小班社会教案全家福.docx

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1、小班社会教案全家福 1.小班社会教案全家福活动目标：1、使幼儿们认知5以内的数量，并讲出总数。2、晓得相同的家庭成员的数量可以存有差异。3、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。4、有兴趣出席数学活动。活动一已经开始就是谁的“全家福”由于活动须要小朋友拎一家全家福的照片，目的就是认知5以内的数量并能够收口一致的展开数数。但是考虑到地处乡村幼儿园须要拎一家全家的照片有点困难，那怎么办?既必须顺利完成活动又必须不影响活动的目的，于是我展开了适度的调整，展开了直观直观的图片教学，把它设计变成了小朋友讨厌的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的顺利完成了手

2、口一致的数数，并能够较好的认知了数量，孩子们求知欲非常的猛烈，在快乐的气氛中非常自然地步入第二环节。在第二个环节时我把从小动物的家庭延展至了自己的家庭，我反问：“小朋友，你们家里存有几个人啊，他们分别就是谁啊?你能数的确切吗?”孩子们的提问都较好，很而令我令人满意，有的幼儿说道：“我家存有5个人，就是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说道：“我家存有7个，存有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说道至家里人都非常的激动，七嘴八舌的说道了出来，这时我辨认出平时不太快乐起身的李欣岚小朋友也高高的挥舞了小手，为了引导她的积极性，我连忙恳请她去提问，只听到她说道：“我不晓得存有几个?”“没

3、关系，你数去我们听到一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“除了谁呢”“没了”“怎么会没了呢”因为我晓得她家里妈妈刚后生了个小妹妹呢?可是没想到她听说：“就这么多，没了”“那妹妹呢?”“我没妹妹：”怎么会没呢?“就是没吗，不见踪影了，被人家报跑了，我就是没妹妹，我就是不重新认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说道边眼泪在眼眶里落，怎么回事呢?我晓得她爸爸妈妈就是两边搞家庭的，刚后生了一个妹妹，那欣岚就是怎么回事呢?于是我就反问：“是不是妹妹在外婆家啊”“就是的，妹妹不是我们家的”说道着眼泪一下子就流下来了，我也被她搬的心里鬼疼的，小孩子的见解非常的直观，无此自己家里的就不是自己的亲人，真的

4、很心疼啊，自己的亲妹妹也不重新认识，我想要这样的见解对于她来说就是不好的，于是我躺去对她说道：“欣岚。妈妈后生的就是你的妹妹，也就是你的家人，我们就是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在居住，以后可以回去的啊，忘记我们就是家人晓得吗?”“恩，晓得了”活动还是在稳步展开着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中完结了本次教学活动。可是，这种疏离的气氛一直沿袭踢上午喝茶的时候，指着她也没好好喝茶，认为今天的事情对她来说，还是存有影响的啊。一堂课却引起了一个故事使人深思。我在想要现在这样的家庭就是越来越多了，明明就是两姐妹却必须分离，变成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏离了，孩子们的身心健康发展受

5、了不良影响，这就是一个社会性的问题，须要我们大家共同高度关注，为孩子们的健康成长缔造人与自然的环境，并使这些嫩芽们在快乐的滋润下，身心健康欢乐!教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。2.小班美术活动教案：全家福教案活动目标：1、乐意为全家福制作相框，体会全家人在一起生活的美好与浪漫。2、观赏全家福能够直观叙述照片中的人物面部特征。3、自学用粘贴的方法制作相框。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同

6、伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：幼儿搜集全家福的照片、抠不好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、毛巾活动过程：一、观赏歌曲我快乐我的家，唤起幼儿对家的情感。二、观赏几幅全家福。1、观测照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、体会一家人在一起的美好和浪漫。2、回答：小朋友，你们家存有几口人?恳请你去了解自己的家吧?你辨认出爸爸和妈妈存有什么相同的地方?三、互相观赏、了解自己增添的全家福。四、为全家福制作相框。指导语：我们全家福如果能够有个相框就更美了?1、重新认识材料、介绍制作相框的方法。今天我们一起为照片搞一个可爱的相框，用

