小班社会教案小鸟的家教案反思.docx

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1、小班社会教案小鸟的家教案反思 1、小班社会教案小鸟的家教案思考教学意图：千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随，共 乐享一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的 朋友， 它们与人类的生活有著紧密的关系， 保护着自然界的生态平衡， 在歼灭害虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等 方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿佛置身于鸟语花香的

2、意境，鼓励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡献。3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的爱。教学目标：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学轻、难点1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作：1、鸟(猫头鹰、

3、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程：(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听

4、到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专喝松毛虫，使山上的松树绿葱葱。啄木鸟柔软的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称作“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组讨论，鸟除了哪些特定本领，拓展幼儿科学知识经验。小结：鸟对人类的贡献非常小，它不仅协助人们歼灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也就是受到鸟的鼓舞而设计出的，除了小朋友讨厌的风筝。(二)、通过故事，引起幼儿对小鸟的同情，讲出爱惜鸟的办法。1、出具故事折页老师讲诉故事：鸟

5、儿们住在茂盛的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里去了一群背着斧子玩游戏叔叔，他们担起手中的斧头，把一棵棵大树推倒了。茂盛的森林变为了光秃秃的山岭(出具树木被采伐、小鸟无家可归的图片)。丧失了家的鸟儿在天空中飞过着，哀鸣叫：我的家，我的家。2、回答：(1)孩子们，如果你就是这只鸟，你的心情可以怎样?(2)你想要对砍树的叔叔说道些什么?(3)小鸟的家不见，以后可以出现什么事?(4)非政府幼儿探讨：怎样爱鸟护鸟，引导幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。(三)、鼓舞幼儿积极开展爱鸟的活动，用实际行动抒发对鸟的爱惜。老师：孩子们，你们讲出了很多维护小鸟、爱惜小鸟的办法。如果鸟儿们晓得了一定非常高兴，你们都

6、就是些存有爱心的孩子，刚才小朋友说道使小鸟去我们美丽的幼儿园安家，这就是个好主意，我们赶快行动起来吧!导入材料，非政府幼儿搞鸟窝。活动小结：孩子们，你们就是存有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅必须努力做到爱鸟、护鸟，还要说我们的家人、身边的人，多种一棵、不放枪树木，维护小鸟，保护环境，使人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合

7、作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。2、小班主题活动教案：家教案(附于教学思考)活动目标：1、熟识诗歌内容，体会诗歌迷人的意境。2、愿大胆的抒发自己的见解。3、尝试仿编诗歌，体验民主自由创作的快感。4、能够通过表情、动作整体表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。5、发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、绘制与诗歌内容有关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。2、准备工作可供幼儿迎画用的，分别图画存有大海、云朵、大地、森林相同家的背景图的绘画纸若干张。3、准备工作各

8、种颜色的彩色笔若干。4、准备工作录音机一部。5、准备工作亲子手册主题活动 家在哪里?。活动过程：一、问题激趣。1、以查问幼儿与否晓得自己的东郊在哪里为话题，引起幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。2、鼓舞幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。二、诗歌观赏。1、教师朗读儿歌家，告诫幼儿特别注意倾听、观赏。2、融合诗歌有关内容的图片，鼓励幼儿体会诗歌迷人的意境，协助幼儿进一步认知诗歌的内容。三、仿编诗歌。1、非政府幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能将就是谁的家?例如：还可能将就是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿整体表现的相同见解教师必须及时引导。2、鼓励幼儿根据诗歌的格式积

9、极开展仿编，鼓舞幼儿大胆想象、积极主动开拓旧有的经验。3、将幼儿仿编、朗读的诗歌展开实地录音，唤起幼儿创作热情。活动思考家这首大诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟识的事物导入他们熟识的经验内，作者的大胆想象一下子调动起至幼儿的尚无经验，并使幼儿存有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象扎回去现实，并使他们更直白地M18x至自己，更真实地感受到家的重要性，整张诗歌语句简洁明白，充满著了悠扬的情绪，极易为幼儿所拒绝接受。3、小班社会活动小鸟的家教案思考教学目标1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的

10、犯罪行为。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重难点1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟

11、的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。教学思考这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作

12、鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。4、小班社会活动教案：小鸟的家教案(附于教学思考)教学意图：千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随，共 乐享一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的 朋友， 它们与人类的生活有著紧密的关系， 保护着自然界的生态平衡， 在歼灭害虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等 方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定

13、本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，鼓励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡献。3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的爱。教学目标：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、培育积极探索自然的兴趣。

14、教学轻、难点：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程：(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知

15、识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专喝松毛虫，使山上的松树绿葱葱。啄木鸟柔软的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称作“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组讨论，鸟除了哪些特定本领，拓展幼儿科学知识经验。小结：鸟对人类的贡献非常小，它不仅协助人们歼灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也就是受到

