小班社会教案小熊讲理啦.docx

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1、小班社会教案小熊讲理啦 1、小班社会教案小熊讲理啦小班社会教案：小熊讲理啦活动目标：1、晓得不加无理要求，不无故发牢骚，必须搞个讲道理的好孩子。2、在教师的协助下，尝试分析故事，并根据自己的认知，编创小熊发生改变的故事内容。3、体验寂寞的情感，愿和同伴友好相处。活动准备工作：小熊玩具一个。活动过程：一、教师出具小熊玩具，讲诉故事不讲理的小熊。教师：小熊在商店里搞什么?妈妈说小熊就是个什么样的孩子?教师：小熊在幼儿园就是怎么整体表现的?老师说道小熊就是个什么样的孩子?小伙伴说道小熊就是什么样的孩子?小朋友为什么不讨厌小熊，他们为什么说道他不讲理?你就是小熊你可以怎么做?二、非政府幼儿探讨，协助幼

2、儿辨明是非，晓得必须搞一个讲理的孩子。教师：妈妈、老师和小伙伴讨厌小熊吗?教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说道小熊就是不讲理的孩子?不讲理的孩子好不好?为什么?教育幼儿：好孩子都必须讲道理，不加无理要求，不随便发牢骚，必须和同伴一起亲善游戏。如果不讲道理，可以使别人伤心也可以使自己伤心的。三、鼓舞幼儿十卷故事小熊讲理啦。教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不讨厌他，他一个人又伤心又伤心，他很想要使大家再讨厌他，小熊必须怎么办?恳请小朋友帮忙小熊想一想，我们一起来编故事小熊讲理啦不好吗?鼓舞幼儿从故事的情节发展上抓起编创，例如：如何对妈妈说，如何对老师说道，如何对同伴说道以及大家怎样对待他的

3、变化等。2、小班社会寂寞的小熊教案思考活动目标1、乐意抒发自己对故事的认知。2、体验小熊寂寞和欢乐的情绪，晓得微笑在相处中的关键。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作故事镶入活动过程一、导入。大朋友们，今天，咱们苗苗二班去了一个动物大客人，你们看看，他就是谁啊?今天啊，老师必须给苗苗二班的小朋友谈谈这位大客人的故事，故事的名字叫做寂寞的小熊。二、故事讲诉。1、讲诉至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩玩”。小熊去找小猪，出现了什么事?小熊去找小猴，出现了什么事?2、小熊那么可爱，为什么没小伙伴呢?讲诉故事从“小熊找

4、出大河马”至结尾。小熊问大河马，大河马就是怎么提问的呢?那，小熊苦笑了吗?小熊一苦笑，动物们出现了什么事情呢?3、大朋友们，你们讨厌怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿搞他的朋友，你们想要和小熊搞朋友吗?那，现在恳请大朋友们微笑德跟小熊说道：小熊，我们愿和你搞朋友。活动思考总结了一下，辨认出这次的教学，存有着多方面的问题。1、准备工作比较充份，听课前未与指导老师搞好沟通交流工作，不晓得没有镶入，引致临时打听了一个小兔子替代小熊，一来必须把故事中的“小熊”全部改成“小兔”，加强了讲课难度，二来也造成了更大的心理经济负担。2、讲课过程中仍然缺少应急能力，不晓得当

5、小朋友故意打架的时候该如何应付，比如：当我明确提出问题“你讨厌笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名为嘉嘉的小朋友就非要说“讨厌板着脸的小兔”，而我，就全然不知所措了。汗颜啊。3、还是比较放得开，还是紧绷，无法将自己全然带入进来。适应环境啊适应环境。4、常规、秩序还是没掌控不好，未掌控处置事情的技巧。比如：课中小朋友们和小兔子击掌，必须特别强调存有秩序的、一个个排队上去击掌，可是在我讲出“那，接下来恳请大朋友们和小兔兔击掌”，大朋友们蠢蠢欲动的时候，我试问了神，反应不过来，不晓得必须如何努力做到存有秩序。这时的我没动脑筋，而是挑选了跑一步算是一步的下去。须要提升啊须要提升。3、小班社会活

6、动小熊的水果教案思考活动目标：1、晓得学会互动就可以存有更多的朋友。2、通过听到故事于共同享用水果，认知互动的含义。3、体验于朋友互动的快感。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、小朋友自带水果，教师将水果晒干水泵2、幼儿用书，实物投影3、恳请大班的小朋友或老师饰演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事演出小熊的水果活动过程：1、观赏情景故事演出小熊的水果。观看表演小熊的水果小熊家存有什么?谁想要吃水果，小熊就是怎么说的?后来小熊就是怎么做的?2、幼儿互动自己增添的水果。教师恳请小朋友了解自己增添的水果水果享用可以：小朋友民主自由应邀同伴互动

