小班主题小手教案反思.docx

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1、小班主题小手教案反思 1.小班主题小手教案思考活动意图：每个小朋友都晓得自己有著一双小手，小手对小班幼儿来说他们都晓得。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动小手歌。使幼儿体会歌曲开朗、悠扬的节奏以及能用动作整体表现歌曲中的内容，用手整体表现各种相同物体。并在旧有动作的基础上，自学编创。活动目标：1、根据歌词规律，用搬迁法十卷歌词并张杰歌曲中。2、体验合作编创的快感。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、可以玩玩手指游戏。2、手指动作图谱、各种物品的图片等。活动重点难点：活动重点：学会歌曲，尝试

2、十卷歌词。活动难点：能够将自己十卷的歌词张杰歌曲中。活动过程：(一)语言节奏游戏1、游戏两只 小手 搞什 么，幼儿根据教师用两手搞的手指动作想象成物体用适当的语言节奏讲出。XX XX XX X(师)两只 小手 搞什 么(幼)两只 小手 搞大 鸭(小鸡、手枪、雨伞)2、游戏你用 小手 搞什 么用你们的两只小手搞一搞动作相互给朋友看一看像是什么?XX XX XX X XX XX XX X 后大家重复最后三个字XX X(师)你用 小手 搞什 么?(幼)我用 小手 搞大 花掉。 搞大 花掉(二)表达意见游戏：它像是什么幼儿根据两只小手的手指动作的图片想象出来适当的物体用歌声演唱出来。1 2 3 4 5

3、 | 5 4 3 2 1 |师：它像是 什 么， 幼：他像是大 花掉(爱心;手枪;老鹰;)(三)备考歌曲：小手歌废话演唱一遍。“先唱什么?”(两只小手搞雨伞)，“接着演唱什么?”(雨伞并使你不淋雨)就是演唱雨伞的用处。“第三句又演唱什么?”(和第二句一样)最后演唱什么?(啦啦啦)心里很高兴。(四)新授1 、鼓舞幼儿根据歌词的规律编成出来两只小手想象作出的动作，用搬迁的方法张杰歌曲中。用两只小手还能够搞出什么动作。 说一说。2 、假如幼儿编成出来小动物后必须鼓励幼儿编成动物喝什么和鸣叫。例如：两只小手搞小鸭;“小鸭喝什么?”(喝鱼虾)老师演唱出来“小鸭小鸭喝鱼虾，第三句必须和第几句一样?(第二句

4、)“小鸭怎么叫做?”(辣辣辣辣辣辣辣。)老师完备演唱出来小鸭后小结规律。两只小手搞动物重复动物的名称演唱喝什么重复第二句，最后演唱小动物的鸣叫。3、积极探索编创自然界的风景(例如小花、小草、小树等的规律)先鼓舞幼儿编成两只小手搞出的物体像是什么?(例如花掉、一棵)形态赞美(例如小花小花真可爱)重复第二句的歌词高兴的啦啦啦啦啦啦。4、假如幼儿用两只小手编成出来武器类的(例如手枪、大炮、飞机等)，先鼓舞幼儿编成出来两只小手搞出的物体像是什么(两只小手搞飞机)飞机怎么飞(飞机飞机飘的高)重复第二句的歌词飞机收到什么声音(隆隆隆隆隆隆)。5、教师出具图片，和幼儿将编创的歌词完备的献唱。(只献唱崭新编创

5、的歌曲)活动延展：小手还能够作出什么?想一想。活动思考：小手歌就是小班的一个音乐活动，主要就是使幼儿体会歌曲开朗、悠扬节奏的同时，用手整体表现出来各种相同的物体。并在旧有动作的基础上，自学编创。在演出歌曲时我尽量鼓励幼儿用更多动作回去演出，高度关注每位幼儿，并使他们能够更加大胆的参予。在编创演出中幼儿们都比较放宽了也活跃了许多。整个活动以音乐游戏横跨始终，由于实行边演唱边演出的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开自学。从而顺利完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既就是组织者，又就是参与者，努力做到真正的有效率互动。不足之处：在扔出问题你的