7、什么去装扮相框呢?使我们一起来看一看。我们把可爱的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更可爱。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导恳请你们想一想采用浆糊就是我们必须特别注意些什么?五、教师总结，评价幼儿作品。活动建议：1、活动延展：可以将幼儿的全家福作品布置成“我快乐我的家”话题墙，鼓励幼儿观赏。2、高度关注自学品质：全家福的画面总是洋溢着快乐的气氛，散发出着美好和温馨。教师在鼓励幼儿观赏全家福时，应当特别注意唤起幼儿主动为全家福制作相框的心愿，并认真完成制作。3.小班社会教案：全家福小班社会教案：全家福一、活动目标1、鼓励幼儿观测课件中人物的外表特征，辨别出来每个人在家庭中的称谓。2

8、、使幼儿体会家庭的亲情，初步培育孩子快乐家庭、快乐父母，敬重老人的情感。3、使幼儿体会新春佳节中相互除夕的冷清气氛，学说直观的贺年用语。二、活动准备工作全家福的课件、录音机和珍本新年好歌曲的磁带三、活动过程(一)带出主题，引发幼儿兴趣(二)出具课件，鼓励幼儿观测1、恳请幼儿看一看他们每个人脸上就是怎样的表情。幼儿提问时，还可模仿一下。2、鼓励幼儿观测人物的外表特征，辨别人物的身份。后回答：1)爷爷紫带什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)2)奶奶紫带什么样?3)这个叔叔就是谁?就是爷爷奶奶的什么人?4)爸爸旁边的短发阿姨就是谁?5)这个长发阿姨就是谁?6)东站在姑姑边上的就是谁?7)这个最轻的

9、就是谁?3、鼓励幼儿观测每个人的边线。回答：1)照片上爷爷奶奶趴在什么边线?2)爸爸、妈妈、姑姑东站在哪里?3)姐姐和宝宝在哪里?4、教师和小朋友一起小结(三)游戏“除夕”1、说道直观的贺岁语句。2、使幼儿互相除夕，说道贺岁语句。3、大家一起唱歌曲新年好，完结活动。4.小班语言教案：全家福幼儿园小班语言教案：全家福活动目标1、鼓励幼儿观测照片中人物的外表特征，辨别出来每个人在家庭中的称谓。2、使幼儿体会家庭中的亲情，初步培育幼儿快乐家庭、快乐父母，敬重长辈的情感。活动准备工作1、图片-全家福2、幼儿的全家福、照相机。活动过程一、出具全家福照，引发幼儿兴趣二、鼓励幼儿观测，介绍“全家福”的含义。

10、1、谁的年纪最小?他们在哪?爷爷、奶奶短的怎么样?小结：爷爷、奶奶的年纪最小，头发都变红了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子黑了，奶奶的牙齿都掉下来了，软的东西都咬伤一动了。2、爸爸、妈妈在哪里?3、为什么爷爷、奶奶趴在椅子上，爸爸妈妈东站着?4、除了一个人就是谁，他在哪儿?小结：你们看看，他们一家人都笑眯眯的，真漂亮，我们也去学学吧!教师：一家人在一起拍摄的照片叫作“全家福”(幼儿学说)三、恳请幼儿了解自己的全家福。1、恳请个别幼儿在集体前了解。2、恳请全体幼儿向好朋友、老师了解自己的全家福。四、布置“全家福”专栏五、师生一起合制“全家福”小结：我们班，老师就像是你的爸爸、妈妈，你们就像是老师的宝宝

11、。我们在一起就像一个大家庭。使我们一起来拍摄一张“全家福”吧!5.小班语言全家福教案思考活动目标：1、乐意为全家福制作相框，体会全家人在一起生活的美好与浪漫。2、观赏全家福能够直观叙述照片中的人物面部特征。3、自学用粘贴的方法制作相框。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：幼儿搜集全家福的照片、抠不好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、毛巾活动过程：一、观赏歌曲我快乐我的家，唤起幼儿对家的情感。二、观赏几幅全家福。1、观测照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、体会

