中班社会端午节的风俗和来历教案反思.docx

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1、中班社会端午节的风俗和来历教案反思 1、中班社会端午节的风俗和出处教案思考活动目标：1、 晓得端午节的日期，介绍端午节的一些风俗和出处。2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟恭之情。3、 晓得节日时人们主要的欢庆活动。4、 直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、 恳请家长为孩子讲诉端午节的有关风俗,例如吃粽子、赛龙舟、摆香袋、系则长命缕等，并搜集有关的图片、资料。2、 粽子一串，香袋若干，长命缕若干。3、 小朋友的书每人一本。4、 有条件的幼儿园可以准备工作有关端午节欢庆活动的视频。活动过程：1、 交流经验。 回答

2、：端午节就是哪一天?这一天必须喝什么?穿什么?展开哪些活动?利用图片和实物，在收紧的气氛中，师幼一起交流所赢得的关于端午节风俗的经验，教师并作适度补足。2、 介绍端午节的由来。 回答：你们晓得端的正午节为什么可以存有这些风俗吗? 如果存有幼儿晓得，恳请该幼儿去讲诉。3、 讲诉屈原的故事。 教师利用小朋友的书给幼儿讲诉屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，唤起幼儿对屈原的敬仰心情。4、 讲诉其他风俗的由来。5、 观赏有关端午节欢庆活动的视频，介绍节日的民间欢庆活动。6、 享用粽子。幼儿边享用粽子，边观测粽子的外形、用料、包覆方法等。(备注：有关端午节的风俗见到教师资料手册科学社会丛刊)教学思考：教师

3、必须搞协助学生架设生活与教材的桥梁，唤起学生的情感体验并参予其中，促进学生深入细致的介绍传统文化。2、中班社会活动教案：端午节教案(附于教学思考)活动设计背景端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里增添了粽子，其他孩子围著她转回，只听到她说道：“这就是我妈妈自己纸盒的粽子，不是卖的，很美味的。另一个说道：“必须煮白糖才美味”、“蜜糖也行及”孩子们七嘴八舌地议论上开了。本活动设计，使幼儿初步认知一些中国民俗文化，从而唤起幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的心智特点具体内容直观形象，故本活动设计通过纸盒粽子、看看图片、改采

4、艾草、搞龙舟、赛龙舟等，并使孩子存有一些感性的重新认识，从而并使幼儿热爱祖国的情感。活动目标1、晓得农历五月初五就是端午节。2、介绍端午节存有摆艾草以驱邪避虫的习俗，存有赛龙舟的习俗，除了许多传说、故事、儿歌，例如：有关屈原的传说等。3、端午节存有特别的食品粽子，它就是多种形状、多种口味的。4、参予端午节活动，萌生对民族文化的兴趣。5、体验和大家一起过节的欢乐。教学重点、难点1. 介绍民俗民风。2. 自造自玩龙舟，活动准备工作粽子，搞龙舟的材料，赛龙舟的视频或图片。活动过程谈谈出处 纸盒粽子、看看图片 改采艾草 制作 玩划 学读过端午 ( 延展)- - ? ? ? 画画故事儿歌 生 活 龙舟

5、龙舟 赛龙舟A、师念儿歌、谈谈端午节的出处(1)师念：五月五，过端午。门挂艾，香满堂。吃粽子，淋白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师谈屈原的故事。(2)了解端午节两项主要欢庆活动：纸盒粽子、划龙舟。B、纸盒粽子、看看图片(1)向幼儿了解纸盒粽子的材料，(粽叶，糯米，线)。示范点包法，幼儿用纸片八折“粽子”。(2)幼儿看看图片，鼓励幼儿体会粽子的独有口味。(3)晓得粽子就是中国的特色小食，各地方纸盒的形状各有不同，存有三角粽，存有长条粽。口味相同，存有红枣馅，存有肉馅，有没有馅的。(4)吃粽子时，我们习惯煮蜂蜜糖，或者白糖，这样喝出来更香。C、改采艾草、用途(1)师出具艾草，使大朋友们观赏。在我们农村地区

6、，艾草通常就是短在田野边。(2)它的促进作用就是驱蚊，辟邪。把它挂在门上。D、制作龙舟(1)使幼儿观赏龙舟大赛的视频和图片，引起幼儿自造自玩的兴趣。(2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿制成的船身上。张贴上各种彩色纸条。画一个龙头，制作龙的头饰。E、划龙舟非政府幼儿展开“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排列成一队趴在龙舟里，按锣鼓节奏并作独木舟动作。也可以两舟之间积极开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。F、延展通过学念过端午，画画赛龙舟去进一步增强过端午节的体会。最后，恳请大朋友们演出朗诵端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门挂艾，香满堂。吃粽子，淋白糖。赛龙舟，喜洋洋。教学思考1.本课就是一