6、小手还能够搞什么时，幼儿们还是谈歌词内容。2.小班主题活动重新认识小手教案思考活动目标(1)晓得自己的小手能干好多事情，能够讲出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及能力。(2)能够根据歌曲内容展开演出。(3)愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。(4)在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。(5)使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作1、搞手指套10个分别图画存有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2 、五指歌碟片及磁带。活动过程1、出具全家福照片问:小朋友，你们都存有自己的家家里存有谁呢?幼儿提问师总结：家里存有爸爸妈妈我除了爷爷奶奶，我们的手指也共同组成了两个家，他们家里存有谁呢?你们想要晓

7、得吗?(边说道边穿上手指套)(张开双手)“奥他们的家里存有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说道边大别列兹尼区左右手的大拇指 食指中指无名指小指)他们两家人非常亲善互相帮助帮忙我们搞了好多事(搞谜样状)小朋友手指在骂人呢，使老师去倾听他们在说什么(并作聆听状)奥他们在说道小朋友都存有动听的名字，可是我们没名字那就要我们一起来给手指起至个名字不好吗?2、师：(张开大拇指)爸爸就是家里最小的，我们就叫做他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(张开食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子搞好多美味的食品，就叫做他食指吧!(幼儿学说食指)(张开中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最低就叫做他中指吧(学说中指)(张开无名指)给姐

8、姐起至个什么名字?咱们一起颤抖动脑筋(搞思索状)姐姐可以无法没名字啊 哎小朋友没就是并无那就叫做它无名指吧，(学说无名指)(张开小指)弟弟最轻我们就叫做他小指吧(学说小指)3、游戏：玩玩手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可以高兴了，不过他们除了个建议必须吴际顺我们，看看谁把他们的名字忘记了。(1)教师低头指请全体幼儿讲出它就是谁?叫做什么?例如它就是妈妈 叫做食指”它就是弟弟叫做小指。(2)鼓励幼儿按教师指令使某个手指弯下去”或“东站出来”练手指的灵活性。4、歌演出五指歌师:小朋友你们都忘记了手指的名字，你们还晓得吗?手指一家人和小朋友一样可以能干了，能干许多许多的事情，下面就恳请小

9、朋友猜一猜他们的家人都在搞什么?(1)教师分别做开汽车 洗衣服 拍摄皮球 唱歌 张西珍的动作鼓励幼儿猜猜 教导幼儿学说歌词(2)边演唱边示范动作演出(3)分句教导唱歌曲指导幼儿一起演出动作(4)分后角色演出幼儿分别饰演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边演唱边演出。活动延展1、在一日活动中使幼儿反反复复练低头指 说道王莎莎2、积极开展“我的小手真能干”的活动引导幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。活动思考在整个活动中，崇尚一种“收紧、自然、科学、开心”的活动氛围，使孩子在合作中蜕变，在互动中体验欢乐，在蜕变中具有自信心。活动基本达至原订的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动

10、中设计一些能够把握住某件事物或某个现象去重点使孩子观测、深入探讨其变化的环节，活动效果可以更加注重，并可以使延展活动更加多样。3.小班主题活动教案：小手歌教案(附于教学思考)活动意图：每个小朋友都晓得自己有著一双小手，小手对小班幼儿来说他们都晓得。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动小手歌。使幼儿体会歌曲开朗、悠扬的节奏以及能用动作整体表现歌曲中的内容，用手整体表现各种相同物体。并在旧有动作的基础上，自学编创。活动目标：1、根据歌词规律，用搬迁法十卷歌词并张杰歌曲中。2、体验合作编创的快感。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活

