小班社会教案及反思20篇.docx

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1、小班社会教案及反思20篇 第1篇教案身兼一名刚至岗的教师，我们必须在教学中快速蜕变，通过教学思考能够很快的发现自己的授课缺点，教学思考我们必须怎么写下呢？下面就是大编收集整理的幼儿园小班社会教案小猫下河及教学思考，期望能协助至大家。活动目标：1.能够手脚着地协同地跳跃。2.在练跑小桥、爬到山洞等动作中体验游戏的欢乐。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动重点难点：活动重点：手脚着地协同跳跃。活动难点：膝盖伸展不着地。活动准备工作：1.海绵垫、平衡木、小鱼若干;2.猫妈妈胸饰;3.用绳子

2、围起的草地。活动过程：一、已经开始部分(9：20-9:25)1.准备工作活动师：小猫们，今天天气真不好，和猫妈妈一起搞运动吧小手小手回前，我的小手握出来，非政府站位及札记小手小手回前，我的小手抱著出来，图示：小手小手回前，我的小手转回出来，小手小手回前，我的小手藏出来，小脚大踏挥，我的小踏出来，小脚大踏挥，我的小脚脚尖出来，小脚大踏挥，我的小脚踢起来，小脚大踏挥，我的小脚冲出来。 二、学本领1.向前协同的跳跃。师：大朋友们，你们都会爬到吧?(可以)师：那老师想要看一看宝贝们就是怎么爬到的。恳请幼儿个别示范点(个别幼儿尝试爬到)。大家一起爬到2.崭新本领师：小花猫就是怎么走路的?(爬到)师：那小

3、朋友想要不敢自学小花猫就是怎么爬到的。(想要)今天呀我们就去研习一学这种崭新本领，小花猫们看淡咯!老师示范点并传授(手脚着地，伸展膝盖，一边的小手先往前爬到，同一边的小小脚自然跟上，同样另一边的手先往行进，小腿也自然往前爬到。)规则：1.特别强调膝盖不着地2.眼睛向前看看恳请小朋友自己在下面练一练，老师个别指导。师：接下来就恳请我们的小猫用老师刚教的.方法去爬到一爬到这片小草地。交代建议：头要松开去，注意安全，不要撞到至其它小花猫。手脚着地，膝盖伸展。恳请能干的小朋友在前面率领，老师在旁边指导。师：宝宝们现在都爬到至妈妈的身边歇息一下，(使宝宝原地就坐)三、游戏师：小朋友的本领练习得真好，孩子

4、们，馋了吧，可是家里的小鱼都剩饭剩菜了，猫妈妈也旧了，爬不动了，小猫们自己去抓鱼好不好?(不好)师：宝贝们，你们都长大啦，能够自己去抓鱼了，我们先去看一看妈妈就是怎么去抓鱼的哦。(教师示范点-爬到过草地、沿着山洞，走到小桥抵达河边，至鱼塘里揪一条鱼回去交予妈妈就可以扎)1.教师示范点一次。2.幼儿游戏两次。 (特别注意一次游戏后的评测)四、收紧运动现在小猫们，我们听到着音乐动动小手，回前小脚，跟著猫妈妈回家喝鱼吧。活动思考：本次教研活动以爬为主题，根据小班幼儿特点，融合游戏等方式寓教于乐，并使幼儿掌控手脚着地协同跳跃的本领，并享用户外体育活动增添的快感。本次教研活动通过一课三议的方式，推动了我

5、们崭新教师的蜕变。刚开始上课时，也碰到很多问题和疑惑，在园长、教研组短的指导下，在老教师的协助下，在听讲老师的建议下，对幼儿的规则意识的培育、对体育规则存有重点存有目的的特别强调，对课的整体把握住程度存有了代莱重新认识。在课中，我扮演着老猫，率领着一群小猫欢乐的游戏着，我的小猫们即为教给了本领又都玩玩得特别的高兴，当然除了一些能力较差的小猫刚开始没有能够掌控不好本领，在我们老猫和小猫的共同的协助下，认识到了膝盖必须伸展，头要往前看看等问题，慢慢学会了本领。对沿着路径爬到时，本班幼儿特别感兴趣，但是至了终点后还是想要稳步往前爬到，所以运动质变小了，在老师的告诫下才晓得必须歇息一会儿。教研课完结了

6、，在研讨中辨认出的问题还得我稳步回去不懈努力。“从教学中来，至教学中回去”，通过一课三议，有效地提升了教师的教育教学能力，推动了教师的专业蜕变，使我们自身素质获得了提升。第2篇教案教育活动设计意图：现在的孩子大多数就是独生子女，这些生活在得天独厚条件下的“大皇帝”“小公主”们，是不是感受到成人对他们的关怀，是不是感受到成人的忙与艰辛呢?于是，我想要通过这样的活动方式使孩子们高度关注生活中最亲近的人，体会成人的无私的爱。活动通过谈话体会，看看同伴的视频，使孩子们学会高度关注他人、宽慰他人、第一关他人用实际行动“协助他人”;从身边的小事抓起从而扩展到对其他人的关怀并尝试张开快乐的义举(例如;身边的

