中班常规教案20篇社会.docx

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1、中班常规教案20篇社会 第1篇教案一、活动目标：1、晓得生活、游戏中存有许多规则须要大家一起来严格遵守，晓得规则的重要性。2、能够积极参与探讨，共同制订新规则，体验遵守规则给活动增添的快感。二、活动准备工作：装有大药瓶的牛奶瓶、ppt、各种乐器人手一件三、活动过程：（一）游戏引入师：今天，姚老师碰到了一个大困难，灵机一动小朋友们一起来帮帮我。师出具装有大药瓶的牛奶瓶师：你们看看，我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了牛奶瓶里，谁愿帮忙我把它们扎出？（师恳请五位小朋友一起扎）师：行吗？为什么没用？你们碰到了什么问题？（恳请刚刚扎的小朋友提问）那你们存有什么不好办法可以化解吗？第二次恳请孩子们尝试小结：

2、孩子们，你们看看，大家一起将东西抽出时，还是须要一些大规则的，不然我们就不能顺利。（二）出具乐器师：今天呢，姚老师送给你们增添了这么多的乐器，一起来看一下，重新认识它们吗？（师率领幼儿逐一重新认识乐器）一会呢，就恳请你们回去挑选一样自己讨厌的乐器，我们跟著音乐一起发出声音不好吗？师：先来听到一下就是什么样的音乐？这首音乐听到上去感觉怎么样？（三）民主自由弹奏孩子挑乐器，并跟著音乐民主自由弹奏师：不好了，孩子们，音乐完结了，恳请你们把乐器送来回来吧！刚刚自由自在玩玩乐器的感觉怎么样？（很高兴、那么，在你们自由自在玩玩乐器的同时，你们真的收到去的声音动听吗？（师播出刚刚孩子们弹奏的声音）为什么不好

3、听到？（怕怕了，没节奏，没前奏）那么，怎样才能玩玩的高兴，又使音乐听到上去比较奇妙呢？接下来，姚老师就去制订一个大规定，这个大规定就是建议小朋友按着节奏去抬起乐器。（四）按节奏弹奏教师出具节奏图师：重新认识它们吗？红色的一句必须拍摄几下？师率领幼儿先用手抬起节奏。恳请小朋友再看看，这里的乐器放置的怎么样？（很乱）那必须怎样放置呢？师：前面的小圆点则表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能够无法发出声音？幼儿挑乐器，再分着音乐演奏师：这次的声音动听吗？（师播出幼儿弹奏的声音）摆乐器小结：所以，孩子们你们看看，这么多人一起玩游戏一起玩音乐，还是须要一些大规定的，因为存有了这些规定我们就可以搞好，就可以弹

4、奏出来奇妙的音乐。师：那么，按着节奏去打击乐器只是我们今天这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的幼儿园里，在我们的生活中除了许多规则须要我们回去严格遵守。比如说，当我们在玩区域游戏时，必须严格遵守哪些规则呢？（幼儿说道）再比如说过马路的时候又必须严格遵守哪些规定呢？师：要说，这些都就是须要我们回去严格遵守的，那除了这些以外，除了什么呢？如果不严格遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下（播出视屏）师：你们看看，遵守规则在我们的生活中是不是很关键啊，如果不严格遵守的话后果可能会很轻微。遵守规则，它不仅可以给我们的生活增添便利，有时也可以增添欢乐，使我们一起来争当规则大标兵吧！活动思考今

5、天我效力了同题异构社会活动“遵守规则，我最厉害！”。整个活动的流程比较通畅，在教学具有方面也准备工作的比较充份。但在整个效力的过程中，必须把整堂课的重难点放到为什么必须遵守规则、遵守规则的好处就是什么等上。而我把中心放到了为孩子们如何打准节奏上，感觉规则的战略重点揪的低落。另外，在乐器的放置上也存有着隐形规则，在使孩子送来乐器的时候，可以搞个标记使孩子展开甩干。活动的最后，我恳请孩子观赏了一段视频，这段视频摄制的就是孩子们的一日生活，很切合孩子们，使孩子们在看看的.过程中能增进对规则的认知。但在看看视频之前，老师没明确提出观赏视频的建议，所以引致最后的效果不是很理想！第2篇教案活动目标1、认知

6、消防车的外形和特征，介绍消防车的特定用途。2、通过听到了解和观测活动，讲诉消防车的外形特征。3、晓得消防队员勤学苦练，不怕困难，产生爱好消防队员的情感。活动准备工作消防车模型或教学折页，幼儿用书人手一册。活动过程一、 出具玩具消防车或消防车图片，带出话题。1、教师：这就是什么?2、教师：消防车存有什么用?消防车上存有什么呢?二、 观测认知消防车的结构。1、教师：消防车与我们平时看到的汽车存有什么不一样?2、鼓励幼儿从颜色、结构和设施上谈论消防车的特点。3、教师：消防车为什么就是红色的?消防车的车厢里面存有什么?存有什么用?4、消防车上存有什么特别设施?三、 在幼儿观测重新认识的基础上，教师向幼

