小班数学教案大小比较.docx

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1、小班数学教案大小比较 1.小班数学教案大小比较活动目标1、按大小特征排序并展开适当的相匹配。2、体验数学集体游戏的欢乐。3、发展度角力、判断力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作皮球大小各1个,图片,幼儿操作方式材料人手一份。活动过程一、引题(出具大熊和小熊)师:今天老师找来了两位客人,你们啊!他们就是谁啊?出具图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能够猜到谁就是大熊谁就是小熊啊!为什么? (大熊必须小,小熊必须大)师:你们都重新认识了这两位客人了,你们怎么跟他们招呼啊?(大熊不好,小熊不好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊说实话搞运动增添了一

2、个球 (出具小皮球).你们说道这个球必须给谁呢?你们真的这个球就是大球还是小球啊?为什么?我再当作一个球,现在恳请你去比一比,哪个球小,哪个球大?你们就是用什么办法比出的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看看的方法比较出来大小,一个东西就是无法比大小的,只有打听个好朋友跟它一起比,两件东西一起比就可以晓得谁小谁小.(度角法)三、幼儿实物积极探索师:两只熊啊,今天还拎了很多东西我们一起回去看一看?存有什么呀?恳请你找到小的东西用手上的贴看板张贴在它身上.教师和幼儿边说道边检验。四、按小至大排序师:你们的小眼睛真灵,现在我必须加强难度依靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球恳请你说说看哪个最小哪

3、个最轻?恳请个幼儿去从小至大去排在排队,再恳请个幼儿从小到大排在排队。五、辨别图片大小师:两只熊非常高兴又去了一只熊,她去了,现在恳请小朋友说道说道哪个熊最小,哪个熊最轻?恳请幼儿从小至大排序. 三只熊现在必须回去动物园找朋友搞游戏.看看就是什么动物?你能够给三只熊找出适当的好朋友吗?为什么?小结:大熊必须打听小的动物搞朋友,小熊必须打听大的动物搞朋友,剩去的动物就可以和中间的熊搞朋友了。六、幼儿操作方式,检验师:动物园里除了很多其他的动物都已经放到你们的小凳子底下了,你们拎出看一看,恳请幼儿挥舞手中小的动物竹枪,再挥舞最轻的动物竹枪(幼儿上来粘贴)现在恳请你们帮忙他们找朋友吧.师:你们看看,

4、大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们去看一看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,例如发现错误,恳请幼儿表示制止)七、延展活动师:一会儿了,我存有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不到大小的时候,存有其他的不好办法晓得谁小谁大吗?这时候我有个不好办法,我们可以把两块饼干重合在一起,一边对齐,看一看哪个存有多出边缘那就哪个比较小。现在恳请小朋友至后面每人拎一块饼干和相同颜色的好朋友砌在一起比一比看一看谁的大,谁的小。八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作去则表示大小)师:今天大家都很高兴,我们去学学大熊和小熊的动作去唱歌吧,我们用身体去则表示大熊,我们用缩起来动作去则表示小熊,好好一起来唱歌吧。2.小

5、班数学活动教案：比较大小教案活动目标1、按大小特征排序并展开适当的相匹配。2、体验数学集体游戏的欢乐。3、发展度角力、判断力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作皮球大小各1个,图片,幼儿操作方式材料人手一份。活动过程一、引题(出具大熊和小熊)师:今天老师找来了两位客人,你们啊!他们就是谁啊?出具图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能够猜到谁就是大熊谁就是小熊啊!为什么? (大熊必须小,小熊必须大)师:你们都重新认识了这两位客人了,你们怎么跟他们招呼啊?(大熊不好,小熊不好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊说实话搞运动增添了一个球 (出具小皮球

6、).你们说道这个球必须给谁呢?你们真的这个球就是大球还是小球啊?为什么?我再当作一个球,现在恳请你去比一比,哪个球小,哪个球大?你们就是用什么办法比出的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看看的方法比较出来大小,一个东西就是无法比大小的,只有打听个好朋友跟它一起比,两件东西一起比就可以晓得谁小谁小.(度角法)三、幼儿实物积极探索师:两只熊啊,今天还拎了很多东西我们一起回去看一看?存有什么呀?恳请你找到小的东西用手上的贴看板张贴在它身上.教师和幼儿边说道边检验。四、按小至大排序师:你们的小眼睛真灵,现在我必须加强难度依靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球恳请你说说看哪个最小哪个最轻?恳请个幼儿

