小班科学奇妙的泡泡教案反思.docx

《小班科学奇妙的泡泡教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学奇妙的泡泡教案反思.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班科学奇妙的泡泡教案反思 1、小班科学美妙的泡泡教案思考活动设计背景吹泡泡就是孩子们比较讨厌的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们增添了无穷的玩味，动动手搞一搞看看谁最先造出有趣的泡泡水，在尝试与积极探索中孩子们体验至了科学的有意思，感受到了科学并不荒凉，科学就在身边。活动目标1、讨厌吹泡泡活动，在吹泡泡过程中辨认出泡泡的大小相同及变化。2、幼儿勇于大胆的讲出自己的辨认出并与同伴交流与互动。3、尝试自造泡泡水，体验动手操作方式的快感。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：辨认出泡泡的大小相同及变化难点：尝试用相同的材料自造泡泡水活动准备工作

2、泡枪每人一个，大纸杯每人一个，液体每人一个布局泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精活动过程一激趣师：小朋友，你们看看今天美洋洋去我们班做客了，你们高兴吗?美洋洋送给我们小朋友增添了礼物呢，你们想要不敢晓得就是什么?我们一起来看看吧!二、体验1、幼儿民主自由吹泡泡，辨认出泡泡的秘密师“小朋友，原来这就是一个泡泡器，你们晓得它存有什么本领吗?你们可以吹泡泡吗?谁去试试看?2、幼儿尝试吹泡泡3、幼儿交流自己的辨认出师：宝宝们你们玩玩得高兴吗?你能够说老师你喷出的泡泡就是什么样的?(圆圆的、大大的、小小的、存有颜色的、亮亮的)宝宝们你们可以真能干，喷出了这么多美妙的泡泡，还辨认出了泡泡的秘密，泡泡器挺累了

3、我们使他歇息一下不好吗?(幼儿整理泡泡器)4、幼儿探讨师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡?”(用肥皂刷牙时、妈妈洗衣服时洗脸时)三、尝试自造泡泡水1、师：宝宝们你们还想要吹泡泡吗?你们想要不敢用自己造出的泡泡水吹泡泡?，我们怎样能够自己造出泡泡水呢?今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂塔奈县泡泡水，比一比看看哪组的小宝宝先造出泡泡水不好吗?2、幼儿分组操作方式3、幼儿尝试用吹起泡器去吹泡泡4、幼儿用液体积极探索相同的吹泡方式，教师指导幼儿用液体吹泡泡的恰当方法，用力吹起，无法喷5、幼儿之间互相交流互动探讨(1)为什么小朋友用的材料一样可以泡泡却相同(2)怎样才能喷出大泡泡四、师生共同演出音乐

4、游戏“吹泡泡”。师“今天我们自己造出了有趣的泡泡水，你们欢乐吗?”我们一起和泡泡们冲个歌舞吧!五、活动延展1、率领幼儿至户外吹泡泡，进一步观测泡泡在阳光下的变化2、想一想还可以用什么塔奈县泡泡水活动思考：1、幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲，在这节在教学活动中，我以幼儿较钟爱的美羊羊做客为切入点通过玩玩泡泡自造泡泡水-吹泡泡-和泡泡唱歌等一系列活动，使幼儿在探究的过程中辨认出问题，尝试解决问题，体验积极探索的快感和顺利的欢欣。2、在教学方法上我使用了情景创设法、操作法、分组实验法，调动了幼儿的积极性， 幼儿能运用多种感官、多种方式回去展开积极探索。在玩泡泡水

5、的活动中，孩子们自己动手积极探索尝试、观测、比较，忙碌的不一肖肖，特别就是有的幼儿辨认出把液体塞入布局的泡泡水中一下就能够发生许多泡泡时，孩子脸上洋溢着的那种喜悦之情，把身边的幼儿都病毒感染了，他们也跟著欢呼雀跃出来。3、活动过程中我著重了孩子的相互交流，把问题还给孩子自己化解。以往我们总是指出，小班的孩子年龄大，经验太少，语言表达能力差，所以积极开展探究活动可以比较困难。但今天的活动使我再次检视自己，只要我们挑选出孩子感兴趣的对象，又遵从他们探究事物的特点，一定能接到意想不到的效果。2、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附于教学思考)活动设计背景吹泡泡就是幼儿生活中经常玩玩的一种游戏，也就是幼儿

