小班感恩教育教案20篇.docx
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1、小班感恩教育教案20篇 第1篇教案一、活动目标:1、通过比较,使学生体会母爱就是了不起的、无私的。2、使学生投资回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。3、使学生把爱延展至社会,能够用关爱的心回去看待自己身边的亲人和老师。二、活动准备工作:1、准备工作一些与母爱有关的感人故事或者图片。2、说道说道急于为母亲搞些什么。三、活动精心安排程序:看看一则漫画说道说道观后感写作小故事大测试问答题说道说道在母亲节你可以搞些什么小结完结班会四、具体内容活动过程:1、师生共同观赏一则漫画。(2分钟)(陶冶学生情操,体会母爱的了不起)2、四人小组互相谈谈观后感,代表讲话(8分钟)我们的母亲就是对我们最出色的人,她比
2、任何人都快乐我们,细心教导我们,从不埋怨。当我们生病时,她比任何人都心急;当我们伤心时,她比任何人都可怜母亲就是这样一个时时刻刻为我们著想的人,永远不谋投资回报,她也许不是最柔情的,她很“暴力”,她很啰嗦,她总是谭政任的,只是为我们著想,她真的很快乐我们,恳请不要使她们伤心。3、恳请学生互动准备工作有关母爱的小故事(6分钟)4、说道说道听到了这些小故事存有什么观后感,恳请代表讲话。(5分钟)5、关于母亲你晓得多少呢?顺利完成大测试。(8分钟)(使学生感受到自己对母亲的关心和介绍真的很少)6、说道说道你急于为妈妈搞些什么呢?(5分钟)7、歌曲关爱的心手语(4分钟)8、班主任小结。(1分钟)五、活
3、动总结建议学生回来为妈妈搞7件事。第2篇教案温州一幼林媚活动目标:1、观赏课件,鼓励幼儿紧紧围绕情节,融合生活经验展开讨论,体会不懈努力的艰苦和顺利的欢欣,懂秉持的关键。2、利用教材的情感因素,以境激情,引起幼儿赢得相同的情感体验。活动准备工作:1、课前并使幼儿介绍蜗牛,晓得蜗牛的一些基本特征;2、课件:大蜗牛活动过程:一、页面课件,发生大蜗牛,谈话带出主题师:你们啊,这就是谁啊?它的表情就是怎么样的?它为什么不高兴呢?(幼儿悖论)那到底就是为什么?还是使我们一起来看一看吧!二、观赏课件,鼓励幼儿融合生活经验进行讲诉1、第一次观赏前半段,“从蜗牛艰困地爬至被螳螂从树上击碎”引起情感体验:小朋友
4、,你看懂了吗?看看了这个片子,你心里存有什么感觉?(幼儿讲诉)噢!你们看看了以后都真的很难过!就是什么事使你们真的很难过呢?(幼儿探讨)那还有些什么事使我们真的伤心呢?使我们再来看一次!2、第二次观赏前半段,(幼儿边看看,教师边讲诉重点段)(1)独立自主探讨:蜗牛想要搞一件什么事?它为什么想爬上大树?(爬上高高的大树,看看地更远!)一路上出现了什么事?碰到了哪些困难?根据幼儿提问逐一拿下有关图片,并回答讲诉。小动物少于它(为什么它总是被小动物少于呢?)大蜗牛就是怎么爬到的,我们来学一学吧!(幼儿与教师演出爬得很慢、感觉很累)它的速度这么快,想爬上那么低的一棵大树,难吗?那它是不是停下呢?(虽然
5、它总是被小动物少于,可以它还是稳步爬到)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)大蜗牛连一点喝的东西都没,多心疼呀!写信给(大蜗牛在给谁写信给?它可以说道些什么?如果你就是大蜗牛,你可以?你们在伤心、 伤心、一个人很孤独的时候,最想要说谁?怎么说?)用树叶当被子(大蜗牛连被子都没,心疼吗?)被螳螂击碎(螳螂看上去就是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)页面课件,同时发生五幅图片,引起幼儿情感体验:师:大蜗牛想要为梦想不懈努力,可是却遇到了这么多的困难,最后还被螳螂一掌踢了下来,这时候,它的心情可以就是怎么样的?(3)唤起探讨: 那它可以继续下去吗?这样吧,我们和旁边小朋友互相探讨探讨!(教师参予幼儿
