小班社会袜子娃娃教案反思.docx

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1、小班社会袜子娃娃教案反思 1、小班社会袜子娃娃教案思考活动目标：1.介绍袜子的特征，观测一只袜子的色彩、图案、大小，找出适当的另一只袜子。2.初步自学穿袜子的方法，(把袜口套进去，袜头套居住脚指头，袜跟蒙住脚后跟)，提升幼儿自理能力。3.懂培养较好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂自己的事情自己搞。4.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：每人一双袜子。活动过程：一、通过观察和直观的自我介绍，介绍袜子的特征。脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩玩捉迷藏的脚，就中藏在我们背后，慢把它打听出。小朋友掏出袜子)你的袜子娃娃就是怎么样的?(

2、恳请小朋友说道说道自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)二、尝试活动。自己打听袜子接合，累积经验。我们的脚宝宝存有两个袜子娃娃，可以袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，恳请你帮忙你的袜子娃娃找出它的好朋友，使它们变为一双袜子。民主自由找寻、接合)三、交流探讨，晓得一双袜子就是一模-样的。1.探讨：你找出的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案相同的-颜色图案相同存有大小差异的，逐步评价获得正确认识)2.如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰面，放到一起比一比。化解难点。四、自我制止，稳固科学知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都必须

3、就是一模一样的。恳请你自己比一比，如果弄错了，再次去找一打听。自己制止五、研习穿着袜子，提升自理能力。1.现在袜子娃娃必须和我们的小脚搞朋友了。(示范点穿袜子的恰当方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里晃，袜头套居住脚指头，袜跟蒙住脚后跟，轻轻一扎穿好了)2.小朋友练自己穿袜子，老师指导。六、意味深长谈话，完结活动。懂必须天天洗澡换袜子，自己穿袜子。活动思考：袜子找朋友就是一节使幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹去对袜子展开接合分类的数学活动。活动的已经开始就是以谜样盒的形式呈现出的，这样很适宜小班幼儿的年龄特点。我就是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子鼓励孩子们观测辨认出：一双袜子就是必

4、须颜色大小花纹都一样的。2、小班科学活动袜子娃娃教案思考活动目标：1、体验为袜子找朋友的快感。2、介绍袜子的特征，能够根据一只袜子的色彩、图案、大小找出适当的另一只袜子。3、自学整理袜子。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿观测能力及动手操作能力。活动准备工作：大小相同的袜子活动过程：一、 引发幼儿兴趣1、 教师抽出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并搞摇晃状2、 教师：我这个中藏着宝贝呢!谁去猜里面就是什么宝贝?(幼儿民主自由猜测)3、 教师：我们一起来看一看里面到底就是什么吧?(教师抽出盒子里的袜子)幼儿：就是袜子二、介绍袜子1、 教师：你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子漂

5、亮!(幼儿民主自由比较)2、 教师：原来我们的袜子上都存有花纹，图案，除了美丽的花3、为什么我们必须穿着袜子呢?(幼儿提问：穿着了袜子就不热了，脚会很整洁，不能干净;我穿着的袜子很漂亮)4、教师：原来穿着上袜子可以饱暖，把小脚维护不好，穿着上袜子还很卫生，很漂亮5、那你们是不是不穿着袜子的时候啊?(游泳的时候，泡澡的时候，洗澡的时候，夏天天冷的时候不穿着鞋子6、 教师：原来穿袜子存有那么多的好处啊，我也穿着了可爱的袜子，给你们看一看不好吗?(教师脱下鞋子，一只脚穿着了袜子，一只脚未穿着)7、 教师：老师的袜子可爱吗?(幼儿辨认出老师只穿着了一只袜子)8、 教师：哦，原来袜子必须两只一起穿，那我

6、得穿着上另一只袜子(教师从箱子里抽出一只大袜子套在脚上)幼儿辨认出(不对，太小了)9、 教师：原来袜子大小也必须一样啊，那再再加一只(教师穿上了一只相同花色的袜子)幼儿辨认出(不对，必须一样的)10、 教师：哦，这袜子必须两双一起穿，还要图案颜色都一样啊三、 给袜子找朋友1、 存有一些袜子在大哭呢，他们打听没自己的另一个好朋友，你们愿协助他们吗?2、 教师出具一些袜子。使幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导协助个别幼儿3、 袜子宝宝找出了自己的好朋友可以真高兴啊 4、交流探讨，晓得一双袜子就是一模-样的。1)探讨：你找出的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案相同的-颜色图案

