小班数学什么是三角形教案反思.docx

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1、小班数学什么是三角形教案反思 1、小班数学什么就是三角形教案思考【活动目标】1.重新认识三角形的特征，晓得三角形由3条边，三个角。2.能够将三角形和生活中常用实物展开比较，找到和三角形相近的物体。3.发展幼儿观察力，空间想象力。4.引起幼儿自学的兴趣。5.介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。【活动准备工作】1.PPT一份，小三角板一个，长短相同的小棒，雪糕厉害等【活动过程】一.引入：手指游戏：欢乐的小鱼二.自学三角形特征1、重新认识三角形(1)出具魔法线昨天张老师获得了一根魔法线，我今天把他增添了，使我们一起把它叫做出。123，恳请出。(PPT发生一根红色的魔法线)回

2、答：它就是什么颜色的?(2)第一次变化这跟魔法线他可以变小，使我们一起大喊123，看看他可以变为什么?(孩子们一起大喊123，PPT发生三根红线)回答：数一数变为了几根线，(3)第二次变化(孩子们一起大喊123，PPT发生一个的三角形)又变为了什么?(三角形)(4)鼠标三角形老师这里也存有一个小的三角形，我恳请大朋友们去摸一摸，他是不是存有三条边，三个角。(5)又一次变化一个三角形又盛满了好多的三角形，虽然它们的大小相同，但他们都就是三角形。2、稳固三角形特征(1).鼓励幼儿观测图形，辨认出三角形的特征。前几天张老师回去旅游。至了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都就是三角形的，老师把

3、他拍摄了下来今天和你们一起来互动(稳步看看PPT，出具各种各样的三角形物品)A钟表店 B食品店 C帽子店(2)再来打听一打听王国里除了哪些东西就是三角形的(许多大旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)(3)鼓励幼儿在活动室里打听一打听三角形的物品3、.老师小结三角形特征，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)并使幼儿赢得的科学知识完备化。(出具最后一张PPT)今天你们整体表现真棒，找出了这么多三角形的物品，他们虽然紫带不一样，(相同形状，相同大小)但都存有三条边，三个角;存有三条边，三个角的图形都就是三角形。三.备考三角形的特征提供更多冰糕棒、大木棒可供幼儿比拼三角形，稳固重新认识其三角形。【活动思考】小

4、班幼儿的思维就是具体内容形象思维，用张口的形式带出结尾迎合孩的特别注意，通过变小一边、摸一摸、看看、打听一打听、挂一挂等，搞了三角形等一系列活动，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)并使每位幼儿在宽广的活动和重新认识空间在拼拼Chalancon的过程中增进对三角形的重新认识，老师及时的小结并使孩子赢得科学知识的完整性。虽然生活中属三角形的物体太少一些，但孩子们能够积极参与并观测，找出了好多的环境中的三角形。2、小班数学活动教案：重新认识三角形教案(附于教学思考)活动设计背景相同形状的三角形，使幼儿很感兴趣。通过动手壮，将3根一样短或不一样短的小棍，比拼搞三角形，并使幼儿进一步认识到了用三个角，三

5、条边的就是三角形活动目标1、重新认识三角形，晓得三角上开存有三条边，三个角，备考手口一致点数至了，培育幼儿的观测和比较能力。2、引起幼儿自学图形的兴趣。3、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点1、重新认识三角形，并晓得三角形存有许多形状2、区分三角形与正方形活动准备工作教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿搞1-2个三角形的小棍(长短相同)，正方形彩纸一张活动过程1、 三角形就是什么样子的?老师出具一个等腰三角形，说

6、幼儿这就是一个三角形，。恳请幼儿数一数三角形存有几条边?几个角?教师小结：这就是一个三角形，三角形存有三条边，三个角，凡是存有三条边，三个角的图形，我们都把它叫作三角形。2、 备考对三角形的重新认识。教师出具一个直角三角形，恳请幼儿想一想这就是什么形状?为什么?3、 和正方形比一比，看看存有什么相同。教师一个正文形请幼儿讲出名称，并找到正方形和三角形存有哪些相同的地方?教师小结：正方形存有四条边，三角形存有三条边，正方形的四条边一样短，三角形的三条边不一样短;正方形存有四个角，三角形存有三个角;正方形的四个角一样小，三角形的三个角可以不一样小。(教师边说道边模拟)4、 它们都就是三角形吗?教师

7、出具各种三角形，恳请幼儿说道说道它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要请问出来“就是三角形，因为它们都存有三条边，三个角”就可以了。教师小结：、三角形存有三条边，三个角、三角形存有许多兄弟，它们虽然紫带不一样，可是它们都存有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样短，三个角可以不一样小、只要一个图形存有三条边，三个角，它们就是三角形5、使幼儿找寻常用实物中存有什么东西像是三角形6、幼儿操作方式。将许多长短相同的小棍放到幼儿数3根大棍搞三角形(可以打听一样短的小棍也可以打听不一样短的;搞得慢的可以搞第二个，第三个)。教学思考我上这节在数学课，就是使孩子们重新认识三角形，难点就是使幼儿如何区分三角形

