小班社会玩具轮流玩教案反思.docx

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1、小班社会玩具轮流玩教案反思 1、小班社会玩具轮流玩玩教案思考活动目的：1、 通过课堂教学和探讨，并使幼儿初步自学和同伴亲善地共同玩玩和轮流玩玩的方法。2、 初步培育幼儿独立思考和解决问题的能力。3、 并使幼儿体会开心的活动情绪。4、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：小汽车，各种新奇的玩具、图书分为五组活动过程：一、 发生小汽车，复述1、 这就是什么?你们想要玩玩吗?(恳请两名要玩的幼儿上来)2、 存有两个小朋友要玩大骑车，可以现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，教师可以适时地鼓励，大家得出结论：一个先玩玩

2、，一个后玩玩，一个一个地玩，就是轮流玩玩，自学词：轮流。3、 恳请两名幼儿轮流玩玩大骑车。晓得互相恭敬，使对方先玩玩。4、 除了谁想要玩玩恳请三名幼儿去玩玩，问：他们必须怎么玩玩呢?鼓励幼儿讲出：一个一个地轮流玩玩，稳固幼儿对轮流的认知。二、 小结：我们一起活动的时候，必须团结友爱，玩具大家一起玩玩，有的玩具可以一个人玩玩，但人多的时候，就要轮流玩玩。除了的玩具一个人玩玩不出来，就要几个人共同玩玩。存有哪些玩具可以共同玩玩的?翘翘板、红头，必须两人亲善地共同玩玩就可以玩玩得不好。爬到网、小金鱼也可以几个人一起玩玩。玩玩时必须特别注意不影响不阻碍别人。三、 分组活动：1、 老师给小朋友增添了许多

3、有趣的玩具，有的可以大家一起来玩玩，有的是一个一个人玩的，看一看小朋友可以不能想要办法，和别人商量，一起亲善地玩。了解各组内容： 第一组：立体崭新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)2、 幼儿自由选择活动内容，老师观测和鼓励幼儿自学与同伴商量玩玩的方法。3、 活动完结后谈谈自己的活动情况。教学思考本次活动因为从幼儿的兴趣启程，挑选了幼儿们最钟爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能够积极主动、主动地参予至活动中回去，玩玩得兴高采烈，注意力分散，课堂气氛活跃，达至了教学目标。这个社会活动意图非常不好，想使幼儿自学不独霸玩具，愿将自己讨厌的玩

4、具和大家互动。在积极开展这个教学活动前，我把自己的玩具给大家玩玩，大家确实可以引起共鸣，也可以恶搞我的犯罪行为。可是在真正实行这个活动的时候，我辨认出，很多幼儿只愿玩玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩玩。我想要，这个不仅仅只是一个恶搞犯罪行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿存有较强的独霸意识，有时候不是他的东西，他讨厌的话，也可以指出这就是自己的。因此，我真的这样的活动必须多积极开展，逐渐协助幼儿学会互动!幼儿互换玩玩具时，必须鼓励他们与人互动的欢乐我想要，培育幼儿学会互动、合作、协作不是一次活动能够顺利完成的，尤其对于小班幼儿，他们自我控制能力高，须要经常告诫，所以，只有在平时的教

5、育中，特别注意恰当的鼓励，把培育幼儿学会互动、合作的目标带入至一日生活中回去，使幼儿在教师的鼓励下，在体验中逐渐地、潜移默化地培养较好行为习惯，这样就可以并使幼儿构成完善的人格、活泼开朗的性格2、小班社会活动教案：轮流玩玩具有教案活动目标：1、 通过课堂教学和探讨，并使幼儿初步自学和同伴亲善地共同玩玩和轮流玩玩的方法。2、 初步培育幼儿独立思考和解决问题的能力。3、 并使幼儿体会开心的活动情绪。4、 培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：小汽车，各种新奇的玩具、图书分为五组活动过程：一、 发生小汽车，复述1、这

6、就是什么?你们想要玩玩吗?(恳请两名要玩的幼儿上来)2、存有两个小朋友要玩大骑车，可以现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，教师可以适时地鼓励，大家得出结论：一个先玩玩，一个后玩玩，一个一个地玩，就是轮流玩玩，自学词：轮流。3、恳请两名幼儿轮流玩玩大骑车。晓得互相恭敬，使对方先玩玩。4、除了谁想要玩玩恳请三名幼儿去玩玩，问：他们必须怎么玩玩呢?鼓励幼儿讲出：一个一个地轮流玩玩，稳固幼儿对轮流的认知。二、 小结我们一起活动的时候，必须团结友爱，玩具大家一起玩玩，有的玩具可以一个人玩玩，但人多的时候，就要轮流玩玩。除了的玩具一个人玩玩不出来，就要几个人共同玩玩。存有哪些玩具可以共同玩玩的?翘翘板、红

7、头，必须两人亲善地共同玩玩就可以玩玩得不好。爬到网、小金鱼也可以几个人一起玩玩。玩玩时必须特别注意不影响不阻碍别人。三、 分组活动1、老师给小朋友增添了许多有趣的玩具，有的可以大家一起来玩玩，有的是一个一个人玩的，看一看小朋友可以不能想要办法，和别人商量，一起亲善地玩。了解各组内容： 第一组：立体崭新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)2、幼儿自由选择活动内容，老师观测和鼓励幼儿自学与同伴商量玩玩的方法。3、活动完结后谈谈自己的活动情况。3、小班社会活动大家轮流玩玩真欢乐教案思考活动目标1、晓得人多时必须轮流玩玩，体验轮流玩玩的欢乐。2、学会等候，培育冷静。3、

