小班上学期科学领域教案20篇.docx

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1、小班上学期科学领域教案20篇 第1篇教案做为一名教师，就有可能使用教案，教案就是实行教学的主要依据，有著至关重要的促进作用。那么什么样的教案才就是不好的呢？以下就是大编成帮忙大家整理的幼儿园大班上学期科学教案变小了变小了，热烈欢迎写作，期望大家能讨厌。【设计意图】“变小了变小了”就是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“搞中学”的教育理念，从幼儿生活经验启程，鼓励幼儿通过自己的探究和辨认出赢得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其关键，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引起幼儿内在的探究动机和兴趣。【活动目标】1、认知木耳等常用的

2、可泡播发食品由大变小小的有意思现象，愿动手尝试玩泡播发实验。2、在活动积极探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。【活动准备工作】透明化杯幼儿人手一个；器皿热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆【活动过程】1、师：今天老师给小朋友增添了一份礼物，看看，就是什么？（干活和烫木耳），分别问名字恳请你们认真看看和暖木耳紫带什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、盘子的、黑黑的、小小的湿湿的、长长的的，）小结：干活木耳摸起来干干的.、盘子的，问出来除了股香味呢。烫木耳湿湿的、长长的的。2、回答：这两块木耳原来就是一样小的木耳，可是不晓得出现了什么并使其中一个变小的小了，到底播发什么

3、了什么哪？（木耳泡水变小小），老师现在检验到底是不是泡水后变小的，木耳现在须要一定的时间，老师今天增添了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），大朋友们自己挑选一种试试看他们是不是泡水变小的。分后三组，每组4人幼儿动手泡发食物，进一步认知检验。（特别注意：水很热注意安全，水不必很八十，必须特别注意观测食物的变化）过程中使老师出具自己检验的木耳泡发的变化（变小了、变胖了），然后恳请幼儿说一说自己浸的食物播发什么了什么变化。小结：像是木耳、银耳这种泡水后变小的食物叫作泡发食物。3、刚刚我们实验了几种常用的食物泡发后可以发生变化。（胖大海、海参、干活鱼翅等等）。师；恩，大朋友们说道了很多

4、，老师这里也存有一些不常用的泡发食物的图片，我们去一起看看一下存有谁吧！4、幼儿再次展开泡发实验，体验积极探索的快感。师：小朋友，除了一些我们香甜可口的食品也就是可以鸡蛋了之后喝的，比如说小馒头，你比较想要浸什么喝哪？（方便面、饼干、等）5、美味的东西必须和别人互动，现在我们带着这些美味的回去和别的小朋友互动吧！第2篇教案一、设计意图水对于每位幼儿来说对非常的讨厌玩玩，一次幼儿在刷牙的时候，辨认出拿着海绵球在水池边玩。迎合了不少幼儿，于是我将海绵变硬的特性和水联系出来，一方面使幼儿介绍海绵的特性，另一方面使幼儿利用海绵的特性去玩水，把握住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。二、活动目标1、认

5、知海绵坚硬、弹性、变硬的特性。对海绵的特性深感疑惑，愿大胆悖论并实验。2、对海绵的特性深感疑惑，愿大胆悖论并实验。3、唤起幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。三、活动准备工作一盆水，空盆，海绵四、活动过程(一)问答，带出主题。摸起来长长的的，起身回去压扁它，东站出来变小原样。(海绵)(二)出具海绵，使幼儿通过各种感官去心智海绵的特性。1、使幼儿通过各种感官去心智海绵。摸上去不滑，用手捏一捏很硬，而且能压扁，压扁后足矣回去原样。看起来海绵中间存有一个个大洞洞。2、猜测今天拎海绵去搞什么?(三

6、)出具一盆水，幼儿想要办法将水转化成空盆中。1、明确提出疑点，幼儿悖论。谁存有办法把水注至空盆中?幼儿民主自由探讨。2、提供更多材料-海绵，幼儿尝试将水转化成空盆。不可以用手轻易将水放入空盆，只有海绵，你们存有办法吗?3、幼儿尝试操作方式，并讲出办法。幼儿操作方式时，教师在旁观测指导。4、教师小结。将海绵放进盛满的盆中，黑唇水后，拎出，放在空盆并脂肪粒水。反反复复操作方式，水就注到空盆中了。海绵的本领还即至。(四)海绵的其他用途生活中存有许多的地方，海绵都能够帮忙上忙碌，比如说：海绵拖把，海绵Burglar布等，它的促进作用可以小，可多了。教学思考：在效力的过程中缺乏激情，科学本身就是乏味的，

