小班科学好香的桂花呀教案.docx

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1、小班科学好香的桂花呀教案 1、小班科学不好茶的桂花呀教案活动目标：1、重新认识桂花,晓得桂花的颜色、形状和香味等。2、晓得桂花就是秋天上开的花。3、尝试图画一图画桂花 。活动准备工作：1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。2、小朋友对桂花的香味和颜色存有了一定的介绍。活动过程：1、带出主题。唤起好奇心：这段时间，小朋友是不是刺鼻一股香香的气味，谁晓得这气味哪里去的?出具桂花的图片，重新认识桂花。这就是什么花掉?它长什么样?教师率领小朋友读童谣：金桂树，上开金花，银桂树，上开银花，上开金花，上开银花，秋风一吹，香万家。2、率领幼儿出外观测桂花。东站在树下闻闻花香。回答：桂花树

2、的香味源自哪里?桂花的形状、颜色就是怎样的?除了这种颜色的桂花，你还看到过别的颜色的桂花吗?(例如幼儿没这方面的经验，教师可以事先可以准备工作相同颜色的桂花树枝可供幼儿观测。)3、你们想要把这可爱的桂花图画至纸上吗?教师示范点如何画桂花。教师边示范点作画，变小特别强调桂花的特征，例如形状，颜色。4、幼儿尝试作画。教师巡回演出指导幼儿作画。5、观赏美丽的桂花。将幼儿图画不好的桂花放到桌子上或柜子上，可供大家观赏。(引导幼儿将桂花图片赠送给家人或中大班的哥哥、姐姐)2、小班科学不好茶的桂花呀教案活动目标：1、重新认识桂花,晓得桂花的颜色、形状和香味等。2、晓得桂花就是秋天上开的花。3、尝试图画一图

3、画桂花 。活动准备工作：1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。2、小朋友对桂花的香味和颜色存有了一定的介绍。活动过程：1、带出主题。唤起好奇心：这段时间，小朋友是不是刺鼻一股香香的气味，谁晓得这气味哪里去的?出具桂花的图片，重新认识桂花。这就是什么花掉?它长什么样?教师率领小朋友读童谣：金桂树，上开金花，银桂树，上开银花，上开金花，上开银花，秋风一吹，香万家。2、率领幼儿出外观测桂花。东站在树下闻闻花香。回答：桂花树的香味源自哪里?桂花的形状、颜色就是怎样的?除了这种颜色的桂花，你还看到过别的颜色的桂花吗?(例如幼儿没这方面的经验，教师可以事先可以准备工作相同颜色的桂花树枝

4、可供幼儿观测。)3、你们想要把这可爱的桂花图画至纸上吗?教师示范点如何画桂花。教师边示范点作画，变小特别强调桂花的特征，例如形状，颜色。4、幼儿尝试作画。教师巡回演出指导幼儿作画。5、观赏美丽的桂花。将幼儿图画不好的桂花放到桌子上或柜子上，可供大家观赏。(引导幼儿将桂花图片赠送给家人或中大班的哥哥、姐姐)3、小班科学香香的和臭臭的教案思考活动目标1.会用鼻子言气味并区分香臭。2.晓得必须爱惜自己的鼻子。活动准备工作1、每组一套各种装横的深色瓶子，分别上装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2、已重新认识过五官，晓得鼻子的用处。3、恳请家长搜集各种图片，图片上存有各种

5、香香的、臭臭的物体，教师存有选择地制作一些卡片。活动过程1、认知并抒发各种气味教师出具瓶子，探讨：存有什么办法可以晓得瓶子里上装了什么东西?不必眼睛看看，能够无法晓得瓶子里上装了什么?恳请幼儿关上盖子闻一闻瓶子里的气味。2、拓展科学知识经验你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?先把卡片中香香的东西打听出，再把臭臭的东西打听出。你讨厌言什么样的气味?不讨厌言什么样的气味?(教师协助幼儿并作初步统计)不敢言臭臭的气味时怎么办? (捏上鼻子或返回)除了香香的、臭臭的气味外，你还晓得别的什么气味吗?把准备好的其他气味的东西拎出给幼儿闻一闻。3、探讨鼻子的用处可以即至，我们必须怎样保扩鼻子?

6、(不挖出鼻子，不把东西放入鼻子里，用手帕擦拭鼻涕，等等)活动建议1、可以提供更多装有辣椒粉、醋、解热糖浆等物品的瓶子，使幼儿体会各种各样的气味。2、没深色小瓶需用不透明化的药瓶替代。3、每天的用餐活动可以鼓励幼儿闻一闻各种食物的气味。活动思考：今天上午，我效力了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺利开展，上周末已经恳请家长与孩子一起搜集有关资料，并有意识为孩子累积一些嗅觉的感官经验。周一，当我看见孩子们增添许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就充满著了信心和期盼。活动前，我准备工作了许多存有气味的东西将它们分别上装在空药瓶中，然后将瓶口封不好，又在上面撕上几个大洞，在活动的第一个环