7、儿了解消防车上的各种设施。比如：警报器、梯子、消防水管、消防车水龙头、灭火器等、多样幼儿的科学知识和经验。四、 写作幼儿用书，进一步认知人士消防车和消防器械。1、教师讲诉谜语，鼓舞幼儿猜测谜底，并率领幼儿学一学谜语。2、鼓励幼儿关上幼儿用书，观测消防车，认知消防车的结构和用途。3、引导幼儿看看图对照写作汉字：消防车、灭火器、消防水管、消防栓。附于谜语：一个英雄，浑身通红。平时日子，坐着不颤抖。一见到起火，发动冲锋。幼儿园中班社会常识教案：红色消防车第3篇教案活动目标：1、通过重新认识生活中常用标志，并介绍其意义和用途等。2、能够根据标志M18x故事的情节，指导幼儿用完备的语言定义。3、体会赢得

8、顺利完成任务的成就感。活动准备工作：1、自造的标志若干、故事兔子先生回去散步中的图卡2、活动前恳请警员叔叔讲诉过安全维护的科学知识。活动过程：一、出具标志，引发幼儿兴趣，并恳请幼儿猜则表示什么意思。(兔子、往右跑、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、根据标志讲诉故事兔子先生回去散步老师去把这些标志都拆成一个故事里回去，好不好?三、出具一些生活中的标志并使幼儿重新认识。 刚才我们重新认识了许多的标志，上次老师拎小朋友至社区、马路上也找出了一些标志，使我们来看一看看、想一想这些标志定义什么意思，在哪里发生的?(恳请幼儿根据生活经验讲出这些符号可以在哪里发生?则表示什么意思?

9、)四、出具一张标志，恳请幼儿M18x一个故事情境。五、准备工作数套标志，将幼儿分为四组，由各组幼儿自行探讨想象，恳请各组幼儿将所撰的故事，上台与同伴一起互动所撰的故事。A、当心火灾、火警电话、警止抽烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、严禁鼠标、当心窒息、医疗救护电话D、特别注意信号灯、维持安静、图书室引导每位幼儿，使他们体验至顺利完成任务的成就感。第4篇教案活动目标：1、通过重新认识生活中常用标志，并介绍其意义和用途等。2、能够根据标志M18x故事的情节，指导幼儿用完备的语言定义。3、体会赢得顺利完成任务的成就感。活动准备工作：1、自造的标志若干、故事兔子先生回去散步中的图卡2、活动前恳请警

10、员叔叔讲诉过安全维护的科学知识。活动过程：一、出具标志，引发幼儿兴趣，并恳请幼儿猜则表示什么意思。(兔子、往右跑、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、根据标志讲诉故事兔子先生回去散步老师去把这些标志都拆成一个故事里回去，好不好?三、出具一些生活中的标志并使幼儿重新认识。 刚才我们重新认识了许多的标志，上次老师拎小朋友至社区、马路上也找出了一些标志，使我们来看一看看、想一想这些标志定义什么意思，在哪里发生的?(恳请幼儿根据生活经验讲出这些符号可以在哪里发生?则表示什么意思?)四、出具一张标志，恳请幼儿M18x一个故事情境。五、准备工作数套标志，将幼儿分为四组，由各组幼儿自

11、行探讨想象，恳请各组幼儿将所撰的故事，上台与同伴一起互动所撰的故事。A、当心火灾、火警电话、警止抽烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、严禁鼠标、当心窒息、医疗救护电话D、特别注意信号灯、维持安静、图书室引导每位幼儿，使他们体验至顺利完成任务的成就感。第5篇教案设计意图：幼儿的规则意识及继续执行规则的能力就是社会性适应环境中极其重要的内容，它就是儿童自学、生活的基础与确保。规则在生活中无处不在。中班幼儿处在规则意识构成的关键期，培育中班幼儿规则意识的教育措施：制订、认知规则，较好的规则意识对于幼儿终生发展有著关键性的意义。使幼儿真正沦为规则的主人。活动目标：1.晓得遵守规则。2.体会遵守规则的

12、欢乐。3.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：1.幼儿活动时的ppt课件 。2.标有交通标注的活动场地一块。活动过程：一、 看看，说一说1.出具游戏时没有遵守规则的图片，图片中小朋友这样一般来讲什么危险?必须怎样搞?2.出具洗澡时没有遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没喝上水?必须怎样搞?在幼儿园必须遵守规则，那生活中是不是也必须严格遵守社会规则?3.出具生活中人们没有严格遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉就是什么样的?必须怎样搞?4.教师小结：规则无处不在，无

