小班民间游戏弹珠教案.docx

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1、小班民间游戏弹珠教案 1.小班民间游戏弹珠教案游戏目的：1.锻炼身体孩子的手的细致动作和手眼协同能力。2.体验集体游戏、比赛的欢乐。3.培育幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。4.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏玩法：先在地上画一条线段，在远处的地上拿起一个或者几个洞，然后玩家们一次将弹珠从画线处弹出来。当玩家依次将弹珠弹进所有洞后，这个弹珠就可以回去撞到其他的弹珠。如果撞到至其他弹珠，此玩家获得胜利;被撞的弹珠的持有者败阵。有的地方就是以弹珠为赌金，每次一个。除了一条关键的规则就是如果弹珠进洞或者入回去所有洞后撞了其它弹珠，那么该玩家可

2、以稳步弹头动弹珠一次。第二种玩法和第一种相同的就是，游戏中只有线没洞。所有的弹珠一已经开始就具有杀掉其它弹珠的能力。第三种玩法就是用木板或者砖头构建一个斜坡，玩家顺次将弹珠滑下。如果后来的玩家的弹珠滑下后遇到了其它的弹珠那么此玩家获得胜利，被撞的败阵。2.小班美术弹珠滚画教案思考活动目标：1、幼儿乐意积极探索和辨认出，愿尝试操作方式活动。2、发展幼儿的手眼协同能力。3、通过活动培育幼儿参予美术活动的兴趣。4、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：摆存有弹珠的碗，广告颜料,勺子活动过程：1.出具玻璃弹珠，使幼儿回去积极探索如何回去玩玩。(1)今天，老师

3、给你们增添一个有趣的东西，你们晓得就是什么吗?噢，就是弹珠，它除了其他的一个名字叫做玻璃球。(2)弹珠可以有趣了，你晓得它可以怎么玩玩吗?(小朋友说道)弹珠这么有趣啊，老师给每个小朋友都准备工作了一份弹珠，我们就去玩玩一玩玩，看一看谁玩玩的方法多。(3)总结你们谁能够说老师，你就是怎么玩玩的2.教幼儿代莱玩法，弹珠滚画。大弹珠BUICK，刘老师也编出了一个代莱玩法，你们看看老师都准备工作了什么材料，这就是红色的颜料，蓝色的颜料，黄色的颜料除了筐子，白纸和勺子，现在我就用这些材料去玩玩，小朋友认真看看，我先用勺子把红色颜料里的弹珠淋至筐子里，左右翻转，上下翻转，四面八方都翻转，然后把珠子摆回去红

4、色的颜料里，在再加个蓝色颜料里的珠子装进，轻轻的翻转，可以千万别拿住了，你们看看，白色的纸变为什么了?(可爱的图画)3.幼儿动手操作方式，教师指导，引导幼儿大胆操作方式。你们想要玩玩吗?老师给你们准备工作了一份材料，小朋友轻轻的追到座位上，按老师刚才的方法去玩玩一玩玩。4.评价：展出幼儿的作品你们用弹珠搞的画真可爱，我们去观赏一下吧。活动思考：对于小班的发展水平来说，本次教学中运用勺子将弹珠淋出来，这种须要大肌肉群活动的动手能力不太理想，须要老师的协助，然而将双手撑起，纸盒子东竹枪西晃晃，训练小肌肉及胳膊活动能力，获得较为适合的训练。本次活动主要获得惬意情感的体验，玩玩的高兴就是有的，但是必须

5、获得美丽的涂画作品还须要改良。3.小班美术活动弹珠滚画教案思考设计意图：本次活动主要以“弹珠”非政府本次活动，在以前到处可以看见好多小朋友聚在一起踢弹珠，而现在这种游戏已经很少看见了，所以我用弹珠设计了本次活动，期望可以使现在的幼儿也能够重新认识弹珠。另一方面，幼儿的手指细致动作发展还不是较好，通过使他们用两个手指揉弹珠、用手摇篮子可以提升他们的手指有效率度。活动目标：1.愿尝试代莱作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。2.在掌控滚画技巧的基础上民主自由创作，体会活动的快感。3.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4.体会绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5.培育

6、幼儿的观赏能力。活动过程：一、 故事引入1. 师：小朋友，你们看见了什么?(小猫 衣服)这些衣服就是什么颜色的?2. 教师播出课件讲故事小猫上开了一个服装店，每天都存有好多小动物去卖衣服。小熊和小猫就是好朋友，他看看小猫的服装店每天那么多人，营生较好，于是小熊也上开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人去卖衣服，小熊很伤心。回答：你们晓得为什么小熊的店里没有人卖衣服吗?3.小结:那我们一起回去看一看怎么回事二、播出课件，介绍制作方法1. 出具课件，师：我们一起回去看一看小熊店里的衣服。回答：这件就是什么衣服?它就是什么颜色的?2. 师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿着的不能一样?它就是什么颜色的

