小班科学分糖果教案.docx

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1、小班科学分糖果教案 1.小班科学分后糖果教案活动目标：1.自学将糖果按颜色、形状标记分类。2.会用直观的语言提问成人的问题。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.幼儿自带12颗相同形状或颜色的糖果。2.大小盘子若干。活动过程：(一)重新认识各种各样的糖果。1.糖果大聚会。教师：糖果宝宝真可爱啊!你拎的糖果就是什么样子的?幼儿了解自己增添的糖果的形状、颜色、了解后将糖果放到盘子里。2.说道说道糖果。幼儿说道说道自己的辨认出，糖果存有各种各样的，再有的Etah的;存有白的有黄的;存有圆形的存有方形的(二)

2、送来糖果回家，重新认识标记。1.自学按颜色标记分类。教师出具存有颜色标记的篮子：这些糖果放到哪个篮子里合适?谁去试试?(个别幼儿操作方式)教师：怎么晓得把红糖果放到这个篮子(标有红标记的篮子)里呢?2.教师鼓励幼儿重新认识颜色标记：涂抹红颜色的卡片叫做白标记，张贴红颜色标记的篮子就是红颜色糖果的家3.自学按形状标记展开分类。教师出具存有形状标记的篮子：谁去试试把糖果分类?教师：怎么晓得把圆形糖果摆这个篮子里呢?(张贴存有圆形标记的篮子)(三)分后一分糖果-分组操作方式。娃娃家的糖果必须回家了，他们的家在哪里?幼儿按颜色、形状展开分类，边分边说道：“XX糖果送来你回去XX家里。活动延展：区域活动

3、：将材料导入在区域活动中，幼儿练将糖果按颜色、形状标记展开分类的技能，时能边说道边分后。2.小班数学活动教案：分后糖果教案活动目标：1、在轻拍、看一看、揪揪、试试中，认知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，时能按形状的标记对糖果展开分类。2、能欢乐积极主动的展开操作方式活动。3、自学用直观的语言表达自己的见解。4、发展度角力、判断力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动重点难点：活动重点：认知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，时能按形状的标记对糖果展开分类。活动难点：能够用直观的语言表达自己的见解。活动准备工作：相同形状、颜色和味道的糖果，贴有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜

4、，重新认识各种各样的糖果。1、猜一猜，引起兴趣师：老师这里存有一些美味的甜甜的礼物，我去摇一摇，你们听到一听到，猜他们可以就是什么?幼：糖，糖果。师：哦，糖果就是甜甜的，你喝过甜甜的糖果。2、糖果大聚会师：原来里面存有这么多的糖果呀，不好调皮的糖果宝宝呀，说一说你看见了什么样的糖果?恳请幼儿抽出一颗糖果，展现给大家看看，并鼓励幼儿说一说糖果的形状、颜色，例如红色的、圆圆的、方方的等。二、揪糖果，数一数。1、揪糖果师：等一下恳请宝宝们揪一下糖果，忘记，就可以揪一次，一只手揪哦!放到自己的小盘子里，数一数揪了几颗糖?(教师边说道边示范点)。2、幼儿民主自由揪糖果，并数一数教师巡回演出观测幼儿抓糖，

5、指导幼儿数一数糖果的数量。师：恳请数不好糖果的宝宝拿着你的糖果返回边线上来吧。师幼交流领到了几颗糖果。三、重新认识标记，分后一分糖果，送来糖果回家。1、出具觑的盘子，鼓励幼儿观测上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都搭放到一起了，超市阿姨没有办法买下了，她想要恳请大三班的宝宝帮忙她分糖果，这个盘子上图画了一个圆圆的标记，那你们真的这个盘子里必须上装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。师：哦，这就是圆形糖果的家。(教师鼓励幼儿说一说图画存有圆形标记的就是圆形糖果的家，摆圆形糖果，图画存有方形标记的盘子摆方形的糖果)教师可以边说道边示范点置放糖果在相同标记的盒子里。2、幼儿民主自由分后组分糖