6、的探讨)师:探讨得怎么样了?谁愿把你的见解说大家?你指出蜗牛可以不能稳步不懈努力?为什么?3、在幼儿充份辩论的基础上,观赏后半段视频(1)师:我们现在存有两种相同的意见,大蜗牛到底继续下去还是退出了呢?使我们接着看看下去;(2)回答:大蜗牛被谁救上来了?大蜘蛛可以对它说道些什么?(如果你就是大蜘蛛,你可以对小蜗牛怎么说?)恳请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说引导的话,大蜗牛听到了大蜘蛛的话,就是怎么做的?(一边唱歌,一边行进)原来大蜗牛挑选了稳步不懈努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,顺利了!)三、经验搬迁,懂秉持的关键,培育抗挫心理师:你们看看,大蜗牛碰到了这么多困难,都能够坚持下去,那你
7、们以后碰到困难,可以怎么做呢?(不怕困难,坚持到底)师小结:对,搞什么事只要我们坚持下去,就能够象大蜗牛一样,获得成功!四、体验顺利的欢欣,为小蜗牛的顺利祝贺,页面课件,发生大蜗牛的笑脸 中国幼儿园教案网:师:你们啊,大蜗牛现在的心情显得怎么样了?(变差了!高兴了!)你们的心情呢?(很高兴!)那就要我们带着好心情回去给小蜗牛祝贺吧!(本活动于曾出席鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展现参观)中班情感教育活动大蜗牛第3篇教案温州一幼林媚活动目标:1、观赏课件,鼓励幼儿紧紧围绕情节,融合生活经验展开讨论,体会不懈努力的艰苦和顺利的欢欣,懂秉持的关键。2、利用教材的情感因素,以境激情,引起幼儿赢得相
8、同的情感体验。活动准备工作:1、课前并使幼儿介绍蜗牛,晓得蜗牛的一些基本特征;2、课件:大蜗牛活动过程:一、页面课件,发生大蜗牛,谈话带出主题师:你们啊,这就是谁啊?它的表情就是怎么样的?它为什么不高兴呢?(幼儿悖论)那到底就是为什么?还是使我们一起来看一看吧!二、观赏课件,鼓励幼儿融合生活经验进行讲诉1、第一次观赏前半段,“从蜗牛艰困地爬至被螳螂从树上击碎”引起情感体验:小朋友,你看懂了吗?看看了这个片子,你心里存有什么感觉?(幼儿讲诉)噢!你们看看了以后都真的很难过!就是什么事使你们真的很难过呢?(幼儿探讨)那还有些什么事使我们真的伤心呢?使我们再来看一次!2、第二次观赏前半段,(幼儿边看
9、看,教师边讲诉重点段)(1)独立自主探讨:蜗牛想要搞一件什么事?它为什么想爬上大树?(爬上高高的大树,看看地更远!)一路上出现了什么事?碰到了哪些困难?根据幼儿提问逐一拿下有关图片,并回答讲诉。小动物少于它(为什么它总是被小动物少于呢?)大蜗牛就是怎么爬到的,我们来学一学吧!(幼儿与教师演出爬得很慢、感觉很累)它的速度这么快,想爬上那么低的一棵大树,难吗?那它是不是停下呢?(虽然它总是被小动物少于,可以它还是稳步爬到)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)大蜗牛连一点喝的东西都没,多心疼呀!写信给(大蜗牛在给谁写信给?它可以说道些什么?如果你就是大蜗牛,你可以?你们在伤心、 伤心、一个人很孤独的时候