7、节中，使幼儿闻一闻，认知各种气味。因为害怕这个操作方式的环节，于是非常著重操作前的传授，尽量交代确切建议。所以，这个环节展开得很成功，孩子们分组操作方式的时候比较有序，达至了预期的目标。活动的第二个环节打听一打听香香的和臭臭的东西却没想象的那么成功。当我回答：“你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?”我的预设就是根据幼儿的提问，出具适当的图片或者用简笔画图画出高物品，然而起身的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆轻易出具了几张图片，使幼儿根据自己的经验去推论。这样一来，他们的思维也渐渐活跃出来。活动完结了，虽然听讲的老师们评价还极好，但是总真的有些环节其实还可以处置得更轻松，活

8、动中除了很多惋惜。“教师如何鼓励幼儿展开积极探索心智，并大胆表达出来”，这就是今后我在效力科学活动中所要高度关注的。同时，在教学活动中，锻炼身体自己的应变能力，也就是今后所必须不懈努力的方向。4、小班科学香香的臭臭的教案思考目标1.会用鼻子言气味并区分香臭。2.晓得必须爱惜自己的鼻子。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。准备工作1.每组一套各种装横的深色瓶子，分别上装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2.已重新认识过五官，晓得鼻子的用处。3.恳请家长搜集各种图片，图片上存有各种香香的、臭

9、臭的物体，教师存有选择地制作一些卡片。过程1.认知并抒发各种气味。教师出具瓶子，探讨：存有什么办法可以晓得瓶子里上装了什么东西?不必眼睛看看，能够无法晓得瓶子里上装了什么?恳请幼儿关上盖子闻一闻瓶子里的气味。2.拓展科学知识经验。你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?先把卡片中香香的东西打听出，再把臭臭的东西打听出。你讨厌言什么样的气味?不讨厌言什么样的气味?(教师协助幼儿并作初步统计)不敢言臭臭的气味时怎么办? (捏上鼻子或返回)除了香香的、臭臭的气味外，你还晓得别的什么气味吗?把准备好的其他气味的东西拎出给幼儿闻一闻。3.探讨。鼻子的用处可以即至，我们必须怎样维护鼻子? (不挖

10、出鼻子，不把东西放入鼻子里，用手帕擦拭鼻涕，等等)建议1.可以提供更多装有辣椒粉、醋、解热糖浆等物品的瓶子，使幼儿体会各种各样的气味。2.没深色小瓶需用不透明化的药瓶替代。3.每天的用餐活动可以鼓励幼儿闻一闻各种食物的气味。活动思考：今天上午，我效力了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺利开展，上周末已经恳请家长与孩子一起搜集有关资料，并有意识为孩子累积一些嗅觉的感官经验。周一，当我看见孩子们增添许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就充满著了信心和期盼。活动前，我准备工作了许多存有气味的东西将它们分别上装在空药瓶中，然后将瓶口封不好，又在上面撕上几个大洞，在活动的第一个环节中，使幼

11、儿闻一闻，认知各种气味。因为害怕这个操作方式的环节，于是非常著重操作前的传授，尽量交代确切建议。所以，这个环节展开得很成功，孩子们分组操作方式的时候比较有序，达至了预期的目标。活动的第二个环节打听一打听香香的和臭臭的东西却没想象的那么成功。当我回答：“你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?”我的预设就是根据幼儿的提问，出具适当的图片或者用简笔画图画出高物品，然而起身的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆轻易出具了几张图片，使幼儿根据自己的经验去推论。这样一来，他们的思维也渐渐活跃出来。活动完结了，虽然听讲的老师们评价还极好，但是总真的有些环节其实还可以处置得更轻松，活动中除了很

12、多惋惜。“教师如何鼓励幼儿展开积极探索心智，并大胆表达出来”，这就是今后我在效力科学活动中所要高度关注的。同时，在教学活动中，锻炼身体自己的应变能力，也就是今后所必须不懈努力的方向。5、小班科学教案：香香的和臭臭的幼儿园小班科学教案：香香的和臭臭的活动目标1、能够用鼻子言气味并区分香臭。2、晓得必须爱惜自己的鼻子。活动准备工作1、每组一套各种装横的深色瓶子，分别上装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2、搜集各种图片，图片上存有各种香香的、臭臭的物体，教师存有选择地制作一些卡片。活动过程一、认知并抒发各种气味1、教师出具瓶子，探讨：存有什么办法可以晓得瓶子里上装了什

13、么东西?2、不必眼睛看看，能够无法晓得瓶子里上装了什么?3、恳请幼儿关上盖子闻一闻瓶子里的气味。二、拓展科学知识经验1、你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?2、先把卡片中香香的东西打听出，再把臭臭的东西打听出。3、你讨厌言什么样的气味?不讨厌言什么样的气味?(教师协助幼儿并作初步统计)4、不敢言臭臭的气味时怎么办?(捏上鼻子或返回)5、除了香香的、臭臭的气味外，你还晓得别的什么气味吗?6、把准备好的其他气味的东西拎出给幼儿闻一闻。三、探讨1、鼻子的用处可以即至，我们必须怎样保扩鼻子?(不挖出鼻子，不把东西放入鼻子里，用手帕擦拭鼻涕，等等)活动建议1、可以提供更多装有辣椒粉、醋、解热糖浆等物品的瓶子，使幼儿体会各种各样的气味。2、没深色小瓶需用不透明化的药瓶替代。3、每天的用餐活动可以鼓励幼儿闻一闻各种食物的气味。