7、那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。第3篇教案活动目标：1、晓得一串红的名称，介绍其外形特征。2、自学自上面下、有序地观测方法。3、主动参予实验积极探索。4、通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。活动准备工作：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常用的季节花卉。重点及难点重点：能够用语言表达自己的观测。活动过程：一、教师出具一串红的其它几种花掉，引起幼儿的疑惑。1、教师：老师必须给小朋友猜猜一个谜语，恳请你猜就是这几种花掉中的哪一种?花儿白，花儿上开，一串一串又一串，似的鞭炮真可爱。2、教师：恳请你

8、打听一打听这种花掉在哪里，找出的小朋友说老师，看看谁打听得慢，打听得对。将盆花安远至各组可供幼儿近距离观测。3、教师：这叫做什么花掉?为什么教导叫做一串红?一串红像是什么?二、鼓励幼儿从上到下观测一串红的外形特征。教师：一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻存有味道吗?花掉的中间存有什么?花长在什么地方?花掉的下面存有什么?叶子就是什么颜色的?鼓励幼儿用语言表达自己的观测的重新认识。三、说幼儿必须爱惜花朵。1、教师：你讨厌一串红吗?为什么?2、教师：一串红真可爱，公园里除了很多可爱的花，小朋友都讨厌，我们必须怎样看看花掉呀?教师鼓励幼儿学说儿歌：公园里花儿上开，白的红，黑的白，花儿漂

9、亮我不剥。活动思考：通过本次活动幼儿基本能够自学至上面的有序观测方法。第4篇教案活动目标：1.自学将糖果按颜色、形状标记分类。2.会用直观的语言提问成人的问题。3.使幼儿学会初步的记录方法。4.能够客观地抒发自己的探究过程和结果。活动准备工作：1.幼儿自带12颗相同形状或颜色的糖果。2.大小盘子若干。活动过程：(一)重新认识各种各样的糖果。1.糖果大聚会。教师：糖果宝宝真可爱啊!你拎的糖果就是什么样子的?幼儿了解自己增添的糖果的形状、颜色、了解后将糖果放到盘子里。2.说道说道糖果。幼儿说道说道自己的辨认出，糖果存有各种各样的，再有的Etah的;存有白的有黄的;存有圆形的存有方形的(二)送来糖果

10、回家，重新认识标记。1.自学按颜色标记分类。教师出具存有颜色标记的篮子：这些糖果放到哪个篮子里合适?谁去试试?(个别幼儿操作方式)教师：怎么晓得把红糖果放到这个篮子(标有红标记的篮子)里呢?2.教师鼓励幼儿重新认识颜色标记：涂抹红颜色的卡片叫做白标记，张贴红颜色标记的篮子就是红颜色糖果的家3.自学按形状标记展开分类。教师出具存有形状标记的篮子：谁去试试把糖果分类?教师：怎么晓得把圆形糖果摆这个篮子里呢?(张贴存有圆形标记的篮子)(三)分后一分糖果-分组操作方式。娃娃家的糖果必须回家了，他们的家在哪里?幼儿按颜色、形状展开分类，边分边说道：“XX糖果送来你回去XX家里。活动延展：区域活动：将材料

11、导入在区域活动中，幼儿练将糖果按颜色、形状标记展开分类的技能，时能边说道边分后。思考：孩子开朗开朗，讨厌动手操作方式，于是在教学中我就鼓励幼儿动手、动脑培育幼儿科学能力，唤起幼儿自学数学的兴趣。游戏就是幼儿的钟爱，就是唤起幼儿自学数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了收紧、民主、开心的自学氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边自学，玩玩中学、搞中学，寓教于乐第5篇教案【活动目标】1.重新认识乌龟的外形特征，直观介绍乌龟的生活习性。2.愿圈养小动物。3.培育幼儿的爱心。4.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。5.主动参予实验积极探索。【活动准备工作】1.小乌龟四只分别养育在四个鱼缸里。2.