12、一家人在一起的美好和浪漫。2、回答：小朋友，你们家存有几口人?恳请你去了解自己的家吧?你辨认出爸爸和妈妈存有什么相同的地方?三、互相观赏、了解自己增添的全家福。四、为全家福制作相框。指导语：我们全家福如果能够有个相框就更美了?1、重新认识材料、介绍制作相框的方法。今天我们一起为照片搞一个可爱的相框，用什么去装扮相框呢?使我们一起来看一看。我们把可爱的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更可爱。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导恳请你们想一想采用浆糊就是我们必须特别注意些什么?五、教师总结，评价幼儿作品。活动建议：1、活动延展：可以将幼儿的全家福作品布置成“我快乐我的家”话题墙，鼓励幼

13、儿观赏。2、高度关注自学品质：全家福的画面总是洋溢着快乐的气氛，散发出着美好和温馨。教师在鼓励幼儿观赏全家福时，应当特别注意唤起幼儿主动为全家福制作相框的心愿，并认真完成制作。教学思考：本次积极开展的美术活动，不仅使幼儿观测人物的外表特征，辨别出来每个人在家庭中的称谓，还使幼儿体会家庭的亲情，初步培育他们快乐家庭、快乐父母，敬重老人的情感。6.小班社会公开课全家福教案思考活动目标：1、使幼儿们认知5以内的数量，并讲出总数。2、晓得相同的家庭成员的数量可以存有差异。3、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。4、有兴趣出席数学活动。活动一已经开始就是谁的“全家福”由于活动须要小

14、朋友拎一家全家福的照片，目的就是认知5以内的数量并能够收口一致的展开数数。但是考虑到地处乡村幼儿园须要拎一家全家的照片有点困难，那怎么办?既必须顺利完成活动又必须不影响活动的目的，于是我展开了适度的调整，展开了直观直观的图片教学，把它设计变成了小朋友讨厌的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的顺利完成了手口一致的数数，并能够较好的认知了数量，孩子们求知欲非常的猛烈，在快乐的气氛中非常自然地步入第二环节。在第二个环节时我把从小动物的家庭延展至了自己的家庭，我反问：“小朋友，你们家里存有几个人啊，他们分别就是谁啊?你能数的确切吗?”孩子们的提问都较好，很而令我令人满意，有

15、的幼儿说道：“我家存有5个人，就是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说道：“我家存有7个，存有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说道至家里人都非常的激动，七嘴八舌的说道了出来，这时我辨认出平时不太快乐起身的李欣岚小朋友也高高的挥舞了小手，为了引导她的积极性，我连忙恳请她去提问，只听到她说道：“我不晓得存有几个?”“没关系，你数去我们听到一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“除了谁呢”“没了”“怎么会没了呢”因为我晓得她家里妈妈刚后生了个小妹妹呢?可是没想到她听说：“就这么多，没了”“那妹妹呢?”“我没妹妹：”怎么会没呢?“就是没吗，不见踪影了，被人家报跑了，我就是没妹妹，

16、我就是不重新认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说道边眼泪在眼眶里落，怎么回事呢?我晓得她爸爸妈妈就是两边搞家庭的，刚后生了一个妹妹，那欣岚就是怎么回事呢?于是我就反问：“是不是妹妹在外婆家啊”“就是的，妹妹不是我们家的”说道着眼泪一下子就流下来了，我也被她搬的心里鬼疼的，小孩子的见解非常的直观，无此自己家里的就不是自己的亲人，真的很心疼啊，自己的亲妹妹也不重新认识，我想要这样的见解对于她来说就是不好的，于是我躺去对她说道：“欣岚。妈妈后生的就是你的妹妹，也就是你的家人，我们就是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在居住，以后可以回去的啊，忘记我们就是家人晓得吗?”“恩，晓得了”活动还是在稳步展开