11、中的多样性及特征。活动准备工作：1、可以玩玩手指游戏。2、手指动作图谱、各种物品的图片等。活动重点难点：活动重点：学会歌曲，尝试十卷歌词。活动难点：能够将自己十卷的歌词张杰歌曲中。活动过程：(一)语言节奏游戏1、游戏两只 小手 搞什 么，幼儿根据教师用两手搞的手指动作想象成物体用适当的语言节奏讲出。XX XX XX X(师)两只 小手 搞什 么(幼)两只 小手 搞大 鸭(小鸡、手枪、雨伞)2、游戏你用 小手 搞什 么用你们的两只小手搞一搞动作相互给朋友看一看像是什么?XX XX XX X XX XX XX X 后大家重复最后三个字XX X(师)你用 小手 搞什 么?(幼)我用 小手 搞大 花掉

12、。 搞大 花掉(二)表达意见游戏：它像是什么幼儿根据两只小手的手指动作的图片想象出来适当的物体用歌声演唱出来。1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 |师：它像是 什 么， 幼：他像是大 花掉(爱心;手枪;老鹰;)(三)备考歌曲：小手歌废话演唱一遍。“先唱什么?”(两只小手搞雨伞)，“接着演唱什么?”(雨伞并使你不淋雨)就是演唱雨伞的用处。“第三句又演唱什么?”(和第二句一样)最后演唱什么?(啦啦啦)心里很高兴。(四)新授1 、鼓舞幼儿根据歌词的规律编成出来两只小手想象作出的动作，用搬迁的方法张杰歌曲中。用两只小手还能够搞出什么动作。 说一说。2 、假如幼儿编成出来小动物后必须鼓励幼儿编成

13、动物喝什么和鸣叫。例如：两只小手搞小鸭;“小鸭喝什么?”(喝鱼虾)老师演唱出来“小鸭小鸭喝鱼虾，第三句必须和第几句一样?(第二句)“小鸭怎么叫做?”(辣辣辣辣辣辣辣。)老师完备演唱出来小鸭后小结规律。两只小手搞动物重复动物的名称演唱喝什么重复第二句，最后演唱小动物的鸣叫。3、积极探索编创自然界的风景(例如小花、小草、小树等的规律)先鼓舞幼儿编成两只小手搞出的物体像是什么?(例如花掉、一棵)形态赞美(例如小花小花真可爱)重复第二句的歌词高兴的啦啦啦啦啦啦。4、假如幼儿用两只小手编成出来武器类的(例如手枪、大炮、飞机等)，先鼓舞幼儿编成出来两只小手搞出的物体像是什么(两只小手搞飞机)飞机怎么飞(飞

14、机飞机飘的高)重复第二句的歌词飞机收到什么声音(隆隆隆隆隆隆)。5、教师出具图片，和幼儿将编创的歌词完备的献唱。(只献唱崭新编创的歌曲)活动延展：小手还能够作出什么?想一想。活动思考：小手歌就是小班的一个音乐活动，主要就是使幼儿体会歌曲开朗、悠扬节奏的同时，用手整体表现出来各种相同的物体。并在旧有动作的基础上，自学编创。在演出歌曲时我尽量鼓励幼儿用更多动作回去演出，高度关注每位幼儿，并使他们能够更加大胆的参予。在编创演出中幼儿们都比较放宽了也活跃了许多。整个活动以音乐游戏横跨始终，由于实行边演唱边演出的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开自

15、学。从而顺利完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既就是组织者，又就是参与者，努力做到真正的有效率互动。不足之处：在扔出问题你的小手还能够搞什么时，幼儿们还是谈歌词内容。4.小班主题小手真能干教案思考一、说道教材1、小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白,爱惜身体、维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可以并使孩子重新认识自己的小手，晓得小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌生维护小手的意识。2、现在的独生子女就是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包揽替代和过度疼爱并使孩子丧失一些自我服务的机会，通过此活动能够并使孩子认识到自