7、自己的水果你恳请了哪些小朋友吃水果，你喝了谁的东西?你心里真的怎么样?你的朋友呢?3、师生共同写作幼儿用书，讲诉故事小熊的水果。4、小结：小朋友存有了美味的、有趣的、漂亮的东西与朋友一起互动，大家一起互动水果，这样大家才深感更美味、更有趣、更好看看，朋友也越来越多，大家的心里也可以特别高兴。5、师生一起随着音乐演出唱歌曲苹果。活动思考：崭新纲要把使孩子自学互动明晰列为社会领域的教育内容中。从小培育幼儿的互动观念和互动犯罪行为，协助孩子们学会互动，可以完善幼儿人格，推动幼儿间较好人际关系的人与自然发展。4、小班社会教案：小熊讲理啦小班社会教案：小熊讲理啦活动目标：1、晓得不加无理要求，不无故发牢

8、骚，必须搞个讲道理的好孩子。2、在教师的协助下，尝试分析故事，并根据自己的认知，编创小熊发生改变的故事内容。3、体验寂寞的情感，愿和同伴友好相处。活动准备工作：小熊玩具一个。活动过程：一、教师出具小熊玩具，讲诉故事不讲理的小熊。教师：小熊在商店里搞什么?妈妈说小熊就是个什么样的孩子?教师：小熊在幼儿园就是怎么整体表现的?老师说道小熊就是个什么样的孩子?小伙伴说道小熊就是什么样的孩子?小朋友为什么不讨厌小熊，他们为什么说道他不讲理?你就是小熊你可以怎么做?二、非政府幼儿探讨，协助幼儿辨明是非，晓得必须搞一个讲理的孩子。教师：妈妈、老师和小伙伴讨厌小熊吗?教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说道小熊

9、就是不讲理的孩子?不讲理的孩子好不好?为什么?教育幼儿：好孩子都必须讲道理，不加无理要求，不随便发牢骚，必须和同伴一起亲善游戏。如果不讲道理，可以使别人伤心也可以使自己伤心的。三、鼓舞幼儿十卷故事小熊讲理啦。教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不讨厌他，他一个人又伤心又伤心，他很想要使大家再讨厌他，小熊必须怎么办?恳请小朋友帮忙小熊想一想，我们一起来编故事小熊讲理啦不好吗?鼓舞幼儿从故事的情节发展上抓起编创，例如：如何对妈妈说，如何对老师说道，如何对同伴说道以及大家怎样对待他的变化等。5、小班主题活动我上时小班啦教案一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师

10、和小朋友，逐步适应环境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方向跑和走，愿搞恶搞壮。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第一周1.宝宝存有礼貌 (社会)2.点点凤凰于飞幼儿园 (语言)3.小手真整洁 (身心健康)4.参观大班的画展 (美术)5.拍掌摇头 (音乐)一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师和

11、小朋友，逐步适应环境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方向跑和走，愿搞恶搞壮。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第二周1.保健老师，你好 (社会)2.我能够，我会 (语言)3.玩具打听家 (科学)4.神气的画笔 (美术)5.亲亲 (音乐)一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师和小朋友，逐步适应环

12、境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方向跑和走，愿搞恶搞壮。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第三周1.我就是xx组与小朋友(社会)2.开火车 (美术)3.你就是我的好朋友 (语言)4.我上时幼儿园 (音乐)5.我必须上厕所 (身心健康)1、早上送来孩子入园时，孩子可以拚命绝望，(个别孩子)，情形很使家长可怜，其实，等家长一跑，孩子

13、也就既来之则安之了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里就是泪流满面的孩子，这就是一种折磨，也就是一种磨练，孩子终将必须返回父母独自飞翔，孩子入园就是最简单的也就是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，必须泰然处之。2、下午直奔孩子时会发生几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种整体表现家长都必须把它视作正常，毕竟孩子返回家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不难，特别就是看见家长会放声大哭的小朋友，家长可能会存有误会：老师怎么着他了，给他愧疚了吗?等等其实没什么，孩子这时的大哭就是宣泄他一天的恐惧和愤恨的情绪。3、由于环境的变化，在家里不尿裤子，不扎裤子的孩子也可

14、能将发生尿床，尿裤子 扎裤子的现象，家长不必紧绷，更不要责备，这时家长必须搞的事就是，宽慰孩子，并告诉孩子，老师非常讨厌你，如果存有事情可以打听老师帮同时在家特别注意多锻炼身体，提升孩子的生活自理能力，教导孩子掌控一些基本的自我服务能力。4、初入园的孩子由于心理紧绷，情绪不平衡，难导致免疫力上升，部分孩子还可能将在一两周内体重上升，哮喘咳嗽等相同程度的病症，只要不是很轻微，均属于正常现象，最出色秉持入园。点点三岁了，妈妈拎她回去上幼儿园，她不敢回去，一路上很不高兴。妈妈和点点路经一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说道：这里就是小鸟的幼儿园。妈妈和点点路经一片绿草地，草地上，一群兔子在

15、搞游戏。妈妈对点点说道：这里就是小兔幼儿园。妈妈和点点路经一片小树林，树林里，可爱的梅花鹿在散步。妈妈对点点说道：这里就是梅花鹿幼儿园。咦，这里就是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在搞游戏。原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放宽妈妈的手，高高兴兴地走了进来。点点说道：这里真不好。你就是我的好朋友你就是我的好朋友，(用手存有节奏地指对方)我就是你的好朋友。(用手存有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手存有节奏地拍掌)我们小手碰到小手。(和朋友手心劲敌心拍掌)儿童秋初保健的三个要点一就是加强营养：步入秋季后，人的消化功能自动调节至最佳水平，所以应当加强营养供给，为孩子的生长提油。肉、蛋、奶等遏