8、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作崭新玩具若干，情境图：洗澡时、如厕时、刷牙时、玩玩滑梯时小朋友排队等候的情景。指导要点1、活动重点：晓得人多时必须轮流玩玩，体验轮流玩玩的欢乐。2、活动难点：学会轮流和等候。3、指导要点：鼓励幼儿通过看看图片、探讨和一起玩玩具有，体验轮流玩玩的欢乐，学会等候。活动过程1、通过游戏“奏乐传物”，唤起兴趣。(1)出具一个代莱玩具。回答：这就是什么?你们想要玩玩吗?(2)了解游戏规则。师：使我们去玩玩一个“奏乐传物”的游戏。老师必须铃鼓，把玩具从第一个小朋友已经开始往下传。

9、鼓声停在时，玩具传至谁手里，谁就玩玩一次。(3)幼儿玩游戏。2、融合游戏展开探讨。回答：刚刚我们就是怎么玩玩这个游戏的?(录着玩玩)质问：有趣的玩具谁都想要玩玩，如果大家都之争着玩玩，可以怎么样?这样你们可以高兴吗?我们该怎么办?(轮着玩玩)小结：有趣的玩具谁都想要玩玩，我们必须轮着玩玩。3、经验搬迁，融合折页展开探讨。(1)回答：除了什么时候就是须要我们轮流和等候的?(2)出具情境图，鼓励幼儿谈论。师：在XX时，我们必须怎么办?(排队等候)小结：不仅玩玩具时必须轮流，人太多时，我们都必须排队，一个一个地轮流去，不争不抢夺，遵守规则。4、游戏：轮流玩玩具有。出具几个崭新玩具，分组玩玩，一组一个

10、玩具，鼓励幼儿轮流玩玩。5、评价要素(1)与否晓得人多时须要轮流和等候。(2)若想与同伴轮流玩玩具有，愿等候。6、活动建议日常生活中，老师和家长必须特别注意抓住机会，随机教育幼儿学会等候，培育孩子们的规则意识和冷静。活动思考由于小班幼儿年龄大，形象思维占到主导地位，我制作了幼儿钟爱的动画形式的课件，并为幼儿准备工作了大量玩具，使幼儿在玩玩中体验大家一起玩玩欢乐，并鼓励幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。4、小班社会玩具轮流玩玩教案思考活动目的：1、 通过课堂教学和探讨，并使幼儿初步自学和同伴亲善地共同玩玩和轮流玩玩的方法。2、 初步培育幼儿独立思考和解决问题的能力。3、 并使幼儿体会

11、开心的活动情绪。4、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：小汽车，各种新奇的玩具、图书分为五组活动过程：一、 发生小汽车，复述1、 这就是什么?你们想要玩玩吗?(恳请两名要玩的幼儿上来)2、 存有两个小朋友要玩大骑车，可以现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，教师可以适时地鼓励，大家得出结论：一个先玩玩，一个后玩玩，一个一个地玩，就是轮流玩玩，自学词：轮流。3、 恳请两名幼儿轮流玩玩大骑车。晓得互相恭敬，使对方先玩玩。4、 除了谁想要玩玩恳请三名幼儿去玩玩，问：他们必须怎么玩玩呢?鼓励幼儿讲出：一个一个地轮流玩

12、玩，稳固幼儿对轮流的认知。二、 小结：我们一起活动的时候，必须团结友爱，玩具大家一起玩玩，有的玩具可以一个人玩玩，但人多的时候，就要轮流玩玩。除了的玩具一个人玩玩不出来，就要几个人共同玩玩。存有哪些玩具可以共同玩玩的?翘翘板、红头，必须两人亲善地共同玩玩就可以玩玩得不好。爬到网、小金鱼也可以几个人一起玩玩。玩玩时必须特别注意不影响不阻碍别人。三、 分组活动：1、 老师给小朋友增添了许多有趣的玩具，有的可以大家一起来玩玩，有的是一个一个人玩的，看一看小朋友可以不能想要办法，和别人商量，一起亲善地玩。了解各组内容： 第一组：立体崭新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一

13、)2、 幼儿自由选择活动内容，老师观测和鼓励幼儿自学与同伴商量玩玩的方法。3、 活动完结后谈谈自己的活动情况。教学思考本次活动因为从幼儿的兴趣启程，挑选了幼儿们最钟爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能够积极主动、主动地参予至活动中回去，玩玩得兴高采烈，注意力分散，课堂气氛活跃，达至了教学目标。这个社会活动意图非常不好，想使幼儿自学不独霸玩具，愿将自己讨厌的玩具和大家互动。在积极开展这个教学活动前，我把自己的玩具给大家玩玩，大家确实可以引起共鸣，也可以恶搞我的犯罪行为。可是在真正实行这个活动的时候，我辨认出，很多幼儿只愿玩玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩玩。我想要，这个不仅仅只是一个恶搞犯罪行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿存有较强的独霸意识，有时候不是他的东西，他讨厌的话，也可以指出这就是自己的。因此，我真的这样的活动必须多积极开展，逐渐协助幼儿学会互动!幼儿互换玩玩具时，必须鼓励他们与人互动的欢乐我想要，培育幼儿学会互动、合作、协作不是一次活动能够顺利完成的，尤其对于小班幼儿，他们自我控制能力高，须要经常告诫，所以，只有在平时的教育中，特别注意恰当的鼓励，把培育幼儿学会互动、合作的目标带入至一日生活中回去，使幼儿在教师的鼓励下，在体验中逐渐地、潜移默化地培养较好行为习惯，这样就可以并使幼儿构成完善的人格、活泼开朗的性格