6、非常讨厌玩玩的一种游戏，但每次都就是用非常简单的泡泡水去吹泡泡，非常大程度上印制了幼儿的科学积极探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，使幼儿通过自己动手、动脑，在积极探索中主动回去建构科学知识。活动目标1、认知泡泡的特点。2、通过操作方式，晓得相同形状的棒棒喷出的泡泡都就是圆形。3、培育幼儿实际观测与动手操作方式的能力，同时使幼儿大胆想象与抒发的能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、认知泡泡的特点，2、通过操作方式，晓得相同形状的棒棒喷出的泡泡都就是圆形。3、学会自治权泡泡水。活动准备工作1、大小相同的液体2、香皂

7、、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水 ，回收电线丝制成相同形状的吹泡泡工具。活动过程一：师模拟吹泡泡，引发幼儿吹泡泡的兴趣，同时带出课题。二：联系生活经验，使幼儿初步认知泡泡的特点。三：动手课堂教学，再次认知泡泡特点。(一)设疑：所有的水都能够喷出泡泡去吗?生大胆猜测，带出操作方式活动。预设：1、说道可以的幼儿，我使他们当场用自来水吹起一吹。(通过模拟自来水吹起不下泡泡的过程，比老师的空嘲弄效果弱得多。)2、说不可以的幼儿，我使他们说道说道理由，说道说道生活中在什么地方看到过泡泡。(二)制作泡泡水1、使幼儿用分别用身边的材料家在在水里。2、吹起一吹，若想吹起出来泡泡去。(能够

8、喷出泡泡去的就在材料旁边搞上记号)3、汇报交流制作情况，水中放进哪些材料可以吹起不下泡泡去，再次积极探索原因。4、鼓励小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，Scars的东西也就是存有挑选的，通常在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以制成泡泡水，但水无法太多，否则吹起不下泡泡。(三)鼓励幼儿观测泡泡的大小、形状、颜色1、使幼儿观测用大小相同的液体和形状相同的铁丝圈吹泡泡得出结论这样的结论：小液体喷出的泡泡小，大液体喷出的泡泡大;吹泡泡的工具虽然形状相同，但喷出的泡泡都就是圆形的。2我使孩子们带自己的泡泡水走进操场玩玩吹泡泡，鼓舞幼儿观测喷出的泡泡在阳光下就是什么样子的。四：活动延展使幼儿探

9、讨“怎样取悦吹出的泡泡”这之下，孩子们可以激动了，都用自己的办法回去先行，有的用手挥，有的用嘴吹起，除了的索性东站在高高的台阶上吹起孩子们的积极探索兴趣再次达至*。果然，经过他们的一番不懈努力，泡泡真的飞上天回去了，孩子们脑子可以高兴了。教学思考本活动，我始终秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设民主自由收紧的积极探索空间，充份使幼儿独立自主认知，轻易操作方式或得科学知识经验，发展幼儿的心智能力和观测能力，而教师始终就是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动非政府有序，就是和幼儿个性发展，幼儿自然沦为活动的探索者，科学知识的建构者。你乐，我乐，泡泡趣!在本次科学活动中，不仅唤起了孩子们积

10、极探索的兴趣和性欲，而且也并使孩子们体验至了顺利的欢欣!3、小班科学活动教案：泡泡教案(附于教学思考)活动意图：发展幼儿科学自学的核心唤起探究兴趣。游戏目标：1.用相同形状工具吹泡泡，泡泡都就是圆形的。2.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。3.在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。4.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。材料准备工作：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、存有标记液体若干、纸巾、湿巾若干。游戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想要出来协助小熊的办法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发