10、,最想要说谁?怎么说?)用树叶当被子(大蜗牛连被子都没,心疼吗?)被螳螂击碎(螳螂看上去就是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)页面课件,同时发生五幅图片,引起幼儿情感体验:师:大蜗牛想要为梦想不懈努力,可是却遇到了这么多的困难,最后还被螳螂一掌踢了下来,这时候,它的心情可以就是怎么样的?(3)唤起探讨: 那它可以继续下去吗?这样吧,我们和旁边小朋友互相探讨探讨!(教师参予幼儿的探讨)师:探讨得怎么样了?谁愿把你的见解说大家?你指出蜗牛可以不能稳步不懈努力?为什么?3、在幼儿充份辩论的基础上,观赏后半段视频(1)师:我们现在存有两种相同的意见,大蜗牛到底继续下去还是退出了呢?使我们接着看看下
11、去;(2)回答:大蜗牛被谁救上来了?大蜘蛛可以对它说道些什么?(如果你就是大蜘蛛,你可以对小蜗牛怎么说?)恳请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说引导的话,大蜗牛听到了大蜘蛛的话,就是怎么做的?(一边唱歌,一边行进)原来大蜗牛挑选了稳步不懈努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,顺利了!)三、经验搬迁,懂秉持的关键,培育抗挫心理师:你们看看,大蜗牛碰到了这么多困难,都能够坚持下去,那你们以后碰到困难,可以怎么做呢?(不怕困难,坚持到底)师小结:对,搞什么事只要我们坚持下去,就能够象大蜗牛一样,获得成功!四、体验顺利的欢欣,为小蜗牛的顺利祝贺,页面课件,发生大蜗牛的笑脸师:你们啊,大蜗牛现在的心情显得
12、怎么样了?(变差了!高兴了!)你们的心情呢?(很高兴!)那就要我们带着好心情回去给小蜗牛祝贺吧!第4篇教案活动目标:1、观赏课件,鼓励幼儿紧紧围绕情节,融合生活经验展开讨论,体会不懈努力的艰苦和顺利的欢欣,懂秉持的关键。2、利用教材的情感因素,以境激情,引起幼儿赢得相同的情感体验。活动准备工作:1、课前并使幼儿介绍蜗牛,晓得蜗牛的一些基本特征;2、课件:大蜗牛活动过程:一、页面课件,发生大蜗牛,谈话带出主题师:你们啊,这就是谁啊?它的表情就是怎么样的?它为什么不高兴呢?(幼儿悖论)那到底就是为什么?还是使我们一起来看一看吧!二、观赏课件,鼓励幼儿融合生活经验进行讲诉1、第一次观赏前半段,“从蜗
13、牛艰困地爬至被螳螂从树上击碎”引起情感体验:小朋友,你看懂了吗?看看了这个片子,你心里存有什么感觉?(幼儿讲诉)噢!你们看看了以后都真的很难过!就是什么事使你们真的很难过呢?(幼儿探讨)那还有些什么事使我们真的伤心呢?使我们再来看一次!2、第二次观赏前半段,(幼儿边看看,教师边讲诉重点段)(1)独立自主探讨:蜗牛想要搞一件什么事?它为什么想爬上大树?(爬上高高的大树,看看地更远!)一路上出现了什么事?碰到了哪些困难?根据幼儿提问逐一拿下有关图片,并回答讲诉。小动物少于它(为什么它总是被小动物少于呢?)大蜗牛就是怎么爬到的,我们来学一学吧!(幼儿与教师演出爬得很慢、感觉很累)它的速度这么快,想爬
14、上那么低的一棵大树,难吗?那它是不是停下呢?(虽然它总是被小动物少于,可以它还是稳步爬到)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)大蜗牛连一点喝的东西都没,多心疼呀!写信给(大蜗牛在给谁写信给?它可以说道些什么?如果你就是大蜗牛,你可以?你们在伤心、 伤心、一个人很孤独的时候,最想要说谁?怎么说?)用树叶当被子(大蜗牛连被子都没,心疼吗?)被螳螂击碎(螳螂看上去就是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)页面课件,同时发生五幅图片,引起幼儿情感体验:师:大蜗牛想要为梦想不懈努力,可是却遇到了这么多的困难,最后还被螳螂一掌踢了下来,这时候,它的心情可以就是怎么样的?(3)唤起探讨: 那它可以继续下去吗?这
