小班社会教案不独占玩具.docx

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1、小班社会教案不独占玩具 1、小班社会教案不独霸玩具小班社会教案：不独霸玩具活动目标：1、愿将自己讨厌的玩具和大家一起玩玩、不独霸、争夺战玩具。2、在玩玩的过程中，初步学会轮流、一起玩玩、交流玩玩的方法。体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。活动准备工作：有趣的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，并使幼儿晓得玩具大家玩玩，不独霸、不争夺战。(1) 出具崭新玩具，引发幼儿兴趣，并使幼儿玩玩具有，教师观测。(2) 针对活动中幼儿发生的矛盾，鼓励幼儿探讨、感受到独霸、争夺战玩具可以增添不开心。2、引导幼儿与他人一起玩玩具有，共同互动，并积极探索一起玩玩的方法。(1) 鼓舞幼儿想要办法：一种玩具大家都想要玩

2、玩，又要玩得高兴，可以怎样玩玩?轮流玩玩：你先玩玩，他再玩玩，我后玩玩交流玩玩(2)听到故事，进一步体会轮流玩玩，能够使大家都欢乐的情绪体验。教师回答：小龙已经开始怎么做的?和;后来又就是怎么做的?小龙为什么玩玩的特别高兴?(3)小姐：有趣的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢夺，大家都高兴。3、鼓励幼儿写作幼儿用书，说道说道：换面上的小朋友就是怎么样玩玩具的?你讨厌谁?为什么?恳请你在圆圈里给可以与大家一起玩玩具的小朋友踢幼儿玩玩具有，引导幼儿积极主动常识轮流玩玩、互换玩玩的方法，体会一个人玩和大家玩玩的相同体会。2、小班社会活动教案：轮流玩玩具有教案活动目标：1、 通过课堂教学和探讨

3、，并使幼儿初步自学和同伴亲善地共同玩玩和轮流玩玩的方法。2、 初步培育幼儿独立思考和解决问题的能力。3、 并使幼儿体会开心的活动情绪。4、 培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：小汽车，各种新奇的玩具、图书分为五组活动过程：一、 发生小汽车，复述1、这就是什么?你们想要玩玩吗?(恳请两名要玩的幼儿上来)2、存有两个小朋友要玩大骑车，可以现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，教师可以适时地鼓励，大家得出结论：一个先玩玩，一个后玩玩，一个一个地玩，就是轮流玩玩，自学词：轮流。3、恳请两名幼儿轮流玩玩大骑车。晓得互相恭

4、敬，使对方先玩玩。4、除了谁想要玩玩恳请三名幼儿去玩玩，问：他们必须怎么玩玩呢?鼓励幼儿讲出：一个一个地轮流玩玩，稳固幼儿对轮流的认知。二、 小结我们一起活动的时候，必须团结友爱，玩具大家一起玩玩，有的玩具可以一个人玩玩，但人多的时候，就要轮流玩玩。除了的玩具一个人玩玩不出来，就要几个人共同玩玩。存有哪些玩具可以共同玩玩的?翘翘板、红头，必须两人亲善地共同玩玩就可以玩玩得不好。爬到网、小金鱼也可以几个人一起玩玩。玩玩时必须特别注意不影响不阻碍别人。三、 分组活动1、老师给小朋友增添了许多有趣的玩具，有的可以大家一起来玩玩，有的是一个一个人玩的，看一看小朋友可以不能想要办法，和别人商量，一起亲善

5、地玩。了解各组内容： 第一组：立体崭新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)2、幼儿自由选择活动内容，老师观测和鼓励幼儿自学与同伴商量玩玩的方法。3、活动完结后谈谈自己的活动情况。3、小班社会活动教案：爱惜玩具教案(附于教学思考)活动目标：1.懂Palestel玩具Though回去原处，可以安顿玩具。2.发展幼儿的动手能力。3.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育较好的卫生习惯。活动重难点：懂Palestel玩具Though回去原处。活动准备工作：一个可以“大哭、苦笑”的布娃娃，各种玩具。活动过程：一、情景

6、演出：布娃娃大哭了。 老师率领幼儿游戏，配班教师并使布娃娃收到哭声。1.教师率领幼儿找寻哭声从哪里去，找寻至正在大哭的布娃娃。2.找出娃娃后，拍一拍，玩玩一玩玩，Cat布娃娃，问：“布娃娃，为什么大哭?”3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，晓得就是小朋友玩玩了，没把他送来回家。4.恳请幼儿将娃娃送来回家，并使其收到笑声，说一说：“娃娃为什么苦笑了?”并使幼儿懂Palestel玩具必须送来玩具回家。二、游戏：“谁跑弄错了”(恳请幼儿闭上眼睛)。1.将部分玩具掏出玩具柜，对调或吊著各处。2.恳请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具拿住了地方，恳请个别幼儿送来玩具回家。三、谈论。在Palestel了玩具，或者就是活