6、果，教师巡回演出观测指导师：超市阿姨说道糖果宝宝必须回家了，帮忙他们打听一打听吧。每个小朋友拿着自己刚才捉到的糖果，返回桌子旁，帮忙他们找出家吧。(先分回去的幼儿可以和身边朋友说一说帮忙哪个糖果宝宝找出家了。)师：恳请大家看看我们小朋友都为糖果宝宝找出家了吗?(教师和幼儿一起检查检验)师：每颗糖果都找出家了，超市阿姨非常感谢大家的协助，这之下阿姨可以在逊于市里买了，为自己鼓鼓掌吧!四、最后教师必须奖励幼儿享用糖果。师：每组的宝宝都帮忙糖果宝宝找出家了，谢谢你们，今天糖果宝宝必须非常感谢你们，赠送给你们每人一颗糖果，糖果的味道存有很多种，我们以后还可以按照他们的相同味道给他们分后分家，但是糖无法

7、多喝，必须特别注意维护牙齿。(幼儿享用糖果，鼓励幼儿体会糖果存有多种味道，并体验和同伴一起活动的快感。)3.小班科学甜甜的糖果教案活动目标1. 幼儿在猜、揪揪、试试的游戏中，体验认知糖果的相同(数量、形状、软硬件、味道等)。2. 发展幼儿观测比较简单事物的能力。3. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5. 唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1. 白、徐、小罐各一对，分别标上记号。2. 各种糖果若干。(形状相同、颜色相同的糖等。)3. 两个透明化塑料桶，多条糖果排序纸条。4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5. 砸碎的按叶糖，小袋装的跳跳

8、糖若干。活动过程一、回忆起体验：1、出具区域游戏中的图片，引发幼儿对游戏活动“送来糖果”情景的回忆起。回答：这张图片重新认识吗?我们就是用它去搞专给的?这上面存有谁?(使幼儿将名字一一读出。)丹勒帕一半的画面，回答：*讨厌喝什么糖，还回忆起吗(教师必须确切的介绍谁的钟爱，例如好朋友之间的)。二、操作方式，游戏(一)“猜猜糖果”1、白罐中的糖果“一和许多”(罐内置放各种形状的糖果)把握住两点：一是听辩与否恰当，可以数一数检验;二TNUMBERV12V4糖纸里中藏着什么形状的糖果?(重点了解椭圆形)教师小结：糖果就是存有各种形状的。2、猜猜黄罐中“多与太少”(多些棉花糖与5个软糖果)，紧邻孩子挥，

9、多挥几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示信息：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个太少，那个多呢?(特别注意故把握住两点：一就是检验。二就是鼓励幼儿思索糖果的软硬件差异。(原来啊，硬的糖果收到的声音重，盘子的糖果收到的声音响。)(二)揪糖果1、教师出具透明化大桶，交代游戏规则：一个手揪一次。2、准备工作两个大桶(上装红色的糖)，节省时间，幼儿揪数自己的糖果。(把握住两点：一与否每个幼儿都在数，二就是数的对吗?可以说道总数吗?)3、教师图象化统计数据：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计数据，统计数据最少的与最少的。4、教师鼓励幼儿观测教师抓糖的过程问题提示信息：(1)猜刘老师揪糖能够揪几颗?为什

10、么我揪的可能将多?(2)教师用大手模拟抓糖过程，引起幼儿思索。(为什么小的手揪的糖果太少?)(3)幼儿探讨，教师尝试。5、幼儿第二次抓糖使幼儿试试看，例如没用。教师可以提示信息语言，把握住后，数数多了吗?教师观测幼儿比较，排序的方法等。(教师小结：揪的方法不一样，捉到的糖果也可以不一样多。下次我们至区角活动稳步回去玩玩一玩玩，比一比。)(三)喝糖果1、闻“桉叶糖” 教师招待幼儿享用小小的桉叶糖 查问幼儿喝在嘴里什么感觉?平时我们都喝辣摸的糖，辣辣的糖什么时候喝? 念“按叶糖”的了解，晓得这就是一种化疗的糖。2、闻“跳跳糖”幼儿眨眼张嘴闻，高兴完结。(原来存有那么有意思的一种糖，喝在嘴里还可以唱

11、歌呢。真是又美味又有趣。)3、鼓励幼儿噢时别忘了维护牙齿。4.小班科学分后糖果教案活动目标：1.自学将糖果按颜色、形状标记分类。2.会用直观的语言提问成人的问题。活动准备工作：1.幼儿自带12颗相同形状或颜色的糖果。2.大小盘子若干。活动过程：(一)重新认识各种各样的糖果。1.糖果大聚会。教师：糖果宝宝真可爱啊!你拎的糖果就是什么样子的?幼儿了解自己增添的糖果的形状、颜色、了解后将糖果放到盘子里。2.说道说道糖果。幼儿说道说道自己的辨认出，糖果存有各种各样的，再有的Etah的;存有白的有黄的;存有圆形的存有方形的(二)送来糖果回家，重新认识标记。1.自学按颜色标记分类。教师出具存有颜色标记的篮