11、水或者肥皂，这样就搞好了。2.用相同工具吹泡泡?三、吹起呀、吹泡泡出具工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种相同形状工具吹泡泡、积极探索泡泡形状。小结：无论什么形状的工具吹出的泡泡都就是圆的。四、完结游戏音乐律动“吹泡泡”活动思考：本次科学小游戏适宜各年龄幼儿心理特点，幼儿科学自学的核心就是唤起幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力相同的幼儿明确提出相同的问题，因材施教，鼓励幼儿逐步积极探索其中的奥秘，自然而然地自学科学、从而推动每个幼儿的发展。4、小班科学活动教案：美妙的颜色王国教案(附于教学思考)活动目标1、培育对颜色的兴趣，重新认识白、

12、徐、蓝三原色。2、初步培育幼儿的观测能力，动手操作方式的能力。3、初步在积极探索中懂将两种颜色搭在一起可以变为另外的一种颜色，产生积极探索周围事物颜色的兴趣。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、白、徐、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。2、透明化玻璃板若干。3、颜色小精灵的图片一张。4、绘画纸人手一份。活动过程1、活动引入：带出主题，通过教师指导使幼儿重新认识三原色。师：宝贝们，今天杨老师在去的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜他就是谁?(教师出具小精灵的图片)师：啊，他就是颜色小精灵，他说杨老师不晓得为什么，他跑着跑着居然迷路了，所以想要恳请杨

13、老师帮忙他找出他家的房子。师：可是杨老师也很长时间没去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带回学校去使我们一起帮忙他找出他的家。“小精灵”说道：我家的房子就是红色的，门就是蓝色的，窗户就是黄色的，恳请你们大家帮忙我打听一打听吧!2、蔓延思维活动：使幼儿充分发挥想象力，充份认知生活中无处不在的颜色宝宝。使幼儿在教室里到处找寻颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地不懈努力终于协助小精灵找出了家。通过这个过程增进幼儿对三原色的重新认识。3、教师示范点实验过程：(1)教师以魔术师的身份发生，并使幼儿的注意力一下子分散了出来，步入了一种安静、急于谋智的状态。(教师依次出具各种实验道具)。(2)恳请幼儿观测杯中

14、的颜色，并明确提出活动的建议出具白、徐两种颜色的杯，使幼儿看清楚后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：大朋友们观测一下，杯子里的颜色变为什么了什么颜色?幼：和橘子一个颜色的(橙色的)师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?幼：他们在一起变为了橙色。依次实验如何使黄色和蓝色变为绿色的，蓝色和红色变为了紫色的;4、引导幼儿动手操作方式：(1)现在恳请大朋友们也去当一回大魔术师，把可爱的颜色变一变。将幼儿分为若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师协助核对)师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色张口了，咱们比比看谁变小出的颜色宝宝最多，好不好?”

15、幼儿大胆操作方式，教师从旁指点，幼儿互相探讨。当把黄色和红色编成出来橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看一看存有什么结果，教师协助幼儿做好记录。本环节教师使幼儿观测三种颜色的变化，并使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变小，而且混合时颜色的多少，同意了变化的结果。唤起了幼儿的谋智、积极探索的性欲。师：大魔术师的本领真小，把红、徐、蓝三种颜色放到一起，有的变为了黑色，有的变为了棕色。在混合时，各种颜色的多少变小出的颜色也不一样。(2)现在每个大魔术师都很酷了，那接下来颤抖一动手，给水果宝宝穿着上可爱的衣服，咱们再去比一比，看一看谁的本领最小。幼儿动手操作方式：涂色(可爱的水果娃娃衣);幼儿

16、人人动手，运用活动中获得的调色经验，给各种水果图上适当的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)教学思考本次活动，通过重新认识、认知、实验、操作方式等多种渠道，唤起了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性获得了充分发挥，幼儿积极主动思维，大胆操作方式，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还唤起了幼儿对颜色的钟爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都存有推动和提升;每个环节也初步达至了预设的目标，但也存有不足之处在最后一个环节使幼儿展开尝试配色，体验配色的变化时没照料至大多数幼儿，使配色环节中一部分幼儿无法较好的体会颜色就是怎样变小出的。5、小班科学美妙的泡泡教案思考活动设计背景吹