12、适宜学小乌龟爬到的慢节奏的音乐。3.喂食小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。【活动过程】1.以石羔的形式引入课题。教师说道：身着软甲壳，四角慢慢爬到，别人捉弄它，快快躲藏回家。恳请幼儿猜一猜就是什么动物。(乌龟)2.观测小乌龟。(1)教师非政府幼儿分组观测鱼缸中的小乌龟，谈一谈：小乌龟的头、脚、壳分别就是什么样的?(重点观测乌龟壳的花纹)(2)教师鼓励幼儿观测小乌龟在水里就是怎样游等的?鼓舞幼儿学学小乌龟游等。3.积极探索活动(1)将小乌龟放到地上，看看小乌龟在地上就是怎样跳跃的?(四肢很短，跳跃很慢)(2)用手Moments小乌龟，看看它可以存有什么反应?(可以将头和四肢对齐壳里，周围没危险后

13、再张开去。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟甩个身，看看它怎样用头顶地面并使自己翻过来。(3)Marciac小乌龟：教师出具准备好的食物，引导幼儿喂食小乌龟，看看小乌龟就是怎样吃掉的。4.游戏：自学小乌龟爬到。(1)师幼共同恶搞小乌龟跳跃的姿势，一起学学乌龟爬到。(2)摆音乐，幼儿听音乐在活动室中民主自由恶搞乌龟，两手两膝着地向前爬到。教师用手鼠标小乌龟，被的边的幼儿必须把手脚都藏到珠点的身体下。【活动延展】将小乌龟放到自然角里，由老师和幼儿一起喂食和照料它。教学思考：这文言通过幼儿恶搞讨厌的动物-小乌龟练相同方式的爬到，其活动方式非常适合活波开朗的小班幼儿自学。针对幼儿的年龄特点去设计这文言

14、，使幼儿在体验恶搞小乌龟跳跃的快感的同时，锻炼身体和提升幼儿四肢的协同能力，并推动幼儿的大脑发育。活动过程中，融合游戏展开了活动练，调动了幼儿的积极性，使幼儿在自学中体验至很多欢乐。第6篇教案活动目标1.讨厌出席体育活动，体会运动游戏增添的欢乐。2.掌控手膝爬到的动作诀窍，能够上、下肢协同地跳跃。3.游戏后能够把小沙包放在选定的筐里。4.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5.能够根据指令搞适当的动作。活动准备工作1.经验准备工作：能够听音乐搞小动物恶搞壮，并能够掌控恶搞动作的诀窍，自学儿歌小乌龟本领小。2.物质准备工作：榻榻米、拱形门、硬飞盘、轮胎、体操垫、沙包等。3.

15、场地准备工作：见到图。(1)挂满榻榻米的场地，可以可供全体幼儿民主自由跳跃。(2)建有相同路障的场地。重点：掌控手膝爬到的动作诀窍，跳跃时手和膝盖都必须着地。难点：会用手膝爬到的动作，爬过各种大障碍。活动过程1.听音乐搞小动物恶搞壮。播出音乐，鼓励幼儿按照音乐的节奏边说道儿歌边做操。教师用游戏化后的语言指导幼儿充份活动身体各个部位。2.非政府玩游戏“小乌龟本领小”。(1)交代游戏角色。幼儿饰演小乌龟，教师饰演乌龟妈妈。(教案出自于：慢思教案网)教师：“乌龟妈妈必须带着小乌龟回去嬉戏，看一看哪个宝宝本领小?”(2)自学动作诀窍。教师和幼儿一起说道儿歌小乌龟本领小，特别强调手膝爬到的动作诀窍。恳请

16、幼儿说一说小乌龟就是怎样跳跃的，先恳请个别幼儿在榻榻米上尝试恶搞小乌龟跳跃，然后恳请全体小朋友民主自由跳跃。教师重点指导幼儿双手双膝着地，较有效率、协同地跳跃。其次指导幼儿挑选人数太少的场地跳跃，不挤迫，不相互相撞。(3)练与指导。非政府幼儿在游戏中练手膝爬到。教师：“小乌龟必须走到小路(榻榻米)，或是通过小桥(体操枕头和轮胎)，然后扣过小山洞(大纸箱)，就可以回家打听妈妈。每个返回家的小乌龟都能够获得乌龟妈妈的亲吻和亲吻，看一看哪个小乌龟的本领小，能够动作有效率地爬到回家?”恳请幼儿分组有序地展开游戏，教师给与指导。(4)安静游戏。游戏展开几次后，恳请“小乌龟们”运粮食回家。在每个幼儿的背上

17、摆一个沙包或软飞盘减少游戏的难度。将粮食运回家的“小乌龟”，如果真的有点儿辛苦了，还可以在家里享受“美味”后，再继续“工作”。3.收紧活动。播出节奏独特的音乐，恳请幼儿和教师一起追随音乐的节奏，搞樱木手、樱木脚等收紧动作。播出迷人、琴声的音乐，恳请幼儿和教师一起安顿游戏材料。活动延展玩玩亲子游戏“爸爸、妈妈都去爬到”，利用家里的家具摆放，设计安全、有意思的跳跃环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩玩跳跃游戏，唤起孩子对跳跃的兴趣，并练手膝跳跃的基本动作，尝试通过各种小型障碍，强化亲子互动。附于儿歌：小动物恶搞壮小猫小猫喵喵喵，走起路来静悄悄。(走路)小兔小兔尾巴大，走起路来黑唇。(弹跳)小马走路呱哒哒，