12、子：这些糖果放到哪个篮子里合适?谁去试试?(个别幼儿操作方式)教师：怎么晓得把红糖果放到这个篮子(标有红标记的篮子)里呢?2.教师鼓励幼儿重新认识颜色标记：涂抹红颜色的卡片叫做白标记，张贴红颜色标记的篮子就是红颜色糖果的家3.自学按形状标记展开分类。教师出具存有形状标记的篮子：谁去试试把糖果分类?教师：怎么晓得把圆形糖果摆这个篮子里呢?(张贴存有圆形标记的篮子)(三)分后一分糖果-分组操作方式。娃娃家的糖果必须回家了，他们的家在哪里?幼儿按颜色、形状展开分类，边分边说道：“XX糖果送来你回去XX家里。活动延展：区域活动：将材料导入在区域活动中，幼儿练将糖果按颜色、形状标记展开分类的技能，时能边

13、说道边分后。5.小班科学糖果小屋教案思考一、设计意图：孩子的自学必须源于游戏，源于生活。糖果就是幼儿熟识、钟爱的食品。它精致的外包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色彩、奇特多样的口味，都对幼儿有著非常大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，使幼儿运用各种感官，主动积极探索，赢得直接经验。二、活动目标：1.认知、介绍各种糖果的特征，能够大胆定义自己的辨认出。2.初步晓得按形状分类放置物品。3.愿参予活动，体验活动增添的快感。4.培育积极探索自然的兴趣。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。三、轻、难点：重点： 晓得按形状分类放置物品。难点：介绍各

14、种糖果的特征，能够大胆定义自己的辨认出。四、活动准备工作：大糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：(一)引入部分(已经开始)回答：小朋友喝过糖吗?那你喝过什么糖?(二)进行部分1.重新认识各种糖果：糖果大屋里住着好多的糖果宝宝，看看谁先讲出它的名字。2.送来糖果宝宝回家(按形状分类)幼儿动手操作方式：每位幼儿拎一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送到圆圆的家和方方的家。检验：糖果宝宝你是不是回去别人家啊?我们一起来看一看。3.推论数量，软硬件。出具布袋，布袋里也存有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。推论数量：幼儿用手轻拍，哪个多，哪个太少?推论软硬件：哎，怎

15、么感觉哪里不一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉?小结：一边多，一边太少，一边硬，一边软。(三)完结部分：1.今天小朋友整体表现都较好，老师恳请你们噢，想要不敢喝?每人拎一块糖果，说道说道自己的就是什么样的，并互动糖果增添的快感。2.延展：用糖纸一起打扮糖果小屋。教学思考：幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。6.小班科学糖果教案思考设计意图糖果就是幼儿熟识、钟爱的食品。它精致的外包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色彩、奇特多样的口味，都对幼儿有著非常大的诱惑力，对年龄幼小的孩

16、子来说建武如此。因此，挑选这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，使幼儿运用各种感官，主动积极探索，赢得轻易的经验，自学重新认识事物的方法，产生积极探索周围事物的兴趣和性欲，具备一定的教育价值。活动目标1、介绍糖果的形状、颜色、味道等特征，晓得糖果的种类就是多样多样的。2、自学通过看一看、轻拍、闻闻、试试等多种方式认知糖果。3、愿参予探究糖果的活动，并抒发自己的辨认出和感觉。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、幼儿挑选拎2-3种相同的糖果，围坐在桌边，面前摆上自己增添的糖果。2、卡纸及记号笔1两支。3、糖果盘每组一个。活动过程1、了解自己增添的糖果。

17、教师：谁愿说大家你增添的就是什么糖果?幼儿：我增添了棒棒糖。幼儿：我拎了巧克力糖。(评析：教师的这一回答充分调动了幼儿的积极性，分散了他们的注意力。同时协助幼儿介绍存有各种各样的糖果，例如棒棒糖、巧克力糖等。如果存有幼儿增添的糖果就是相同的，也可以恳请他们同时了解。)教师用简笔画记录各种糖果的种类。(例如幼儿了解棒棒糖时，教师就图画棒棒糖的图标。)(评析：用简笔画直观的记录糖果的种类，有利于幼儿重新认识、区分相同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节搞前提准备工作。)率领幼儿点数全班一共增添了多少种糖果。(评析：此环节扩散数学，幼儿可以从记录表和点数晓得糖果种类的多种多样。)教师小结：原来大朋友