8、和正方形。在这教学过程中，我将许多长短相同的小棍放到孩子们的桌上，使孩子们数3 根大棍比拼搞三角形(可以打听一样短的小棍，也可以打听不一样短的)。通过使他们动手操作方式，使孩子们进一步认识到了1、三角形存有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样短，三个角可以不一样小。3、小班数学活动教案：三角形教案(附于教学思考)设计意图重新认识三角形就是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育就是幼儿数学教育的重点内容。自学一些几何形体的直观科学知识能够协助他们对客观世界中形形色色的物体作出分辨和区分。发展它们的空间无意识能力和初步的空间想象力从而为小学自学几何形体搞些准备工作。根据小班幼儿的思维

9、特点和开朗开朗的性格，我将三角形的图形特征编制成意味深长的故事，再融合图形拼摆，使孩子在玩中学、研习中乐、趣中搞。并使幼儿培养动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的技术创新意识。活动目标1、晓得三角形的主要特征，即为三角形由三条边，三个角共同组成。2、能够找到生活中和三角形相近的物体。3、乐意动手操作方式，提升观察力和空间想象力。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐活动准备工作1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，2、图形共同组成的实物图片4张。3、孩子人手3个三角形。活动过程一、故事：小白兔过生日今天就是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出，它必须回去雷厚义，

10、跑着跑着它看见一个大萝卜，小白兔拿起大萝卜稳步停下来，跑至蘑菇地里改采了一个小蘑菇高兴的回家了。二、观测小白兔的乘车路线恳请一个小朋友将路线用线连接起来，观测像是什么图形。三、鼓励幼儿观测比较图形，幼儿每人一个三角形。1、通过自己数一数，试试看，认知图形特征，并充份使幼儿定义，得出结论图形的特征。2、老师小结三角形特征，并使幼儿赢得的科学知识完备化。四、 备考稳固三角形的特征1、给图形宝宝找朋友，使幼儿从众多几何图形卡片中找到三角形。并一一出具三角形，并讲出为什么?2、观测图形积木，找到三角形，数一数用了几个三角形?3、恳请幼儿在周围环境中找到象三角形的东西。幼儿园小班数学活动教案延展活动活动

11、思考：小班幼儿的思维就是具体内容形象思维，用故事带出结尾迎合孩的特别注意，在拼拼Chalancon的过程中增进孩子对三角形的重新认识，老师及时的小结并使孩子赢得科学知识的完整性。由于生活中属三角形的物体太少一些，所以孩子多样的不是很多。4、小班数学什么就是三角形教案思考【活动目标】1.重新认识三角形的特征，晓得三角形由3条边，三个角。2.能够将三角形和生活中常用实物展开比较，找到和三角形相近的物体。3.发展幼儿观察力，空间想象力。4.引起幼儿自学的兴趣。5.介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。【活动准备工作】1.PPT一份，小三角板一个，长短相同的小棒，雪糕厉害等【活

12、动过程】一.引入：手指游戏：欢乐的小鱼二.自学三角形特征1、重新认识三角形(1)出具魔法线昨天张老师获得了一根魔法线，我今天把他增添了，使我们一起把它叫做出。123，恳请出。(PPT发生一根红色的魔法线)回答：它就是什么颜色的?(2)第一次变化这跟魔法线他可以变小，使我们一起大喊123，看看他可以变为什么?(孩子们一起大喊123，PPT发生三根红线)回答：数一数变为了几根线，(3)第二次变化(孩子们一起大喊123，PPT发生一个的三角形)又变为了什么?(三角形)(4)鼠标三角形老师这里也存有一个小的三角形，我恳请大朋友们去摸一摸，他是不是存有三条边，三个角。(5)又一次变化一个三角形又盛满了好

13、多的三角形，虽然它们的大小相同，但他们都就是三角形。2、稳固三角形特征(1).鼓励幼儿观测图形，辨认出三角形的特征。前几天张老师回去旅游。至了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都就是三角形的，老师把他拍摄了下来今天和你们一起来互动(稳步看看PPT，出具各种各样的三角形物品)A钟表店 B食品店 C帽子店(2)再来打听一打听王国里除了哪些东西就是三角形的(许多大旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)(3)鼓励幼儿在活动室里打听一打听三角形的物品3、.老师小结三角形特征，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)并使幼儿赢得的科学知识完备化。(出具最后一张PPT)今天你们整体表现真棒，找出了这么多三角形的物

14、品，他们虽然紫带不一样，(相同形状，相同大小)但都存有三条边，三个角;存有三条边，三个角的图形都就是三角形。三.备考三角形的特征提供更多冰糕棒、大木棒可供幼儿比拼三角形，稳固重新认识其三角形。【活动思考】小班幼儿的思维就是具体内容形象思维，用张口的形式带出结尾迎合孩的特别注意，通过变小一边、摸一摸、看看、打听一打听、挂一挂等，搞了三角形等一系列活动，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)并使每位幼儿在宽广的活动和重新认识空间在拼拼Chalancon的过程中增进对三角形的重新认识，老师及时的小结并使孩子赢得科学知识的完整性。虽然生活中属三角形的物体太少一些，但孩子们能够积极参与并观测，找出了好多的环境中的三角形。