17、着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中完结了本次教学活动。可是，这种疏离的气氛一直沿袭踢上午喝茶的时候，指着她也没好好喝茶，认为今天的事情对她来说，还是存有影响的啊。一堂课却引起了一个故事使人深思。我在想要现在这样的家庭就是越来越多了，明明就是两姐妹却必须分离，变成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏离了，孩子们的身心健康发展受了不良影响，这就是一个社会性的问题，须要我们大家共同高度关注，为孩子们的健康成长缔造人与自然的环境，并使这些嫩芽们在快乐的滋润下，身心健康欢乐!教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须

18、使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。7.小班数学苹果全家福教案思考设计意图：水果就是幼儿最熟识和讨厌的。当我们高度关注它时，辨认出孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且就是幼儿饰演苹果一家搬迁情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动选曲中，我们不是使幼儿回去自学关于苹果的标准答案，而是使幼儿在观测、摘苹果的过程中，自学分类;在动手操作方式中，认知一家成员就是多少。从而使得幼儿赢得与真实情景密切相关的科学知识和经验。活动目标：1、能够区分颜色和大小，存有初步的大小概念。2、晓得家存有几口，体会家的欢乐。活动准备工作：小苹果胸饰

19、一个(负面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，白、蓝苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、大圆片等若干。锣、录音机、像是机。活动过程：一、创设情景，引起兴趣1、观赏教师小苹果胸饰，区分颜色。分别观赏两教师胸饰，自学区分大小。2、摘苹果活动：比一比、谈一谈，初步看清大小、颜色。二、观测苹果，认知颜色与大小，收敛幼儿思维1、你讨厌什么颜色的苹果?还能够找出哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说道白的，再说蓝的。)2、生活中，你还辨认出什么东西就是小的和大的吗?(先说道小的，再说大的。)三、听到指令：找朋友1、摆抱一抱著的音乐，幼儿边演唱边民主自由站立

20、找寻自己同色的朋友，音乐停在后，朋友互相抱一抱著。活动思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。8.小班数学全家福教案思考周四获知刘老师周五必须去随堂听讲，心里顿时难过了。周五精心安排的就是科学(数学)全家福，科学课可以说道就是非常棘手的，特别就是上学期上过一节失利的

21、科学课后对科学课一直很惧怕。本来准备工作参考建构式活动设计去展开本次活动。但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后，同时也受到一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在游戏中达至锻炼身体的目的”。于是再次设计教案，连夜配发PPT，设计了一个过关游戏数数我家存有几口。在活动，这份PPT起至了较好的促进作用，但同时也充分反映出与幼儿掌控方面的弱点。实验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学(数学)全家福设计理念(或教材分析)：在小班上学期，幼儿已经展开过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌控这一方法。本次活动“全家福”，融合主题，运用幼儿熟识的家人为媒介，鼓励幼儿进一步稳固手口一致点数五以内

22、的数量，并会用适当的点数则表示总数。活动实行过关游戏数数我家存有几口的方式，并使幼儿在玩中学，赢得自学的快感。活动目标：1、自学手口一致点数五以内的数量，并能够讲出总数。2、学念数数歌，自学用适当的点数则表示总数。3、体验数学集体游戏的欢乐。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、全家福PPT2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。活 颤抖 过 程设 计 意 图一、小兔分后苹果，备考手口一致点数五以内的数量。1、创设情景小兔分后苹果，带出主题。2、恳请个别幼儿上来帮忙小兔分后苹果，大家帮忙他数数看分的对不对。二、过关游戏数数我家存有几口，

23、自学手口一致点数五以内的数量，并与适当的点数相对应当。1、 1、个别幼儿提问，恳请全体幼儿一起手口一致点数检验。2、 2、家里存有几个人，就可以用几个点去则表示。初步介绍数量与点数的对应关系。3、 3、教师总结，引导幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法顺利完成练。4、 4、对于程度极差的幼儿教师引导运用数数歌手口一致点数。三、幼儿操作方式，稳固手口一致点数五以内的数量。1、 甩至幼儿用书数学第一页，教师和幼儿共同完成第一题。鼓励幼儿介绍该练的操作方法。2、教师评测，运用数数歌展开校订，进一步增进对数量与点数对应关系的重新认识。创设小兔分后苹果的情景，鼓励幼儿在情境中备考手口一致点数。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。