13、论在幼儿园还是生活中都须要严格遵守许许多多的规则，只有这样才可以使我们的生活显得更加幸福。二、搞一搞，玩玩一玩玩1.游戏安全过马路，教师传授游戏规则。2.和老师一起搞游戏，体会严格遵守游戏规则增添的欢乐。活动思考：孩子的蜕变有赖于家庭，规则意识首先就是在家庭中原始社会发展的。使家长懂培育幼儿规则意识的重要性，掌控方法，家园一致，从而达至事半功倍的教育效果。规则意识的构成，不是一朝一夕的，它须要长期、反反复复的鼓励，只要我们能够持之以恒，一定能够并使幼儿将各种规则，化成心中独立自主的、自觉的、习惯性的较好犯罪行为，并使我们的孩子，将来成功地带入社会。第6篇教案活动目标：1、介绍鞋子的种类和用途，

14、晓得根据相同场合、相同季节及脚的大小穿相同的鞋。2、运用统计数据、测量、比较等方法认知大小、多寡、软硬件等概念。3、自学穿鞋的恰当方法，懂爱惜鞋子。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、搜集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。2、老师、幼儿围坐在成一个圆。活动过程：1、观赏歌曲大鞋和小鞋，带出活动内容：不一样的鞋。鞋子真有意思，再有的，存有大的。张开自己的鞋：“这就是我的鞋”。今天你穿着了什么鞋?(幼儿一起观测、交流)你还看见了哪些不一样的鞋?2、出具各种各样的鞋，鼓励幼儿观测、辨认出鞋子的相同点及不同之处。今天，

15、我们星星班有个鞋子展览会，我们一起回去看一看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是低与的、有的软的、有的硬的、有的是布的有的是皮的)3、幼儿分组活动，民主自由积极探索，并尝试用统计数据的方法记录活动结果。这么多可爱的鞋子，钱老师晓得你们一定很想要回去轻拍、母汤氏对吗?没问题。只是我存有一个小小的建议，你们捏过、沿着后必须记录下你穿着的相同的鞋，哪只小、哪只大?哪只鞋的鞋面硬(软)?哪只鞋的跟高(高)?小结：大脚穿着大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雪穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。4、接合游戏：(分后两组展开)(1)第一组小朋友必须协助我把鞋子

16、左右两个好朋友打听出。(2)第二组小朋友恳请你们说钱老师照片上的这些鞋子可以适宜在哪个场景穿?并把照片张贴至适当的图片上。5、活动评价：恳请小朋友自己说道说道找出了什么一双鞋。或把什么鞋子送至哪个场景。互动活动的快感。活动延展：探讨怎样爱惜鞋子?活动思考：自学穿鞋子的目的就是什么?自学穿鞋子不是活动的完结，更不是目的所在，而是是使每个孩子存有累积大量生活经验的机会，同时使孩子在积极探索过程中，能够对自己的能力充满著自信心，存有自信心就可以彻底摆脱倚赖，就可以使孩子迈向单一制。第7篇教案活动目标：1、在说道说道、玩玩的游戏中，稳步体验高兴、生气和伤心的心情。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆

17、尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：小朋友表情照片若干 大火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引起幼儿的兴趣。2、重新认识心情火车。3、使幼儿数数存有几节车厢。1、挤上心情火车，恳请幼儿打听自己的照片，说道说道自己的照片。2、第一次交流，说道说道自己的表情，并讲出原因。3、打声找出好朋友的照片，猜好朋友的心情?4、第二次互动交流：(1)你找出了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜为什么可以这样?5、使幼儿按大哭、苦笑、生气给车厢起至名字。恳请你挑选最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。活动思考：第一环节

18、：情景引入，唤起幼儿兴趣。以边读儿歌边开火车的形式，唤起幼儿活动的兴趣。第二环节：师生互动说道说道表情。认知高兴、生气、伤心的心情。第一次使幼儿打听自己的照片。第二次打听好朋友的照片。彰显了层次的环环相扣性。第三环节：挑选表情，引导高兴。以开火车的游戏返回活动室，引导孩子搞一个高兴宝宝，起著了升华的促进作用。第8篇教案活动目标1、通过动画片鼓励幼儿晓得团结合作的重要性。2、在游戏中尝试商量与协调，体验合作游戏的欢乐。3、幼儿能够独立自主结队展开游戏，学会与他人协作，提升团结一致协作能力。4、引导幼儿积极参与游戏，体验游戏增添的欢乐。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识