16、己的小手很能干，唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿,培育幼儿的自理能力。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为：(1)鼓励幼儿重新认识自己的小手，晓得手能搞许多事情。(2)唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。(3)协助幼儿初步掌控维护手的方法。(4)培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。(5)教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。为了更好的顺利完成本活动教育目标,我把活动的重点确认为：鼓励幼儿通过活动介绍自己的小手，晓得手能搞许多的事情。活动的难点为：鼓励幼儿用语言表达下手能够搞许多事情。活动准备工作：根据小班幼儿讨厌玩玩具这一特征，为幼儿准备工作了适宜幼儿年龄特点的玩具，

17、存有积木、橡皮泥、串珠等。二、说道教法1、游戏法：游戏就是幼儿最喜欢的活动，就是鼓励幼儿主动自学的关键方式，能给幼儿增添许多快感。小班的幼儿年龄大经验缺少不好恶搞,所以在活动中多处使用恶搞游戏，例如：非政府幼儿一起用手张口、搞手指游戏等，在游戏中并使幼儿自然习得劲敌的重新认识,晓得了头能够搞许多事情。2、谈话法：所谓谈话法，就是紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问的一种方法。由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，达成一致共识顺利完成教育目标

18、。三、说道学法经验认知法：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，再通过教师尽早的鼓励，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。除经验认知法外，游戏法也横跨于活动始终，有意思的小手变变变,引起了幼儿的兴趣;探讨法、谈话法助推幼儿重新认识手指的名称

19、和促进作用;经验认知法的运用并使幼儿在游戏和积极探索中晓得小手能够搞许多的事情;通过聆听教师传授、提问问题，孩子认识到手能搞许多的事情，介绍了维护小手的方法。四、说道教学程序本活动就是一个综合活动，涵盖身心健康领域、科学领域的内容，我使用石羔导入-师生探讨-积极探索认知-谈话小结的教学流程，逐步深入细致，环环相扣，自然达成一致教育目标。1、创设情境，导入活动活动已经开始，教师出具手型玩具引入活动。2、在中间环节，通过观察、比较、游戏等形式，鼓励幼儿重新认识自己的小手。教育无法通过灌输去展开，必须通过幼儿自己的活动去展开，通过观察、比较、游戏等形式鼓励孩子重新认识自己的小手，晓得每人都存有一双手

20、，存有手心手背手指头。每根手指都存有自己的名字和促进作用。通过玩游戏操作方式，并使孩子在积极探索中自己辨认出手能搞许多的事情。3、通过使幼儿探讨。从而懂了怎样维护自己的小手。4、最后以歌演出：小手爬到完结活动教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。5.小班主题能干的小手教案思考活动目标：1、唤起幼儿自己的事情自己所的心愿。2、鼓励幼儿重新认识手，晓得用手能搞许多事情，教导幼儿初步维护手的方法。3、幼儿赢得有

21、关数的概念。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作1、小手教具一个。螃蟹教具若干。2、多样的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等活动过程一、重新认识小手，介绍小手各部分的名称1、搞律动揉搓放宽，分散幼儿注意力，带出“手”的主题。2、鼓励幼儿观测小手并相互比一比，并使幼儿晓得：手的大小相同，每人都存有两只手，一只左手一只右手，每只手上都存有手心手背和五个手指头。3、出具小手教具，协助幼儿介绍手指名称。二、鼓励幼儿相互交流手能搞那些事情，(教案出自于：慢思教案网)并通过课堂教学活动，唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。1、恳请小朋友

22、互相说一说自己的小手能够搞那些事情?2、非政府幼儿展开穿鞋比赛，唤起幼儿自我服务的心愿。3、鼓励幼儿玩玩缠夹子的游戏，唤起幼儿动手的兴趣。在缠的过程中初步赢得有关数的概念。4、利用多样的手工活动材料，使幼儿自己回去体验小手还能够搞那些事情。三、教育幼儿爱惜小手，并自学一些维护小手的方法小朋友的小手能干这么多的事情。我们必须怎样维护、爱惜自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能够无法碰到?指甲短了必须诚剪指甲，但无法抠的太短;手脏了，必须勤洗手;冬天天冷，出外时必须拎手套等。)总结性谈话：小朋友必须经常动一动我们的小手，小手越用可以越轻巧，我们的脑袋也可以越来越精明，(教案出自于：慢思