7、相同存有大小差异的，逐步评价获得正确认识)2)如果颜色、图案都一样，还要比比大小：(比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰面，放到一起比一比。化解难点。)3)自我制止，稳固科学知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都必须就是一模一样的。恳请你自己比一比，如果弄错了，再次去找一打听，自己制止)四、整理袜子1、 教师：你可以整理袜子吗?我们一起把袜子整理不好，不好吗?2、 我们可以怎么整理袜子!3、 教师恳请个别幼儿示范点!4、 指导幼儿整理袜子!5、恳请你把小的袜子放到这个箱子里，大的袜子放到那个箱子里五：完结袜子宝宝真高兴，表彰我们班的小朋友真能干，他们下次还想要和我们搞游戏呢活动思考：

8、袜子找朋友就是一节使幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹去对袜子展开接合分类的数学活动。活动的已经开始就是以谜样盒的形式呈现出的，这样很适宜小班幼儿的年龄特点。我就是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子鼓励孩子们观测辨认出：一双袜子就是必须颜色大小花纹都一样的。3、小班社会袜子娃娃教案思考活动目标：1.介绍袜子的特征，观测一只袜子的色彩、图案、大小，找出适当的另一只袜子。2.初步自学穿袜子的方法，(把袜口套进去，袜头套居住脚指头，袜跟蒙住脚后跟)，提升幼儿自理能力。3.懂培养较好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂自己的事情自己搞。4.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5.培育幼儿与他人

9、互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：每人一双袜子。活动过程：一、通过观察和直观的自我介绍，介绍袜子的特征。脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩玩捉迷藏的脚，就中藏在我们背后，慢把它打听出。小朋友掏出袜子)你的袜子娃娃就是怎么样的?(恳请小朋友说道说道自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)二、尝试活动。自己打听袜子接合，累积经验。我们的脚宝宝存有两个袜子娃娃，可以袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，恳请你帮忙你的袜子娃娃找出它的好朋友，使它们变为一双袜子。民主自由找寻、接合)三、交流探讨，晓得一双袜子就是一模-样的。1.探讨：你找出的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同

10、图案相同的-颜色图案相同存有大小差异的，逐步评价获得正确认识)2.如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰面，放到一起比一比。化解难点。四、自我制止，稳固科学知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都必须就是一模一样的。恳请你自己比一比，如果弄错了，再次去找一打听。自己制止五、研习穿着袜子，提升自理能力。1.现在袜子娃娃必须和我们的小脚搞朋友了。(示范点穿袜子的恰当方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里晃，袜头套居住脚指头，袜跟蒙住脚后跟，轻轻一扎穿好了)2.小朋友练自己穿袜子，老师指导。六、意味深长谈话，完结活动。懂必须天天洗澡换袜子，自己穿袜子。活动思考：袜

11、子找朋友就是一节使幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹去对袜子展开接合分类的数学活动。活动的已经开始就是以谜样盒的形式呈现出的，这样很适宜小班幼儿的年龄特点。我就是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子鼓励孩子们观测辨认出：一双袜子就是必须颜色大小花纹都一样的。4、小班综合活动袜子娃娃教案思考活动目标：1.介绍袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找出适当的另一只袜子。2.初步自学穿袜子的方法,由袜口套进去，袜头套居住脚指头，袜跟蒙住脚后跟)，提升自理能力。3.懂培养较好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂自己的事情自己搞。活动准备工作：每人一双袜子.活动过程：(一)观测和直观的自我介绍，介绍袜