19、。活动重难点在游戏中尝试商量与协调，体验合作游戏的欢乐。活动准备工作缺乏五官的男女头像两幅;用卡纸搞的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼儿尚无的拽花轿的经验活动过程一、视频故事引入(一)师幼相互道别(二)教师向幼儿播出视频故事拔萝卜，看过后向幼儿提问：1、师：老爷爷种的大萝卜最后插进了吗?幼：插进了2、师就是老爷爷一个人插进的吗?幼：不是3、那就是怎么插进的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫帮插进的(三)师小结：小朋友说道的真好，原来就是大家一起用力把大萝卜插进的，老爷爷一个人做得好的事，这么多人一起搞就可以把事情搞好，这就是合作的力量，生活中存有很多事情不是小朋友一个人可以顺利完成的，须要

20、与别人一起合作就可以顺利完成。二、基本部分(一)师：今天老师给小朋友了解两位新朋友，她叫做晶晶(女)，他叫做亮亮(男)，前几天，晶晶和亮亮恳请老师按照他们的照片帮忙他们顺利完成自己的头像贴画，可是老师只顺利完成了一部分，除了眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没张贴上，现在恳请小朋友协助老师顺利完成他们的头像贴画，你们愿帮忙老师这个忙碌吗?幼：愿1、师：现在老师先恳请小朋友认真看一看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都太少了什么幼：晶晶亮亮的脸上没鼻子眉毛嘴巴2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵紫带并不一样，小朋友张贴的时候一定必须看清楚他们的照片，不要卷铺盖了(教师掏出眼睛眉毛等使幼儿说一说必须张贴

21、在晶晶和亮亮的头像上)(二)教师恳请个别幼儿张贴五官，带出合作拽花轿的游戏1、师：现在老师恳请一个小朋友上来试试看(张贴眉毛，但是边线太高，孩子够不着)2、师：小朋友看看出现了什么事?幼：太高了，吴依韩够不着3、师：小朋友帮忙她想一想办法幼：可以摔在凳子上;可以乘个梯子往前走;可以使老师抱着吴依韩张贴鼻子4、师：小朋友真精明，想要了这么多不好办法，不过老师也存有一个不好办法拽花轿，我们班的小朋友都会玩玩这个游戏，它须要三个小朋友共同合作去顺利完成。5、教师恳请两名男小朋友上来拽花轿，吴依韩坐花轿把眉毛张贴上师：刚才就是吴一个人贴好的吗?幼：不是师:那就是怎么贴好的?幼：三个小朋友一起拽花轿把眉

22、毛贴好的师：对，就是他们共同合作把眉毛贴好的，你们想要不敢玩玩这个游戏?幼：想要(三)全班幼儿集体玩玩拽花轿的游戏1、教师将全班幼儿分为两个对，每个队存有五组，每个组是三名幼儿2、教师向幼儿知会游戏规则：每次就可以过去一组小朋友，换新后三个小朋友手拉手东站至队伍的后面，第二组小朋友稳步。每次就可以由坐花轿的小朋友张贴，张贴的时候一定必须看清楚他们的照片，不要卷铺盖了。3、已经开始游戏(幼儿在游戏的时候，教师必须东站在边上指导，对卷铺盖的幼儿必须及时制止)三、完结部分：今天小朋友一起合作帮忙老师顺利完成了晶晶和亮亮的头像贴画，老师谢谢你们了，你们整体表现的真棒，生活中也存有很多事情须要小朋友一起

23、合作顺利完成，恳请小朋友想一想都存有哪些事情?幼：搭积木、盖房子、拽桌子、弄玩具等师：小朋友说道的真好，生活中当小朋友碰到一个人回去未成的事情时，一定必须学会与别人合作顺利完成，这样才可以在很短的时间内把问题化解不好。活动思考在上回去自己设计的这节在课后，我真的自己就可以说道把课成功的讲下来了，中间发生的问题太多，比如说：没给幼儿仔细观察图片的时间，没及时制止卷铺盖的幼儿，碰到突发性问题不晓得如何化解等，课后经过思考，在以后自学生活中，我会稳步不懈努力，多尼永县经验的优秀教师自学，存有什么问题也必须及时向他们求教，平时也必须多学一些幼教方面的理论知识，不要要到事情至跟前了才临时抱佛脚，一定必须

24、把功夫下在平时，坚信经过自己的不懈努力，我会获得更大的进步。第9篇教案活动目标1. 通过观察图片和展开游戏，重新认识交通警察的工作。2. 制作交警背心，发展动手能力和创造力。3. 发展幼儿的动手能力。4. 培育幼儿灵敏的观测能力。5. 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作1. 幼儿自带浅色小纸袋。2. 交通警察工作的图片。3. 彩纸、绳子、三轮车。4. 把活动室或户外操场布置成马路，包含十字路口、斑马线、马路等。活动过程1. 恳请幼儿想一想，哪一类警员负责管理统一指挥交通。2. 出具交通警察工作的图片，鼓励幼儿晓得警员存有相同的分工。3. 恳请幼儿观测交通警