23、教案网)我们不仅必须用小手帮忙自己干活好多事情，自己的小手还能够帮别人干活许多事情呢?(帮忙妈妈挂碗筷，小朋友掉落在我拉住，协助老师安顿玩具等)。我们的小手能够协助别人干活好多事情，想一想，我们的小手无法回去干活那些事情?(无法打人，漂亮的花掉我不剥，无法戳书等)四、游戏;剪子、包袱、锤。五、活动延展：在日常生活和自学中给幼儿提供更多自己动手处事的机会。活动思考：能干的小手就是小班主题活动“欢乐的六个宝”的系列活动之一，活动目标就是：1、唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2、鼓励幼儿重新认识手，晓得用手能搞很多事情。教导幼儿初步维护手的方法。3、幼儿赢得有关数的概念。三至四岁的幼儿就是自我心智、

24、自我意识初步袁志刚的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，协助幼儿介绍一些身体及其自我维护的常识，唤起他们自我服务的心愿适合的，也就是必要的，而且手指与数数有著轻易的联系，将数学知识展开有机资源整合，使人深感顺理成章，也就难被幼儿拒绝接受。在以上对教育目标展开分析的基础上，我将整个活动过程分成三部分：第一部分：重新认识小手，介绍小手各部分的名称。这一部分主要注重了新奇、直观、有意思的特点，借此迎合幼儿的注意力，唤起幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的游戏，迎合幼儿在玩玩中自学，并使乏味的科学知识变小的有意思，使幼儿赢得开心的情感体验。事实上也接到了理想的效果，孩子们

25、对这一环节很感兴趣，活动积极性很高。第二部分：鼓励幼儿相互交流手能搞哪些事情，并通过课堂教学活动，唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。这一部分又分成三个层次。一就是通过“穿鞋”比赛的游戏氛围去唤起幼儿自己事情自己搞的心愿;(教案出自于：慢思教案网)二就是通过“没腿的螃蟹”游戏去唤起幼儿点数的兴趣，协助幼儿赢得初步的数概念，也彰显了玩中学的宗旨;三就是通过独立自主操作方式，使幼儿通过亲自体验去建构经验。我真的通过这三个层次都较好地契合了教学目标。第三部分：教育幼儿爱惜小手，并自学一些维护小手的方法。主要通过探讨交流去教给幼儿一些维护手的方法。由于这个环节不适宜使幼儿回去体验，我就著重了幼儿的语言表达

26、，但是实际效果并不理想，孩子们好象没太多的话要说，现在分析思考：一就是幼儿的生活经验贫乏，二就是许多孩子在大人的维护下，还没小手伤势的体验。因此，如果在这一环节出具维护孩子小手的一个课件，给孩子展现一些真实、直观的场面，可能将效果可以不好一些。以上就是我对本活动的思考，不当之处，还恳请各位老师多抨击和科粉。活动思考本活动以“幼儿的手”为切入点，在学前过程中，主要使用了音乐引入法、观测辨认出法、游戏稳固法、认知操作法。活动已经开始，孩子们在随心所欲的音乐中，劲敌存有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己辨认出手上存有什么，存有几个手指，并展开手指和手的比较。手能搞什么，并与孩子们共同构

27、建重新认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫清自学上的障碍，在观测辨认出中赢得劲敌的感性认识。游戏就是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常深入细致，在不知不觉中唤起了孩子们自己的事情自己搞的心愿，这一心愿在张口中不断提升。那种紧迫的心情，并使孩子们自发性地资金投入至操作方式活动中，回去探究、回去体验、回去整体表现自己。6.小班主题重新认识小手教案思考活动目标：1、鼓励幼儿观测自己的手，晓得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指。2、利用游戏的方式鼓励幼儿掌控五根手指的名称。3、介绍手的促进作用，晓得必须维护手的方法。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、教导幼儿培养细心、深