7、亲人、同伴、老师)。我坚信，孩子们不仅懂就是“索要“含义，而可以更加领悟“投资回报”的稀有，活动意在使孩子们体验人间最帅的情感。也就是在真诚情感的感化下唤起了孩子心中的正直与仁爱。活动目标：乐意协助家人搞力所能及的事。活动内容：别说我小科东俄 对备：统计表 图片若干 有关视频活动过程：一.谈话：1.你晓得爸爸妈妈就是搞什么工作的吗? 他们工作艰辛吗?2.尽管爸爸妈妈下班很艰辛，但是他们上班以后返回家里能够无法马上就歇息呢?为什么?3.爸爸妈妈这么艰辛的工作，还要给我们洗衣服，洗衣服，搞好多家务，还要吃饭我们玩玩，给我们讲故事，你想要对他们说什么呢?怎么样就能够使他们不那么的辛苦?你能够协助他们

8、干什么?二.统计数据小朋友可以搞的事情。1.我们一起来看一看咱们班的两位小朋友都帮忙爸爸妈妈搞了些什么。2.你可以帮忙爸爸妈妈搞什么事情呢?3.恳请把你可以搞的事情，用图片则表示出。4.将小朋友可以搞的事情，用统计表则表示出。三.说道儿歌别说我小存有一首儿歌就是夸赞我们小朋友可以搞很多事情，说道我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就要我们一起来念一念吧!四.制作评选计划表1.我们说道了这么多可以搞的事情，可是大朋友们能够无法真正地努力做到呢?我们不管搞什么事情都必须深入细致，秉持，这样就可以搞好!谁去说大家，你在这一周里准备工作帮忙家里人搞那些事情?(你只要挑选一至两种可以搞的事情，而且能

9、够秉持搞下去就不好)2.为了引导和记录小朋友当小帮手搞的事情呢，老师制作了一张表中，你可以在左边写下上你的名字，中间一格画上你必须在这一周内当小帮手必须搞的事情，最后一格里就是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。恳请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看看，比一比，谁在家里搞小帮手搞的最出色。活动思考：在教学活动中，第一环节就是非常容易努力做到的。但是这样往往可以只逗留在表面的嘲弄，而重新加入了“统计表”环节后就把孩子交流的心愿变为了现实，并且通过DV形式的记述，唤起孩子自己搞事情的心愿，然后通过整理教室去满足用户幼儿课堂教学的体会。当孩子们互动各自的“成果”时都有著掩盖不了的欢欣与自豪。同时，活

10、动中获得了家长由点到面的积极支持以及活动的延展，须要老师不断的不懈努力，这也就是我诚挚的体会。不足之处就是在使幼儿搞统计表时，由于时间关系，没迁就至每一位幼儿，如果在后面的环节能够补足展开就比较完善了。第3篇教案小班社会活动家附近的商店教案及思考【活动设计】现在人们对定居的环境越来越讲究，社区适当的生活服务设施设施也越来越健全，品种繁多的商店来到了大街小巷、来到了孩子们的生活。为协助孩子进一步熟识家附近的环境，介绍商店给人们增添的便利，我设计了这次活动，使孩子们在游戏中重新认识各种商店并晓得严格遵守公共场所的规则。【活动目标】1、能了解家附近的商店，晓得商店名称及所售物品。2、晓得在商店里必须

11、严格遵守各项公共场所的规则。3、愿和同伴游戏，并体验合作的欢乐。【活动准备工作】1、视频：老师在面包店工作的短片。2、幼儿调查表我居住小区家附近商店商店里的物品家长核对商店照片幼儿与家长画图呈现出3、各种商店所售物品图片若干(例如：各种水果、蔬菜、衣服等)，箱子一只。4、户外活动场地布置：彩绘各种商店，变细置放。【活动过程】一、唤起孩子兴趣，引发幼儿对生活经验M18x。(教师身穿面包店工作人员服饰)1、孩子们，看一看老师今天就是搞什么工作的了?(幼儿提问)2、很酷，今天我就是在面包店工作的阿姨，下面我恳请你们参观一下我工作的商店面包房(播出短片)。二、幼儿了解自己家附近的商店，晓得在商店必须严

