小班数学教案逛超市.docx

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1、小班数学教案逛超市 1.小班数学教案逛街超市活动目标：1、 体验数学操作方式的快感。2、 操作方式活动中5以内的数数。3、 自学按数量取物。4、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、 引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：38个塑料盘(白、徐、黑)，三种积木，白、徐、黑卡片各一张，小狗头饰一个活动过程：1、以狗妈妈拎狗宝宝回去超市卖东西的游戏去引发幼儿的兴趣师(带小狗头饰)：你们看看我就是谁?(学小狗叫做)师：我就是狗妈妈，你们搞我的小狗宝宝不好吗?师：宝宝们想要回去超市卖东西喝啊?2、重新认识白、徐、黑三种颜色，并了解活动规则师：宝宝们看看，这就是饼干，这就是包子，这就是糖，仔细

2、听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。师：每个宝宝的椅子下面都存有一个盘子，轻轻地把它们拎出。拎白盘子的宝宝把盘子握出来，白盘子的宝宝每人卖5颗糖;拎黄盘子的宝宝把盘子握出来，徐盘子的宝宝每人卖2个包子;拿白盘子的宝宝把盘子握出来，黑盘子的宝宝每人卖4块饼干。宝宝们忘记了吗?师：白盘子的宝宝必须卖什么?卖多少?跟妈妈说：我拎白盘子卖5颗糖。(黄白同)师示范点一次3、 操作方式现在我们必须回去超市了，至了超市啊，宝宝们无法挤迫，无法抢夺东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不想我们宝宝回去超市了，忘记了吗?不好，我们回去超市吧。幼儿操作方式教师指导4、 检查师：宝宝们都订好小食了吗?师：白

3、盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?跟妈妈一起说道：我拎白盘子买了5颗糖。(徐、白同)师：不好，剩饭剩菜小食，我们把盘子滑下来吧，白盘子放到红色卡片这里，徐盘子放到黄色卡片这里，黑盘子放到白色卡片这里。师：我们一起过来搞游戏吧。2.小班数学活动教案：逛街超市教案活动目标：1、 体验数学操作方式的快感。2、 操作方式活动中5以内的数数。3、 自学按数量取物。4、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、 引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：38个塑料盘(白、徐、黑)，三种积木，白、徐、黑卡片各一张，小狗头饰一个活动过程：1、以狗妈妈拎狗宝宝回去超市卖东西的游戏去引发幼儿的兴趣师(带小

4、狗头饰)：你们看看我就是谁?(学小狗叫做)师：我就是狗妈妈，你们搞我的小狗宝宝不好吗?师：宝宝们想要回去超市卖东西喝啊?2、重新认识白、徐、黑三种颜色，并了解活动规则师：宝宝们看看，这就是饼干，这就是包子，这就是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。师：每个宝宝的椅子下面都存有一个盘子，轻轻地把它们拎出。拎白盘子的宝宝把盘子握出来，白盘子的宝宝每人卖5颗糖;拎黄盘子的宝宝把盘子握出来，徐盘子的宝宝每人卖2个包子;拿白盘子的宝宝把盘子握出来，黑盘子的宝宝每人卖4块饼干。宝宝们忘记了吗?师：白盘子的宝宝必须卖什么?卖多少?跟妈妈说：我拎白盘子卖5颗糖。(黄白同)师示范点一次3、 操作方式现在我们

5、必须回去超市了，至了超市啊，宝宝们无法挤迫，无法抢夺东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不想我们宝宝回去超市了，忘记了吗?不好，我们回去超市吧。幼儿操作方式教师指导4、 检查师：宝宝们都订好小食了吗?师：白盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?跟妈妈一起说道：我拎白盘子买了5颗糖。(徐、白同)师：不好，剩饭剩菜小食，我们把盘子滑下来吧，白盘子放到红色卡片这里，徐盘子放到黄色卡片这里，黑盘子放到白色卡片这里。师：我们一起过来搞游戏吧。3.小班数学活动逛街超市教案思考活动目标：1、能够将相同数量的物品归属于放到一起，用15的点卡展开相匹配。2、备考5以内数，稳固手口一致点数的能力。3

6、、乐意大声的提问问题，能够开心的出席活动。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面具有数字);喝的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声引入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂食，你好，你就是谁?就是小熊呀，哦，我晓得了。(2)对幼儿说道：“刚才就是小熊打电话的电话，它必须恳请我们小朋友至它家回去作客。2、备考5以内的数(1)上开汽车至小熊家回去师：小朋友现在我们上开汽车至小熊家回去吧!至小熊家汽车必须经过5站路，使我们一起来数数吧! 一边上开一边出具5以内的点卡牌子，则表示5个东站