25、察的服饰，猜他们为什么穿荧光背心，带出他们的工作内容及工作环境。4. 恳请幼儿利用浅色小纸袋，设计交通警察的背心。5. 老师帮助他们在纸袋底部抠一个洞，并把两边包住，再系则上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。6. 率领幼儿至活动室或室外操场，恳请幼儿分别饰演司机和交通警察玩游戏。饰演交通警察的幼儿所穿上自己设计的背心执勤和统一指挥交通。活动评价1. 能够讲出交通警察的工作。2. 能够设计交通警察的背心。3. 乐意参予集体游戏。活动建议1. 活动前可以与幼儿一起布置马路，并使幼儿重新认识认知有关的交通规则。2. 在游戏前，与幼儿探讨有关的交通规则，并在游戏中遵守规则。活动思考交通安全很关键，我们

26、时刻都不可忽视。严格遵守交通规则必须从幼儿做起。使幼儿懂交通警察在马路上统一指挥交通时所搞的手势，并使他们自学一些直观的统一指挥交通的动作手势和交通标志，并使幼儿明白严格遵守交通规则对交通通畅和确保生命安全的意义。第10篇教案活动目标：1、晓得行人红绿灯与机动车红绿灯的相同，进一步介绍红灯、绿灯、黄灯对机动车的命令意义。2、在游戏中体验车辆严格遵守红绿灯规则的重要性。3、进一步增强交通规则意识，时能向成人宣传。4、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1、幼儿每人一辆玩具小车。2、宣传红绿灯分类及促进作

27、用的PPT。3、自造轻便红绿灯。4、幼儿自并作宣传卡的纸张和工具、严格遵守交通规则亲笔签名。5、效力老师自学统一指挥左转、暂停的手势。活动过程：一、玩游戏“我就是大司机”。(一)幼儿民主自由“驾车”通过十字路口。1、大朋友们早上好!今天大家都增添好多玩具小车，都有些什么车呀?(个别回答)你增添的就是什么车?你呢?2、平时，这些XX车、XX车就是在什么地方高速行驶的呢?3、小朋友都说道对了，今天我们就去玩玩“我就是大司机”的游戏，我们一起开着车回去兜风吧!4、去，我们先给车加加油!哧!都加完了吗?准备工作启程啦!5、咦、大家看看!前面有个十字路口，经过这个十字路口可以至麦当劳、广泰超市、农商银行

28、或者李边市场回去哦!6、谁先去试试?你想要从什么地方启程?至哪里回去?7、不好的，大司机必须注意安全，手无法返回你的车哦，不好，已经开始吧!8、安全抵达!除了谁想要玩玩?你想要从哪里启程至哪里回去?你呢?嗯!大家驾车的时候特别注意无法上开得太快，不要跟旁边的车撞到在一起哦!不好，我们也一起玩吧!先恳请前面一排的小朋友至你们必须启程的地方准备工作!下面恳请后面一排的小朋友也出准备工作。9、trained驾车!(二)小结刚才的情况，总结经验。1、大司机们碰到麻烦了，先恳请大家返回座位上，把车停在在停车场。(教师示范点)你抵达要去的地方了吗?为什么?2、你们在驾车的过程中碰到什么困难了吗?3、对，我

29、也辨认出了的确就是这样，那存有什么方法可以化解吗?(不要那么多小朋友一起玩玩、把马路搬阔点、加装红绿灯、恳请警员统一指挥交通)(三)加设轻便红绿灯，再次游戏。4、我们就去试试上装一个红绿灯这个方法吧，红灯暗时，我们必须怎样搞?绿灯暗时呢?5、红灯停在、绿灯行大家都晓得，那就一定必须严格遵守哦，下面朱老师去搞交通警察掌控红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。红绿灯亮灯的方法也存有很多种，我们就用最简单的，一边绿灯通行，其他三个方向的都就是红灯无法驾车，明白了吗?6、不好，大司机们我们再来玩玩一次吧，恳请大家都过来准备工作。7、交通警察告诫大家，驾车的时候一定必须靠右边高速行驶。无法少于中

30、间的黄色线。(配教统一指挥孩子，只可以每边2个小朋友中间)8、各位大司机特别注意看淡红绿灯啦，trained，往广泰方向的绿灯亮了，恳请驾车!滴滴滴滴!(四个方向都转回一遍)9、你们至都至了吗?不好，恳请大司机们返回座位上，把车停在在停车场。(教师示范点)(四)小结红绿灯的促进作用。1、小结：刚才驾车的时候你们是不是严格遵守“红灯停在、绿灯行”的交通规则?2、上开汽车去存有什么感觉?3、原来，我们经常看见的红绿灯就是为了二、观赏视频，进一步介绍红绿灯的科学知识。1、平时你们看见的红绿灯除了红灯和绿灯，除了其他颜色的灯吗?黄灯则表示什么意思?2、驾车的司机看看的红绿灯和走路的行人看看的红绿灯就是