18、松开脚呀松开脚。(脚尖)小熊小熊快乐睡，晃了一个小俯卧撑。(弯曲)小乌龟本领小小乌龟，本领小，一步一步向前爬到。手和膝盖都着地，爬到呀爬到呀爬到回家。活动评价本次活动以游戏情境横跨整个过程，适宜小班幼儿年龄特点，有效地唤起了幼儿参予体育游戏的兴趣。本活动的重点就是掌控手膝爬到的动作诀窍。教师将其编制成朗朗上口、形象有意思的儿歌，鼓励幼儿边说道儿歌边尝试自学动作。这样，不仅减少了活动的游戏性，更特别强调了动作诀窍，并使儿歌起著了指导动作的促进作用。另外，教师恳请能力较强的幼儿先搞动作示范，充分发挥了伙伴间的自学促进作用，从而较好地顺利完成了活动的重点技能目标。问题与严重不足活动中，虽然存有动静游

19、戏的融合，但关于安静游戏，教师提供更多的材料比较单一。教师还必须在多样材料的同时，创设更有意思的情节，鼓励幼儿开心地安静游戏。活动思考：游戏就是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点同意了他们的有意特别注意占优，开朗多样的形式能够唤起他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练爬到的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色演出创设了一种随心所欲开朗/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。使幼儿在“玩玩中学、研习中玩玩”，既惬意了幼儿的身心，又达至了活动的目的。使孩子在教师的鼓励下自学“乌龟跳跃”的方法，在不知不觉中学可以了手膝向前爬到、向后爬到的方法，除了发展身体手脚动作协调性，体

20、验体育游戏所增添的欢乐，这就是我这文言的目的。在设计教案的时候，我就想起必须给孩子提供更多轻松愉快的氛围，使他们在各个环节中自然地过渡阶段。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说必须带着乌龟宝宝们过来搞游戏，伴着音乐在随心所欲环境中努力做到了热身活动，这样既能达至了体育活动建议的准备工作部分，又唤起了孩子们必须参予活动的兴趣。在第二环节中，我通过和孩子一起积极探索、练乌龟走路的方法：手膝着地向前爬到、向后爬到，达至我教案中的第一个活动目标，在“乌龟扔蛋”的游戏中，孩子的体育既能够获得了进一步的练和稳固，并且体验至了体育游戏所增添的欢乐，这也达至了我的第二个活动目标。总之，在本次活动中，我指出孩子

21、的情绪还是比较细腻、积极性低、乐意练，幼儿的跳跃能力、手脚协同能力在活动中获得了发展。做为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬到、一起玩玩。当然也存有严重不足：1.在语言上还不简洁;2.在鼓励孩子“快爬快爬到”环节给与的指令比较准确。如果使幼儿跟著存有快慢乐段音乐搞游戏，效果可能会较佳。3.在 “小乌龟挑蛋”游戏中，没把游戏规则交代确切清了，引致幼儿没按游戏规则“爬到”着回去挑蛋。4.在个别指导的幼儿基本上，没有妥当。第7篇教案活动目标：1.认知声音可以通过管状材料从一头传至另一头的现象。2.在“打电话”的情景中尝试两个人合作积极探索。3.能够掌控音量，防止音量过小受损同伴的听力。

22、4.在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。玩法表明：两名幼儿合作积极探索，一名幼儿对着传声筒骂人，另一名在传声筒的另一端聆听。指导要点：1.创设“打电话”的游戏情景，鼓励幼儿搬迁生活经验，介绍材料的玩法。2.观测两人共同玩玩“打电话”游戏时与否明晰“听到”和“说道”的关系，若想互相配合。如果两名幼儿发生同时听到或同时说道的现象，可以通过回答“两个人都说道(听到)，谁去听到(说道)呢”鼓励幼儿高度关注两种角色之间的协调。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间无法较好地协同，

23、教师可以游戏者身份参予至游戏中，鼓励幼儿自学分配角色。3.创设“说道悄悄话”的情景，鼓励幼儿掌控音量。当幼儿用很大的音量对着管子骂人时，教师如为他的同伴定义“听到”的体会。4.幼儿骂人时引导其先对着管子说一说，再返回管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听到出来与否一样。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用