16、不容太少，蔬果也应当减少，努力做到主食与副食、荤与素、细与细、干活与叶唇柱的合理配搭。二就是及时驱虫：虽然孩子一年四季均可遭遇虫卵病毒感染，但夏天机会最多。秋天服用驱虫药(例如肠虫明等)可以将其一网打尽，不取后患。三就是严防呕吐：轮状病毒常在秋季侵扰孩子的消化道而致呕吐，称作秋季呕吐。父母应当协助孩子著重饮食卫生，吃生冷食物，努力做到玩具与食具定期煮熟消毒等。同时做好环境卫生，歼灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外，辨认出病儿立即隔绝化疗，处置不好排泄物，防止身心健康儿童与病儿碰触。夏秋季就是肠道传染病的多发季节。如何避免痢疾的出现?1.饭前便后刷牙，不尝生水，吃污秽的食物;2.出售食品时，特

17、别就是轻易入口的食品必须特别注意生产日期和保质期;3.出售的成品或半成品(例如面包、豆制品等)在未食用前要冷藏留存;4.冰箱不是消毒柜，在冰箱放置时间较长的食品在食用时应予以处置。秋天早晚温度变化显著，人们难患上呼吸道感染性疾病、秋季呕吐等。婴幼儿鼻腔缺少鼻毛，螨虫爽滑，鼻腔血管多样，而机体免疫系统功能比较低落，更容易出现感染性疾病。因此，柔软的宝宝在秋季尤其须要获得科学爱护。儿童安全科学知识玩具的主要消费群体就是儿童。儿童在身体和心智上的不能明朗使他们极易受危害。游戏就是儿童的天性，玩具就是儿童最亲密无间的伙伴。玩具质量不合格，可以损害他们的身体健康和人身安全。据报导，在美国平均值每年存有1

18、.3万名14岁以下的儿童因为玩具的不幸危害被送至医院，其中;大约存有一半就是年龄反感5岁的幼儿。这类事件在其它海外市场也屡存有出现;所以引发了人们对玩具质量的广泛注重。玩具的质量问题主要整体表现在以下几方面。一就是因力产品设计不合理;或生产工艺不合标准，导致各方面的安全隐患。比如零部件存有修长的边、角、凸起;危害儿童皮肤;玩具的零部件例如毛绒玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合标准建议，极易被儿童在嬉戏时拉脱而导致误食;布制玩具的填充物没经过消毒，或中间藏有金属断针等垃圾Z动力玩具的车轮与车身的间距过小，可以误伤儿童的手指;玩具上的绳、拎过长导致儿童绑颈窒息而死等。另外，因为用作生产玩具的原料或表面涂

19、层例如油库中的有毒金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)少于一定量时;也可以给使用者导致威胁。以铅为基准，当其含量少于2500mg/kg时，就可以给儿童增添很大的潜在危害。存有研究说明，儿童尤其就是幼儿更容易受铅的危害。随着时代的不断进步，玩具的种类和功能激增，采用上也较以前更加繁杂，也难引致事故的出现。6、小班社会小熊讲理啦教案思考活动目标：1、晓得不加无理要求，不无故发牢骚，必须搞个讲道理的好孩子。2、在教师的协助下，尝试分析故事，并根据自己的认知，编创小熊发生改变的故事内容。3、体验寂寞的情感，愿和同伴友好相处。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、发展幼儿的观测、分析能力、动手

20、能力。活动准备工作：小熊玩具一个。活动过程：一、教师出具小熊玩具，讲诉故事不讲理的小熊。教师：小熊在商店里搞什么?妈妈说小熊就是个什么样的孩子?教师：小熊在幼儿园就是怎么整体表现的?老师说道小熊就是个什么样的孩子?小伙伴说道小熊就是什么样的孩子?小朋友为什么不讨厌小熊，他们为什么说道他不讲理?你就是小熊你可以怎么做?二、非政府幼儿探讨，协助幼儿辨明是非，晓得必须搞一个讲理的孩子。教师：妈妈、老师和小伙伴讨厌小熊吗?教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说道小熊就是不讲理的孩子?不讲理的孩子好不好?为什么?教育幼儿：好孩子都必须讲道理，不加无理要求，不随便发牢骚，必须和同伴一起亲善游戏。如果不讲道理，可以使别人伤心也可以使自己伤心的。三、鼓舞幼儿十卷故事小熊讲理啦。教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不讨厌他，他一个人又伤心又伤心，他很想要使大家再讨厌他，小熊必须怎么办?恳请小朋友帮忙小熊想一想，我们一起来编故事小熊讲理啦不好吗?鼓舞幼儿从故事的情节发展上抓起编创，例如：如何对妈妈说，如何对老师说道，如何对同伴说道以及大家怎样对待他的变化等。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。