17、泡泡就是孩子们比较讨厌的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们增添了无穷的玩味，动动手搞一搞看看谁最先造出有趣的泡泡水，在尝试与积极探索中孩子们体验至了科学的有意思，感受到了科学并不荒凉，科学就在身边。活动目标1、讨厌吹泡泡活动，在吹泡泡过程中辨认出泡泡的大小相同及变化。2、幼儿勇于大胆的讲出自己的辨认出并与同伴交流与互动。3、尝试自造泡泡水，体验动手操作方式的快感。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：辨认出泡泡的大小相同及变化难点：尝试用相同的材料自造泡泡水活动准备工作泡枪每人一个，大纸杯每人一个，液体每人一个布局泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、

18、洗发精活动过程一激趣师：小朋友，你们看看今天美洋洋去我们班做客了，你们高兴吗?美洋洋送给我们小朋友增添了礼物呢，你们想要不敢晓得就是什么?我们一起来看看吧!二、体验1、幼儿民主自由吹泡泡，辨认出泡泡的秘密师“小朋友，原来这就是一个泡泡器，你们晓得它存有什么本领吗?你们可以吹泡泡吗?谁去试试看?2、幼儿尝试吹泡泡3、幼儿交流自己的辨认出师：宝宝们你们玩玩得高兴吗?你能够说老师你喷出的泡泡就是什么样的?(圆圆的、大大的、小小的、存有颜色的、亮亮的)宝宝们你们可以真能干，喷出了这么多美妙的泡泡，还辨认出了泡泡的秘密，泡泡器挺累了我们使他歇息一下不好吗?(幼儿整理泡泡器)4、幼儿探讨师：“宝宝们，你们

19、还在哪里见过泡泡?”(用肥皂刷牙时、妈妈洗衣服时洗脸时)三、尝试自造泡泡水1、师：宝宝们你们还想要吹泡泡吗?你们想要不敢用自己造出的泡泡水吹泡泡?，我们怎样能够自己造出泡泡水呢?今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂塔奈县泡泡水，比一比看看哪组的小宝宝先造出泡泡水不好吗?2、幼儿分组操作方式3、幼儿尝试用吹起泡器去吹泡泡4、幼儿用液体积极探索相同的吹泡方式，教师指导幼儿用液体吹泡泡的恰当方法，用力吹起，无法喷5、幼儿之间互相交流互动探讨(1)为什么小朋友用的材料一样可以泡泡却相同(2)怎样才能喷出大泡泡四、师生共同演出音乐游戏“吹泡泡”。师“今天我们自己造出了有趣的泡泡水，你们欢乐吗?”我们一

20、起和泡泡们冲个歌舞吧!五、活动延展1、率领幼儿至户外吹泡泡，进一步观测泡泡在阳光下的变化2、想一想还可以用什么塔奈县泡泡水活动思考：1、幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲，在这节在教学活动中，我以幼儿较钟爱的美羊羊做客为切入点通过玩玩泡泡自造泡泡水-吹泡泡-和泡泡唱歌等一系列活动，使幼儿在探究的过程中辨认出问题，尝试解决问题，体验积极探索的快感和顺利的欢欣。2、在教学方法上我使用了情景创设法、操作法、分组实验法，调动了幼儿的积极性， 幼儿能运用多种感官、多种方式回去展开积极探索。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手积极探索尝试、观测、比较，忙碌的不一肖肖，特别就

21、是有的幼儿辨认出把液体塞入布局的泡泡水中一下就能够发生许多泡泡时，孩子脸上洋溢着的那种喜悦之情，把身边的幼儿都病毒感染了，他们也跟著欢呼雀跃出来。3、活动过程中我著重了孩子的相互交流，把问题还给孩子自己化解。以往我们总是指出，小班的孩子年龄大，经验太少，语言表达能力差，所以积极开展探究活动可以比较困难。但今天的活动使我再次检视自己，只要我们挑选出孩子感兴趣的对象，又遵从他们探究事物的特点，一定能接到意想不到的效果。6、小班科学美妙的颜色教案思考活动设计背景我班本月主题就是颜色躲猫猫，在平时的活动中，幼儿整体表现居住了对颜色很大的兴趣，为了更好的满足用户本班幼儿的须要，鼓励幼儿回去积极探索，认知