7、节社会课，我把这一节课的重点放到使幼儿通过介绍端午节的传统习俗，萌生对民族文化的兴趣。鼓励幼儿通过自学以多种表现形式缔造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容精心安排紧凑型也存有一定的条理，首先我存有针对性地挑选出了幼儿的儿歌做为课题切入点，一已经开始就给幼儿缔造幸福的情境。在课堂中我设计了为多种形式整体表现端午节去宽广幼儿眼界，减少幼儿的自学热情，比如说，纸盒粽子，搞龙舟，划龙舟等。2. 但是，在教学过程中也存有了很多严重不足的地方。例如在体会“搞龙舟”的环节中，由于一些须要活动内容设计不全面，幼儿体会的过程没获得充份的充分发挥;分析原因主要是因为教师的示范点比较;另外，幼儿视觉体会的第一

8、资料.图片的制作上也存有一些缺点。这首儿歌简约押韵，琅琅上口，甚得孩子们的讨厌，他们津津乐道的就是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的出处，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的严重不足，我必须给幼儿讲诉屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，增进孩子们对屈原的重新认识。3.如果使我再次上这文言，我会更加多方位地回去介绍孩子的心智以及科学知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，舵轮孩子的发展。3、中班社会端午节的风俗和出处教案思考活动目标：1、 晓得端午节的日期，介绍端午节的一些风俗和出处。2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟恭之情。3、 晓

9、得节日时人们主要的欢庆活动。4、 直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、 恳请家长为孩子讲诉端午节的有关风俗,例如吃粽子、赛龙舟、摆香袋、系则长命缕等，并搜集有关的图片、资料。2、 粽子一串，香袋若干，长命缕若干。3、 小朋友的书每人一本。4、 有条件的幼儿园可以准备工作有关端午节欢庆活动的视频。活动过程：1、 交流经验。 回答：端午节就是哪一天?这一天必须喝什么?穿什么?展开哪些活动?利用图片和实物，在收紧的气氛中，师幼一起交流所赢得的关于端午节风俗的经验，教师并作适度补足。2、 介绍端午节的由来。 回答：你们晓得端的正午节

10、为什么可以存有这些风俗吗? 如果存有幼儿晓得，恳请该幼儿去讲诉。3、 讲诉屈原的故事。 教师利用小朋友的书给幼儿讲诉屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，唤起幼儿对屈原的敬仰心情。4、 讲诉其他风俗的由来。5、 观赏有关端午节欢庆活动的视频，介绍节日的民间欢庆活动。6、 享用粽子。幼儿边享用粽子，边观测粽子的外形、用料、包覆方法等。(备注：有关端午节的风俗见到教师资料手册科学社会丛刊)教学思考：教师必须搞协助学生架设生活与教材的桥梁，唤起学生的情感体验并参予其中，促进学生深入细致的介绍传统文化。4、中班社会端午节的由来教案思考活动目标1.晓得端午节的日期以及端午节就是中华民族的传统节日。2.介绍端

11、午节的出处，指导一些特定的端午节物品，萌生对中国传统文化的兴趣，对屈原产生敬仰之情。3.晓得节日时人们主要的欢庆活动。4.体验人们互相关心的幸福情感。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1.视频(屈原的故事，端午节的出处)2.各种形状的粽子(短的，棱角的，施明德的)活动过程一、谈话引入1.教师与幼儿交流，讲出端午节的名称和日期。 每年农历的五月初五中国存有一个传统节日，叫做端午节，这一天人们可以举办一些存有意义的活动。2.与幼儿一起深入探讨端午节的由来和习俗。(1)与幼儿一起观赏故事端午节的由来，使幼儿晓得端午节就是为了纪念我国古代了不起的爱国诗人屈原而成立的，屈原投江的那一

12、天就是农历的五月初五，因此确认这一天为端午节。(2)交流端午节存有哪些习俗。赛龙舟、吃粽子、摆艾叶、拎香囊或五彩线。提示信息幼儿需用语言表达、图片绘画、动作演出等方式整体表现这些习俗。二、介绍端午节有关物品1.教师出具粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片师：小朋友看一看图片，你们重新认识这些东西吗?他它们叫做什么名字呢?幼：粽子，龙舟(船)，香袋师：我们可以在图片中看见粽子，存有龙舟，存有香袋，除了的师什么东西呢?是不是小朋友晓得的呢?幼：水/酒师：每年的五月初五就是端午节，大朋友们晓得端午节就是怎么去的吗?2.非政府幼儿观赏教师教学资源，介绍端午节各地风俗，赢得更多有关端午节的经验。师：存有