28、入细致的学习态度。活动准备工作： 关于手的促进作用及维护方法的幻灯片活动过程：一 已经开始部分师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。 游戏：听到我说道，跟我搞 小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把小手藏出来。二 基本部分1、晓得人存有两只手，两只手的大小一样，也叫做一双手。(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手搞了游戏，现在恳请你数一数你存有几只手? 老师恳请幼儿数一数自己存有几只手(两只手)，(2)晓得两只手也叫做一双手 师： 小朋友都存有两

29、只手，比一比你的两只手是不是一样小的?你就是怎样比的?(恳请幼儿自己先积极探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌再分出来，手指对手指) 小结：小朋友都存有两只手。两只手就是一样小的，所以它又存有另外的名字叫做一双手。(3)起身游戏：老师说道一只手、两只手一双手恳请幼儿起身。2、数一数，一只手上存有几个手指。(从拇指已经开始，按次序展开，口手一致地点数，数不好后再再加一只手数。 师：大朋友们真棒，现在恳请你数数自己的一只手上存有几根手指 小结：每只手上存有五个手指。 3、自学五根手指的名称。(1)师：我们的五根手指都存有自己的名字，就像是我们每个小朋友都存有自己的名字一样。现在我们就一起来重新认识

30、它们。 先恳请小朋友看看，比一比，你的五根手指紫带是不是一样短?(使幼儿民主自由谈) 找到你最久的手指，并把它夹住。老师了解：这个手指短在中间，所以叫做它中指。 老师张开小、小拇指，问幼儿：哪个小，哪个大?(鼓励幼儿讲出大拇指与小指) 老师张开一个手指点东西，了解：点东西的手指叫做食指。 老师了解：除了一个手指没名字，我们叫做它无名指。(2)小结：刚才呀我们重新认识了自己的五根手指，晓得了它们的名字。最久的手指呀叫做-中指;小的细的叫做-大拇指;大的粗的叫做-小指;点东西的手指叫做-食指;没名字的手指叫做-无名指。(3)以游戏形式稳固。 歇息：现在呀我们必须恳请我们的手指歇息了。大拇指睡著了，

31、食指睡著了，中指睡著了，无名指睡著了，小指睡著了，我们都睡著了。 下班：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，小手回前都睡着了。三 完结部分利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。(1)手的促进作用。 师：我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢?(鼓励幼儿从多方面考量)我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。(幼儿先根据生活经验展开讲诉后出具幻灯片小结)(2)维护手。 师：手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以我们必须特别注意维护手。幻灯片提示信息：不要用刀子或剪刀把头弄破，不要咬伤手指头，诚剪指甲，勤洗手，冬天还要擦拭护手霜、穿手套等。活动思考手就是幼儿在一

32、日活动中时时刻刻都在碰触和采用的。即将入读中班的幼儿处在第一个改立期。自己动手既是对他们的建议，也就是他们自己的须要，这时期的幼儿，总想要彻底摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺少真正的介绍，缺乏维护手的科学知识和能力，活动目的就是通过主题活动使家园协同培育幼儿的改立精神和自理能力。活动完结了，看著孩子们高兴的笑容，听到着孩子们的话语老师晓得我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能够自己的事情自己搞，老师已经安心，他们一定能够搞一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们平添了快感，也使我在不断地思考中找出了差距，我今后必须坚持不懈地不懈努力，向各位老师求教，不断地优化我的教学策略，提升我