22、颜色世界的美妙，特设计了此活动。活动目标1、引导幼儿大胆尝试，认知点画的方法。2、鼓励幼儿“玩玩颜色”的快感，体验顺利的欢乐。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。教学重点、难点点画的方法： 轻重点下去，轻轻加出来，点回去一排再一排。活动准备工作1、“魔术瓶”四个(气门出红、徐、蓝、蓝四种颜色的水)。2、白、蓝、徐、蓝四种颜色的色块，棉签若干。3、小鱼手偶一个，图画存有小鱼的卡纸若干。活动过程一、通过魔术引入活动。1、出具四个装有清水的瓶子，演出魔术唤起幼儿对活动的兴趣。师：今天老师给小朋友们增添了

23、一个奇妙的盒子，里面存有四个正在睡的瓶子宝宝，小朋友用你们的小嘴巴帮忙我吹吹，帮忙我把它们吵醒不好吗?(老师收到呼-的声音，助推小朋友搞吹气的动作)师：四个瓶宝宝都睡着了，它们看见大朋友们好开心啊，所以必须给小朋友们演出个魔术，特别注意看看了，它们要玩大变身了。2、分别将四个瓶子里的水变为红色、黄色、绿色、蓝色。3、引导幼儿大胆讲出自己穿着的衣服上存有什么颜色，进一步重新认识白、徐、蓝、蓝四种颜色。师：小朋友看一看自己的衣服上是不是白、徐、蓝、绿的颜色宝宝呢，看淡之后起身说老师。师：大朋友们的衣服上都存有相同的颜色，衣服就很漂亮，大朋友们穿著它们高兴吗?师：可以今天存有一个小东西它不高兴。使我

24、们一起来看一看就是谁不高兴了吧，二、出具小鱼手偶，展开情景演出。师：出具小鱼手偶(以小鱼的口吻)：呜呜师：你怎么了，小鱼?幼儿1：小鱼大哭了。幼儿2：它为什么大哭呀?师：我把衣服弄丢了，现在这样回来妈妈确实不重新认识我了。师：那怎么办呢?小朋友使我们一起来协助它小鱼吧，给他们再次穿着上一件可爱的鱼鳞衣服，不好吗?三、鼓励幼儿自学用棉签画圆点，整体表现鱼身上的花纹。1、鼓励幼儿重新认识棉签和色块。2、教导示范点用棉签蘸上颜料在小鱼身上点画鱼鳞。重难点：(轻重点下去，轻轻加出来，点回去一排再一排。)3、引导幼儿尝试和幼儿一起点画。过度句：你们都想要回去协助小鱼。现在老师已经为你们准备好了棉签和颜料

25、，大家一起来协助小鱼吧!提示信息：(画画的时候，必须小心自己的身上，也不要把棉签图画至别人的身上。棉签图画不好了，我们仍然得放到盘子里不好吗?)四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。鼓励幼儿观测小鱼图片，告诫幼儿在轮廓线内画点，给小鱼穿着上一件可爱的点点衣服，告诫幼儿特别注意画面干净，点画回去将棉签摆放盘内。五、鼓励幼儿观赏同伴和自己的作品，体验顺利的欢乐。六、延展活动家长和幼儿一起找找身边白、徐、蓝、绿的物体，培育幼儿探究的兴趣。教学思考因为近期幼儿都在重新认识颜色宝宝：白、蓝、蓝、徐 ，所以我想起了棉签煮颜料点画，使幼儿在创作中体会相同美术工具增添的快感。本次活动主题的挑选比较合乎幼儿年龄特