13、小朋友晓得屈原，非常精明，农历五月初五就是中国传统的节日-端午节。这个节日啊，和我国以为世界闻名的诗人有关。我们一起来看一看图片，倾听屈原的故事(教师讲故事。)教学思考每年农历五月初五就是我国的传统节日端午节，但对于幼儿来说还比较陌生，传统节日凝固着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，认同自己的传统节日就是认同和爱好自己祖先和民族的整体表现。为了使幼儿更好地介绍端午节，体会端午节浓郁的节日内涵，初步唤起幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。5、中班社会端午节教案思考活动设计背景端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里增添了粽子，其他孩子围著她转回

14、，只听到她说道：“这就是我妈妈自己纸盒的粽子，不是卖的，很美味的。另一个说道：“必须煮白糖才美味”、“蜜糖也行及”孩子们七嘴八舌地议论上开了。本活动设计，使幼儿初步认知一些中国民俗文化，从而唤起幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的心智特点具体内容直观形象，故本活动设计通过纸盒粽子、看看图片、改采艾草、搞龙舟、赛龙舟等，并使孩子存有一些感性的重新认识，从而并使幼儿热爱祖国的情感。活动目标1、晓得农历五月初五就是端午节。2、介绍端午节存有摆艾草以驱邪避虫的习俗，存有赛龙舟的习俗，除了许多传说、故事、儿歌，例如：有关屈原的传说等。3、端午节存有特别的食品粽子，它就是

15、多种形状、多种口味的。4、参予端午节活动，萌生对民族文化的兴趣。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1. 介绍民俗民风。2. 自造自玩龙舟活动准备工作粽子，搞龙舟的材料，赛龙舟的视频或图片。活动过程谈谈出处 纸盒粽子、看看图片 改采艾草 制作 玩划 学读过端午 ( 延展)- - ? ? ? 画画故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟A、师念儿歌、谈谈端午节的出处(1)师念：五月五，过端午。门挂艾，香满堂。吃粽子，淋白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师谈屈原的故事。(2)了解端午节两项主要欢庆活动：纸盒粽子、划龙舟。B、纸盒粽子、看看图片(1)向幼儿了解纸盒粽子的材料，(粽叶，糯米，线)

16、。示范点包法，幼儿用纸片八折“粽子”。(2)幼儿看看图片，鼓励幼儿体会粽子的独有口味。(3)晓得粽子就是中国的特色小食，各地方纸盒的形状各有不同，存有三角粽，存有长条粽。口味相同，存有红枣馅，存有肉馅，有没有馅的。(4)吃粽子时，我们习惯煮蜂蜜糖，或者白糖，这样喝出来更香。C、改采艾草、用途(1)师出具艾草，使大朋友们观赏。在我们农村地区，艾草通常就是短在田野边。(2)它的促进作用就是驱蚊，辟邪。把它挂在门上。D、制作龙舟(1)使幼儿观赏龙舟大赛的视频和图片，引起幼儿自造自玩的兴趣。(2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿制成的船身上。张贴上各种彩色纸条。画一个龙头，制作龙的头饰。E、划龙舟非政府幼

17、儿展开“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排列成一队趴在龙舟里，按锣鼓节奏并作独木舟动作。也可以两舟之间积极开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。F、延展通过学念过端午，画画赛龙舟去进一步增强过端午节的体会。最后，恳请大朋友们演出朗诵端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门挂艾，香满堂。吃粽子，淋白糖。赛龙舟，喜洋洋。教学思考1.本课就是一节社会课，我把这一节课的重点放到使幼儿通过介绍端午节的传统习俗，萌生对民族文化的兴趣。鼓励幼儿通过自学以多种表现形式缔造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容精心安排紧凑型也存有一定的条理，首先我存有针对性地挑选出了幼儿的儿歌做为课题切入点，一已经开始就给幼

18、儿缔造幸福的情境。在课堂中我设计了为多种形式整体表现端午节去宽广幼儿眼界，减少幼儿的自学热情，比如说，纸盒粽子，搞龙舟，划龙舟等。2. 但是，在教学过程中也存有了很多严重不足的地方。例如在体会“搞龙舟”的环节中，由于一些须要活动内容设计不全面，幼儿体会的过程没获得充份的充分发挥;分析原因主要是因为教师的示范点比较;另外，幼儿视觉体会的第一资料.图片的制作上也存有一些缺点。这首儿歌简约押韵，琅琅上口，甚得孩子们的讨厌，他们津津乐道的就是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的出处，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的严重不足，我必须给幼儿讲诉屈原爱国的故事，还要通过音像资