7、?(白色)小结：小熊服装店里的衣服都就是白色的小动物们不讨厌，他们讨厌小猫店里五颜六色的衣服。你们是不是什么办法协助他?(我们可以帮忙衣服迎上花纹)3. 出来示范点并作，师：老师为她图画了一件衣服，大朋友们可爱吗?你们猜猜这些花纹就是怎么去的?它们就是用弹珠 在纸上滚出来的师：我们也来学一学，一起协助小熊画衣服吧。4. 教师传授制作方法：回答：这边存有哪些颜色的颜料?(红色、黄色、蓝色) 我们用2个手指从一种颜料里拎一个出放到篮子里，然后把头擦干净，夹住篮子的两边，把一头太高，再再加而令一头。像是我们玩玩的翘翘板一样。颜色没了，把它摆回来洗脸个澡，再和弹珠宝宝玩玩一会翘翘板，必须慢慢地不然弹珠

8、宝宝很顽皮可以走出的。和红色的弹珠宝宝玩玩了翘翘板我们可以把它送来回家，必须送至一样颜色的家，不然它可以变丑的。师：和红色的弹珠宝宝玩玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的弹珠宝宝搞游戏啊?教师再次示范点。5. 师：那我们除了和弹珠宝宝玩玩翘翘板，Bokaro和它怎样搞游戏啊? 我们这样玩玩转回，快给我转动木马?那你们呆会还可以自己想一想，是不是其他方法了?三、幼儿民主自由操作方式1. 教师传授注意事项：师：我们和弹珠宝宝搞游戏的时候必须特别注意：(1)弹珠宝宝很调皮，无法使它走地上回去(2)弹珠宝宝送来回家，必须送至恰当的家，不然它可以变丑的(3)我们拎了弹珠宝宝后必须在毛巾上擦干净，无法搬至自己身

9、上和篮子上。2. 幼儿民主自由操作方式，教师个别指导师：你们可以和弹珠宝宝一起玩玩一玩玩跷跷板，再玩玩一玩玩转动木马。四. 评测作品1. 回答：你们最喜欢哪一幅?为什么?2. 那我们一起回去班级回去把这些衣服递快递寄到小熊吧。活动思考：对于小班的发展水平来说，本次教学中运用勺子将弹珠淋出来，这种须要大肌肉群活动的动手能力不太理想，须要老师的协助，然而将双手撑起，纸盒子东竹枪西晃晃，训练小肌肉及胳膊活动能力，获得较为适合的训练。本次活动主要获得惬意情感的体验，玩玩的高兴就是有的，但是必须获得美丽的涂画作品还须要改良。改良：1、弹珠大小2、 颜料的浓郁厚薄3、弹珠作画的线图，抖一抖、冲一冲、冲一冲

10、。4.小班美术弹珠走到的路教案思考活动目标：1、初步尝试展开弹珠滚画，体验弹珠滚画增添的欢乐。2、幼儿对弹珠滚出去的轨迹展开想象，并尝试利用自然物挂出来想象的物体。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、弹珠、白、徐、蓝水粉颜料。2、4K画纸。3、各种自然物。例如：树枝、花瓣、小番茄、树叶等。活动过程：1、和幼儿一起玩玩弹珠滚画。出具弹珠：大朋友们，你们看看谁去了?大弹珠今天在家真的很不高兴，它呀就出散步，跑呀跑，追到了一块黑地毯前。哇!这块黑地毯太漂亮了

11、，我呀必须上去玩玩一玩玩、滑一滑。咦!怎么没遗留下痕迹呢?小朋友，你们是不是办法使弹珠在白地毯上遗留下痕迹呀?真不好，我呀就至红颜色里洗脸个澡，我变为红颜色了!我至白地毯上滑一滑，怎么样了?我还要至绿颜色里洗脸个澡，怎么办呢?幼儿玩玩滑弹珠的游戏。告诫幼儿不要搬至衣服上。2、幼儿根据弹珠滚出去的轨迹展开想象。你们真的弹珠滚出来的这个轨迹像是什么?幼儿讲诉。3、利用自然物展开操作方式。我去搞一个糖葫芦，你们真的必须用什么材料去搞?(鼓励幼儿根据自己的想象挑选出适当的自然物。)幼儿根据自己的现象民主自由操作方式。4、幼儿了解自己的作品。我就是搞的什么?我用什么去搞的?活动思考：在用弹珠展开滚珠图画