31、一样的吗?存有什么相同?3、下面我们一起倾听交通警察说我们必须怎样严格遵守红绿灯的交通规则。(播出视频)4、原来，黄灯就是则表示，我们掠过马路时必须跑斑马线，同时还要特别注意按行人红绿灯的命令。三、晓得不严格遵守红绿灯交通规则的危害。1、“红灯停在，绿灯行，徐灯亮了等一等”这个交通规则小朋友晓得了，我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都晓得，那他们是不是努力做到呢?(平时小朋友是不是看到闯红灯的?)2、闯红灯可能会出现什么危险?3、嗯，闯红灯这种犯罪行为不但违背了交通规则，严重影响了其他车辆的正常高速行驶，还可能会导致交通事故，导致车辆的损毁和司机、乘客、行人的死伤，下面，我们一起来看一看。4、播

32、出PPT。四、制作严格遵守红绿灯交通规则的宣传画，向更多的人宣传。1、闯红灯可能将导致的后果太可怕了，小朋友，你们可以闯红灯吗?2、我们严格遵守红绿灯交通规则了，可以我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不严格遵守、还随便乱闯红灯可以多危险呀!可能会在交通事故中伤势，除了可能会丧失生命，我们必须搞呢?3、恳请你说道!4、对，我们可以这样告诫她们，为了使叔叔阿姨把严格遵守交通规则回忆起更确切，我们还可以把红绿灯画下来，告诫她们必须严格遵守红绿灯交通规则的，使他们签下上自己的名字，以后每一次看见，都会想要出来，不好吗?5、恳请小朋友至这边打听边线起身去，在纸上图画上红绿灯。6、图画不好的小朋友带你的宣传卡片

33、，打听一位老师，告诫她必须严格遵守交通规则，并恳请她在卡片上亲笔签名。7、张贴幼儿宣传卡片。我会严格遵守交通规则，不闯红灯，能够在你的卡片上亲笔签名吗?8、小朋友，恳请把大家的亲笔签名都张贴在这里。9、今天，我们小朋友晓得了红绿灯代表着怎样的交通规则，也告诫了许多老师们，下午爸爸妈妈去直奔我们的时候，我们也可以告诫他们，恳请他们签下上名字，以后我们还要至幼儿园门口、公园、广场等更多的地方回去，告诫更多的人，使他们也珍视生命，注意安全、严格遵守红绿灯交通规则!我们先把亲笔签名板搬到活动室，老师们我爱你!教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主体，同时必须存有操控课

34、堂的能力，在鼓励孩子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。第11篇教案新区幼教中心陆渡幼儿园陆莺英活动目标：1.介绍生活中一些直观的犯罪行为规则，并懂必须遵守规则。2.商量游戏棋的玩法，在游戏中进一步体会规则的重要性。活动准备工作：1.各种犯罪行为图片若干。2.表情标志若干。3.游戏棋一套。活动过程：一、挑标记，通过对照懂必须遵守规则1.第一次不加建议挑标记。2.鼓励幼儿探讨

35、：刚才回去标记的时候你存有什么体会?(挤到)为什么可以这样?我们怎样搞才不挤到呢?(鼓励幼儿对自己的犯罪行为展开探讨，懂必须遵守规则。)3.再次挑标记。【在一环节这里，原来我用的就是教师出具哭脸的标记，以老师的心情去带出孩子们“挤迫”犯罪行为，这样并使孩子们旧有的自身体验去了一个拐弯，孩子因为必须猜测老师的心情，而造成了冷场的现象发生，因此，现在改成轻易问孩子的体会，注重孩子们自身的体验体会。】二、送来标记，介绍一些生活中直观的犯罪行为规则1.明确提出送来标记建议：笑脸赠送给遵守规则的孩子，对违犯规则的就送来上哭脸。2.幼儿送来标记。3.恳请孩子们去谈谈送来的理由，并研习一努力学习的犯罪行为。

