小班数学优质课看朋友教案反思.docx

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1、小班数学优质课看朋友教案反思1、小班数学优质课看看朋友教案思考活动目标：1、在游戏的情景中认知排序的规律，并尝试按 AB、ABC、ABB 的规律排序。2、使幼儿数活动中学着仔细观察和聆听。3、初步培育观测、比较和反应能力。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：PPT、操作方式材料(白、蓝、蓝雪花片若干)、四种相同排序的小路图片活动过程：一、情景引入，唤起兴趣。1、你们颇感兴趣小老鼠小龙的的故事吗?他就是谁?2、今天小兔又必须至小老鼠小龙家做客了，他恳请小朋友跟他一起回去，因为小兔忘了小老鼠小龙家该跑那条路了，恳请小朋友多亏他。二、打听路认知 ABC 的排序

2、规律。1、小兔走进了树林里，看到前面存有不好多条小路，看看这里一共存有几条路?(四条)2、必须跑那条路就可以至小老鼠小龙的家呢?每条路都存有颜色的，回忆起大老鼠小龙说道：“跑一条颜色有规律的路就可以找出他的家，到底哪一条路有规律呢?存有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序，反反复复发生，就构成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)2、蘑菇排队认知 AAB 的排序规律。小兔稳步停下来，它走进草地上看到什么?蘑菇就是怎样排队?他们存有规律吗?它们排序的规律就是什么呢?小兔恳请你们猜两个蘑菇后面就是什么颜色的蘑菇，接着必须就是失了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔摔了一只蘑菇把它当礼

3、物赠送给小老鼠小龙。3、走到小桥认知 ABB 的排序规律。小兔子跑呀跑，过了桥就要至小龙家可是这座桥能够过吗，为什么?小兔认真一看看，地上摆着两块木板，只要把两块木板放在有规律的桥上就能够通过啦，我们帮忙小兔找找这两块板必须摆那里?(ABCABC、ABBABB)三、尝试排序规律1、尝试按 AB、ABC、ABB 的规律排序小老鼠小龙家至了，小龙说道：“春天至了，我必须恳请朋友们去我家做客，必须在门前砌一条特别的小路别人就可以找出我家。今天恳请小兔和小四班的小朋友一起来帮。小老鼠小龙为你们准备工作了相同的小路的图片，但每条小路都就是有规律的，恳请小朋友认真看一看小路怎么砌，有的小朋友就是挑选两种颜

4、色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定必须按规律去排序，朋友们就可以找出小龙的家。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导，观测幼儿有规律排序的情况四、互动交流看一看谁的小路最特别，它存有什么规律。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。2、小班数学优质课看看朋友

5、教案思考活动目标：1、在游戏的情景中认知排序的规律，并尝试按 AB、ABC、ABB 的规律排序。2、使幼儿数活动中学着仔细观察和聆听。3、初步培育观测、比较和反应能力。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：PPT、操作方式材料(白、蓝、蓝雪花片若干)、四种相同排序的小路图片活动过程：一、情景引入，唤起兴趣。1、你们颇感兴趣小老鼠小龙的的故事吗?他就是谁?2、今天小兔又必须至小老鼠小龙家做客了，他恳请小朋友跟他一起回去，因为小兔忘了小老鼠小龙家该跑那条路了，恳请小朋友多亏他。二、打听路认知 ABC 的排序规律。1、小兔走进了树林里，看到前面存有不好多条小路，

6、看看这里一共存有几条路?(四条)2、必须跑那条路就可以至小老鼠小龙的家呢?每条路都存有颜色的，回忆起大老鼠小龙说道：“跑一条颜色有规律的路就可以找出他的家，到底哪一条路有规律呢?存有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序，反反复复发生，就构成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)2、蘑菇排队认知 AAB 的排序规律。小兔稳步停下来，它走进草地上看到什么?蘑菇就是怎样排队?他们存有规律吗?它们排序的规律就是什么呢?小兔恳请你们猜两个蘑菇后面就是什么颜色的蘑菇，接着必须就是失了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔摔了一只蘑菇把它当礼物赠送给小老鼠小龙。3、走到小桥认知 ABB 的排序规