24、相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。第8篇教案活动目标1、介绍鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，自学仔细观察。2、乐意用语言表达自己的体会。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作物质准备工作：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰科学知识经验准备工作：重新认识了基本形状并能够讲出。活动过程1、游戏：挑蛋老师：这就是什么?(出具蛋)那边就是蛋宝宝的家，我们回去挑一个你讨厌的蛋，不好吗?音乐的演奏下，幼儿民主自由地在各地挑蛋，把拣来的蛋放到一个地方，幼儿返回边线上去看一看、轻拍、找找你挑的就是什么蛋?2、观测自己挑的蛋(1)看一看自己的蛋就

25、是什么形状?(2)轻拍就是什么感觉?(3)看一看就是什么颜色?大朋友们你们的蛋长什么样子?使幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看一看你挑的蛋就是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的提问就是圆的、椭圆的等。老师小结：就是一头细长一点一头圆点的椭圆行。又反问：“在轻拍上去就是什么感觉的啊?”孩子们提问：“就是滑滑的!”这时可以鼓励词汇：扁平。又反问：“看一看就是什么颜色的?”孩子们提问：“有点白”“有点黑”3、比较两种蛋的相同接着，我使幼儿们比比两种蛋有何相同，回答：“诶刚刚小朋友说道的颜色都不一样，为什么呀?我们去比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观测，与旁人对照，起身说道：“不一样，他的蛋白一点，我

26、的蛋有点白!”再比比大小一样吗?带出关键的回答：“孩子们，猜他们就是同一个妈妈后生的吗?”幼儿随意猜测。有的说道：不是。有的说道：我晓得一个就是鸡蛋。接着出具鸡和鸭的图片，出具蛋宝宝大哭的声音，“就是谁在大哭呀?听到。”使幼儿说道说道并猜一猜蛋宝宝们为什么可以大哭?猜，然后阐明出来“原来蛋宝宝必须打听妈妈”。4、游戏：打听妈妈老师恶搞鸡妈妈叫做：“呀!我的宝宝不见踪影了!”恶搞鸭妈妈叫做：“呀!我的宝宝也不见踪影了!”使幼儿猜猜，并恳请幼儿分类：“恳请大朋友们帮忙鸡妈妈和鸭妈妈打听宝宝，不好吗?”充分发挥小班幼儿的爱心，去协助鸡妈妈鸭妈妈去打听他们的宝宝。恳请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拎上分类

27、。过程中老师给予提示信息：恶搞鸡妈妈说：“我的蛋宝宝就是小点的，有点白的!大家帮忙我看一看对吗?”恳请幼儿帮检查。老师恶搞鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点黑!小朋友帮忙我看一看对吗?”恳请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，恳请他们稳步打听。鸡妈妈和鸭妈妈一起说道：“我除了的宝宝在哪里呀?”鼓励幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分后不好。最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋就是大一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋就是小一些的，蛋壳就是白白的。5、吃蛋(学会剁，观测蛋里存有什么?)小朋友可以真精明，鸡妈妈和鸭妈妈都很高兴，你们帮忙他们找出了它们的宝宝，他们恳请你们喝鸡蛋和鸭蛋。老师顺

28、带教会存有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滑一滑，挥一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”切开，像是老师一样。教给幼儿剁鸡蛋的方法，剥完后，看一看辨认出就是什么颜色?再咬伤上开，又辨认出什么呢?孩子们争先恐后的说我：“里面就是白色的，咬开后就是黄色的。”“哦，哪位小朋友晓得白色的就是什么?里面黄色的又就是什么呢?”鼓励幼儿碰触蛋黄和蛋白两个名词。剩饭剩菜使幼儿交流互动享用鸡蛋和鸭蛋的体会。在开心的气氛中完结活动。活动延展大朋友们今天都学会了为鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝打听妈妈，那回家后就恳请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋存有什么相同吧。活动评价与思考幼儿展开科学积极探索活动中，急于使幼儿充份经历探究，辨认出过程，学

29、会分析思索，独立自主累积经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维至理性思维，变成了自学的主人。因此对自己积极探索解决问题的幼儿，给与表彰，使他们体验顺利的欢乐，唤起再积极探索的性欲。对于一下没达至预期目的的幼儿，也引导熄灭他们的自信心。这跟幼儿平时的生活中经验科学知识的累积就是密不可分的。因此我们不仅必须著重课中科学知识的培育，在平时也必须多谈，多使他们观测、分析，从中赢得更多的科学知识，有利于更好更快地掌控任何本领。第9篇教案活动目标1.尝试探究纸杯的多种玩法。2.愿与同伴合作展开构建游戏。3.培育幼儿坚强、开朗的个性。4.引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作一次性纸杯若干、白纸、彩笔若