7、头。(2)帮忙小熊整理超市师：看看，小熊家至了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们去了。小熊：小朋友，今天我恳请你们去帮忙我一个忙碌，我准备工作上开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没有整理不好呢，必须恳请你们去帮忙我整理不好吗?建议：水果送至适当的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分后水果3、游戏：师：小熊说道谢谢小朋友帮忙它整理不好超市，它必须和小朋友一起搞一个游戏呢!(1) 相同的点卡搞朋友(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。4、完结活动：师：小熊今天超市开业，它还要恳请我们小朋友一起回去喝东西呢。建议：回去喝的时候必须看淡自己胸前的点卡就是几，然后至适

8、当的拖盘里回去喝东西，喝时也必须特别注意自己就是几的点卡就喝几个东西。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。4.小班数学公开课逛街超市教案思考活动目标：1.在超市购物的情境中认知物品从小至大、从小到大排序的顺序，尝试根据物品的大小特征展开适当的相匹配。2.乐意为家人购买冬天的物品，愿抒发自己的见解。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1.设

9、置“超市”情境;2.标有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;3.从小至大、从小到大的标记5条;大筐子5个活动过程：一、重新认识逊于市里的物品，认知物品的大小和放置的顺序。1.说道说道逊于市里的物品名称，晓得它们都就是冬天佩戴的。师：宝宝们，今天我们去逛街超市啦，看看，货架上存有什么?小结：这些物品都就是我们在冬天须要使用的，它们可以使我们的身体更寒冷、更身心健康。2.认知超市物品的大小特征，介绍物品的尺寸。(1)那你们再认真看一看，这些物品大小一样吗?小结：物品都就是存有尺寸的，最小的就是大号、最轻的就是小号;不大不小的就是中号。3.认知超市物品放置的顺序，张贴出来适当的标记。(1)那

10、它们就是按照什么顺序放置的?(2)恳请你找找这里除了什么物品也从小至大(或从小到大)放置的?小结：逊于市里的物品有的是从小至大放置的，有的是从小到大放置的，看起来很整齐。二、超市购物，为家人挑选最合适的物品。1.明晰购物的规则和建议：(1)货架上这么多的物品，你们买吗?想要给谁卖?卖什么?(2)出具购物袋：今天我们必须带着购物袋回去给爸爸、妈妈、宝宝卖东西，看著标记，就晓得必须给一家人卖什么了。(3)那这个购物袋就是卖什么的?卖几条?大小一样吗?(4)出具5筐张贴存有相同物品标记的购物袋，恳请幼儿想好必须卖什么，再来挑选一个购物袋，然后回去超市按标记卖东西。2.幼儿购物，教师观测指导。重点：观

11、测幼儿若想按照购物袋上的标记挑选物品，物品的数量与否恰当，与否能够大小对应相匹配。3.交流评价(1)先拍不好的幼儿和朋友或客人老师互动，说道说道自己买了什么。(2)分散交流小结：谁愿去了解，你买了什么?!.来源:慢思老.师教案网!你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他金徽了吗?(3)鼓励幼儿辨认出问题，并一起化解：他金徽了吗?为什么?就是数量不对还是大小不最合适等，并使幼儿再次调整物品。三、完结活动1.今天我们一起玩玩了“逛街超市”的游戏，虽然有的宝宝没卖对，但没关系，这些游戏材料我会稳步放到你的班级里，你们还可以和老师去玩玩“逛街超市”的游戏。2.以后我们在和爸爸、妈妈逛街超市时，还可

12、以看一看逊于市里的物品就是怎么放置的，再看一看他们就是怎么卖东西的，可以学一学、卖一卖，使自己越来越能干!活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。5.小班数学逛街超市教案活动目标：1.在超市购物的情境中认知物品从小至大、从小到大排序的顺序，尝试根据物品的大小特征展开适当的相匹配。2.乐意为家人购买冬天的物品，愿抒发自己的见解。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维

13、能力。活动准备工作：1.设置“超市”情境;2.标有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;3.从小至大、从小到大的标记5条;大筐子5个活动过程：一、重新认识逊于市里的物品，认知物品的大小和放置的顺序。1.说道说道逊于市里的物品名称，晓得它们都就是冬天佩戴的。师：宝宝们，今天我们去逛街超市啦，看看，货架上存有什么?小结：这些物品都就是我们在冬天须要使用的，它们可以使我们的身体更寒冷、更身心健康。2.认知超市物品的大小特征，介绍物品的尺寸。(1)那你们再认真看一看，这些物品大小一样吗?小结：物品都就是存有尺寸的，最小的就是大号、最轻的就是小号;不大不小的就是中号。3.认知超市物品放置的顺序，张

14、贴出来适当的标记。(1)那它们就是按照什么顺序放置的?(2)恳请你找找这里除了什么物品也从小至大(或从小到大)放置的?小结：逊于市里的物品有的是从小至大放置的，有的是从小到大放置的，看起来很整齐。二、超市购物，为家人挑选最合适的物品。1.明晰购物的规则和建议：(1)货架上这么多的物品，你们买吗?想要给谁卖?卖什么?(2)出具购物袋：今天我们必须带着购物袋回去给爸爸、妈妈、宝宝卖东西，看著标记，就晓得必须给一家人卖什么了。(3)那这个购物袋就是卖什么的?卖几条?大小一样吗?(4)出具5筐张贴存有相同物品标记的购物袋，恳请幼儿想好必须卖什么，再来挑选一个购物袋，然后回去超市按标记卖东西。2.幼儿购