12、格遵守公共场所的规则。1、师：你们都参观了我工作的蛋糕房，老师晓得你们家的附近也存有很多的商店，现在我想要恳请小朋友去和大家一起互动一下你家附近的商店，这些商店的名字?这些商店都存有什么买?2、恳请幼儿互动家附近的商店。总结：(汇总出来调查表)你们家附近的商店品种太多了，存有买水果的水果店，存有买生活所须要物品的杂货店，存有买漂亮衣服的服装店这么多的商店，给我们的生活提供更多了便利。3、这些商店都就是公共场所就是大家的，我们在逛街这些商店时必须特别注意什么呢?无法干什么?(奥尔奈时特别注意维持安静，不能大声嬉笑，特别注意公共卫生，挑选出物品必须重拎钳子)三、通过游戏，使孩子进一步重新认识各种商

13、店。(拎孩子至户外活动场所)1、师：今天我们教室附近多了许多的商店，我们去认识一下他们吧!2、游戏小小理货员规则：这些商店的货架上都就是就是觑的，货品都在那个大箱子里，我恳请你们去搞理货员，将货品放置至货架上。你们可以至任何一个商店回去工作，但是每个商店就可以存有五名理货员。选不好商品，穿好工作服，首先将货物白眉林的那队为输。3、幼儿游戏。【活动思考】小班的孩子们生活经验还不是足够多的多样。因此，在活动前我准备工作了调查表，存有目的地使孩子在父母护送下去观测介绍家附近的商店，这样给孩子足够多生活经验，有助于活动、游戏的积极开展。“能够严格遵守公共场所的规则”就是小班幼儿在社会适应环境中必须严格

14、遵守的基本行为规范，因此我特地设计了环节，使孩子们晓得在商店就是必须严格遵守公共场所规则的。游戏环节中，我提供更多给孩子们民主自由相处的机会，并能够根据自己的兴趣挑选商店，但在活动中可能会发生一个商店少于5名售货员，这时教师必须擅于观测，高度关注幼儿的感觉从而展开调整。第4篇教案【设计思路】小班幼儿年龄大，自我严防意识高，在和成人出外时难被周围事物迎合而返回成人。在与家长的攀谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在出外时对孩子展开了教育：出外时，不要返回妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就可以被坏人抱著跑，打听没妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样诱使孩

15、子，如果你碰到这些事情必须怎么办?我们怎样才能更好地维护自己却没提到。这篇教材用孩子讨厌的故事这一文学形式，讲诉了兔子小白碰到危险时的作法，不易幼儿认知。【活动目标】社会自学就是一个潜移默化的特点，尤其就是社会态度和社会情感的自学。教师必须有意识的创设环境影响，回去病毒感染幼儿，唤起幼儿，从中赢得情感上的体验。根据小班幼儿年龄特点以及心智水平，我选定一下2个目标：1.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。2.积极参与活动，愿在集体面前自然大方地刊登自己的观点。【重难点】重点：晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求

16、协助。难点：碰到危险时不慌忙，谋求协助。重点化解：通过故事和图示的方法，使孩子们更加直观的了解到，碰到危险不要大哭必须谋求协助难点突破：教师有意识的提供更多由易到难的操作方式，以及引导的语言，唤起孩子战胜困难的信心，使幼儿通过自身不断地尝试，体验顺利的欢乐。【活动准备工作】1.手偶：小白兔、2.课件 3.【活动过程】1、手偶引入,创设问题2、探讨分析,解决问题3、探讨照片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。了解这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗?二、播出课件分段讲诉故事。探讨分析,解决问题通过回答、交流、图示等方式,使幼儿初步了解到,遇

17、到困难无法大哭,必须研习着自己动脑筋想要办法解决问题。并使幼儿尝试著要协助小兔,在解决问题中,不仅并使小兔认识到而且并使孩子们也认识到,遇到困难必须研习着自己动脑筋想要办法。1.出具图片一、教师讲诉第一段：回答：小白和妈妈过来雷厚义的时候看到了什么?它想要什么了?它就是怎样搞的?探讨：如果你就是小白，看到小蜜蜂你可以怎么做?为什么?2.出具图片二，教师讲诉第二段和第三段：回答：小白碰到了谁?狐狸就是怎样说道的?小白就是怎样搞的?为什么?狐狸看见小白任凭它又怎样搞了?它对小白说道了什么?小白就是怎样说道的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，吃你的东西。)探讨：如

18、果你就是小白，别人给你东西喝，你可以怎么办?3.出具图片三，教师讲诉第四段和第五段：回答：小白又邂逅了谁?狼说道了什么?小白就是怎样搞的?为什么?狼见到小白任凭它说道了什么?小白就是怎么提问的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，不跟你走。)回答：大灰狼见到小白不跟它跑就是怎么做的?小白怎么做了?它大喊什么了?探讨：小白为什么必须大声大喊“救命啊!救命啊!”如果你就是小白，你可以怎么办?你真的哪种办法更好?4.出具图片四，教师讲诉第六段：回答：听到小白的大喊，谁去了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么可以碰到危险?它以后可以怎么做?果你就是兔妈妈，看见小白碰

