小班数学种花教案反思.docx

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1、小班数学种花教案反思 1.小班数学种花教案思考教学目标：1、自学按AB模式展开排序。2、协助蝴蝶修建花园,进一步体会春天花儿的美丽。教学准备工作：1、春天小花园场景一个、幼儿饰演的蝴蝶姑娘二位。2、各类模式卡、大花盆人手一份、面泥制作的相同颜色、大小、种类的花若干。3、音乐演奏。教学过程：一、看一看说道说道1、师：“我们走进了哪里呀?春天去了，你真的小花园怎么样?就是谁飞去了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿饰演蝴蝶姑娘进场)2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩玩?我们前几天一直在搞花掉，快来帮忙蝴蝶姑娘想个办法?”3、师：“那你们晓得蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿民主自由说道)4、小结：

2、蝴蝶姑娘说道了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起可以一点也不可爱的。二、Chalancon谈谈1、师：“蝴蝶姑娘它存有自己的见解，它给每位小朋友准备工作了一封信,它说道按照信的建议把花种的整整齐齐，那么花园可以更美丽的。”2、探讨：“你们晓得这盆花就是怎么种的呀?”(出具一张模式卡)3、小结：种花的时候先找出起点，看清楚信上的规律再余种上去，种的时候排在的整整齐齐才可以更好看看，蝴蝶才可以更喜欢和春天小花园的花掉搞朋友。4、幼儿操作方式。5、探讨：“你们把一朵一朵的花都排在排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说道?”(幼儿一一了解)6、小结：你们

3、真动脑筋，都就是按照蝴蝶姑娘的建议去种花，可是种的方法相同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花掉的相同名字来种的，蝴蝶姑娘看看了一定会很高兴的!三、胖妞Cheese1、师：“我们一起把花种至花园里吧，你们现在真的蝴蝶姑娘可以讨厌去花园玩玩吗?”2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘去Naohito吧!”(歌舞演出)3、师：“和蝴蝶姑娘我爱你，我们过几天再来看你!”教学思考：小班幼儿利用可以鼠标至、体验至的面泥积极开展有意思的操作方式活动，非常适合农村幼儿园，也母石氏发生改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花展开开拓，有效率积极开展低结

4、构活动能够并使幼儿的自学兴趣递减，相同的新经验获得提高。本次活动“种花”就是将材料展开开拓，并使幼儿在数的情景操作方式中尝试运用AB模式展开排序。在活动中我主要使用了问题情景层层层入的方式，例如一已经开始教师率领幼儿走进小花园中反问：“你真的小花园怎么样?就是谁飞去了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种体会展开了大胆的抒发，协助幼儿资源整合了各种春天的经验。之后在师幼探讨中：“你们晓得蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”较好的引起了幼儿对有规律种花的见解与兴趣。再通过个别幼儿对操作方式材料的示范点与传授，并使每位幼儿准确、正确地介绍了有规律种花的要点，再后幼儿在独立自主挑选教师提供更多的各种材

5、料互动中(平日幼儿在区域活动中刻画的各种小花及人手一份的模式卡、大花盆等)，充份给与了每位幼儿大量课堂教学操作方式的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序协助蝴蝶修建花园的程中又提高了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而并使幼儿在游戏情景中独立自主积极探索、课堂教学应用领域中达成一致活动目标。在最后的环节中，幼儿民主自由地在胖妞Cheese中整体表现出来了对春天的钟爱之情，也并使活动达至了高潮，并且协助幼儿赢得了各种能力的发展。2.小班数学活动种花教案思考活动目标：1、能够按颜色标记帮忙花朵分类。2、自学根据点数和花朵相匹配。3、发展幼儿的语言能力，能完备的定义一句话。4、培育幼儿比较和推论的能力

6、。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、花园场景，并张贴上颜色标记以及图画上各种形状并在形状中间图画上点数。2、幼儿已重新认识各种颜色的花以及各种标记。3、白、徐、蓝、蓝四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。活动过程：一、 探讨活动1、引入 今天吴老师给我们每人准备工作了一份谜样的礼物，我们出任打听一张小椅子，把礼盒关上来看一看看?2、幼儿探讨哇!我存有了好多可爱的花!存有白的、徐的。你们也可以和好朋友说一说：“你存有什么颜色的花?存有几朵?”3、恳请个别幼儿说一说幼儿A：我存有红颜色的花，存有三朵!除了绿颜色的花，存有两朵!幼儿B：我存有一朵徐颜色的花，除了三

