小班社会我们长大教案反思.docx

《小班社会我们长大教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会我们长大教案反思.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班社会我们长大教案反思 1、小班社会我们长大教案思考活动目标：1 通过认得照片、看看录象、先行衣服等活动，感受到自己的长大，进一步增强观测能力。2 愿较大声、大胆地在集体面前刊登自己的见解。3 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4 愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。活动重点难点：活动重点：幼儿通过操作方式比较感受到自己的长大。活动难点：能大胆在集体面前讲诉自己的见解。活动过程：(一)情境认知：1、教师创设情景：以PPT的形式出具大朋友们小时候的照片。这就是谁呢?怎么和现在短的不能一样

2、呢，哪里不一样?3、小结：我们长大了，头发长长了，个子短低了，变瘦了，所以和小时候不一样。(二)操作方式比较：1、小朋友都增添了小时侯穿着的衣服，回去试试看现在还穿着得下吗? (幼儿穿起小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿根据自己的操作方式讲诉自己的辨认出。(个别幼儿穿起、讲诉为什么穿不下衣服。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，表明我们真的长大了。(三)观测辨认出：1、幼儿看看录象一：小时侯的宝宝。 回答：宝宝在干什么?为什么必须妈妈帮?2、幼儿看看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝存有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都必须妈妈搞。第二个可以自己的事

3、情自己搞。4、鼓励探讨：(1) 你们和两个宝宝较之存有什么不一样?你在幼儿园学会了什么代莱本领。5、小结：我们小时侯都必须爸爸妈妈帮，现在长大了要自己搞各种事情，可以。期望大朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。活动思考：小班年龄段的幼儿科学知识经验比较多样，但对周围事物都充满着浓郁的兴趣，所以在活动前我搞了充份的准备工作工作，使孩子搜集了为充分反映自己在蜕变的证据。例如：照片、婴儿时的衣物为活动的顺利进行打下了基础。小班幼儿意志还比较脆弱，如果活动过程无法唤起他们的兴趣，并使他们产生积极主动的情感体验，很难说服和强制性他们真正全身心的资金投入至活动中回去。因此，我使用游戏化后的方法创

4、设教学情景，横跨活动的整个过程。在教学的过程中，我严苛的朝着目标和重点积极开展这文言，一环扣着一环，首先就是通过观察照片引发幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步唤起幼儿的积极探索兴趣。其次通过穿衣服活动使幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步认知身体的蜕变使幼儿晓得自己真的长大了，教师用惊讶的语气病毒感染幼儿，对幼儿的蜕变则表示确实、观赏，从而唤起孩子对自己的长大深感欢乐、自信心和自豪的情感，再通过看看图片和探讨以及幼儿自己课堂教学整理实物，对幼儿能力上蜕变予以确实和称赞，并使幼儿对蜕变的认知由身体过渡到能力，进一步唤起了幼儿对自己蜕变的自信心和自豪感。本次活动达至了预期的教学目标，

5、顺利完成了教学重点。当然本次活动也存有很多的不足之处，比如说：自己的语言比较提炼，这个问题就是我一直以来都比较疑惑的，其实我也看看很多名师听课，她们的活动给我一个最小的鼓舞就是“整个活动有如和孩子之间一次随心所欲的谈话，直观、清了、准确，同时在谈话过程中也能够顺利完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很不懈努力去找这种感觉，当然我晓得“滴水穿石非一日之功”，我还须要不断扩充自己的知识结构，使自己能不断进步。以上就是我对本次活动的一些浅显的重新认识，严重不足的地方期望各位评委多多指导，谢谢大家!2、小班社会活动教案：我长大了教案(附于教学思考)活动目标：1 通过认得照片、看看录象、

6、先行衣服等活动，感受到自己的长大，进一步增强观测能力。2 愿较大声、大胆地在集体面前刊登自己的见解。3 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4 愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。活动重点难点：活动重点：幼儿通过操作方式比较感受到自己的长大。活动难点：能大胆在集体面前讲诉自己的见解。活动过程：(一)情境认知：1、教师创设情景：以PPT的形式出具大朋友们小时候的照片。这就是谁呢?怎么和现在短的不能一样呢，哪里不一样?3、小结：我们长大了，头发长长了，个子短低了，变瘦了，所以和小时候不一样。(

7、二)操作方式比较：1、小朋友都增添了小时侯穿着的衣服，回去试试看现在还穿着得下吗? (幼儿穿起小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿根据自己的操作方式讲诉自己的辨认出。(个别幼儿穿起、讲诉为什么穿不下衣服。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，表明我们真的长大了。(三)观测辨认出：1、幼儿看看录象一：小时侯的宝宝。 回答：宝宝在干什么?为什么必须妈妈帮?2、幼儿看看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝存有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都必须妈妈搞。第二个可以自己的事情自己搞。4、鼓励探讨：(1) 你们和两个宝宝较之存有什么不一样?你在幼儿园学会了什么代莱本