19、到了危险心里可以怎么想要?你可以对小白说什么?(不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助)。二、通过照片观测分析：进一步认知碰到危险可以大喊成人谋求协助纲要中表示必须为每个幼儿提供更多自己长处和获得成功的机会,曾弱其自尊心和自信心。所以我提供更多幼儿生活中的照片做为操作方式对象,通过幼儿协助照片中的小朋友,使幼儿体验自己很酷。兔子小白真精明，哎，小朋友也碰到了危险，我们一起来帮忙他们想一想办法吧。1. 出具照片(一)：陌生人想要把小弟弟偷走，小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?慢去人呀?妈妈慢去呀.)小结：对了，碰到了危险除了大喊妈妈，还可以大喊其他人去协助。2. 出具

20、照片(二)：师：这就是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候出现了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(慢去人呀!老师慢去呀!)3. 出具图(三)：几个小朋友一起在河边玩玩，冬冬掉下来至了河里，真危险，该怎么办呢?(掉下来在水里就是非常危险的，必须赶快想要办法)4. 小结：我的兔宝宝真可以想要办法，碰到了危险必须大声喊叫，可以大喊：“妈妈慢去呀!老师慢去呀!救命啊，慢去人啊!四、在游戏中搬迁经验：碰到危险大声大喊求助玩玩陌生人的游戏，师借故返回，恳请一陌生人进去私自拎幼儿跑，幼儿大声呼救声。思考：活动中我利用生动的动画故事向孩子扔出了一个个问题：小白能够跟这个人跑吗?如果你碰到这样的事情，你可以找谁帮?.

21、孩子们渐渐存有了提防意识，也唤起了幼儿探讨的兴趣。什么就是陌生人，为什么无法轻而易举坚信陌生人的话?能够不能接受陌生人的礼物?跟陌生人跑的后果怎样?大家的积极性都很高，之争着讲话，同时想要出来各种各样化解的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我指出这和活动的内容存有非常大的关系，故事中的这几种情况随时可能将出现在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听见或从电视上看见这种现象，因此，他们对熟识的情况产生共鸣，就可以出现浓郁的兴趣。同时，我还指出，当孩子想要说道、急于说道的时候，教师应给予幼儿充份的时间、民主自由，使他们和同伴交流。教师的任务只是帮忙孩子萃取一个恰当的结论，这样，幼儿反而更专心、更分散在活动

22、的内容上。第5篇教案小班社会活动：红色食物享用可以活动目标：1、懂食物的味道存有酸甜苦辣。2、通过观察、积极探索、操作方式，使幼儿明白劳作的快感。3、培育幼儿对家长协作的精神。活动准备工作：各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹调材料。活动过程：1、了解红色食物以及烹调道具、材料。2、探讨：食物存有哪些味道(酸甜苦辣)3、学唱“酸甜苦辣”歌。4、了解直观的水果甜品的制作。5、恳请家长帮助幼儿用各式各样的烹调材料制作“红色食物”6、享用“红色食物”7、记录卡8、活动延展：协助家长在家共同完成一些力所能及的事。活动思考：在积极开展这个主题之前，我们举行了一个班级家长会，动员家长帮搜集主题材料

23、，没这次的动员，我们的主题活动可以就无法顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式使家长当好“孩子”，使他们谈谈，如果你就是孩子，谈及“红色”这个话题时，你可以想起什么呢?许多家长就滔滔不绝地已经开始刊登观点，这些观点合理的我们都使用至，其中我们老师帮忙孩子预先分解成的一些课内容，启发的来源就是各位家长。由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还较弱，而主题积极开展时，很多时候须要孩子用言语去抒发出来，因此在展开语言定义时候，很多孩子就可以用很意味深长的词或者句子去描述。小班孩子在主题积极开展中，整体的一个感觉还是，孩子说道的少，老师说道的多。又害怕角色给交换了，只好就是一直以鼓励的方式

24、去展开。积极开展“红色”这个主题，孩子很激动，也很感兴趣，这都就是跟这个颜色存有关系。里面牵涉至一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会较好的达至预期的目标!比如说：制作新年卡片、过节啊、逛街水果店等等。孩子的兴趣都就是非常的浓郁，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看见的事情。但是同时问题好象也发生了，这些活动就是很使孩子感兴趣，但是须要课前很充份的准备工作工作，比如说：过节啦!红色享用可以啦，课前我们老师的用好几天的时候准备工作里面的道具，像是两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队这些物质上的准备工作须要非常的充份，就可以确保课的积极开展。但是我们积极开展一个真正的主题，里面的