7、去从小至大去排在排队,再恳请个幼儿从小到大排在排队。五、辨别图片大小师:两只熊非常高兴又去了一只熊,她去了,现在恳请小朋友说道说道哪个熊最小,哪个熊最轻?恳请幼儿从小至大排序. 三只熊现在必须回去动物园找朋友搞游戏.看看就是什么动物?你能够给三只熊找出适当的好朋友吗?为什么?小结:大熊必须打听小的动物搞朋友,小熊必须打听大的动物搞朋友,剩去的动物就可以和中间的熊搞朋友了。六、幼儿操作方式,检验师:动物园里除了很多其他的动物都已经放到你们的小凳子底下了,你们拎出看一看,恳请幼儿挥舞手中小的动物竹枪,再挥舞最轻的动物竹枪(幼儿上来粘贴)现在恳请你们帮忙他们找朋友吧.师:你们看看,大熊中熊,小熊他们

8、的朋友可真多啊,我们去看一看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,例如发现错误,恳请幼儿表示制止)七、延展活动师:一会儿了,我存有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不到大小的时候,存有其他的不好办法晓得谁小谁大吗?这时候我有个不好办法,我们可以把两块饼干重合在一起,一边对齐,看一看哪个存有多出边缘那就哪个比较小。现在恳请小朋友至后面每人拎一块饼干和相同颜色的好朋友砌在一起比一比看一看谁的大,谁的小。八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作去则表示大小)师:今天大家都很高兴,我们去学学大熊和小熊的动作去唱歌吧,我们用身体去则表示大熊,我们用缩起来动作去则表示小熊,好好一起来唱歌吧。3.小班数学活动教案：比

9、较大小教案(附于教学思考)活动设计背景每次分果时，孩子们都喊着：老师我必须小的，每一次我都因势利导掏出两大一小的两个果使孩子们并作比较，他们能够通过观察比较很快能够讲出那个小那个大，但当我出具两个一样小的果使孩子们比较时。他们就不晓得用语言叙述：“两个果一样小”所以在上学期教研课我特设计了此活动，旨在培育孩子们的观测、比较能力，自学叙述物体的大小特征。活动目标1、初步培育观测、比较和反应能力。2、比较物体的大小，自学叙述物体的大小特征。3、发展度角力、判断力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、有兴趣出席数学活动。教学重点、难点教学重点：培育观测、比较和反应能力。教学难点：通过观察、比较能够找到

10、一样小的物品，并自学叙述其特征。活动准备工作1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。2、大熊和小熊图片各一张3、一些小衣服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用纸箱自造的游戏箱一个，游戏箱存有一个小皮球和两个大皮球。活动过程一、比较“小”“大”“一样小”1、教师出具大盆、小盆各一个，使幼儿看看、说一说：他们存有什么相同?区分出来他们的大小，并能够讲出：红色的盆大，蓝色的盆小。2、教师出具两种大小相同的盆若干，恳请一个幼儿任一抽出一个盆，恳请另一个幼儿抽出同它一样小的盆。反反复复再恳请一些幼儿上来挑盆子。二、操作方式活动(一)、出具大熊和小熊图片，使幼儿讲出那个小，那个大。1、教师掏出衣服

11、恳请个别幼儿找到小衣服给大熊穿着上，找到大衣服给小熊穿。2、教师掏出果恳请个别幼儿把大果赠送给大熊，大果赠送给小熊。3、教师出具一些碗，恳请个别幼儿上来找到一样小的碗(二)集体操作方式练听到指令挑图形。教师出具两种大小相同的图形纸片若干，并收到指令，恳请幼儿拎小圆形、大圆形或一样小的圆形，幼儿马上从桌上掏出适当的圆形纸片握出来。教师的指令可以多样化，例如教师用小和小叙述各种实物，可以说道“大西瓜” “小苹果”，幼儿掏出适当的圆形纸片。三、延展游戏美妙的箱子玩法：恳请幼儿把头塞进纸箱中，摸一摸纸箱里存有什么。鼓励幼儿叙述抓著的物体形状就是一样的，还是不一样的?然后，按教师的指令正确地抽出大球小球

