小班数学4以内的按数取物教案.docx

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1、小班数学4以内的按数取物教案 1、小班数学4以内的按数取物教案活动目标：1、鼓励幼儿恰当认知4以内的数量，初步认知4以内数的实际意义。2、能够展开4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。4、乐意出席集体游戏。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、一个数字旋钮、大鼓一个、1-4的数字卡若干2、数、 物拼板、印章若干、雪花片若干活动过程：一、trained活动：教师拎幼儿边念手指谣，边追到适当的边线。二、集体活动：1、引发幼儿活动兴趣师：心疼的小猴们在钓鱼的时候都被糟鳄鱼给吃掉了，猴妈妈可以伤心了，为了维护其他的小猴，猴妈妈他急于搬离，返回这个糟鳄鱼，你们说道这个

2、主意好不好呀? 但是，糟鳄鱼在小猴家旁边出来了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们弄不过来呀。大朋友们，小猴他们这么心疼，我们帮忙他们化解难题，好不好?我昨天呀，乘坐鳄鱼无此，偷偷的至小猴家旁边看看了看看，我辨认出了四个难题，我们就先去化解这四个难题吧。2、备考4以内的数字师：我们现在就去化解第一难题-数字大转盘。在这个旋钮上存有数字和指针，教师去旋转指针，当指针暂停指向数字几，就恳请幼儿大声地讲出这个数字。3、记忆4以内的数字师：大朋友们真棒，一下子就化解趣第一个难题，现在我们去化解第二题- 谁不见踪影了教师出具1-4的大数字卡，换成其中一个数字，恳请幼儿讲出就是哪个数字不见踪影了。4、4以内的按数

3、取物听到锣说道数师：第二题我们也成功化解扎，我们每个人都表彰一下自己，真棒。接下来我们搞一个游戏我这存有一个锣，恳请大朋友们根据鼓声来说数字，说我我敲打了几下。按数取物师：现在，我们第三个难题去啦，准备好了没?4套1-4的物卡，恳请幼儿根据教师说道的数找到适当的物卡。三、分组活动：师：大朋友们，你们太棒扎，这么慢就化解了第三个难题。现在我们就要向第四题启程扎，刚才前几题都就是大朋友们在一起通过的，第四第一关呀糟鳄鱼必须把小朋友们分离了，必须分组托福你们。教师一一了解每组的活动第一组：砌印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，教师巡回演出指导2、小班数学活动教案：1-5按数取物教案设

4、计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对重新认识数字很脆弱，但对点数，特别就是取物。没办法同时实现挑的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这文言。活动目标1、 能够重新认识1-5的数字，并且恰当点数。2、 能够大胆取物，并能够自我纠正错误。3、 培育幼儿比较和推论的能力。4、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、 发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：恰当点数。难点：自我制止。活动准备工作1-5数字卡片每人一套 ，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。活动过程：1、 老师率领幼儿备考1-5的数字。操作方式：每人一套数字卡片，恳请幼儿找到老师高喊的数字卡。反反复复几次4和5多几次。

5、看看谁握得慢。2、 教师率领孩子展开1-5的点数备考，卡片操作方式：每人一套数字实物卡片，恳请幼儿能够把找到数字对应的实物，放到数字卡片的下面。教师巡查指导个别幼儿点数实物去纠正错误，恳请幼儿自行点数制止。3、 游戏：恳请幼儿在老师出具的数字后，听见已经开始的声音。在教室里打听适当数量的实物玩具。不限样数，仅限数量。点数不好了，恳请回去自己的座位展现，并且和旁边的幼儿互相检验。反反复复几次。活动完结：备考数字手指游戏：小猴当秋千。活动延展：户外活动时，恳请幼儿追随教师去搞挥色子跳步数的比赛游戏，恳请其他不比赛的小朋友和老师一起数。3、小班数学活动4以内的按数取物教案思考活动设计：“1只小猴回去

6、钓鱼，鳄鱼去了，鳄鱼去了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿非常讨厌的数字手指谣。融合小班数学活动宜情景化、游戏化后的特点，以及孩子们已经自学了4的形成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救回小猴，浴血困境的数学游戏，鼓励幼儿初步认知4以内数的实际意义，唤起幼儿斗志，图形活动氛围，并使孩子们在化解难题的过程中即为可以体验至顺利的欢欣，又能够通过动手操作方式，逐步建构抽象化的数概念。使幼儿在游戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。活动目标：1、鼓励幼儿恰当认知4以内的数量，初步认知4以内数的实际意义。2、能够展开4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。4、乐意出席集体游

7、戏。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：一个数字旋钮、大鼓一个、14的数字卡若干 “数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干活动过程：一、trained活动：教师拎幼儿边念手指谣，边追到适当的边线。二、集体活动：1、引发幼儿活动兴趣师：心疼的小猴们在钓鱼的时候都被糟鳄鱼给吃掉了，猴妈妈可以伤心了，为了维护其他的小猴，猴妈妈他急于搬离，返回这个糟鳄鱼，你们说道这个主意好不好呀? 但是，糟鳄鱼在小猴家旁边出来了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们弄不过来呀。大朋友们，小猴他们这么心疼，我们帮忙他们化解难题，好不好? 我昨天呀，乘坐鳄鱼无此，偷偷的至小猴家旁边看看了看看，我辨认出了