19、料，图片，增进孩子们对屈原的重新认识。3.如果使我再次上这文言，我会更加多方位地回去介绍孩子的心智以及科学知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，舵轮孩子的发展。6、中班社会活动我想要晓得的端午节教案思考设计思路：端午节对于中班的孩子来说，还是有些陌生的，孩子晓得比较多的知识点都就是紧紧围绕粽子进行的，对节日本身的出处可以说道就是一无所知，在以往的节日教育活动中，我们辨认出孩子们的节日意识都相对比较脆弱，科学知识量也比较大，通常老师使用的方式也就是灌输式的，期望通过老师的说道，能使孩子介绍节日，晓得节日，但往往效果不尽如人意，针对这种状况，我融合一年一度的端午节，积极开展有关的主题

20、教学活动，使幼儿介绍“屈原”的故事，唤起他们初步的民族自豪感就变得尤为必要了。活动目标：1、晓得端午节的日期，介绍端午节的一些风俗和出处。2、在观测、享用中辨认出粽子的口味、形状就是多种多样的，初步介绍粽子的制作过程。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、FLASH屈原的故事2、幼儿搜集的各种各样的粽子3、视频：纸盒粽子活动重点难点：活动重点：在观测、享用中辨认出粽子的口味、形状就是多种多样的活动难点：晓得端午节的一些风俗和出处活动流程：故事引入展现了解享用交流纸盒粽子活动过程：一、观赏flash，听

21、到屈原的故事，介绍端午节的出处。1、回答：端午节就是几月几日?人们过端午节纪念谁?为什么必须纪念屈原?人们就是用哪些方法去纪念屈原?2、开拓交流：端午节除了哪些习俗?二、展现、了解“我搜集的粽子”，介绍纸盒粽子所须要的材料1、展现幼儿搜集的粽子，介绍粽子种类的多样。回答：你增添的就是什么粽子?它就是什么形状、什么口味的?2.观赏视频：纸盒粽子，介绍、重新认识纸盒粽子所须要的材料。回答：你晓得纸盒粽子须要哪些材料吗?(根据幼儿所述，一一出具适当材料并予以重新认识。)3、完备观赏视频：纸盒粽子探讨：你看见人们就是怎么纸盒粽子的?三、享用粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的快感。1、把你增添的粽子

22、恳请好朋友尝尝，看一看你们的粽子存有什么不一样?四、延展活动纸盒粽子活动思考：在近期的业务学习中，园长曾表示我们老师目前所存有的问题：缺少时代性和时尚性，活动设计无法较好地贴近生活，自己好好想一想，的确平时可能将过分地倚赖“自学”一书，把以往比较注重的节日教育等方面都甩之脑后了，有的时候也只是在晨谈论活动中偶尔提出诉讼一下，以为孩子忘记节日的名称和日期就行了，却不曾想起，就在这一次次不注重中，孩子失去了无数以获取科学知识，进一步增强名族自豪感的机会。因此，趁着端午节到来之际，赶快制止自己之前的错误做法，设计并实行了这样一次端午节活动。其实这样的活动不仅有助于孩子的发展，同时也就是对老师的信息量

23、和科学知识量明确提出了一定的挑战，只有当老师自己搞好了充份的准备工作，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先搜集了一些关于端午节的资料，找寻至一些课件，期望通过这些资料，使孩子更好地以获取至有关端午节的科学知识。整个活动，因为自己事先搞的准备工作比较充份，因此对孩子的澄清比较游刃有余，同时对孩子的一些困惑也能够答疑地比较妥当。纵观整个活动，我真的囊括的科学知识量就是比较小的，所以每一个点并没挖出得很深很皱，对孩子来说就是存有一定的难度的，因此纸盒粽子的环节最后我没实行，把它当作之后的一个延展活动去展开。从孩子的整体表现来看，他们的兴趣很高，能资金投入至活动中，通过这个活动，他们晓得了屈原，介绍了粽子的制作过程，这两个点就是他们比较高度关注的，我想要如果把这些环节设计成几个大活动，可能会更好，毕竟对于中班孩子来说，在一个活动中化解太多的问题就是存有非常大难度的，这就是我考虑不周的地方。