12、或两个一样小的球。教学思考本节课我能够按我的教学目标顺利完成我的教学任务。我通过大量的实物使幼儿比较大小一样小，在第一环节出具盆子使幼儿比较小、大一样小时，大多数的孩子能够通过观察比较找到大盆、小盆、一样小的盆 。在集体操作方式练这个环节就是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备工作了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样小的圆形。在操作过程中我确切地观测至每个孩子的发展水平，能力高低，大部分孩子都能够积极参与，但存有部分孩子操作方式目的不明晰，这可能将我给他们准备工作的圆形太多，以至引致一些孩子不懂怎样拎。在第三环节游戏中我展开了一些调整，孩子的胃口最低，通过活动延展这一环节稳

13、固了孩子对大小的重新认识，但在抓著物体后孩子对物体的叙述还不佳。在日后的语言表达能力方面还得多强化培育。4.小班数学比较大小教案思考设计背景小班的小朋友对事物特征的心智还不是很全面，所以我想要通过这个活动使幼儿对事物存有更全面的重新认识。活动目标1、 比较物体的大小，按大小规律排序。2、 自学用对照的方法叙述物体的特征。3、 培育幼儿比较和推论的能力。4、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、 发展幼儿逻辑思维能力。重点难点1、重新认识小和大的概念。活动准备工作大小相同的球(鞋子、衣服、毛巾等)。活动过程：一、重新认识小和小1、 出具颜色和大小相同的两个球，使幼儿观测这两个球存

14、有什么相同?2、 哪个球小?哪个球大?3、 恳请幼儿观测周围的东西或者想一想见过的东西，什么小，什么大?二、自学比较大小的方法出具大小差别并不大的两个球。存有什么方法可以晓得哪个球小，哪个球大?教师小结：1、把两个球摆放一起，就晓得谁长，谁短。2、出具大小相同的3个球，比一比哪个球小，哪个球大。3、谁最小?谁最轻?4、用“xx比xx小，xx比xx大” 句式来说说道3个球的大小。教学思考在这教学过程中，幼儿都能够积极主动的提问老师明确提出的问题，都能够把自己所看到过的物体当作搞比较。5.小班数学大小比较教案活动目标：1、鼓励幼儿用一一对应的方法，找到很大的物体，可以比较大小。2、培育幼儿的初步分

15、析、比较能力。3、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。4、使幼儿自学直观的数学题目。活动准备工作：1、课件-数学卡2、相同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。活动过程：1、出具数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁就是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材小，小蚂蚁趴在大象的背上高兴的玩。(1)小朋友看一看，小蚂蚁的身体和大象的身体比出来存有什么相同?(小蚂蚁的身体大，大象的身体小)(2)谁来说一说道这就是什么水果?(苹果，草莓)哪一个水果小呢?我们用圆圈把它图画出吧?(3)小狗和小蜜蜂也去玩玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更大呢?我们用小圆点把他图画出吧。2、出具数学卡

16、比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?(1)恳请幼儿观测比较图片中衣服，鞋子的大小。(幼儿相互说一说)(2)恳请幼儿M18x生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。(3)恳请小朋友看看这三张图片，你重新认识他们吗?(小鸡，蝴蝶，大象。)教师：最小的动物，我们用圆圈画出，最轻的动物，我们用圆点画出。(幼儿说道，教师画)3、按标记将相同形状、相同颜色的图形片分类。出具这些图形片：(1)这就是什么图形片?该回去哪个家?(幼儿谈，老师操作方式小图形片，我送来你至小标记的家;大图形片我送来你至大标记的家。)(2)恳请幼儿把余下的图形片送来回家。(建议幼儿边操作方式边讲诉操作过程)4、游戏活动：大