7、动完了的时候，我们必须怎么做?活动思考：为了培育幼儿存有一个较好的“Palestel玩具必须安顿”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的大哭和苦笑，很难的认知了不整理玩具的习惯不好，通过活动并使幼儿晓得了Palestel玩具或者就是活动完结后必须安顿整理不好。教师在日常的生活中要及时地告诫幼儿培育这一好习惯。活动已经开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子把握住了幼儿注意力，并使幼儿很快的资金投入活动中。然后通过教师一步一步地鼓励，并使幼儿渐渐明白了，布娃娃的大哭就是我们的不良习惯引发的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参予活动打下了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活

8、动中我就是妈妈的小帮手存有相同的效果。最后的探讨并使幼儿明白了Palestel玩具Though回去原处。整个活动中幼儿整体表现的都很积极主动，能主动的参予活动。不足之处就是，最后的探讨比较深刻，比较具体内容，期望在以后的活动中能特别注意这一点。4、小班社会活动教案：玩具教案(附于教学思考)活动目标：1.自学用直观的语句了解自己最喜欢的玩具名称及玩法。2.自学和同伴互动玩玩具有，体验互动的欢乐。3.懂玩玩过玩具后必须把它送回原处，自学安顿玩具的方法。4.使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.讨厌协助别人，与同伴友好相处。材料准备工作：幼儿自带的玩具活动设计：一、教师谈话引题1.教

9、师出具小熊。师：今天金老师增添一个我的宝贝玩具，看看这就是什么?我的小熊就是黄色的，圆圆的头，它存有黑色的眼睛，还穿著一件可爱的衣服。2.幼儿了解玩具。恳请小朋友了解自己增添的玩具，用意味深长的语句了解自己的玩具，说道说道最喜欢的原因。师：现在恳请小朋友也去了解你的宝贝玩具好么?先必须说大家它的名字、它可以怎么玩玩，再说说道你为什么最喜欢它。小结：今天我们小朋友都增添了自己最喜欢的玩具，存有毛绒绒的玩具，存有塑料的小汽车，除了木头搞的积木。二、互动玩玩具有1.幼儿互动玩玩具有师：每个人都拎了玩具，我们可以大家一起玩玩，恳请你找找好朋友一起玩玩。2.教师小结出具玩玩具的照片，幼儿一起观赏。活动思

10、考：小班孩子刚返回家中，还没彻底摆脱“自我中心”，想把自己最喜欢最宝贝的玩具互动给其他小朋友，存有很多幼儿都还不愿，而这时教师就要用表彰，奖励的方式，鞭策其他小朋友体会互动的欢乐，并使他们也产生互动的意愿，在互动的过程中孩子们可以体会至一起玩玩的欢乐。并且懂在玩玩的时候必须爱惜不好自己和他人的玩具。5、小班社会活动教案：爱护玩具教案(附于教学思考)活动目标1、使幼儿将娃娃家中的物品放置整齐。2、懂爱护玩具。3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作创设过家家的场景若干。活动过程一、引入：(出具情景)“今天小猫和小熊在娃

11、娃家Palestel过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮检查一下，看一看它们与否把东西整理不好了?”“没!”“现在我们看一看哪个小朋友的眼睛最暗，辨认出的问题最多!”恳请幼儿在情境中展开观测。(水杯、拖鞋都没放置整齐;毛巾没叠就偷在一边了;大娃娃的被子也没夹入整齐;玩具、彩笔充公)二、基本部分：娃娃家中的物品必须怎样放置呢，谁去多亏它?恳请几名幼儿对物品展开放置，使其他幼儿特别注意观测就是怎样整理的，教师特别注意及时总结。(本部分除了使孩子练整理，放置物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拎出使孩子自学，例如：怎么放置拖鞋;如何使小猫的外套(毛巾、床单)变小的整齐等等，并使幼儿在日常生活中展开