30、干。活动过程1.鼓励幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它存有什么用处。2.鼓舞幼儿合作用纸杯玩游戏。游戏一：乘宝塔。鼓励幼儿将纸杯口朝下叠低，搭起相同形状。(底层并排放量四个纸杯，第二层摆三个，第三睡前两个)游戏二：乘高楼。鼓励幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上叠，看看谁叠得最低。游戏三：圆形添画。将纸杯甩在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将图画不好的圆形添画变成相同的物品。()例如在圆形中心画两个或四个点变为纽扣。在圆形上添花波纹变为西瓜等。游戏四：跑障碍物。将纸杯按一定间距放置，恳请幼儿民主自由跨跳或拖纸杯奔跑。3.引导幼儿缔造更多的纸杯游戏。活动思考：在活动的过程中，可以看看的出幼

31、儿对纸杯很感兴趣，玩玩的也很高兴，顺利拓展了孩子们的想象、缔造能力。第10篇教案活动目标1.重新认识大大小小的蛋，晓得蛋存有蛋清、蛋黄、蛋壳。2.能够按照蛋的大小展开排序。3.大胆讲出自己的认知。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、茄子。3.透明化玻璃碗4个。活动过程1.出具一只鸭蛋，恳请幼儿观测，说道说道就是什么动物的蛋。2.出具大大小小的各种蛋，鼓励幼儿用比较的方法辨认出蛋宝宝的特点。(1)引导幼儿比比、看一看、掂掂，从蛋的大小、颜色去比较相同。(2)恳请幼儿将蛋宝宝从小至大或从小到大排队。(3

32、)猜它们就是谁的蛋，恳请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。3.教师和幼儿共同小结：有的蛋小、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏白、有的蛋就是浅蓝色的;除了的蛋带斑点，等等相同动物的蛋是不一样的。4.看一看蛋的内部结构。(1)教师明确提出问题：鸡蛋的里面可以就是什么样子?引起幼儿想关上蛋看一看里面就是什么。(2)教师将蛋逐一关上，好像入玻璃碗中，恳请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。(3)晓得所有的蛋都存有外壳，蛋壳比较多汁、厚，难打碎。蛋壳里面存有蛋黄和蛋清。5.存有营养的蛋。使幼儿晓得蛋存有营养，喝了对身体存有好处。活动延展：1.写作幼儿自学资源23页，观赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。2

33、.教师将蛋蒸甜，恳请幼儿享用。教学思考本次科学课主要就是必须使幼儿通过观察重新认识各种各样的蛋，晓得蛋存有大小、重量、颜色的优劣等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、茄子都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中介绍了事物的大小就是相对的道理。每个幼儿也都从相同中找出了相同，晓得蛋就是存有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分共同组成的。在延展活动中，我们锻炼身体了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己讨厌的图案;互动了美味蛋羹，孩子们津津有味的喝着，我坚信这必须就是他们一餐的最为美味的食物了吧?通过这文言，我了解到给孩子们充份的自主权就是很关键的，特别就是科学课，在确保孩子们积极探索兴趣和积极性的前提

34、上给孩子们充份的自主权，使她们民主自由的积极探索就是很关键的。第11篇教案【活动目标】1、对积极探索自然事物感兴趣。2、能够大胆地展开操作方式实验，与同伴展开合作。3、认知塑料小棒摩擦后可以汲取纸屑。4、培育较好的卫生习惯。5、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。【活动准备工作】1、塑料小棒或塑料笔杆(彩色笔)、大木棍、梳子、尺子、打碎纸屑。2、记录单。【活动过程】一、“猜一猜，想一想”，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、教师出具装进纸屑的篮子，恳请幼儿思索。师：如果不必手轻易拎纸片，用什么办法可以抽出篮子里的小纸片。2、教师提供更多彩色笔，稳步使幼儿积极探索抽出纸屑的方法。二、教师示

35、范点“摩擦起至电”实验，使幼儿尝试实验。1、教师实验，幼儿深入细致观测结果。2、使幼儿实验，尝试用彩色笔抽出大纸屑。3、教师根据幼儿实验展开回答，并展开小结。小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片窜进了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫做摩擦起至电。4、使幼儿将没在头上或者在其他处(衣服上)擦一擦的彩笔展开试验，然后与老师搞的试验结果展开对照。扫上不能存有代莱辨认出?三、尝试用相同的材料展开实验“摩擦起至电”。1、教师了解操作方式材料以及记录单。2、共同检验相同材料的实验结果。(慢思 )四、探讨：1、为什么有的材料能够顺利实验?(塑料)2、试试看彩笔最小能够喷出来多小的纸片?