15、样吧,我们和旁边小朋友互相探讨探讨!(教师参予幼儿的探讨)师:探讨得怎么样了?谁愿把你的见解说大家?你指出蜗牛可以不能稳步不懈努力?为什么?3、在幼儿充份辩论的基础上,观赏后半段视频(1)师:我们现在存有两种相同的意见,大蜗牛到底继续下去还是退出了呢?使我们接着看看下去;(2)回答:大蜗牛被谁救上来了?大蜘蛛可以对它说道些什么?(如果你就是大蜘蛛,你可以对小蜗牛怎么说?)恳请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说引导的话,大蜗牛听到了大蜘蛛的话,就是怎么做的?(一边唱歌,一边行进)原来大蜗牛挑选了稳步不懈努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,顺利了!)三、经验搬迁,懂秉持的关键,培育抗挫心理师:你们
16、看看,大蜗牛碰到了这么多困难,都能够坚持下去,那你们以后碰到困难,可以怎么做呢?(不怕困难,坚持到底)师小结:对,搞什么事只要我们坚持下去,就能够象大蜗牛一样,获得成功!四、体验顺利的欢欣,为小蜗牛的顺利祝贺,页面课件,发生大蜗牛的笑脸师:你们啊,大蜗牛现在的心情显得怎么样了?(变差了!高兴了!)你们的心情呢?(很高兴!)那就要我们带着好心情回去给小蜗牛祝贺吧!第5篇教案小班语言活动关爱大树教学设计和思考教学目标1、介绍故事内容,体会故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。2、通过看看图、认知故事内容的基础上,体会“大树”无私奉献、不谋投资回报的美德,以及男孩自私自利,不断索要的特点。3、介绍
17、寓言故事的寓意,懂关爱。教学重点体会寓意,懂关爱。通过看看图、回答,体会故事抒发促进作用,晓得无法无度索要,懂投资回报父母的事理。教学难点体会故事抒发促进作用,晓得无法无度索要,懂投资回报父母的事理。教学准备工作视频展现仪、课件。教学过程一、激趣引入,带出故事内容孩子们,你们一定见过许许多多的一棵吧!那你们是不是见过一棵存有爱心的一棵呢!今天我们一起听到一个感人的故事关爱大树你就可以介绍了。1、出具CAI课件这就是一个旧树墩,这就是一个(寂寞、伤感)的老树墩。可以它曾经就是一棵大树。2、介绍故事内容。看看,这就是一棵什么样的树?(不好大好小的树)你还辨认出了什么?(树上嫩绿了果子)从树杈遮住的
18、小脚丫你真的这就是一个怎样的孩子?(调皮)孩子说大树自己的困惑时,大树怎样搞的?孩子又就是怎样搞的?如果就是你,你可以不能把所有的果子都抽到?当小男孩向大树明确提出自己想盖一栋房子时,大树又就是怎样搞的?现在大树只剩光秃秃的树干了,小男孩还可以明确提出建议吗?他又明确提出了一个什么样的建议?大树最后只剩什么了?3、再看看视频,介绍故事寓意。再看看视频,体会:这就是一棵怎样的大树?这个小男孩又就是一个什么样的小男孩?4、开拓延展:你指出文中的大树像是我们生活中的谁呢?5教师总结:就是呀!故事中的大树就像是我们的父母,他们一心只想著我们,只要我们存有建议,他们就可以无条见的满足用户我们,直到代价了