26、点，鼓励环节上用魔术演出去迎合幼儿，使幼儿跟著老师的思路跑。指导幼儿时语言比较简洁，师生互动较好，整个活动中，幼儿的兴趣较低，大部分幼儿能单一制顺利完成作品。基本顺利完成了教学目标。但也存有了一些严重不足，例如： 每组幼儿的色块就是单一的一种，颜料太清等一些细节问题，交作品时就是幼儿自己送至老师桌上，场面有点纷乱。如果轻上我会给每组幼儿都提供更多四个色块的颜料，使他们挑选自己讨厌的颜色展开点画。在最后交作品时可以在黑板上画出来波浪线当作河水，恳请幼儿将小鱼送到水里。7、小班科学美妙的蛋教案思考活动目标1.重新认识各种各样的蛋，介绍蛋的结构，晓得蛋存有大小和颜色的优劣等。2.乐意出席积极探索活动

27、。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作1.各种蛋的图片、幻灯片图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、茄子等。指导要点活动重点：重新认识各种不一样的蛋，以直观的方法介绍蛋的结构，初步辨别蛋的优劣。活动难点：掌控观测的基本方法。(从整体至局部，从上到下，由里至外)指导要点：鼓励幼儿观测比较各种蛋，自学掌控观测的基本方法，介绍蛋的结构，晓得许多动物都会生蛋。活动过程1.谁的蛋宝宝(重新认识各种各样的蛋)手偶公鸡引入师：“今天老师给你们增添了一位动物朋友，它似的碰到了麻烦，期望大朋友们能够多亏它”，

28、从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说道：“大朋友们大家不好，我就是公鸡爸爸，我在帮忙其他的动物妈妈照料蛋宝宝，可是我不回忆起哪个蛋宝宝就是谁生的了，恳请你们帮帮我。”出具实物蛋，以生动有趣的口吻引发幼儿的兴趣并展开观测。探讨：这些蛋你们都重新认识吗?在幼儿探讨后，教师出具图片使幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师：除了哪些动物也可以生蛋?!.幼儿园学习网.教案网!等幼儿提问后(播出图片)小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也可以生蛋。蛋也叫作卵，经过受精后就可以长成小鸡、大鸽子等小动物。所以，它们存有一个共同的名字叫做卵生动物。2.不一样的蛋宝宝。鼓励幼儿观测不一样的蛋。(

29、从大小、颜色、酌定去观测)师：“孩子们，这些蛋存有什么不一样的地方?”“比一比，哪个重，哪个轻?”恳请几个幼儿上台去比较。鼓励幼儿由表及里，产生不断积极探索的兴趣。师：想一想，是不是每种蛋的里面都就是一样的么?幼儿民主自由提问。幼儿想象后，教师将蛋逐一超越展开检验。师：后生的蛋和甜的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋弄一弄，使幼儿观测)，生蛋变为了什么?把已经剖开一半的甜鸡蛋给孩子们比较。小结：所有的蛋都就是椭圆形的，一头小，一头大，可以翻转的;有的蛋小，它的重量就轻，有的蛋小，它的重量就重;蛋里存有蛋清(蒸熟Palestel蛋白)和蛋黄;相同的蛋会长成相同的宝宝。3.蛋之最为(观赏图片、拓展经

30、验) 最古老的蛋。师：你们晓得世界上最古老的蛋就是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最小的蛋师：你们晓得世界上最小的蛋就是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)师：鸵鸟蛋就是什么样子的呢?4.完结活动世界上除了很多动物妈妈也就是生蛋的，恳请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!不好了，今天大朋友们协助了鸡爸爸重新认识那么多的蛋宝宝，也辛苦了吧，现在跟鸡爸爸一起回去洗澡，歇息一下吧。活动思考：本节活动就是一节使孩子们重新认识各种各样的蛋，介绍蛋的结构，晓得蛋存有大小和颜色的优劣等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课就是使孩子们自己积极探索、操作方式的活动。惧怕蛋被压扁，而没给每个孩子发蛋，只是给他们看看我在操作方式，忽略了为他们自己动手操作能力。这点应该我回去反省。