小班科学教案冷冷的冰教案.docx

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1、小班科学教案冷冷的冰教案 1、小班科学教案冷冷的冰教案活动目标:1、对观测冰块有兴趣。2、乐意将自己的辨认出说大家。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：存有太阳的冬天，一处存有冰块的地方、粉笔活动过程：一、观测冰块1、冰是什么颜色的?2、引导幼儿用手轻拍冰块，说道说道存有什么感觉。3、怎样才能存有冰块?4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结为冰的。二、找寻存有冰的地方1、恳请幼儿将存有冰的地方说大家。2、恳请幼儿运冰块。每人拎一块冰块在阳光的空地上。3、恳

2、请幼儿观测阳光下的冰块，冰变为了什么?三、观赏冰画1、恳请幼儿看一看场地上的冰块化为了什么?2、存有粉笔将冰融化的地方展毛轮廓，恳请幼儿说道说道像是什么?2、小班科学活动教案：有趣的冰教案(附于教学思考)活动设计背景北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹起着，也抵挡不住大朋友们对冬天的热情，堆雪人、拂子、扎冰车等等，玩玩的不亦乐乎。这文言的设计就是使孩子们更深刻的认知“冬季”这个季节。积极探索“冰”的奥秘。活动目标1、晓得冰的变化，可以用相同的方法认知冰的特征，存有积极探索冰的兴趣。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使幼儿对

3、积极探索自然现象感兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。教学重点、难点晓得冰的变化，可以用相同的方法认知冰的特征，唤起幼儿参予活动的兴趣。活动准备工作若干整洁的冰块、相同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳活动过程引入语：今天老师给小朋友们增添了一个新朋友，那就是水宝宝。你们晓得水宝宝在什么时候可以变为冰宝宝吗?1、幼儿介绍水会结冰，唤起幼儿积极探索的兴趣。2、幼儿自定容器玩玩冰，积极探索冰的特征。3、搞实验，鼓励幼儿观测冰块的变化。4、教师与幼儿合作制作冰灯。5、分组讨论，教师总结。教学思考本次活动为孩子们提供更多了足够多的活动空间，孩子们在活动中的

4、积极性都很高。孩子们亲眼缔造了水结为冰，冰化为水的过程。唤起了孩子们的求职者性欲。3、小班科学活动冷冷的水教案思考活动目标：1、对观测冰块有兴趣。2、乐意将自己的辨认出说大家。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：存有太阳的冬天，一处存有冰块的地方、粉笔活动过程：一、观测冰块1、冰是什么颜色的?2、引导幼儿用手轻拍冰块，说道说道存有什么感觉。3、怎样才能存有冰块?4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结为冰的。二、找寻存有冰的地方1、恳请幼儿将存有冰的地方说大家。2、恳请幼儿运冰块。

5、每人拎一块冰块在阳光的空地上。3、恳请幼儿观测阳光下的冰块，冰变为了什么?三、观赏冰画1、恳请幼儿看一看场地上的冰块化为了什么?2、存有粉笔将冰融化的地方展毛轮廓，恳请幼儿说道说道像是什么?活动思考：小自然的水、雪、冰都就是孩子们非常讨厌的“玩具”，在这个玩玩的过程中，又存有千变万化的科学知识暗藏其中，利用孩子们身边感兴趣的“冰”去鼓励他们积极探索、辨认出、自学和嬉戏。活动中幼儿不仅自学了科学知识，还晓得自己动手操作方式和积极探索，对科学活动产生了浓郁的兴趣，真是受益不浅啊。4、小班科学活动教案：冷冷的冰教案活动目标:1、对观测冰块有兴趣。2、乐意将自己的辨认出说大家。3、愿大胆尝试，并与同伴

6、互动自己的心得体会。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：存有太阳的冬天，一处存有冰块的地方、粉笔活动过程：一、观测冰块1、冰是什么颜色的?2、引导幼儿用手轻拍冰块，说道说道存有什么感觉。3、怎样才能存有冰块?4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结为冰的。二、找寻存有冰的地方1、恳请幼儿将存有冰的地方说大家。2、恳请幼儿运冰块。每人拎一块冰块在阳光的空地上。3、恳请幼儿观测阳光下的冰块，冰变为了什么?三、观赏冰画1、恳请幼儿看一看场地上的冰块化为了什么?2、存有粉笔将冰融化的地方展毛轮廓，恳请幼儿说道