7、朵蓝颜色的花二、重新认识花园我们接到了这么多可爱的鲜花，可以真高兴!如果这样摆着它们就可以干枯的，那就太可是了，这里有个大花园，我们把鲜花种至花园里回去好不好?三、种花1、重新认识标记 我们来看一看看这个花园就是什么样子的?这里有些什么?我们必须怎么种花才最出色呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、徐颜色标记、除了蓝颜色标记。师：这些标记存有什么用呢?说我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种至红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们必须种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种至绿颜色标记的地方。小结：对了，我们必须看看一下花掉就是什么颜色的，然后把花种至和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还辨认

8、出了什么?幼儿：我辨认出存有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面存有三个圆点点，除了三角形里也存有圆点点。师：对了，这些图形里面都存有圆点点，这些圆点点就是用以种花的标记，那你们猜猜，这花掉怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 恳请幼儿示范点，把老师的花种至花园里回去。小结：我们种花的时候必须打听一打听你的花是什么颜色，然后至这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花掉存有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作方式四、赏花和小朋友一起检查鲜花是不是种对。五、完结活动我们小朋友种的花可真可爱，存有白的、蓝的、徐的、兰的，我们恳请其他小朋友也一起来看看吧

9、!活动思考：在活动一已经开始我就以“一份谜样的礼物”去紧紧的迎合了幼儿的特别注意，当他们关上礼盒，看见了这么多可爱的花都兴奋不已，我就设计了为幼儿尽情探讨的环节。不仅使幼儿与伙伴之间存有了相处，还发展了他们的语言能力。“大家都接到了这么多花，该怎么办呢?”为了使幼儿存有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，存有联系性，幼儿之间存有了比较不好的交流，师幼能互动，充分发挥了幼儿的积极主动主动性以及观测能力。在活动中幼儿体验了种花的快感，大部分幼儿能够根据颜色、点数对应种花，存有少数幼儿由于事先没观测花掉的数量就轻易种花而发生了无法和点数对应的现象以及颜色搞错的现象，

10、在小朋友赏花时辨认出了，协助他们废止了过来。3.小班数学活动教案：拔萝卜教案(附于教学思考)设计背景在刚开学的一次户外活动时，老师使幼儿一个一个排队。可以幼儿整体表现的比较迷茫，晓得一，但不晓得一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是使幼儿介绍一个一和许多一的区别。活动目标1、进一步认知“1和许多”的关系。2、自学用语言表达“1个，1个，再分出来就是许多，许多可以分为1个1个”。3、能在日常生活中运用1和许多。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区别。难点：幼儿在生活中可以用。活动准备工作1、自造一个小兔子妈妈头饰。2、自造萝卜图片若干。3、环

11、境布置;将幼儿座椅排列成半圆，中间布置菜园，园内置放许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)引入部分教师饰演兔妈妈入场，恳请全班幼儿饰演小兔子。恳请幼儿观测菜园里存有多少只小兔子，存有多少只小兔子。鼓励幼儿用“1和许多”则表示兔子的数量。(二)进行部分;游戏“拔萝卜”1、教师对着菜园，问“菜园里存有多少萝卜”然后恳请幼儿饰演小兔子，每人忽一个萝卜，并问“你忽了几个萝卜?”2、教师;“菜园里存有许多萝卜，每人忽一个，许多萝卜，分为了一个一个许多可以分为1个1个”3、恳请幼儿把自己忽的萝卜放到老师的篮子里。教师：“1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜，1个，1个再分出来就是许多个。”

12、4、分组玩游戏将幼儿分成4-5组与，恳请一位幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，稳步玩玩拔萝卜的游戏，并引导幼儿自己展开叙述：“许多萝卜分为了1个，1个1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜。教学思考通过本节数学活动，大部分幼儿掌控了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就可以整体表现的不是太确切。在以后的教育教学中要引导幼儿多回去观测，多回去辨认出，必须从研发幼儿的智力为教学的出发点，培育幼儿浓郁的自学兴趣和求知欲。4.小班数学优质课种花教案思考幼儿园小班数学杰出教案：种花【活动目标】1、能够按颜色标记帮忙花朵分类。2、自学根据点数和花朵相匹配。3、发展幼儿的语言能力，能完备的定义一句话。4、