33、活动中的驾驭能力。7.小班主题小手教案思考设计意图：小班幼儿渴求和爸妈在一起，钟爱爸妈的温暖默默，对家的憧憬通过自学五指歌重新认识了自己的小手，晓得手指的名称，把五个手指当作家庭成员他们互相团结一致，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动重新认识小手，鼓励幼儿观测自己的手，晓得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指，介绍手的促进作用。同时使幼儿初步懂家庭成员之间必须互相关心，互相认同。活动目标：1、晓得自己的小手能干好多事情，能够讲出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及能力。2、能够根据歌曲内容展开演出。3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。4、积极探索、辨认出生

34、活中的多样性及特征。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、搞手指套10个分别图画存有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁带。活动过程：一、已经开始部分师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。游戏：听到我说道，跟我搞小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把小手藏出来。1、出具全家福照片问：小朋友，你们都存有自己的家家里存有谁呢?幼儿提问师总结：家里存有爸爸妈妈我除了爷爷奶奶，我们的手指也共同组成了两个家，他们家里存有谁呢?你们想要晓得吗

35、?(边说道边穿上手指套)(张开双手)“奥他们的家里存有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说道边大别列兹尼区左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人非常亲善互相帮助帮忙我们搞了好多事(搞谜样状)小朋友手指在骂人呢，使老师去倾听他们在说什么(并作聆听状)奥他们在说道小朋友都存有动听的名字，可是我们没名字那就要我们一起来给手指起至个名字不好吗?2、师：(张开大拇指)爸爸就是家里最小的，我们就叫做他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(张开食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子搞好多美味的食品，就叫做他食指吧!(幼儿学说食指)(张开中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最低就叫做他中指吧(学说中指)(张开无名指)给姐姐起至

36、个什么名字?咱们一起颤抖动脑筋(搞思索状)姐姐可以无法没名字啊哎小朋友没就是并无那就叫做它无名指吧，(学说无名指)(张开小指)弟弟最轻我们就叫做他小指吧(学说小指)3、游戏：玩玩手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可以高兴了，不过他们除了个建议必须吴际顺我们，看看谁把他们的名字忘记了。(1)教师低头指请全体幼儿讲出它就是谁?叫做什么?例如它就是妈妈叫做食指”它就是弟弟叫做小指。(2)鼓励幼儿按教师指令使某个手指弯下去”或“东站出来”练手指的灵活性。4、歌演出五指歌师：小朋友你们都忘记了手指的名字，你们还晓得吗?手指一家人和小朋友一样可以能干了，能干许多许多的事情，下面就恳请小朋友猜一猜

37、他们的家人都在搞什么?(1)教师分别做开汽车洗衣服拍摄皮球唱歌张西珍的动作鼓励幼儿猜教幼儿学说歌词。(2)边演唱边示范动作演出。(3)分句教导唱歌曲指导幼儿一起演出动作。(4)分后角色演出。幼儿分别饰演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边演唱边演出。二、完结部分利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。活动延展：在一日活动中使幼儿反反复复练低头指说道王莎莎。2、积极开展“我的小手真能干”的活动引导幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。3、手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以我们必须特别注意维护手。幻灯片提示信息：不要用刀子或剪刀把头弄破，不要咬伤手指头，诚剪指甲，勤洗手，冬天还要

38、擦拭护手霜、穿手套等。4、我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢?(鼓励幼儿从多方面考量)我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。(幼儿先根据生活经验展开讲诉后出具幻灯片小结)活动思考：手就是幼儿在一日活动中时时刻刻都在碰触和采用的。即将入读中班的幼儿处在第一个改立期。自己动手既是对他们的建议，也就是他们自己的须要。这时期的幼儿，总想要彻底摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺少真正的介绍，缺乏维护手的科学知识和能力，活动目的就是通过主题活动使家园协同培育幼儿的改立精神和自理能力。活动完结了，看著孩子们高兴的笑容，听到着孩子们的话语老师晓得我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能够自己的事情自己搞，老师已经安心，他们一定能够搞一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们平添了快感，也使我在不断地思考中找出了差距，我今后必须坚持不懈地不懈努力，向各位老师求教，不断地优化我的教学策略，提升我活动中的驾驭能力。