15、物，教师观测指导。重点：观测幼儿若想按照购物袋上的标记挑选物品，物品的数量与否恰当，与否能够大小对应相匹配。3.交流评价(1)先拍不好的幼儿和朋友或客人老师互动，说道说道自己买了什么。(2)分散交流小结：谁愿去了解，你买了什么?你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他金徽了吗?(3)鼓励幼儿辨认出问题，并一起化解：他金徽了吗?为什么?就是数量不对还是大小不最合适等，并使幼儿再次调整物品。三、完结活动1.今天我们一起玩玩了“逛街超市”的游戏，虽然有的宝宝没卖对，但没关系，这些游戏材料我会稳步放到你的班级里，你们还可以和老师去玩玩“逛街超市”的游戏。2.以后我们在和爸爸、妈妈逛街超市时，还可以

16、看一看逊于市里的物品就是怎么放置的，再看一看他们就是怎么卖东西的，可以学一学、卖一卖，使自己越来越能干!6.小班数学教案：逛街超市幼儿园小班数学教案：逛街超市活动目标1、体验数学操作方式的快感。2、操作方式活动中5以内的数数。3、自学按数量取物。活动准备工作 塑料盘(白、徐、黑)，三种积木，白、徐、黑卡片各一张，小狗头饰一个活动过程一、以狗妈妈拎狗宝宝回去超市卖东西的游戏去引发幼儿的兴趣教师：(带小狗头饰)：你们看看我就是谁?(学小狗叫做)教师：我就是狗妈妈，你们搞我的小狗宝宝不好吗?教师：宝宝们想要回去超市卖东西喝啊?二、重新认识白、徐、黑三种颜色，并了解活动规则1、教师：宝宝们看看，这就是

17、饼干，这就是包子，这就是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。2、教师：每个宝宝的椅子下面都存有一个盘子，轻轻地把它们拎出。(1)拎白盘子的宝宝把盘子握出来，白盘子的宝宝每人卖5颗糖;(2)拎黄盘子的宝宝把盘子握出来，徐盘子的宝宝每人卖2个包子;(3)拿白盘子的宝宝把盘子握出来，黑盘子的宝宝每人卖4块饼干。(4)宝宝们忘记了吗?白盘子的宝宝必须卖什么?卖多少?跟妈妈说：我拎白盘子卖5颗糖。(黄白同)教师示范点一次三、操作方式1、现在我们必须回去超市了，至了超市啊，宝宝们无法挤迫，无法抢夺东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不想我们宝宝回去超市了，忘记了吗?不好，我们回去超市吧。

18、2、幼儿操作方式教师指导四、检查1、教师：宝宝们都订好小食了吗?2、教师：白盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?跟妈妈一起说道：我拎白盘子买了5颗糖。(徐、白同)3、教师：不好，剩饭剩菜小食，我们把盘子滑下来吧，白盘子放到红色卡片这里，徐盘子放到黄色卡片这里，黑盘子放到白色卡片这里。4、教师：我们一起过来搞游戏吧。7.小班数学优质课逛街超市教案思考活动目标：1、能够将相同数量的物品归属于放到一起，用15的点卡展开相匹配。2、备考5以内数，稳固手口一致点数的能力。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：幼儿每人一个

19、胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面具有数字);喝的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声引入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂食，你好，你就是谁?就是小熊呀，哦，我晓得了。(2)对幼儿说道：“刚才就是小熊打电话的电话，它必须恳请我们小朋友至它家回去作客。2、备考5以内的数(1)上开汽车至小熊家回去师：小朋友现在我们上开汽车至小熊家回去吧!屈,老师.教,案,网至小熊家汽车必须经过5站路，使我们一起来数数吧! 一边上开一边出具5以内的点卡牌子，则表示5个东站头。(2)帮忙小熊整理超市师：看看，小熊家至了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们去了。小熊：小朋友，今天我恳请

20、你们去帮忙我一个忙碌，我准备工作上开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没有整理不好呢，必须恳请你们去帮忙我整理不好吗?建议：水果送至适当的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分后水果3、游戏：师：小熊说道谢谢小朋友帮忙它整理不好超市，它必须和小朋友一起搞一个游戏呢!(1) 相同的点卡搞朋友(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。4、完结活动：师：小熊今天超市开业，它还要恳请我们小朋友一起回去喝东西呢。建议：回去喝的时候必须看淡自己胸前的点卡就是几，然后至适当的拖盘里回去喝东西，喝时也必须特别注意自己就是几的点卡就喝几个东西。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。