8、领。5、小结：我们小时侯都必须爸爸妈妈帮，现在长大了要自己搞各种事情，可以。期望大朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。活动思考：小班年龄段的幼儿科学知识经验比较多样，但对周围事物都充满着浓郁的兴趣，所以在活动前我搞了充份的准备工作工作，使孩子搜集了为充分反映自己在蜕变的证据。例如：照片、婴儿时的衣物为活动的顺利进行打下了基础。小班幼儿意志还比较脆弱，如果活动过程无法唤起他们的兴趣，并使他们产生积极主动的情感体验，很难说服和强制性他们真正全身心的资金投入至活动中回去。因此，我使用游戏化后的方法创设教学情景，横跨活动的整个过程。在教学的过程中，我严苛的朝着目标和重点积极开展这文言，一环扣

9、着一环，首先就是通过观察照片引发幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步唤起幼儿的积极探索兴趣。其次通过穿衣服活动使幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步认知身体的蜕变使幼儿晓得自己真的长大了，教师用惊讶的语气病毒感染幼儿，对幼儿的蜕变则表示确实、观赏，从而唤起孩子对自己的长大深感欢乐、自信心和自豪的情感，再通过看看图片和探讨以及幼儿自己课堂教学整理实物，对幼儿能力上蜕变予以确实和称赞，并使幼儿对蜕变的认知由身体过渡到能力，进一步唤起了幼儿对自己蜕变的自信心和自豪感。本次活动达至了预期的教学目标，顺利完成了教学重点。当然本次活动也存有很多的不足之处，比如说：自己的语言比较提炼，这个问题就

10、是我一直以来都比较疑惑的，其实我也看看很多名师听课，她们的活动给我一个最小的鼓舞就是“整个活动有如和孩子之间一次随心所欲的谈话，直观、清了、准确，同时在谈话过程中也能够顺利完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很不懈努力去找这种感觉，当然我晓得“滴水穿石非一日之功”，我还须要不断扩充自己的知识结构，使自己能不断进步。以上就是我对本次活动的一些浅显的重新认识，严重不足的地方期望各位评委多多指导，谢谢大家!3、小班社会我们长大教案思考目标：1、幼儿通过认得照片、看看录象、先行衣服等活动，感受到自己的长大。2、愿较大声、大胆地在集体面前刊登自己的见解。3、初步运用比较的方法，介绍自己的

11、长大，进一步增强观测能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。准备工作：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动重难点：幼儿通过操作方式比较感受到自己的长大。唤起幼儿为自己的长大深感自信心和自豪的情感。设计思路：新年快要至了，孩子们沉醉在在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也就是如此，他们摆了焰火，重新认识享用了过年时缺乏没法的糖果，不免对过了年必须长大一岁存有了他们自己的疑点和见解，搞不清什么叫做“长大”?人为什么必须长大，为此非常存有必要和孩子们去共同深入探讨有关“人长大”的事情。幼儿在高度关注周围生活环境的同时，也

12、非常渴求探究自己的生长过程对幼儿来说，自己就是怎么走进这个世界上的，就是怎么慢慢长大的就是他们心中最想要介绍的一个爱好者。教师通过“认得照片”、“看看录象”、“先行小时候的服装”等感性操作方式活动，去协助幼儿从多方面的比较中介绍和体会自己在身体、能力上的蜕变，体验长大的欢乐。又期望通过新年的主题，使幼儿体验至“过年了，大家长大一岁了“，从情感上深感自豪与自信心，进而唤醒他们懂既然长大一岁了就要更加听话、更加能干的道理。活动过程：(一)情境认知：1、教师创设情景：在桌上集中摆一些孩子小侯的照片。恳请你找找哪张就是你自己的?回去认认除了照片上的朋友可以就是班中的谁呢?2、出具个别幼儿的照片使大家认

13、一认得：这就是谁呢?，怎么和现在短的不能一样呢?3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。(二)操作方式比较：1、过渡阶段：小朋友都增添了小时侯穿着的衣服，回去试试看现在还穿着得下吗?(幼儿穿起小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿根据自己的操作方式讲诉自己的辨认出。(个别幼儿穿起、讲诉。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，表明我们真的长大了。(三)观测辨认出：1、幼儿看看录象一：小时侯的宝宝。回答：宝宝在干什么?为什么必须妈妈帮?2、幼儿看看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝存有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都必须妈妈搞。第二个可以自己的事情自己搞。4、