36、【在这一环节里原来提供更多的图片内容存有：刷牙后不接水龙头、有趣具有一起玩玩、大声吹喇叭、爬到滑滑梯、下跪等5张图片，这些虽然都就是中班犯罪行为规则建议中的内容，但类型上并不统一，特别就是下跪的内容，场景在公共汽车上，孩子们没相似的生活经验，听不懂图意，而下跪的内容属道德范畴的规则。为了使图片中的内容更切合幼儿的生活，现调整为以下场景：摘花、乱仍垃圾、排队倒茶、有趣具有一起玩玩、大声吹喇叭、爬到滑滑梯等，这些都就是孩子们在幼儿园中经常可以遇到的情况，都就是幼儿园日常行为规则的内容，从规则的类型上也达至了统一。】三、商量游戏棋的规则，进一步体会规则的重要性1.出具游戏棋谱，将刚才张贴上脸谱的图放

37、进其中。2.商量打牌的规则，健全棋谱。3.幼儿根据商量的规则展开游戏。【这一环节为的是以游戏的形式进一步稳固孩子们对刚才那些规则的重新认识，因此在这里教师必须更多地扩散情感的教育，例如遇到对的犯罪行为师可以说道“排队倒茶真棒，必须奖励”，例如遇到错的犯罪行为时可以说道“乱仍垃圾我们必须告诫他捡起来，前进轻去”】从给活动取名字时就真的现在的“玩棋”这个名字不是怎么最合适，但无人知晓用什么名字比较最合适。第12篇教案【活动目标】1、晓得小朋友比赛、游戏中都须要规则，共同制订规则比赛、游戏规则。2、认知规则就是为了我们的集体活动更公平、更有序，存有自觉遵守规则的意识。3、愿交流，确切明白地抒发自己的

38、见解。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，打牌规则标记2、刘翔图片和比赛视频、幼儿打牌视频、生活中遵守规则或违背规则图片【活动过程】1、出具刘翔比赛图片。师：大家看一看画面上的这个运动员就是谁?(刘翔)师：大家都重新认识他，他就是刘翔，就是我们中国的奥运冠军。师：你晓得刘翔就是出席什么比赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想要晓得刘翔就是怎么出席比赛的吗?2、播出刘翔比赛昂西桑县的视频。师：怎么比赛停下了?你晓得为什么吗?(幼儿稳步观赏视频)师：原来就是有人昂西桑县，有人昂西桑县，那比赛就得怎样?(再次已经开

39、始)为什么呀?(昂西桑县就违背了比赛同时已经开始的规则)师：那在110米栏的比赛中除了什么规则呢?使我们一起来一边看，一边去打听一打听，不好吗?(幼儿观赏视频)师：就是谁获得了冠军?(刘翔)你怎么晓得就是他赢得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也就是比赛的一种规则)师：你还在这场比赛中找出了什么规则?(必须越过栏架，必须在规定的滑行道里)小结：在这场比赛中，运动员们必须严格遵守在起点线同时排位赛、必须越过所有的栏架、必须在规定的滑行道里跑完比赛，并且要道过终点线的规则，这样就可以顺利完成比赛。第一个跳过终点线的就是冠军，所以刘翔非常难受。在这场比赛中，运动员们都严格遵守了规则，所以这就

40、是一场很公平的比赛，对吗?因此比赛一定必须公平、遵守规则。3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。师：我们刚刚看看了刘翔比赛，你们也说实话展开一场比赛吗?今天，老师增添了呼啦圈，我们必须去展开场套圈比赛。怎么比呢?(东站在圈里，从下往上套，这就是套圈比赛的方法，同时已经开始)师：老师规定一下时间，看看谁在比赛中，在规定的比赛里梓蝠多，那怎么晓得谁梓蝠最少呢?(恳请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判)师：不好，现在我们存有套圈比赛的规则了，小朋友必须东站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后除了很关键的，当老师说道已经开始时，小朋友就可以已经开始，无法抢套，老师说道停在，小朋友就必须怎样?(马

41、上停在)比赛必须同时已经开始，同时完结，完结时还要忘记自己套了几个圈。(幼儿比赛)师：你套了几个?师：在刚才的比赛中，小朋友严格遵守了老师的规则，同时已经开始、同时完结，而且一边套一边数，严格遵守了比赛的规则，都很酷!你真的刚才的比赛公平吗?师：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也必须遵守规则吗?4、出具棋图，晓得在游戏中也必须遵守规则。师：今天老师增添了一副棋，你们想要看一看吗?看看，这就是一副芭比娃娃历险的棋，就是比一比谁能够第一个抵达城堡(出具三个棋子)谁说实话玩玩?师：存有这么多小朋友想要玩玩，那小朋友是不是辨认出这里只有三个棋子，怎么办?(就可以3个人同时玩玩)(出具标记)师