25、内容真的必须很实实在在的话，我们老师存有那么多精力回去下足这些准备工作吗?再去人力方面，像是：逛街水果商店，孩子在老师的精心安排下很成功的展开了参观，而且效果也极好。但是里面资金投入的人力就是平时的4倍，须要4个老师一起押解孩子过马路回去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面耗尽可能将就是再难免不过的。这次活动色享用可以要是存有各位家长的三足鼎立协调，孩子们与家长共同协调顺利完成作品，并在他们的指导下搞好记录。玩玩中存有学，研习中存有玩玩。并较好的推动他们之间的感情。这种活动家长一直充分反映必须多积极开展些。兴趣浓厚。我们可以多特别注意家长的市场需求，以便更好的开展活动。第6篇教案活动目标:1

26、.培育幼儿的责任感，并使幼儿晓得保护环境就是维护自己，每个人都必须为保护环境天下自己的一份力量。2.在制作宣传牌的过程中践行幼儿的自信心，培育幼儿的合作意识。活动准备工作：1.率领幼儿观赏幼儿园的美丽景象。2.教师和幼儿一起收集各种图片(河流被污染、森林被采伐、土地沙化等等小自然被毁坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。3.木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。4.布置一个植树的主题墙饰：在延展活动中中使幼儿在活动区画、抠、八折、黏一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。活动过程：一、布置参观环保图片展1.“大朋友们从家里增添了好多的图片，使我们一起筹办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴

27、在班里的墙上。2.一边布置一边使幼儿相互交流、探讨，使幼儿自己了解图片上存有什么?这些地方美吗?为什么?为什么可以这样?鼓励幼儿爱好美丽的大自然，进一步增强幼儿保护环境的意识。二、探讨1.“小朋友我们的幼儿园多么可爱，我们必须怎么维护幼儿园的环境?使它变小的更美丽?”鼓励幼儿讲出保护环境的办法。2.怎么做就是不对的?就是毁坏环境的犯罪行为?如果遇到别人搞毁坏环境的事，你必须怎么办?通过探讨并使幼儿晓得保护环境就是大家的责任，不光自己必须努力做到，还要告诫周围的人。3.怎么能够使别人特别注意保护环境呢?鼓励幼儿讲出各种宣传办法：观赏环保画展、搞宣传牌、告诫别人、把自己晓得的科学知识说别人等等。4

28、.师生小结。三、分小组制作宣传牌(共同探讨，民主自由分工)1.自己设计宣传画。2.自导宣传标语。3.装饰宣传牌。四、教师和幼儿一起至户外放置宣传牌。五、小结：今天小朋友懂了保护环境就是我们的责任，必须天下自己的力量从身边的小事抓起。我们不仅自己必须搞环保大卫士，还要告诫周围的人，使大家都搞环保卫士。六、活动的延展1.为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保大卫士，使我们从现在抓起，想一想为了并使我们周围的环境更美丽干净我们能够搞些什么?”幼儿探讨分工。2.恳请家长和其他班的幼儿至我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。活动思考：本次教育活动合乎幼儿的年龄特点，教育内容切合幼儿的生活，由于幼儿经常从电视

29、、广播等各种媒体听见、看见关于环境毁坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活增添的危害，同时又看见了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿参予至活动中来。个别幼儿的环保意识还较弱,教师必须多鼓励。活动还扩散了其他领域的科学知识，著重幼儿社会性的培育，例如：合作意识、自信心的培育，及他人责任感的创建，并使环保教育的面更甚广。第7篇教案一、教育活动目标1.体会问候领略到人们的欢乐，乐意跟同伴说道“你好”2.培育问候他人的习惯。二、活动准备工作、1.长颈鹿哈小蚂蚁的手偶，故事背景图。三、活动重难点1.活动重点：体会问候给人们增添的欢乐。培育问候他人的良好习惯。2.活动难点：乐意跟同伴

30、说道“你好”四、活动过程1.利用手偶演出，唤起兴趣。师：今天，我们班去了两位大客人，可以就是谁呢?2.再次讲诉故事，鼓励幼儿认知故事内容。回答：长颈鹿都向谁道别了，它就是怎么提问的?回答：小蚂蚁向谁道别了?它就是怎么提问的?回答：长颈鹿和小蚂蚁为什么存有许多朋友?师：因为它们都就是存有礼貌的好孩子，懂道别别人。3.积极开展道别游戏，引导幼儿与他人说道“你好”师：乖宝宝都会存有礼貌地与别人招呼，你愿和我说道，：“你好”吗?(1)教师逐一和幼儿说道，“你好”。引导幼儿澄清“你好”。(2)引导幼儿互相说道“你好”(3)还可以跟说道“你好”?4.率领幼儿问候幼儿园里的工作人员。课后思考：小班孩子刚刚开