7、律。小兔子跑呀跑，过了桥就要至小龙家可是这座桥能够过吗，为什么?小兔认真一看看，地上摆着两块木板，只要把两块木板放在有规律的桥上就能够通过啦，我们帮忙小兔找找这两块板必须摆那里?(ABCABC、ABBABB)三、尝试排序规律1、尝试按 AB、ABC、ABB 的规律排序小老鼠小龙家至了，小龙说道：“春天至了，我必须恳请朋友们去我家做客，必须在门前砌一条特别的小路别人就可以找出我家。今天恳请小兔和小四班的小朋友一起来帮。小老鼠小龙为你们准备工作了相同的小路的图片，但每条小路都就是有规律的，恳请小朋友认真看一看小路怎么砌，有的小朋友就是挑选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定必须按规律去

8、排序，朋友们就可以找出小龙的家。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导，观测幼儿有规律排序的情况四、互动交流看一看谁的小路最特别，它存有什么规律。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。3、小班数学优质课图形宝宝找朋友教案思考活动目标：1.通过游戏和操作方式活动，初

9、步重新认识圆形、三角形、方形。2.愿为图形宝宝找朋友，并按规则建议操作方式。3.讨厌出席数学活动，从中体验与同伴共同操作方式、游戏的欢乐。4.初步培育观测、比较和反应能力。5.培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。活动准备工作：1.相同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2.标有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3.音乐活动过程：一.引入活动，唤起幼儿的兴趣。听音乐进场。师：大朋友们，今天老师必须拎你们一起回去图形王国玩玩一玩玩，高兴吗?那我们现在就启程了。(音乐：郊游)二.对圆形、三角形、方形的重新认识(一)重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征。1.师：哇，图形王国里存有这

10、么多图形宝宝，大家想要重新认识他们吗?那我们一起来互相哈哈大笑吧。教师分别出具三个形状卡片，以形状宝宝的口吻去自我介绍。(1)圆形。大家不好，我就是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没。你们啊，我的眼睛、嘴巴也都就是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我就是方形，我的身体存有四条边和四个角。非常高兴能够和大家搞朋友。(3)三角形。师：小朋友不好，我就是三角形，我呀存有三条边，三个角，大家愿和我搞朋友吗?2.师：刚才三个形状宝宝了解了自己，现在，你们重新认识它们了吗?能够讲出它们短什么样吗?(恳请幼儿分别讲诉三种形状的特征。例如讲诉存有困难，教师可以并作适度的补足讲诉)。师：我们再一起来认识一下这三

11、个宝宝，不好吗?(师生共同小结)二.游戏：找朋友(1)先说道说道自己拎的就是什么图形宝宝。师：今天老师给每个小朋友都准备工作了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，慢回去把他们恳请出吧!你挑的什么图形宝宝，自己说道说道。恳请个别幼儿说道说道自己获得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。(2)师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也存有一些图形宝宝，它们想要找朋友。(出具圆形)我就是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他搞朋友。恳请圆形宝宝东站出来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友 师：我就是方形宝宝，就是方形的宝宝慢过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我就是三角形宝宝，就是三角形的宝宝慢过来和我抱

12、一抱著。(3)同伴间找朋友。师：现在恳请大朋友们听见音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找出好朋友了吗?我去瞧瞧。(4)和朋友冲个舞。师：我们都找出了好朋友，和你的好朋友冲个歌舞吧!(三)图形宝宝打听家1.师：图形宝宝辛苦了，想回家睡了。我们一起把他们送来回家吧!2.出具张贴存有图形标记的房子，了解：这就是图形宝宝的家，看一看图形宝宝的家里存有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这就是谁的家(圆形的家)恳请一个小朋友帮把圆形宝宝送至他家里，送来的时候必须对他说道：我把圆形宝宝送至圆形的家。(方形、三角形)3.分组操作方式练。恳请幼儿把一样的图形送至存有适当图形标记的家中。引导幼儿为图形宝

13、宝都找出家。4、检验：图形宝宝找出自己的家了吗?(1)集体检验：我们一起来看一看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?例如辨认出存有相同的形状使幼儿一起观测并制止。(2)小组检验：三角形妈妈的家恳请男孩子回去检查;方形妈妈的家恳请女孩子回去检查。(三)完结(1)师：小朋友整体表现得都非常棒，图形妈妈说，恳请大五班的小朋友也去搞它们的孩子。那你们讨厌搞什么形状的孩子呢?黑板上存有各种形状的看板，恳请小朋友自己一般来讲一个你最喜欢的形状看板张贴在胸前。(2)分别恳请三种形状的孩子排队：我们一起上开着大火车回去郊游吧。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整