42、：使我们看一看这些小朋友就是怎么玩玩的?(观赏小朋友平时抢夺棋子的视频)师：出现什么情况了?他们在抢夺什么?(骰子)你也必须先玩玩，我也必须先玩玩。那怎么办呢?(对局同意，轮流玩玩)看看视频里的小朋友就是怎么化解的?(观赏幼儿对局同意的视频)师：他们用了对局这个不好办法，一个个轮流玩玩。(出具标记)(稳步看看幼儿下注、走棋视频)师：这个小朋友玩玩得对吗?那必须怎么玩玩?(投掷至几，就跑几步)(出具标记)小结：这次我们晓得玩玩这棋的规则了，就可以三个人同时玩玩，三个人轮流下注，投掷至几就跑几步。如果你们在玩玩这副棋时也能够遵守规则，那就可以玩玩得很高兴，对吗。5、重新认识并推论生活中该严格遵守的

43、规则师：在比赛中存有规则，在游戏中也存有规则，在生活中是不是也存有规则?老师恳请小朋友当一回大裁判，看一看这些人是不是遵守规则的。老师为你们准备工作了表情牌，如果搞的不好，我们就把笑脸对着他，如果搞得不好，我们就把不大好的表情对着他，不好吗?幼儿看看照片举牌，师：恳请位大裁判代表一下，说道说道为什么给他笑脸(皱眉)6、总结：在今天的活动中，小朋友可以辨认出在比赛中遵守规则，比赛就可以公平;在游戏中遵守规则，游戏才可以公平，我们玩玩得才高兴。在平时存有很多活动存有规则，小朋友必须当一个遵守规则的好孩子，不好吗?教学思考：孩子的蜕变有赖于家庭，规则意识首先就是在家庭中原始社会发展的。使家长懂培育幼

44、儿规则意识的重要性，掌控方法，家园一致，从而达至事半功倍的教育效果。规则意识的构成，不是一朝一夕的，它须要长期、反反复复的鼓励，只要我们能够持之以恒，一定能够并使幼儿将各种规则，化成心中独立自主的、自觉的、习惯性的较好犯罪行为，并使我们的孩子，将来成功地带入社会。第13篇教案设计意图：懂得礼貌就是孩子生活中关键的一部分，它源于幼儿的生活，切合幼儿的生活，同时也就是为幼儿幸福的明天搞铺垫，为了孩子存有一个幸福的明天，我们必须培养孩子懂得礼貌的好习惯。就我进修时的观测辨认出孩子们在礼貌方面的重新认识存有非常大差异，有的孩子上幼儿园时必须家长和老师告诫才晓得道别。为了使孩子更好的懂得礼貌和晓得礼貌的

45、促进作用，我设计了这次活动。活动目标：1、幼儿晓得一些生活常用的礼貌用语,晓得礼等待他人。2、幼儿将礼貌用语课堂教学在生活中，并介绍在什么情况下用什么样的礼貌用语。3、幼儿能够体验礼貌用语领略到我们的快感。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：图片，多媒体，铅笔，剪刀活动重难点：本次活动主要就是使幼儿晓得生活中的礼貌用语和将这些语言用作课堂教学。所以此次活动的重点就是幼儿晓得生活用语时能将礼貌用语课堂教学在生活中;难点就是幼儿将礼貌用语课堂教学在生活中，并介绍在什么情况下用什么样的礼貌用语。活动过程：1、引入环节：老师：大朋友们，今天老师辨认出

46、了一个问题，有些小朋友在早上去幼儿园时看见老师什么都没说道，小朋友晓得早上看见老师要说什么吗?(幼儿请问)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿请问)小朋友都很精明，哪小朋友们晓得可以用哪一个词去形容这些语言吗?(幼儿探讨提问)所以我们将这些语言叫作礼貌用语;在我们的生活中存有很多礼貌用语，你们晓得哪一些并且说道说道在什么时候用?(幼儿起身提问，老师总结幼儿的提问)2、活动环节：(1)(怎么说)宝贝们提问的都极好，原来呀，我们的生活中存有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看看回去之后，恳请小朋友说道说道你都听见了那些礼貌用语?(视频就是至朋友家回去做客除了喝茶的场景)刚才你们说道了你们看见的、听

47、见的，小朋友是不是辨认出在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿请问)对了，当我们与他人见面时必须道别，哪与他人分离时要说什么?(幼儿请问)宝贝们真精明，小朋友辨认出没，当大人给我们东西就是我们该说什么?(幼儿请问)你们至那些家里回去搞过客?有价值至这些语言吗?(幼儿请问)嗯，宝贝们说道的都较好，现在呀我说实话恳请几个小朋友去演出一下去朋友家做客。(情景演出)(2)(怎么做)宝贝们是不是注意到视频中当大人给小朋友东西就是小朋友就是怎么做的呀?(幼儿提问)小朋友真难受，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过去。现在我们在来看一些图片，说道说道图片中的小朋友搞的对不对?(图片就是一些小朋友寄东西给其他小朋友，有对的也不信的由幼儿说道自己的观点之后老师总结)认为，寄东西直