17、丰收6.小班数学教案：比较大小幼儿园小班数学教案：比较大小温州三幼 凯旋园区 邵丹阳活动目标1、按大小特征排序并展开适当的相匹配。2、体验数学集体游戏的欢乐.活动准备工作皮球大小各1个,图片,幼儿操作方式材料人手一份.活动过程一、引题(出具大熊和小熊)师:今天老师找来了两位客人,你们啊!他们就是谁啊?出具图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能够猜到谁就是大熊谁就是小熊啊!为什么? (大熊必须小,小熊必须大)师:你们都重新认识了这两位客人了,你们怎么跟他们招呼啊?(大熊不好,小熊不好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊说实话搞运动增添了一个球 (出具小皮球).你们说道这个球必须给谁呢?你们真的这

18、个球就是大球还是小球啊?为什么?我再当作一个球,现在恳请你去比一比,哪个球小,哪个球大?你们就是用什么办法比出的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看看的方法比较出来大小,一个东西就是无法比大小的,只有打听个好朋友跟它一起比,两件东西一起比就可以晓得谁小谁小.(度角法)三、幼儿实物积极探索师:两只熊啊,今天还拎了很多东西我们一起回去看一看?存有什么呀?恳请你找到小的东西用手上的贴看板张贴在它身上.教师和幼儿边说道边检验.四、按小至大排序师:你们的小眼睛真灵,现在我必须加强难度依靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球恳请你说说看哪个最小哪个最轻?恳请个幼儿去从小至大去排在排队,再恳请个幼儿从小到

19、大排在排队.五、辨别图片大小师:两只熊非常高兴又去了一只熊,她去了,现在恳请小朋友说道说道哪个熊最小,哪个熊最轻?恳请幼儿从小至大排序. 三只熊现在必须回去动物园找朋友搞游戏.看看就是什么动物?你能够给三只熊找出适当的好朋友吗?为什么?小结:大熊必须打听小的动物搞朋友,小熊必须打听大的动物搞朋友,剩去的动物就可以和中间的熊搞朋友了.六、幼儿操作方式,检验师:动物园里除了很多其他的动物都已经放到你们的小凳子底下了,你们拎出看一看,恳请幼儿挥舞手中小的动物竹枪,再挥舞最轻的动物竹枪(幼儿上来粘贴)现在恳请你们帮忙他们找朋友吧.师:你们看看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们去看一看这些动物是不

20、是他们的好朋友?(比对大小,例如发现错误,恳请幼儿表示制止)七、延展活动师:一会儿了,我存有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不到大小的时候,存有其他的不好办法晓得谁小谁大吗?这时候我有个不好办法,我们可以把两块饼干重合在一起,一边对齐,看一看哪个存有多出边缘那就哪个比较小。现在恳请小朋友至后面每人拎一块饼干和相同颜色的好朋友砌在一起比一比看一看谁的大,谁的小。八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作去则表示大小)师:今天大家都很高兴,我们去学学大熊和小熊的动作去唱歌吧,我们用身体去则表示大熊,我们用缩起来动作去则表示小熊,好好一起来唱歌吧。7.小班数学公开课比较大小教案思考活动目标：幼儿学会比较物体的大

21、小，能够用“小”或“大”去定义物体，体验物体的相对性。介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作：1、各种实物(例如碗，皮球等)2、雪花片大的，大的和幼儿人数成正比。3、大小皮球不分，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个小，哪个大逐一出具各种实物(例如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这就是什么?哪个小?哪个大?”再出具大小篮子各一只，恳请幼儿按大小给实物分类，小的放到小的篮子里，大的放到大篮子里。2、玩玩“听到口令握雪花片”的游戏恳请幼儿每人拎一种图形雪花片，大小各一片，听到教师的口令握雪花片，如举小的圆形雪花片，握大的正方形

22、雪花片等等。3、玩玩“挑皮球”游戏幼儿围站在皮球周围读儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿逃跑了。”读完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿集中扔皮球，捡到皮球后说道，“我捡到一个小(或小)皮球。”出具大小筐各一只，恳请幼儿先想一想自己的皮球应当放到哪个筐里，然后把自己的皮球放在筐里。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。