14、个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。4、小班数学公开课看看朋友教案思考颤抖名称：看看朋友活动目标：1、在游戏的情景中认知排序的规律，并尝试按 AB、ABC、ABB 的规律排序。2、使幼儿数活动中学着仔细观察和聆听。3、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动准备工作：PPT、操作方式材料(白、蓝、蓝雪花片若干)、四种相同排序的小路图片活动过程：一、情景引入，唤起兴趣。1、你们颇感兴趣小老鼠小龙的的故事吗?他就是谁?2、今天小兔又必

15、须至小老鼠小龙家做客了，他恳请小朋友跟他一起回去，因为小兔忘了小老鼠小龙家该跑那条路了，恳请小朋友多亏他。二、打听路认知 ABC 的排序规律。1、小兔走进了树林里，看到前面存有不好多条小路，看看这里一共存有几条路?(四条)2、必须跑那条路就可以至小老鼠小龙的家呢?每条路都存有颜色的，回忆起大老鼠小龙说道：“跑一条颜色有规律的路就可以找出他的家，到底哪一条路有规律呢?存有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序，反反复复发生，就构成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)2、蘑菇排队认知 AAB 的排序规律。小兔稳步停下来，它走进草地上看到什么?蘑菇就是怎样排队?他们存有规律吗?它们排序

16、的规律就是什么呢?小兔恳请你们猜两个蘑菇后面就是什么颜色的蘑菇，接着必须就是失了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔摔了一只蘑菇把它当礼物赠送给小老鼠小龙。3、走到小桥认知 ABB 的排序规律。小兔子跑呀跑，过了桥就要至小龙家可是这座桥能够过吗，为什么?小兔认真一看看，地上摆着两块木板，只要把两块木板放在有规律的桥上就能够通过啦，我们帮忙小兔找找这两块板必须摆那里?(ABCABC、ABBABB)三、尝试排序规律1、尝试按 AB、ABC、ABB 的规律排序小老鼠小龙家至了，小龙说道：“春天至了，我必须恳请朋友们去我家做客，必须在门前砌一条特别的小路别人就可以找出我家。今天恳请小兔和小四班的小朋友

17、一起来帮。小老鼠小龙为你们准备工作了相同的小路的图片，但每条小路都就是有规律的，恳请小朋友认真看一看小路怎么砌，有的小朋友就是挑选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定必须按规律去排序，朋友们就可以找出小龙的家。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导，观测幼儿有规律排序的情况四、互动交流看一看谁的小路最特别，它存有什么规律。活动思考：新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地高度关注孩子的犯罪行为，在孩子的兴趣点上去找寻数学活动适合的教材内容，使孩子在生活中、在游戏中体会数学、探究数学、用自己的经验回去化解生活中的数学问题。只要我们擅于思索、擅于积极探索，我们一定可以努力做到!搜寻：小班数

18、学公开课教案及教学思考看看朋友PPT课件5、小班数学优质课花儿朵朵教案思考活动目标：1、认知 3以内的数量，尝试对 3以内数量的物体展开归类。2、在观测图片和回答的鼓励下，积极探索用点卡则表示实物的数量。3、钟爱出席数学活动，体验活动的快感。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、教具-花掉的图片 6 张，其中数量为 1、2、3 的花朵两张;-1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具-操作方式材料人手一套实物和点卡操作方式图片，分类盒人手一个。活动过程：一、认知图片数量，重新认识点子标记。1、师：小朋友看看这儿存有什么?每张图片上存有几朵花掉?我们一起来数

19、一数不好吗?2、师：恳请小朋友说道说道哪些花掉就是一样多的?恳请小朋友把一样多的花掉把它们放到分类盒的一个格子里。3、师：现在恳请小朋友说道说道他们都就是几朵花掉?4、师：(出具点子标记)小朋友看看!这就是什么?恳请小朋友数一数每张卡片上存有几个点?5、师：下面我们一起来搞一个找朋友的游戏不好吗?恳请小朋友上来拎一张点卡去找和它一样多的花掉搞朋友。二、幼儿操作方式活动。1、花儿朵朵：师：(出具点数卡片和花朵图片)小朋友看看!老师这里给你们准备工作了许多的花朵图片，除了一些点子卡片。现在恳请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放到一起。最后恳请小朋友挑选点子卡片去则表示存有几朵花掉。2、给点子找朋友师：(出具操作方式材料)小朋友看看!这画面上存有什么?先点一下每样物品存有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连出来。三、交流活动：打听一样多师：现在看著画面说道说道和一个点子一样多的存有哪些物品?和 2个点子一样多的存有哪些物品?和 3个点子一样多的存有哪些?师：大朋友们都能够找出他们的朋友真精明!教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。