8、四个难题，我们就先去化解这四个难题吧。2、备考4以内的数字师：我们现在就去化解第一难题数字大转盘。在这个旋钮上存有数字和指针，教师去旋转指针，当指针暂停指向数字几，就恳请幼儿大声地讲出这个数字。3、记忆4以内的数字师：大朋友们真棒，一下子就化解趣第一个难题，现在我们去化解第二题 “谁不见踪影了”教师出具1-4的大数字卡，换成其中一个数字，恳请幼儿讲出就是哪个数字不见踪影了。4、4以内的按数取物1)听到锣说道数师：第二题我们也成功化解扎，我们每个人都表彰一下自己，真棒。接下来我们搞一个游戏我这存有一个锣，恳请大朋友们根据鼓声来说数字，说我我敲打了几下。2)按数取物师：现在，我们第三个难题去啦，准

9、备好了没? 4套14的物卡，恳请幼儿根据教师说道的数找到适当的物卡。三、分组活动：师：大朋友们，你们太棒扎，这么慢就化解了第三个难题。现在我们就要向第四题启程扎，刚才前几题都就是大朋友们在一起通过的，第四第一关呀糟鳄鱼必须把小朋友们分离了，必须分组托福你们。教师一一了解每组的活动第一组：砌印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，教师巡回演出指导四、教师小结：针对幼儿在操作方式中的现象予以小结五、安顿教具：师：大朋友们，我们一下子就帮忙小猴他们化解了四个难题，使猴妈妈能够搬去距鳄鱼离一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组化解第四题的时候，有些小朋友只回去化解了其中一组。老师可

10、以把这几组导入至区角里，大朋友们你们存有时间还可以回去练一练。后面除了许多的困境等着我们呢，我们还要稳步不懈努力，自学更多的本领，化解更多的难题!活动思考数学活动有赖于操作方式。为了使幼儿更好地掌控，在活动中我准备工作了多样的活动材料，鼓励幼儿运用多种感官认知4以内的数量，并且我创设了幼儿讨厌的“化解难题”的游戏，使幼儿听到一听到、说一说、动手做一搞，迎合幼儿，并使幼儿全身心地资金投入至活动中回去。在活动中，我力求沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者，构成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中，使我感到遗憾的就是虽然我设计了情景，但是没将情景较好的横跨于整个活动，一直没发生“救回小猴”的

11、环节，并使孩子们都没身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会特别注意这一点，使我的活动真正努力做到“情景化”，使孩子们在情景中自然地习得科学知识。4、小班数学4以内的按数取物教案活动目标：1、鼓励幼儿恰当认知4以内的数量，初步认知4以内数的实际意义。2、能够展开4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。4、乐意出席集体游戏。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、一个数字旋钮、大鼓一个、1-4的数字卡若干2、数、 物拼板、印章若干、雪花片若干活动过程：一、trained活动：教师拎幼儿边念手指谣，边追到适当的边线。二、集体活动：1、引发

12、幼儿活动兴趣师：心疼的小猴们在钓鱼的时候都被糟鳄鱼给吃掉了，猴妈妈可以伤心了，为了维护其他的小猴，猴妈妈他急于搬离，返回这个糟鳄鱼，你们说道这个主意好不好呀? 但是，糟鳄鱼在小猴家旁边出来了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们弄不过来呀。大朋友们，小猴他们这么心疼，我们帮忙他们化解难题，好不好?我昨天呀，乘坐鳄鱼无此，偷偷的至小猴家旁边看看了看看，我辨认出了四个难题，我们就先去化解这四个难题吧。2、备考4以内的数字师：我们现在就去化解第一难题-数字大转盘。在这个旋钮上存有数字和指针，教师去旋转指针，当指针暂停指向数字几，就恳请幼儿大声地讲出这个数字。3、记忆4以内的数字师：大朋友们真棒，一下子就化解趣

13、第一个难题，现在我们去化解第二题- 谁不见踪影了教师出具1-4的大数字卡，换成其中一个数字，恳请幼儿讲出就是哪个数字不见踪影了。4、4以内的按数取物听到锣说道数师：第二题我们也成功化解扎，我们每个人都表彰一下自己，真棒。接下来我们搞一个游戏我这存有一个锣，恳请大朋友们根据鼓声来说数字，说我我敲打了几下。按数取物师：现在，我们第三个难题去啦，准备好了没?4套1-4的物卡，恳请幼儿根据教师说道的数找到适当的物卡。三、分组活动：师：大朋友们，你们太棒扎，这么慢就化解了第三个难题。现在我们就要向第四题启程扎，刚才前几题都就是大朋友们在一起通过的，第四第一关呀糟鳄鱼必须把小朋友们分离了，必须分组托福你们