12、的基础上，再用自然物挂出来想象中的物体，这一题材对于小班小朋友来说很适宜的，小朋友在玩弹珠的过程中非常的感兴趣，玩玩的都非常的尽兴。在利用自然物挂出来想象中的物体这一环节中，我先恳请小朋友重新认识这些自然物，再恳请小朋友想一想搞糖葫芦必须挑选什么材料，为小朋友自己操作方式时搞一个铺垫。从小朋友操作方式的结果来看，还是比较不好的。小朋友在用弹珠滑的时候就是一种无序的活动，当我出具一根线条问：“这像是什么?”一根线充分发挥幼儿的创造性比较大，可以轻易拎幼儿的作品使幼儿想象，这样幼儿想象的空间可能会小一些。5.小班美术公开课弹珠滚画教案思考活动目标：1幼儿乐意积极探索和辨认出，愿尝试操作方式活动。2

13、发展幼儿的手眼协同能力。3根据生活经验，讲诉弹珠旅行的故事。4体验想象缔造各种图像的欢乐。5作画时细心地煮色，维持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。活动准备工作：范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作方式盒、毛巾、衬衫盒各一份。活动过程：1、出具玻璃弹珠，使幼儿回去积极探索如何回去玩玩。(1)今天，老师给你们增添一个有趣的东西，你们晓得就是什么吗?噢，就是弹珠。(2)弹珠可以有趣了，你晓得它可以怎么玩玩吗?(小朋友说道)弹珠这么有趣，老师给每个小朋友都准备工作了一份弹珠，我们就去玩玩一玩玩，看一看谁玩玩的方法多。(3)总结：谁来说一说道你就是怎么玩玩的?我一起学一学。2、教师示范点

14、滚画过程，并鼓励幼儿讲诉教师：今天，我给小朋友增添了一张弹珠宝宝旅行的画。看一看图画上存有什么?(教师出来示范点画鼓励幼儿观测并讲诉。)谁晓得这条线像是什么?(鼓励幼儿观测后收敛性思索。)你们说道了这么多，那我们去给弹珠宝宝编成个旅行的故事吧。想一想弹珠宝宝可以走进哪里旅行?还可以走进哪里旅行?它可以看见什么?还可以看见什么?(教师通过鼓励后讲诉弹珠宝宝旅行的故事。)基准：一天，弹珠宝宝走进河边，走进了田野里。它看到了小草，看到了蝴蝶，看到了毛毛虫。慢慢的它汤治了，就回家歇息了。你们讨厌弹珠宝宝的旅行吗?我们带着弹珠宝宝去旅行吧。师：弹珠宝宝穿着的就是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放在

15、盒子里，再两手摆两边轻轻拎起至盒子，弹珠宝宝已经开始旅行了。想一想弹珠宝宝可以走进哪里?还可以走进哪里?你们刚才还说道至哪里了啊?它可以看见什么?还可以看见什么?(教师通过鼓励讲诉弹珠宝宝旅行的故事。)我们再拎弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿着的就是绿颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放在盒子里，再两手摆两边轻轻拎起至盒子，弹珠宝宝已经开始旅行了。这一次的旅行，和上时一次回去的地点和看见的东西都不一样。想一想弹珠宝宝这一次可以走进哪里旅行?还可以走进哪里旅行?它可以看见什么?还可以看见什么?(教师鼓励幼儿讲诉于第一次旅行不一样的地点和看见的事物三、幼儿民主自由滚画，教师传授滚画建议及

16、巡回演出指导幼儿滚画。1、师：你们想要带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行时一定必须说弹珠宝宝它走进了哪里，看见了什么?现在我们弹珠宝宝去旅行吧。(教师巡回演出指导幼儿讲诉及滚画)2、师：我们的弹珠宝宝旅行都完结了。谁愿来说说道你的弹珠宝宝回去哪里旅行了，看见了什么?四、展现弹珠旅行的画。教学思考：为了推动自己的专业蜕变，本学期，我鼓起勇气分担了美术组的优质课展现，通过这次活动，向大家自学了更多关于美术领域方面的科学知识了。我把这次活动和自己教研组的犯罪行为介入课融合在一起，在第一次听课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的选定、活动环节、过程、结尾处明确提出合理、科学的建议，可供我并作参照，于是修正后我展开了第二次的介入，由于真的自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我恳请我们美术组的大副组长金娟老师提供更多积极支持与协助。金老师不愧就是美术组的高手，她真诚的给我加了几点建议，对我的协助又更入了一步，她针对我的课堂整体表现，指点我课堂上对幼儿的指导语应注重趣味性和有效性;使我明晰了幼儿作品的评价应当紧紧围绕本次活动中的目标进行及范例发生的适合时机等。