13、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、使幼儿自学直观的数学题目。【活动准备工作】1、花园场景，并张贴上颜色标记以及图画上各种形状并在形状中间图画上点数。2、幼儿已重新认识各种颜色的花以及各种标记。3、白、徐、蓝、蓝四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。【活动过程】一、探讨活动1、引入今天吴老师给我们每人准备工作了一份谜样的礼物，我们出任打听一张小椅子，把礼盒关上来看一看看?2、幼儿探讨哇!我存有了好多可爱的花!存有白的、徐的。你们也可以和好朋友说一说：你存有什么颜色的花?存有几朵?3、恳请个别幼儿说一说幼儿A：我存有红颜色的花，存有三朵!除了绿颜色的花，存有两朵!幼儿B：我存有一朵徐颜色的花，除了

14、三朵蓝颜色的花二、重新认识花园我们接到了这么多可爱的鲜花，可以真高兴!如果这样摆着它们就可以干枯的，那就太可是了，这里有个大花园，我们把鲜花种至花园里回去好不好?三、种花1、重新认识标记我们来看一看看这个花园就是什么样子的?这里有些什么?我们必须怎么种花才最出色呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、徐颜色标记、除了蓝颜色标记。师：这些标记存有什么用呢?说我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种至红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们必须种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种至绿颜色标记的地方。小结：对了，我们必须看看一下花掉就是什么颜色的，然后把花种至和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还辨认

15、出了什么?幼儿：我辨认出存有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面存有三个圆点点，除了三角形里也存有圆点点。师：对了，这些图形里面都存有圆点点，这些圆点点就是用以种花的标记，那你们猜猜，这花掉怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。恳请幼儿示范点，把老师的花种至花园里回去。小结：我们种花的时候必须打听一打听你的花是什么颜色，然后至这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花掉存有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作方式四、赏花和小朋友一起检查鲜花是不是种对。五、完结活动我们小朋友种的花可真可爱，存有白的、蓝的、徐的、兰的，我们恳请其他小朋友也一起来看看吧!

16、教学思考：本次种花活动，目的就是使幼儿找到规律并按直观的规律展开排序。整个活动以“花园的花”横跨主线。分两小环节顺利完成，层次准确，第一个环节使幼儿观测回去辨认出花掉的排队就是有规律的，通过花掉的对照鼓励幼儿认知花儿排队的基本特征。第二个环节鼓励幼儿根据已种的花掉的排序规律接着种花，使幼儿体会了按花的大小、颜色规律展开排序的快感，也培育了幼儿的观察力、思维的敏捷性。5.幼儿小班数学自学7的共同组成教案思考教案思考活动目标：1、通过动手操作方式，认知7的共同组成2、初步认知数的分合有序性活动准备工作：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“存有一只小猪处

17、事不专心，有一天妈妈确认吴际顺小猪，使小猪分后一分7能够分为几种小猪低下头难为情的说道妈妈我不能”恳请幼儿去协助二、幼儿动手操作方式：分后棋子边分边记录三、教师和幼儿共同总结、恳请幼儿来说一说道就是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时必须打听具备代表性的，一种就是有规律的，一种就是无规律的)恳请幼儿对照一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?认知数的分合有序性四、幼和相互检查并废止记录纸上的错误，改过自新后自已奖力自已数字粘贴，涂黑胸前游戏：找朋友。玩法：跟椐胸前的数字粘贴入游戏，建议两个好朋友胸前的数字再分出来就是7活动思考：经过之前对数学数字的练，我班的幼儿对数字女团也存有了一定的介绍。在教学的已经开始，我们对5、6的共同组成展开了备考，这样用之前研习过的科学知识先搞了一个直观的铺垫，对幼儿接下来的自学也奠定了基础，使幼儿在自学崭新科学知识可以更容易更随心所欲。本课活动顺利完成后，幼儿对7之内数字女团还是存有了一定的掌控，基本达至教学目标。