31、始适应环境集体生活，对同伴甚至陌生人群都相对畏惧一些，尤其就是个别孩子没与同伴相处的经验，整体表现出亲善的犯罪行为。本次活动利用了生动直观的故事迎合孩子，并且遵从小班孩子的特点重复故事讲诉。孩子们很讨厌听到，他们看见一个个调皮的手偶，也讨厌展开尝试饰演。对于老师的问候他们都能够积极主动提问，同伴之间也讨厌说道你好。但是，孩子们的“你好”局限于早上向老师道别的情景，如何鼓励孩子在相同的情境向他人道别，这就是我之下一次活动甚至就是孩子们平时生活中所要思索的方向。第8篇教案教育目标：1.在日常生活中遇到困难能够存有礼貌地命令别人协助。2.勇于大胆的整体表现自己的心愿，命令别人的协助。内容：辣嘴宝宝准

32、备工作：小鸡，小乌龟手偶，幼儿平时照片4张，玩具没有人一个。重点：遇到困难能够存有礼貌地命令别人协助。难点：可以恰当采用求救时的礼貌用语。过程：1.通过讲故事唤起幼儿的兴趣出具手偶：教师边演出边讲诉：一天，小鸡打听没自己的家了，一心急，就哇哇的大哭了，乌龟伯伯听到了，反问他出现了什么事情，小鸡一言不发，只是不停的大哭。回答：小鸡一言不发，只是不停的痛哭，这样不好吗?为什么?你们猜小鸡为什么大哭?教师稳步演出，后来，小鸡说乌龟伯伯说道：我打听没家了，乌龟伯伯说道：说伯伯，你东郊哪里?我送来你回家吧!小鸡回家了，鸡妈妈连忙说道：谢谢!回答：如果像是小鸡已经开始那样一言不发，只是痛哭，这样可以存有什

33、么结果?那如果像是后来那样说乌龟伯伯，又会有什么结果?(鼓励幼儿大胆说道)怎么样乌龟伯伯可以更乐意协助小鸡呢?(小鸡说道存有礼貌的话)乌龟伯伯，恳请你送来我回家吧!我打听没家了 。鼓励幼儿学说小鸡的话，小鸡和小朋友们都不好存有礼貌。2.观赏图片，情境演出小鸡遇到困难时，主动地命令别人协助，一起来看一看，下面小朋友他们碰到了什么事?鞋带上开了，但自己不能系则这个小朋友碰到什么困难啦?他必须怎么做呢?(恳请别人协助)怎么说才更存有礼貌?XX恳请你帮忙我系则下鞋带冷了，脱不开衣服。喝补点，撕不开食品袋。拎柜子上的玩具，够不着在观赏图片后，恳请幼儿演出小结：小朋友年纪还大，除了许多事情不能搞，所以遇到

34、困难时，必须大胆地说别人，这样就可以获得别人的协助，在恳请别人协助的时候，骂人一定必须礼貌，像是小鸡那样搞个辣嘴宝宝。3.联系生活在平时，你还碰到过什么困难?就是怎么化解的?(为幼儿区分什么就是困难的事，什么就是自己的事)遇到困难时，恳请别人协助要说存有礼貌的话!“XX,恳请你帮忙我.不好吗?”4.完结今天，我们自学了辣嘴宝宝，小朋友都会采用一些礼貌的话，主动恳请别人帮，现在，我们一起回去玩玩有趣的玩具吧!玩具在哪?够不着怎么办?(鼓励幼儿说道)“老师，恳请你帮忙我拎一下玩具!”幼儿有序地出来活动室，玩玩具有，活动自然完结。活动思考：本次活动根据我班幼儿的实际情况去进行，目标定位为.在日常生活

35、中遇到困难能够存有礼貌地命令别人协助。勇于大胆的整体表现自己的心愿，命令别人的协助。基本顺利完成了活动目标，活动已经开始以手偶引入，讲诉故事，生动形象的在现了这些情景，使孩子们回去体会小鸡的心情，孩子们都积极主动的协助小鸡想要办法，之争着搞乐于助人的人，二环节时探秘了孩子们平时的整体表现，孩子们对于上电视的同伴非常的高度关注，但是图片整体表现的还比较形象，如果改成视频效果可以更好，更能够迎合孩子们;小结时必须回去考量孩子们的尚无经验，使孩子们打声自己非政府语言，不仅能够唤起幼儿的旧经验还能够总结代莱经验，心中上装着幼儿。回忆起生活经验时孩子们大都不愿说道整体表现不好的自己，这里我的鼓励语还须要

36、更提炼，回去以孩子的角度考量可以更好。第9篇教案活动目标：1、鼓励幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，晓得性别相同，采用的东西也相同。2、使幼儿恶搞爸爸妈妈的活动，自学仿编短句。3、通过打扮游戏，培育幼儿对爸爸妈妈关心的情感。活动准备工作：爸爸的西装、帽子、小皮鞋、剃须刀、领带和背包等;妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等;爸爸和妈妈的共用物品，例如杂志、报纸、扫帚、餐具、电视、电脑等。红地毯、蓝地毯各一条。活动过程：(教师在活动前事先布置好家的场地)1.参观爸爸妈妈的家，培育幼儿的观察力。(1)幼儿参观爸爸妈妈的家师：今天，我们至爸爸妈妈的家里回去玩玩一玩玩。哎呀