16、鸟的鼓舞而设计出的，除了小朋友讨厌的风筝。(二)、通过故事，引起幼儿对小鸟的同情，讲出爱惜鸟的办法。1、出具故事折页老师讲诉故事：鸟儿们住在茂盛的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里去了一群背着斧子玩游戏叔叔，他们担起手中的斧头，把一棵棵大树推倒了。茂盛的森林变为了光秃秃的山岭(出具树木被采伐、小鸟无家可归的图片)。丧失了家的鸟儿在天空中飞过着，哀鸣叫：我的家，我的家。2、回答：(1)孩子们，如果你就是这只鸟，你的心情可以怎样?(2)你想要对砍树的叔叔说道些什么?(3)小鸟的家不见，以后可以出现什么事?(4)非政府幼儿探讨：怎样爱鸟护鸟，引导幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。(三)、鼓舞幼儿积极

17、开展爱鸟的活动，用实际行动抒发对鸟的爱惜。老师：孩子们，你们讲出了很多维护小鸟、爱惜小鸟的办法。如果鸟儿们晓得了一定非常高兴，你们都就是些存有爱心的孩子，刚才小朋友说道使小鸟去我们美丽的幼儿园安家，这就是个好主意，我们赶快行动起来吧!导入材料，非政府幼儿搞鸟窝。活动小结：孩子们，你们就是存有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅必须努力做到爱鸟、护鸟，还要说我们的家人、身边的人，多种一棵、不放枪树木，维护小鸟，保护环境，使人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们

18、缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。5、小班社会小鸟的家教案思考教学意图：千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随，共 乐享一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的 朋友， 它们与人类的生活有著紧密的关系， 保护着自然界的生态平衡， 在歼灭害虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等 方面充分发

19、挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，鼓励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡献。3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的爱。教学目标：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、积极探索、辨

20、认出生活中的多样性及特征。4、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学轻、难点1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程：(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励

21、幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专喝松毛虫，使山上的松树绿葱葱。啄木鸟柔软的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称作“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组讨论，鸟除了哪些特定本领，拓

22、展幼儿科学知识经验。小结：鸟对人类的贡献非常小，它不仅协助人们歼灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也就是受到鸟的鼓舞而设计出的，除了小朋友讨厌的风筝。(二)、通过故事，引起幼儿对小鸟的同情，讲出爱惜鸟的办法。1、出具故事折页老师讲诉故事：鸟儿们住在茂盛的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里去了一群背着斧子玩游戏叔叔，他们担起手中的斧头，把一棵棵大树推倒了。茂盛的森林变为了光秃秃的山岭(出具树木被采伐、小鸟无家可归的图片)。丧失了家的鸟儿在天空中飞过着，哀鸣叫：我的家，我的家。2、回答：(1)孩子们，如果你就是这只鸟，你的心情可以怎样?(2)你想要对砍树的叔叔说道些什么?(3)小鸟的家不

23、见，以后可以出现什么事?(4)非政府幼儿探讨：怎样爱鸟护鸟，引导幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。(三)、鼓舞幼儿积极开展爱鸟的活动，用实际行动抒发对鸟的爱惜。老师：孩子们，你们讲出了很多维护小鸟、爱惜小鸟的办法。如果鸟儿们晓得了一定非常高兴，你们都就是些存有爱心的孩子，刚才小朋友说道使小鸟去我们美丽的幼儿园安家，这就是个好主意，我们赶快行动起来吧!导入材料，非政府幼儿搞鸟窝。活动小结：孩子们，你们就是存有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅必须努力做到爱鸟、护鸟，还要说我们的家人、身边的人，多种一棵、不放枪树木，维护小鸟，保护环境，使人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。教学思考：这次活动我们自学了“小

24、鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。6、小班社会公开课小鸟的家教案思考教学意图：千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随，共 乐享一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的 朋友， 它们与人类的生

25、活有著紧密的关系， 保护着自然界的生态平衡， 在歼灭害虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等 方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，鼓励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡献。3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的

26、爱。教学目标：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感教学轻、难点1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程：(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子

27、们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎

28、么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。7、小班数学小鸟的家教案思考活动目标：1、备考、稳固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认知。2、唤起小班幼儿参予活动的兴趣，互动与同伴共同游戏的欢乐。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、通过各种感官训练

29、培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作：1、三个家：三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子;张贴存有三种形状的凳子若干。2、鸟妈妈头饰一个;各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。3、歌曲“朋友碰到一碰”。活动过程：一、胖妞Moments1、师、幼身上张贴存有相同形状的图形宝宝。师：今天我们找来了图形宝宝看一看自己身上张贴的就是什么形状哈哈大笑。2、音乐“朋友碰到一碰”，第一遍与大家招呼与自己身上张贴的相同图形的碰到一碰，第二遍打听个位子挤不好。(相同图形一一对应，两个相同的图形宝宝MomentsCheese)二、看一看说道说道1、出具鸟妈妈，“啊!谁去了?”

30、2、我们的歌把鸟妈妈也迎合过来了!听到她在说什么?”3、鸟妈妈：“我身上中藏着很多图形，你能够打听出吗?”4、幼儿看一看找找图形，说道说道鸟妈妈身上存有什么图形，并把适当的图形举举看看，教师将幼儿找到的图形归类张贴黑板上。三、找找贴贴1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢，我们多亏她的忙吧。”2、幼儿找到各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片;按屋顶上的标记张贴至小房子上砌房子。四、Moments玩玩1、鸟妈妈的房子所造好啦，我们打听个一样的图形宝宝冲个舞欢庆一下吧。2、音乐“朋友碰到一碰”，两个相同的图形宝宝MomentsCheese。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。