幼儿思索：怎样排队就可

15、以存有顺序呢?3、个别幼儿示范点，教师鼓励幼儿将小鱼排在在排序板上，从小红旗后面已经开始排在。说道说道小鱼就是按什么顺序排队的(从小到大或从小至大)。鼓舞幼儿思索：除了这样排队，还能够怎样排队页时存有顺序的呢?再恳请个别幼儿示范点。二、幼儿操作方式活动。1、回去比赛：恳请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。2、纸条比长短：恳请幼儿将4根长短相同的纸条在排序上存有顺序地排序。3、打听一打听：恳请幼儿关上幼儿用书(P7)，观测画面说道说道：画面上存有什么?恳请找到最小的动物，并将它盘成;找到最久的动物，并在最久的动物旁边踢。三、评价活动。1、展现幼儿的操作方式活动，恳请幼儿说道说道按什么顺序排列

16、物体。2、引导幼儿尝试相同的排序方法。6、小班数学活动设计大鱼和小鱼教案思考活动目标：1、通过观察比较区别物体大小、长短的相同，时能按大小、长短给4个物体排序顺序。2、存有一定的观测、比较能力。3、愿尝试相同的排序方法。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。5、初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作：经验准备工作：幼儿碰触过3以内的大小比较。物质准备工作：教具：四条大小相同的鱼。学具：剪下幼儿用书(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短相同的纸条若干，排序图。幼儿用书(P7)，人手一支笔。活动过程：一、鱼儿欢乐游等。1、教师出具四条大小相同的鱼：这就是什么?

17、它们存有什么地方不一样?2、教师出具排序板：鱼儿必须回去出席游泳比赛，建议它们存有顺序地排列成一条线。恳请幼儿去帮忙小鱼排队，并鼓励幼儿思索：怎样排队就可以存有顺序呢?3、个别幼儿示范点，教师鼓励幼儿将小鱼排在在排序图上，从小红旗后面已经开始排在。说道说道小鱼就是按什么顺序排队的(从小到大或从小至大)。鼓舞幼儿思索：除了这样排队，还能够怎样排队页时存有顺序的呢?再恳请个别幼儿示范点。二、幼儿操作方式活动。1、回去比赛：恳请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。2、纸条比长短：恳请幼儿将4根长短相同的纸条在排序上存有顺序地排序。3、打听一打听：恳请幼儿关上幼儿用书(P7)，观测画面说道说道：画面上存有什么?恳请找到最小的动物，并将它盘成;找到最久的动物，并在最久的动物旁边画圈。三、评价活动。1、展现幼儿的操作方式活动，恳请幼儿说道说道按什么顺序排列物体。2、引导幼儿尝试相同的排序方法。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。