37、，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地来到回去，参观一下，看一看房间里都存有什么。但是无法把爸爸妈妈的东西记下来啊!(幼儿随意参观，打听个边线起身去)(2)谈话鼓励幼儿看见了什么?辨认出了什么(幼儿只观测局部时，教师鼓励他们必须观测整体)2.探讨“这就是谁的东西”，晓得性别相同，采用的东西也相同。找到妈妈的东西，把它放到红色地毯上找到爸爸的东西，把它放到蓝色地毯上。教师掏出电话。这就是谁用的?如果幼儿只说道就是爸爸用的，则质问，妈妈会用吗?大家都会用的东西必须放到什么地方?中间的地毯上。3.分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。(1)幼儿分类整理物品现在就恳请你们协助爸爸妈妈把东西安顿一下。爸爸的

38、东西放到哪里?(蓝色地毯上)妈妈的东西放到哪里?(粉红色地毯上)大家都会用的放到哪里呢?(中间的地毯上)那就恳请你们把东西分类整理一下吧。整理不好了，就坐回去座位上。(2)检查分类结果4.探讨“爸爸妈妈的活动”，培育幼儿的记忆力和语言表达能力。你们看到爸爸妈妈在家里都分别搞哪些事情?(做饭、洗衣服、扫地)5.饰演爸爸妈妈，满足用户幼儿饰演的心愿，加深孩子对父母的关怀，你们想要不敢饰演爸爸妈妈?(1)恳请幼儿示范表演自己想要学妈妈搞什么?(2)幼儿都参予演出，看看谁演出的不好，演出的像是(3)挑选出爸爸或妈妈的东西恶搞动作(4)音乐停在恳请“爸爸妈妈”歇息一下吧!把爸爸妈妈的东西都送回地毯上。6

39、.仿编短句。根据刚才的演出恳请幼儿根据情景演出说道一句话比如，我学爸爸玩电脑。我学妈妈洗衣服。教师小结：爸爸妈妈在家搞很多事情，很艰辛。你们以后在家里必须怎样搞啊?(听到爸爸妈妈的话，帮忙他们搞直观的事情。)7.完结活动：整理房间，培育幼儿有序的生活习惯。爸爸妈妈就要回家了，如果把东西记下来了，爸爸妈妈可以怎么样?(可以生气)幼儿把物品摆回去原来的地方，教师提示信息他们归类并放置整齐。8.延展活动联系幼儿家长，使他们和幼儿在家中稳步这一游戏。活动思考：根据小班幼儿钟爱恶搞这一年龄特点，我设计了这一节角色游戏的活动，在活动前，我准备工作了大量的材料和一些生活用品，布置不好了爸爸妈妈的家，为幼儿的

40、活动创设一定的情景，使幼儿感觉自已像在自己的家里一样，在活动中，我鼓励幼儿回去观测、并且思索回忆起自己的爸爸妈妈在家里就是什么样子的，经常干什么，在活动中，使幼儿回去恶搞，进一步回去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很讨厌这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿就是培养良好习惯的已经开始，在本次活动中，课堂气氛相当活跃，发生了个别幼儿独立自主随意、不听到统一指挥的现象，以自我为中心，按照自己的思想回去搞，比如说，使他们找到爸爸的物品就是什么，有些幼儿找出项链，他说道，老师，项链爸爸也能够穿，这就是爸爸的物品，可能将我在准备工作材料的时候存有一定的缺乏，考虑不周全系列，因此发生了这种情况。在恶搞阶段，孩子

41、们很资金投入，在总结时，除了五六个幼儿仍在恶搞，注意力集中。在今后的教学活动中，更必须细心的回去准备工作各个环节。以致不发生相似的情况。第10篇教案教育活动目标：1、晓得未经别人的容许无法偷走别人的东西。2、自学如何向别人筹钱东西。教学重点：没经过别人的容许，无法随便拎别人的东西。教学难点：看见讨厌的东西，能采用文明语言向别人筹钱。活动准备工作1、玩具“机器猫”一个。2、故事图片别人的东西我不拎。3、幼儿自带一件讨厌的玩具。活动过程一、以玩具“机器猫“引入主题，唤起幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们增添了一位新朋友，它必须和我们一起游戏，一起自学。”(出具玩具“机器猫”)师：“它就是谁呀?听到!