12、练。)三、分组展开练：创设多个环境，将孩子们分为几组，使孩子们共同合作展开整理，使每个孩子都存有练的机会。“大朋友们我们一起帮整理一下，比比哪个娃娃家里整理的最为整齐。”四、情感教育：使幼儿懂爱护玩具。“小猫和小熊这样打破砂锅问到底吗?为什么?如果就是你你可以怎么做?”“玩具被投掷获得处都就是，这样玩具就可以很生气，还可以跟你们一起玩玩吗?所以我们必须怎么样搞?”教师展开总结。附于：儿歌爱护玩具玩具玩具真有意思，天天和我搞游戏，轻轻拎，轻轻摆，不投掷不摔倒必须爱护。我的技术创新活动思考：活动一已经开始我就创设环境使孩子们展开观测，看一看说道说道，并展开整理。分散了孩子们的注意力，减少孩子们的积

13、极性。有的孩子在整理时发生了困难，给小娃娃砌被子时，幼儿不晓得必须把边对齐，通过老师的及时传授示范点，孩子们存有了初步的介绍，在分组练时使孩子及时地展开了练。通过这文言孩子们在整理自己的物品这方面的能力获得了提升，使孩子们构成较好的生活习惯。6、小班社会不独霸玩具教案思考活动目标：1、愿将自己讨厌的玩具和大家一起玩玩、不独霸、争夺战玩具。2、在玩玩的过程中，初步学会轮流、一起玩玩、交流玩玩的方法。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。活动准备工作：有趣的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，并使幼儿晓得玩具大

14、家玩玩，不独霸、不争夺战。(1) 出具崭新玩具，引发幼儿兴趣，并使幼儿玩玩具有，教师观测。(2) 针对活动中幼儿发生的矛盾，鼓励幼儿探讨、感受到独霸、争夺战玩具可以增添不开心。2、引导幼儿与他人一起玩玩具有，共同互动，并积极探索一起玩玩的方法。(1) 鼓舞幼儿想要办法：一种玩具大家都想要玩玩，又要玩得高兴，可以怎样玩玩?轮流玩玩：你先玩玩，他再玩玩，我后玩玩交流玩玩(2)听到故事，进一步体会轮流玩玩，能够使大家都欢乐的情绪体验。教师回答：小龙已经开始怎么做的?和;后来又就是怎么做的?小龙为什么玩玩的特别高兴?(3)小姐：有趣的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢夺，大家都高兴。3、鼓励幼

15、儿写作幼儿用书，说道说道：换面上的小朋友就是怎么样玩玩具的?你讨厌谁?为什么?恳请你在圆圈里给可以与大家一起玩玩具的小朋友踢幼儿玩玩具有，引导幼儿积极主动常识轮流玩玩、互换玩玩的方法，体会一个人玩和大家玩玩的相同体会。活动思考：小班孩子刚返回家中，还没彻底摆脱“自我中心”，想把自己最喜欢最宝贝的玩具互动给其他小朋友，存有很多幼儿都还不愿，而这时教师就要用表彰，奖励的方式，鞭策其他小朋友体会互动的欢乐，并使他们也产生互动的意愿，在互动的过程中孩子们可以体会至一起玩玩的欢乐。并且懂在玩玩的时候必须爱惜不好自己和他人的玩具。7、小班社会教案：不独霸玩具小班社会教案：不独霸玩具活动目标：1、愿将自己讨

16、厌的玩具和大家一起玩玩、不独霸、争夺战玩具。2、在玩玩的过程中，初步学会轮流、一起玩玩、交流玩玩的方法。体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。活动准备工作：有趣的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，并使幼儿晓得玩具大家玩玩，不独霸、不争夺战。(1) 出具崭新玩具，引发幼儿兴趣，并使幼儿玩玩具有，教师观测。(2) 针对活动中幼儿发生的矛盾，鼓励幼儿探讨、感受到独霸、争夺战玩具可以增添不开心。2、引导幼儿与他人一起玩玩具有，共同互动，并积极探索一起玩玩的方法。(1) 鼓舞幼儿想要办法：一种玩具大家都想要玩玩，又要玩得高兴，可以怎样玩玩?轮流玩玩：你先玩玩，他再玩玩，我后玩玩交流玩玩(2)听到故事，进一步体会轮流玩玩，能够使大家都欢乐的情绪体验。教师回答：小龙已经开始怎么做的?和;后来又就是怎么做的?小龙为什么玩玩的特别高兴?(3)小姐：有趣的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢夺，大家都高兴。3、鼓励幼儿写作幼儿用书，说道说道：换面上的小朋友就是怎么样玩玩具的?你讨厌谁?为什么?恳请你在圆圈里给可以与大家一起玩玩具的小朋友踢幼儿玩玩具有，引导幼儿积极主动常识轮流玩玩、互换玩玩的方法，体会一个人玩和大家玩玩的相同体会。