7、说道像是什么?5、小班科学不好热的冰教案思考目标：1.能够自己动手积极探索冰的特征。2.对玩玩冰感兴趣。准备工作：1.观测过室外吴厝庄的冰。2.每人1只小碗，碗里存有1大块冰。3.34盆热水。过程：1.认知冰的特征。回答：小碗里就是什么?你在哪里见过的?幼儿将冰拿在手上看一看、轻拍、玩玩。回答：冰是什么颜色的?捏在手里存有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)冰掉下来在水泥地上可以怎么样?2.认知冰的变化。回答：现在你们的手上存有水吗?恳请幼儿把冰拿在手上握住，过一会儿看一看存有什么变化。回答：手上现在有水了吗?水从哪里去的?配班老师端来34盆热水，幼儿将冰放到热水里，稳步积极探索冰的变化。回答：冰是不

8、是了?冰至哪儿回去了呢?3.探讨：除了什么办法能够使冰变为水。建议：此活动后可以鼓励幼儿搞结冰实验。(回家用一个大瓶装点水放到外面，第二天观测水结冰了没。)评价：1.对玩玩冰感兴趣，能够深入细致地展开实验。2.会用语言和别人交流。教学思考：但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能够看见这样的雪景;父母长辈的过度关怀，害怕伤势、害怕淹、害怕生病，也并使孩子们享用没玩雪的快感。而在不好热的冰的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密无间碰触。当我把事先准备好的冰块放到幼儿的面前，使他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的体会时，我看见有的孩子大胆地转过身，来来回回地捏了又捏，嘴里还一直嘀咕着：

9、“怎么这么软呀?”;有的孩子畏惧地用一个手指，轻轻地碰触了一下;除了的孩子显然就没有转过身，而是振振有辞地说道：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩玩冰，冬天无法玩玩冰的!”看著孩子们的整体表现，我真的这次的教学活动精心安排就是恰当的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，变成了陌生的“玩具”，变成了不可触摸的“禁地”，也变成了无法想象的“危险品”。我想要这都就是大人过度维护的结果吧!因此在这次活动中，我引导不敢与冰块亲密无间碰触的幼儿，撇开疑虑，开开心心地搞游戏，使他们在玩乐中进一步介绍了冰、重新认识了冰、讨厌了冰，也通过真切体验，教给了许多科学知识，使孩子来到了有意思的冰的世界!6、小班

10、科学冷冷的冰教案活动目标：1、对观测冰块有兴趣。2、乐意将自己的辨认出说大家。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：存有太阳的冬天，一处存有冰块的场地，粉笔。活动过程：一、观测冰块。1、冰是什么颜色的?2、引导幼儿用手轻拍冰块，说道说道存有什么感觉?3、怎样才能存有冰块?4、小结：冰是冷冷的、扁平的。很冷的田，水就可以结冰。二、找寻存有冰的地方。1、恳请幼儿和老师至外面回去找寻存有冰的地方。2、恳请幼儿运冰。每人拎一块冰放到阳光下的空地上。3、恳请幼儿观测阳光下的冰块。冰变为了什么?(水)三、观赏

11、冰渍画。1、恳请幼儿看一看场地上的冰化为了什么?2、用粉笔将冰渍展毛轮廓，恳请幼儿说道说道像是什么?7、小班科学冷冷的水教案思考冷冷的水目标:1、对观测冰块有兴趣。2、乐意将自己的辨认出说大家。3、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。准备工作：存有太阳的冬天，一处存有冰块的地方、粉笔过程：一、观测冰块1、冰是什么颜色的?2、引导幼儿用手轻拍冰块，说道说道存有什么感觉。3、怎样才能存有冰块?4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结为冰的。二、找寻存有冰的地方1、恳请幼儿将存有冰的地方说大家。2、恳请幼儿运冰块。每人拎一块冰块在阳光的空地上。3、恳请幼儿观测阳光下的冰块，冰变为了什么?三、观赏冰画1、恳请幼儿看一看场地上的冰块化为了什么?2、存有粉笔将冰融化的地方展毛轮廓，恳请幼儿说道说道像是什么?活动思考：小自然的水、雪、冰都就是孩子们非常讨厌的“玩具”，在这个玩玩的过程中，又存有千变万化的科学知识暗藏其中，利用孩子们身边感兴趣的“冰”去鼓励他们积极探索、辨认出、自学和嬉戏。活动中幼儿不仅自学了科学知识，还晓得自己动手操作方式和积极探索，对科学活动产生了浓郁的兴趣，真是受益不浅啊。