42、它怎么了?”“呜-，机器猫大哭了?为什么可以大哭呢?谁去猜一猜?”幼儿提问：“生病了，耽误了-”师：“也许大朋友们的猜猜都有可能，那到底机器猫为什么可以大哭呢?大朋友们晓得吗?”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的送回了他的家，至了晚上，机器猫就像是我们小朋友一样，必须打听妈妈了，想要回去自己的家，所以它就大哭了。唉!存有小朋友也许必须反问老师，机器猫为什么可以被丁丁偷偷的带回家了呢?原来呀-”二、边出具图片边讲故事1、教师鼓励幼儿看看图介绍故事情节。(教师一边出具教学图片，一边和小朋友讲诉故事内容)2、回答：(1)现在小朋友明白了没，机器猫为什么可以大哭呢?(2)丁丁把机器猫送给毛毛了吗?丁丁就是怎

43、么对毛毛说道的?(3)如果你就是毛毛，你可以对丁丁怎么说?3、探讨：小朋友，刚才大家都已经晓得了，丁丁是因为太讨厌机器猫了，才可以把它带回家，可是他这样搞对无所谓呀?那如果就是你的话，你非常讨厌别人的玩具或者东西的话，你可以怎么办?幼儿提问：“无法抢夺，必须筹钱-”师：“筹钱的时候怎么说?”“那不好，咱们现在就去搞个游戏，它的名字叫做筹钱玩具。不好了，现在大朋友们都把玩具恳请出吧!”三、出具幼儿自带的玩具，自学向别人筹钱玩具。1、恳请个别幼儿了解自己的玩具名称和玩法。师、哇!这么多可爱的玩具呀!老师都想要玩玩一玩玩呢?可是，你们增添这么多的玩具，有些老师重新认识，有些老师还不重新认识呢?也许有

44、的玩具还很能干呢?可是老师都不晓得他们的本领，谁能够把自己的玩具了解给大家重新认识，使更多的小朋友也讨厌它，好不好?”(鼓励幼儿大声了解自己的玩具)。过渡阶段语：呀!小朋友的玩具都很漂亮，老师也想要玩玩呢?你们愿借予老师吗?不好，那我就去试一试。2、教师示范点向小朋友筹钱玩具：xxx，你的玩具BUICK，我也想要试试看，你能够借予我玩玩吗?3、幼儿互相向同伴筹钱玩具。过渡阶段语：你们想要玩玩别的小朋友的玩具吗?那你们也回去试一试，能够无法像是老师一样筹钱至自己讨厌的玩具，千万必须忘记，必须存有礼貌，声音必须嘹亮，这样别的小朋友才可以讨厌你，才可以把玩具借予你。不好，那我们就行动吧!想要筹钱谁的

45、，就跑至谁跟前回去，快点，小心你讨厌的玩具被别人拿走了。(鼓励教导幼儿筹钱玩具，可以叫做借得玩具的小朋友上台来说说道，他就是怎么借得的)四、玩玩具有，完结课堂师、“今天，这文言小朋友高兴吗?小朋友不仅晓得了别人的东西无法拎，还借得了自己讨厌的玩具。呀!你们真的太棒了，又教给了一个本领，老师真为你们感到高兴。不好，你们现在尽情的玩玩具吧!”教学思考通过本节课的教学，使幼儿晓得没经过别人的容许，无法拎别人的东西，并且学会了筹钱别人东西的技巧。效果较好，幼儿课堂兴趣低，主动参予课堂活动。但是幼儿较好的行为习惯无法只局限于本节课，我指出幼儿较好行为习惯的培养横跨于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的

46、发展有著密切的联系。幼儿行为习惯的培育就是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正像教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。较好生活习惯的培育，重点从日常生活中的琐事、小事抓起。所以，我们必须把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式彰显出，这样就可以并使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路打下稳固的基础。第11篇教案活动目标：1、自学正确地躺姿。2、培养幼儿较好的体态习惯。3、培育幼儿的合作意识，体验游戏的快感。活动准备工作：动物演唱会会场活动过程：一、引入活动，唤起兴趣设计情景：孩子们，动物演唱会完结了，我们一起回去帮忙他们安顿一下会场吧?教师拎孩子步入活动室，使幼儿安顿场地并给孩子照相，引发

47、幼儿的的向往和兴趣。二、幼儿观赏，自己回去辨认出怎样的躺才就是恰当的美观的。等孩子们安顿回去后，教师播放孩子们安顿场地的照片：“刚才，我们小朋友不好能干哦，把会场安顿的这么整洁。恳请大朋友们博热县，咱们就是怎么安顿会场的哦?”幼儿探讨后老师回答：(1)看一看都就是怎么躺的啊?谁躺的姿势漂亮呢?(2)刚才小朋友站著身扔的时候，上半身就是怎样呢?(3)两条腿又就是怎样的?(4)为什么站著时必须双腿按住，无法往上腿?教师小结幼儿的讲话并示范点正确地躺姿，使幼儿练。三、玩游戏1、“蹲蹲看看”。(1)小朋友围起一个圆，玩玩“红萝卜/白萝卜”游戏。(2)观测幼儿站著时两脚的边线，身体战略重点的变化。(3)使孩子