36、为什么?【活动延展】这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能够产生静电，恳请小朋友回去试试看。活动思考：活动使孩子辨识摩擦产生静电的材料，体验悖论和检验科学探究过程，从而唤起幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动使用幼儿身边常用的现象，培育了幼儿的观察力、著重幼儿辨认出交流和互动，活动合乎“科学志成”研究理念和精神。基本顺利完成原订目标。第12篇教案活动目标：1、认知海绵坚硬、弹性、变硬的特性。对海绵的特性深感疑惑，愿大胆悖论并实验。2、自学词语：长长的的、轻轻的、变硬、弹性等。3、唤起幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。活动准备工作：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

37、活动过程：一、重新认识海绵，引发探究兴趣。1、今天老师增添了一个动画片，恳请你们一起来看看。2、动画片里存有谁呀?(海绵宝宝)3、你们晓得海绵宝宝存有什么本领吗?二、动手操作方式，认知海绵的弹性。1、回答：海绵宝宝必须和我们玩玩变一变的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、抖一抖，你们看看现在海绵宝宝变为什么样子了啊?(变为哭脸的海绵宝宝)如果我把头放宽，海绵宝宝还能够变成笑脸吗?你就是怎么想要的?2、预测记录：如果你指出海绵宝宝还能够变成笑脸，恳请将苹果张贴在存有笑脸的纸上，如果你指出无法变小回去笑脸的恳请将苹果张贴在图画存有哭脸的纸上。回答：我们去数一数真的可以答复原状的朋友存有几个?指出不可以

38、的存有几个?3、操作方式检验：操作方式建议：到底能够无法行及呢?等可以恳请你用揉、卷、抖、弯角等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变小的时候认真看看，海绵宝宝是不是变小回去原来的笑脸?操作方式指导：教师观测幼儿用什么方法显得?指导幼儿观测海绵是不是变小回去原来的笑脸。4、交流互动重点回答：你就是用什么方法和海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝变为了什么?(教案出自于：慢思老师教案网)如果放开手海绵宝宝可以变会原来的样子吗?教师小结：不管我们就是卷一卷、压一压、抖一抖，只要手一摆海绵宝宝就能够变成原来的样子，认为海绵宝宝不只有坚硬的特点，它还是存有弹性的!三、再次操作方式，认知海绵的吸水性1、观

39、测辨认出：你们认真地观测一下海绵宝宝，它的身上存有什么呢?(小孔)2、独立自主积极探索：猜这些小孔存有什么用呢?老师准备工作了一些水，恳请你们把海绵宝宝放入水里，看一看海绵宝宝存有什么变化?3、交流互动：海绵宝宝放入水里后存有什么变化呢?教师小结：原来海绵宝宝除了变硬的本领啊!四、联系生活，找寻海绵制品1、重新认识物品：王老师拎你们至后面的大海里一起回去看看，海里有些什么东西?2、海里寻宝：恳请你们每个人至海里找寻一件存有海绵的东西，然后带着它马上返回边线上起身去，那我就晓得你的速度最快了。3、检验宝物：我们去看一看，你们找出的就是海绵制品吗。教师总结：原来我们生活中存有这么多的东西就是用海绵

40、宝宝制成的，海绵宝宝的本领可以即至!活动思考：整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己做为一个引导者，鼓励孩子们与海绵宝宝“玩玩一玩玩”、“变一变让他们用完备的简单句定义自己的辨认出，合乎纲要中表示的“引导幼儿用多种方式去整体表现自己的积极探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供更多观测、操作方式的机会，引导幼儿动手动脑大胆地回去积极探索并辨认出海绵的特性。第13篇教案【教学目标】1、利用相同的材料生产人工雨。2、缔造下雪情景，体会想象缔造的快感。3、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【教