14、。教师一一了解每组的活动第一组：砌印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，教师巡回演出指导5、小班数学教案：4以内的按数取物小班数学教案：4以内的按数取物活动目标1、鼓励幼儿恰当认知4以内的数量，初步认知4以内数的实际意义。2、能够展开4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。4、乐意出席集体游戏。活动准备工作1、一个数字旋钮、大鼓一个、1-4的数字卡若干2、数、物拼板，印章若干，雪花片若干活动过程一、引入教师拎幼儿边念手指谣，边追到适当的边线。二、集体活动1、引发幼儿活动兴趣教师：心疼的小猴们在钓鱼的时候都被糟鳄鱼给吃掉了，猴妈妈可以伤心了，为了维护其他

15、的小猴，猴妈妈他急于搬离，返回这个糟鳄鱼，你们说道这个主意好不好呀?但是，糟鳄鱼在小猴家旁边出来了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们弄不过来呀。大朋友们，小猴他们这么心疼，我们帮忙他们化解难题，好不好?我昨天呀，乘坐鳄鱼无此，偷偷的至小猴家旁边看看了看看，我辨认出了四个难题，我们就先去化解这四个难题吧。2、备考4以内的数字教师：我们现在就去化解第一难题-数字大转盘。在这个旋钮上存有数字和指针，教师去旋转指针，当指针暂停指向数字几，就恳请幼儿大声地讲出这个数字。3、记忆4以内的数字教师：大朋友们真棒，一下子就化解趣第一个难题，现在我们去化解第二题- 谁不见踪影了教师出具1-4的大数字卡，换成其中一个数

16、字，恳请幼儿讲出就是哪个数字不见踪影了。4、4以内的按数取物(1)听到锣说道数教师：第二题我们也成功化解扎，我们每个人都表彰一下自己，真棒。接下来我们搞一个游戏我这存有一个锣，恳请小朋友们根据鼓声来说数字，说我我敲打了几下。(2)按数取物教师：现在，我们第三个难题去啦，准备好了没?4套1-4的物卡，恳请幼儿根据教师说道的数找到适当的物卡。三、分组活动1、教师：大朋友们，你们太棒扎，这么慢就化解了第三个难题。现在我们就要向第四题启程扎，刚才前几题都就是大朋友们在一起通过的，第四第一关呀糟鳄鱼必须把小朋友们分离了，必须分组托福你们。2、教师一一了解每组的活动第一组：砌印章第二组：数、物拼板第三组：

17、数、物对应幼儿活动时，教师巡回演出指导6、小班数学4以内的按数取物教案思考活动目标：1、鼓励幼儿恰当认知4以内的数量，初步认知4以内数的实际意义。2、能够展开4以内的按数取物或按物取数。3、提升逻辑推理能力，培养有序处事的好习惯。4、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：1、一个数字旋钮、大鼓一个、1-4的数字卡若干2、数、物拼板、印章若干、雪花片若干活动过程：一、trained活动：教师拎幼儿边念手指谣，边追到适当的边线。二、集体活动：1、引发幼儿活动兴趣师：心疼的小猴们在钓鱼的时候都被糟鳄鱼给吃掉了，猴妈妈可以伤心了，为了维护其他的小猴，猴妈妈他急于搬离，返回这个糟鳄鱼，你们说

18、道这个主意好不好呀?但是，糟鳄鱼在小猴家旁边出来了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们弄不过来呀。大朋友们，小猴他们这么心疼，我们帮忙他们化解难题，好不好?我昨天呀，乘坐鳄鱼无此，偷偷的至小猴家旁边看看了看看，我辨认出了四个难题，我们就先去化解这四个难题吧。2、备考4以内的数字师：我们现在就去化解第一难题-数字大转盘。在这个旋钮上存有数字和指针，教师去旋转指针，当指针暂停指向数字几，就恳请幼儿大声地讲出这个数字。3、记忆4以内的数字师：大朋友们真棒，一下子就化解趣第一个难题，现在我们去化解第二题-谁不见踪影了教师出具1-4的大数字卡，换成其中一个数字，恳请幼儿讲出就是哪个数字不见踪影了。4、4以内的按

19、数取物听到锣说道数师：第二题我们也成功化解扎，我们每个人都表彰一下自己，真棒。接下来我们搞一个游戏我这存有一个锣，恳请大朋友们根据鼓声来说数字，说我我敲打了几下。按数取物师：现在，我们第三个难题去啦，准备好了没?4套1-4的物卡，恳请幼儿根据教师说道的数找到适当的物卡。三、分组活动：师：大朋友们，你们太棒扎，这么慢就化解了第三个难题。现在我们就要向第四题启程扎，刚才前几题都就是大朋友们在一起通过的，第四第一关呀糟鳄鱼必须把小朋友们分离了，必须分组托福你们。教师一一了解每组的活动第一组：砌印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，教师巡回演出指导教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。