18、们增添了这么多种类不一样的糖果。2、观测糖果的多样性。教师：大家增添的糖果真多呀!恳请放到桌子中间的糖果盘中，看一看它们一样吗?幼儿：不一样。幼儿：我真的有的一样有的不一样。教师：到底存有什么相同呢?恳请你认真看看。幼儿：有的是白的，有的是蓝的还有的是徐的。幼儿：有的糖果小有的不大。幼儿：棒棒糖存有一根小棒的，其他糖没。(评析：第一环节已时恳请幼儿初步的重新认识了糖果的多样性，而在这一环节里，三等亲幼儿从更多方面抓起，更认真的观测糖果的颜色、大小、形状以及外包装的相同。)教师小结：原来这些糖果存有这么多相同。不但外包装不一样，除了的大，有的大;有的圆，有的方，有的还拎大厉害呢。教师：恳请你们用

19、手捏一捏，看一看可以存有什么辨认出?再用鼻子闻一闻，可以存有什么味道呢?幼儿：我感觉QQ糖有点长长的的，就是橘子味的。幼儿：棒棒糖就是盘子的，就是甜甜的味道。(评析：这一小环节鼓励幼儿运用触觉和嗅觉去认知糖果的软硬件和味道的相同，不但幼儿的兴趣更浓郁了，而且还能够更进一步的重新认识糖果的相同特征，晓得软和硬的区别。)3、享用并互动糖果。教师：糖果可以就是什么味道的呢?幼儿：甜甜的。幼儿：橘子味就是酸的。教师：恳请你们每人选一个讨厌的糖果。 谁愿说大家，怎么才可以喝至糖果呢?(使个别幼儿示范点坡子糖果。)幼儿：把糖纸刺破。幼儿：一戳就撕破了，然后摆嘴巴里。教师：慢把糖果放在嘴里尝尝吧!(引导幼儿

20、通过自己的积极探索，切开糖纸。)(评析：在享用糖果前教师又扔出一个问题，“怎么才可以喝至糖”，答案自然就是切开糖纸。那关键就是怎么剁，存有更好更方便快捷的方法吗?平时存有经验的幼儿便可以说你，糖纸的锯齿边缘可以协助我们，棒棒糖的金丝条捏几下便可以抬起等。)教师：你喝的糖果就是什么味的?糖果在你的嘴里存有什么变化?(鼓励幼儿民主自由抒发自己的体会。)幼儿：我的就是水果味的。幼儿：我的就是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。幼儿：我的糖变大了。(评析：这就是科学活动，活动中每环节教师都很著重幼儿的辨认出及用语言去抒发。(.来源慢思老师教案网)就没了幼儿在享用糖果时也如此，使幼儿说一说尝到了的糖果的

21、味道，及晓得糖果可以在嘴里融化、变大，直至消失。)教师小结：原来不一样的糖果存有不一样的味道，糖果可以在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变大。4、延展活动 观赏课件：没牙齿的大老虎。回答：他的牙齿怎么了?幼儿：他的牙齿都糟了。幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉下来了。教师：我们小朋友必须怎么做?幼儿：我们不要噢。幼儿：我以后吃糖了，噢牙齿可以掉下来了。教师小结：糖果很美味，但是喝多了很难蛀牙，所以无法多喝哦。小朋友在剩饭剩菜糖果后，最出色还要小石一下口或者喝点白开水。活动思考从选材上说道，糖果做为科学自学的内容载体，十分迎合幼儿的眼球，切合幼儿的生活经验，就是十分适宜小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看看，教师不断鼓励幼儿看一看、轻拍、闻闻、试试等多种感官参予，逐渐使幼儿主动回去辨认出糖果形状、颜色的相同，软硬件的相同及口味的相同等，唤起了幼儿对糖果重新认识的兴趣和探究的性欲，并使他们体验探究和辨认出的快感。从教师自身来说，直面小班幼儿，语言必须更童趣、平易近人些，这样就可以更好的加深与孩子的距离。