41、学准备工作】1、提供更多一些可供幼儿生产雨的材料，例如牛奶瓶，存有孔的瓶盖，液体，树叶，海绵等，分类放到材料筐内。2、准备工作几盆清水置放在室外。【教学过程】一、说道说道我重新认识的雨。1、小朋友，你们看见过下雪吗?你们看见的雨从哪里去的?2、下大雨时就是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3、下小雨时就是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可以鼓励幼儿用动作则表示4、你晓得雨存有什么用吗?二、积极探索人工降雨的方法。今天恳请大朋友们去当一回“降雨师”，我们也去下一场雨吧。1、参观材料。老师准备工作了很多材料，恳请你用小眼睛认真看看一下。(1)幼儿参观(2)交流你看见了什么材料，教师根据幼儿说道的，逐一出

42、具材料。2、鼓励幼儿积极探索人工降雨的方法：你们能够用这些材料把水变为雨吗?教师明确提出操作方式建议：挑选你讨厌的材料打听一块空地展开尝试，特别注意不要将水搬至自己的身上或别的小朋友身上。幼儿民主自由积极探索。(1)乐瓶降雨：在牛奶瓶内烧些水，拧上存有孔的瓶盖，向地上喷气雨。(2)管小雨：液体蘸上水，向空中打翻一打翻，下小雨了。(3)海绵雨：将海绵流下来水，一挤到，下雪了。(4)树叶雨：用树叶小黑水，向空中利沙雨。(5)牙刷雨：用牙刷煮点水，向空中打翻一打翻，下雪了。(6)小手去降雨：淋一把水诗行就是小雨，追捧一捧水淋下来就是大雨。3、恳请幼儿互动自己就是怎么样人工降雨的，模拟降雨的方法。三、

43、给花草树木下场雨。师：花草和大树解渴了，莫忘他们下场雨吧。恳请幼儿挑选一种或几种材料，给花草树木下下雪。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。第14篇教案活动目标：1、在看看、摸一摸、吸一吸、比一比中，认知叶子的多种多样性。2、鼓励幼儿按叶子的相同特

44、征展开分类、排序。3、使幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。活动准备工作：1、幼儿已收集至各种各样的叶子若干。2、分类盒每人一只。活动过程：(一)探讨、交流，认知多种多样的叶子。教师鼓励幼儿看看、摸一摸、吸一吸、比一比、谈一谈收集去的叶宝宝就是什么样的?他们存有什么不一样。(二)分类、排序。教师：这些叶宝宝有的相同，有的相同，现在叶宝宝灵机一动你们帮，把它们分类放入盒子房子里，你愿按什么分就按什么分后，可以分后在两个房间里，也可以分后在三个房间或更多的房间。恳请你们说大家，你把叶宝宝分为了几类，住进了几个房间，就是按什么分的。叶宝宝

45、令人满意吗?为什么?(三)你们都会排队，那么能够无法帮忙这些叶宝宝排在个队呢?交卷了说老师，你就是怎样给叶宝宝排队的。活动延展：1、家园共育：率领幼儿参观叶贴画展出，并建议家长和孩子一起搜集叶贴画。2、区域活动：将落叶导入于活动区域，使幼儿民主自由分后一分、排在一排、张贴一张贴、图画一图画、印一印。教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在中班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。第1

46、5篇教案活动目的1.重新认识大大小小的蛋，晓得蛋存有蛋清、蛋黄、蛋壳共同组成。2.能够按照蛋的大小展开排序。3.大胆讲出自己的认知。4.讨厌参予游戏，体验。活动准备工作1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、茄子。3.透明化玻璃碗4个。活动过程1.出具一个鸭蛋，恳请幼儿观测，说道说道就是什么动物的蛋。2.出具大大小小的各种蛋，鼓励幼儿用比较的方法辨认出蛋宝宝的特点。(1)引导幼儿比比、看一看、掂掂，从蛋的大小、颜色利尼县比较相同。(2)恳请幼儿将蛋宝宝从小至大或从小到大排在排队。(3)猜他们就是谁的蛋，恳请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。3.教师和幼儿共同小结：有的蛋小，有的蛋小;有的蛋轻，有的蛋重;有的蛋颜色偏白，有的蛋就是浅蓝色的;除了的蛋具有斑点相同动物后生的蛋也不一样。4.看一看蛋的内部结构。(1)教师明确提出问题：鸡蛋的里面可以就是什么样子?唤起幼儿想关上蛋看一看里面就是什么的性欲。(2)教师将蛋逐一关上，好像入玻璃碗中，恳请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。(3)晓得所有的蛋都存有外壳，蛋壳比较多汁、厚、难打碎。蛋壳里面存有蛋清和蛋黄。5.蛋的营养价值。使幼儿晓得蛋存有营养，喝了对身体存有好处。活动延展1.观赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。2.教师(或恳请食堂工作人员)将蛋蒸甜，恳请幼儿享用