12、子的特征。脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩玩捉迷藏的脚，就中藏在我们背后，慢把它打听出。小朋友掏出袜子)你的袜子娃娃就是怎么样的?(恳请小朋友说道说道自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)(二)尝试恬动。自己打听袜子接合，累积经验。我们的脚宝宝存有两个，可以袜子娃娃只有一个，恳请你帮忙你的袜子娃娃找出它的好朋友，使它们变为一双袜子。民主自由找寻、接合)(三)交流探讨，晓得一双袜子就是一模-样的。1.探讨：你找出的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案相同的-大小图案相同颜色存有差异的，逐步评价获得正确认识)2.如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、

13、跟对跟、头碰面，放到一起比一比。化解难点。)(四)自我制止，稳固科学知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都必须就是一模一样的。恳请你自己比一比，如果找错，再次去找一打听。咱己制止)(五)研习穿着袜子，提升自理能力。1.现在袜子娃娃必须和我们的小脚搞朋友了。(示范点穿袜子的恰当方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里晃，袜头套居住脚指头，袜跟蒙住脚后跟，轻轻一扎穿好了)2.小朋友练自己穿袜子，老师指导。(六)意味深长谈话，完结。懂必须天天洗澡换袜子，自己穿袜子。活动思考:本次活动使幼儿根据自己的生活经验，对袜子存有了代莱重新认识.并在活动中自学怎样去穿着袜子,懂培养较好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂

14、自己的事情自己搞.活动的目标合乎我们小班幼儿的发展水平，在旧有的经验基础上又适度的减少了难度。活动内容的挑选既就是幼儿感兴趣的又切合幼儿的生活。在教学方法上特别注意玩玩中学，玩玩中教，玩玩中求进步的观点。在活动中，教师更多就是以一个观察者、支持者的身份，高度关注幼儿与材料的互动情况，积极支持、促进幼儿主动学，本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教育价值价值观念特别强调的就是使孩子们在活动中以获取经验，赢得学会自学的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我分解成了这一活动。通过幼儿的课堂教学，去化解幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念扩散于生活，推动幼儿的发展。5、小班主题袜子娃娃教案

15、思考综合活动：袜子娃娃活动目标：1.介绍袜子的特征，认知相匹配。2.初步自学穿袜子的方法，提升幼儿的自理能力。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐活动准备工作：每人一双袜子。活动过程：一、 鼓舞鼓励，认知特征：1. 我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩玩捉迷藏，看一看它中藏在哪里了?2. 你的袜子娃娃就是怎么样的?二、 尝试活动，认知相匹配：1. 脚宝宝存有两个，可以袜子娃娃只有一个，原来另一个至别的地方回去了，恳请你们帮忙袜子娃娃找出它的好朋友，使它们变为一双袜子，不好吗?2. 幼儿民主自由找寻，接合。三、 交流探讨，互动经验：1.

16、 探讨：你找出的是不是一对袜子?2. 为什么?3. 颜色、图案一样后，还要比比大小。四、 活动延展，研习穿着袜子。1. 袜子娃娃和我们的小脚搞朋友(老师示范点穿袜子)。2. 小朋友练自己穿袜子，老师指导。说道课袜子就是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟识。每天他们穿著袜子去幼儿园，睡觉时，小朋友穿著它睡，有些幼儿甚至用鼻子回去言袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子漂亮等。在这节课中，第一环节就是鼓舞鼓励，认知特征，以观测自己手上的袜子认知袜子的特征。第二环节就是尝试活动，认知相匹配。使幼儿协助袜子娃娃找朋友，在找寻的过程中幼儿认知怎样的袜子就是一对的。第三环节就是交流探讨，互动经验。幼儿通过自己的找寻晓得图案、大小等的相同，把自己在找寻中获得的经验说同伴，并使大家一起获得发展。最后一个环节就是活动延展，研习穿着袜子。在幼儿顺利的寻对袜子后，使幼儿把自己找出的袜子穿至自己的脚上，体验欢乐的幼儿就是非常的激动的，在儿歌鼓励下，幼儿势必研习的高兴，经验赢得的印象更深。活动思考：袜子找朋友就是一节使幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹去对袜子展开接合分类的数学活动。活动的已经开始就是以谜样盒的形式呈现出的，这样很适宜小班幼儿的年龄特点。我就是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子鼓励孩子们观测辨认出：一双袜子就是必须颜色大小花纹都一样的。