14、鼓励探讨：(1)你们和两个宝宝较之存有什么两样?你学会了什么代莱本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?5、小结：小时侯都必须爸爸妈妈帮，孩子短大会自己搞各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。活动思考：小班年龄段的幼儿科学知识经验比较多样，但对周围事物都充满着浓郁的兴趣，所以在活动前我搞了充份的准备工作工作，使孩子搜集了为充分反映自己在蜕变的证据。例如：照片、婴儿时的衣物为活动的顺利进行打下了基础。小班幼儿意志还比较脆弱，如果活动过程无法唤起他们的兴趣，并使他们产生积极主动的情感体验，很难说服和强制性他们真正全身心的资金投入至活动中回去。因此，我使用游戏化后的方法创设教学情

15、景，横跨活动的整个过程。4、小班社会活动我们长大了教案思考设计思路：新年快要至了，孩子们沉醉在在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也就是如此，他们摆了焰火，重新认识享用了过年时缺乏没法的糖果，不免对过了年必须长大一岁存有了他们自己的疑点和见解，搞不清什么叫做长大?人为什么必须长大，为此非常存有必要和孩子们去共同深入探讨有关人长大的事情。 幼儿在高度关注周围生活环境的同时，也非常渴求探究自己的生长过程。对幼儿来说，自己就是怎么走进这个世界上的，就是怎么慢慢长大的就是他们心中最想要介绍的一个爱好者。教师通过认得照片、看看录象、先行小时候的服装等感性操作方式活动，去协助幼儿从多方面的比较中介绍和体会

16、自己在身体、能力上的蜕变，体验长大的欢乐。 又期望通过新年的主题，使幼儿体验至过年了，大家长大一岁了，从情感上深感自豪与自信心，进而唤醒他们懂既然长大一岁了就要更加听话、更加能干的道理。活动目标1、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。2、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动内容：语常活动：我长大活动建议：1 幼儿通过认得照片、看看录象、先行衣服等活动，感受到自己的长大。2 愿较大声、大胆地在集体面前刊登自己的见解。3 初步运用比较的方法，介绍自己的长大，进一步增强观测能力。活动准备工作：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作

17、方式比较感受到自己的长大。活动难点：唤起幼儿为自己的长大深感自信心和自豪的情感。活动设计：(一)情境认知：1 教师创设情景：在桌上集中摆一些孩子小侯的照片。 恳请你找找哪张就是你自己的?回去认认除了照片上的朋友可以就是班中的谁呢?2出具个别幼儿的照片使大家认一认得：这就是谁呢?，怎么和现在短的不能一样呢?3小结：我们长大了，所以和现在不一样。(二)操作方式比较：1过渡阶段：小朋友都增添了小时侯穿着的衣服，回去试试看现在还穿着得下吗? (幼儿穿起小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)3 幼儿根据自己的操作方式讲诉自己的辨认出。(个别幼儿穿起、讲诉。)4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了

18、，表明我们真的长大了。(三)观测辨认出：1 幼儿看看录象一：小时侯的宝宝。 回答：宝宝在干什么?为什么必须妈妈帮?2 幼儿看看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝存有什么不一样呢?3 小结：第一个宝宝什么事情都必须妈妈搞。第二个可以自己的事情自己搞。4 鼓励探讨：(1) 你们和两个宝宝较之存有什么两样?你学会了什么代莱本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?5 小结：小时侯都必须爸爸妈妈帮，孩子短大会自己搞各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。活动思考：上回去这节在活动以及在听到了本组老师的探讨建议后，我的斩获很多，现将自己的体会思考总结如下：1.本节社会课存有许

19、多须要孩子说道，大家一起探讨的地方，如何正确引导孩子就是很关键的。在活动中，有时候孩子并无法朝我设想的方向提问，显然的原因是我提问的指向性不是很明晰，存有一些重复和不必要的回答阻碍了幼儿，使幼儿更过多高度关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再鼓励回去，在“鼓舞幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较显著。问题的论调还须要再斟酌，增加不必要的回答，语言须要再紧凑型些。2.课件的运用上，同组探讨的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看看回去PPT课件后，再完备的观赏一遍，给孩子一个更完备的体会，体会人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“晓得自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿挑

20、选23张有代表性的照片，设计制成一组PPT，连贯播出，体会别人的长大，同时也体会自己的长大，使幼儿研习得更有兴趣。3.在材料准备工作上，虽然孩子们在第一个环节试试母汤氏里非常感兴趣，玩玩得也很高兴。但是也存有小朋友明确提出去反问老师给他们这么多小孩子穿着的衣服必须干什么。如果这些大衣服、鞋子、帽子就是开学班的孩子自己搜集增添的，可能将他们天差地远的东西可以更多。再通过现在的衣服和以前衣服展开比较，更直观形象的体会长大。以上几点就是我比较浅显的体会和重新认识，通过电教课的开学和研究，也使我回去思索：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要就是对教学活动存有协助的，起著更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋回去想要，回去尝试。 在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的协助和指导!期望以后稳步获得大家的协助!