19、。孩子们,在以后的日子里,我们必须学会自己的事情自己搞,用自己的行动向关怀过我们的人则表示关爱。教学思考:活动完结后,通过走访调查了解到,不少的孩子说家长不像是故事中的小男孩自学,自己的事情之争着自己搞了,比如说:可以自己穿衣服、自己洗手,还可以协助家长扫地、给家长兔唇等,看见这些令人瞩目的变化,我想要我们的教育略见微效了。第6篇教案幼儿园小班身心健康教育:重新认识和认知五官活动教案一、活动目标1、重新认识眼睛、鼻子和耳朵的用处。2、懂爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。二、活动准备工作眼睛、鼻子、耳朵的图片,面包、小鸟声音音频三、活动过程1、以谈话的方式导入主题。师:小朋友,你们看一看自己身上有些什
20、么?(幼儿民主自由讲话)师:我们身上存有很多东西,可是,存有五样就是我们很关键的宝贝,今天我们先去自学三样,你们想要晓得就是哪三样吗?那我使你们去猜猜石羔,TNUMBERV12V4就是哪三样。谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(出具眼睛图片)谜语:一座山,两个洞,可以吹气去可以吸气。(出具鼻子图片)谜语:东一片,西一片,至旧不相逢。(出具耳朵图片)师:我们刚刚猜出来就是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)2、教师逐样传授各五官的名称、促进作用,教育幼儿必须维护不好。眼睛师:你们晓得眼睛就是用以干什么的吗?(看看东西的)恳请小朋友去看一看我们的教室,你看见了什么?(幼儿民主自由抒发)现在恳请小朋友
21、用手捂住眼睛,现在又看见了什么?(什么也看不出了)教师小结:我们用眼睛可以看见花掉、草、一棵、木,看见蓝天、白云,看见老师、小朋友等。可是捏上眼睛,就什么也看不到了,眼睛是不是用啊?眼睛真是个不好宝贝,我们必须好好爱惜它,维护它。鼻子师:鼻子可以干什么?(用以言东西和体温)现在恳请小朋友闻闻看,你刺鼻了什么?(教师出具面包至幼儿面前)现在恳请小朋友捏着鼻子,你现在真的怎么样?还言获得东西吗?(气透不过去,很疼,也言没东西)教师小结:我们用鼻子去体温,言东西,如果捏着鼻子,就可以皱没法气,也言没气味,所以我们必须好好维护不好它,爱惜这个不好宝贝)耳朵教师播出小鸟的声音:小朋友,你们猜这就是什么声
22、音?(小鸟叫做)你听到声音在什么地方响?(使幼儿找找看声音的起源处)师:哇,小朋友真难受,能够找出小鸟的声音!现在恳请小朋友把耳朵捏出来,你们还听到获得声音吗?(听到没)教师小结:我们用耳朵去听到小鸟叫做,老师唱歌等等,可是捏上耳朵,就什么也听到没了,没耳朵泡果?(没用)所以我们必须维护耳朵,爱惜耳朵。3、使幼儿学会维护自己的眼睛、鼻子、耳朵。师:眼睛、鼻子、耳朵就是我们的宝贝,我们必须怎样爱惜它们呢?(幼儿民主自由讲话)教师小结:眼睛无法用脏的手、干净的手帕回去搓、回去擦拭,鼻子、耳朵无法用手回去剪、回去挖出。这样,细菌、小虫就不能步入我们的宝贝里回去了。四、活动完结幼儿刷牙,搞眼睛保健操。
23、幼儿园小班, 小朋友, 干什么, 图片, 主题第7篇教案教育教学目标:1.介绍哮喘的症状,晓得哮喘后身体不难受必须及时说大人。2.初步介绍防治哮喘的方法。3.晓得哮喘了不怕输液服药,搞个坚强的孩子。活动准备工作:1.小叮当手偶一个2.自拍摄视频大片段3.防治哮喘方法的图片(刷牙、喝茶、锻炼身体)4.小叮当音乐活动过程:1.设置情景引起兴趣,引入活动。出具小叮当手偶:“今天我给小朋友找来了一位大客人,小朋友看一看他就是谁?”小叮当:“大家不好!我就是小叮当,今天我给大家唱一首歌曲(演唱两句后不停的喷嚏),我怎么了?我无法给大家演出节目了,小朋友我爱你!”2、非政府探讨介绍哮喘的症状及原因。问题一
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