小班美术小鱼吐泡泡（用印章印画）教案反思.docx

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1、小班美术小鱼吐泡泡（用印章印画）教案反思 1、小班美术小鱼调侃泡泡（用印章印画）教案思考教学目标：1.能够大胆挑选色彩自学用印章印画，整体表现大大小小的圆圈泡泡。2.初步自学互相观赏作品，并打声用语言叙述泡泡。3.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4.体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5.培育幼儿的观赏能力。教学准备工作：1.图画存有小鱼的背景图人手一张。范画一张。2.搜集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，毛巾。3.小鱼游等的音乐。教学过程：一、引入，引发幼儿的兴趣。师：今天天气真不好!小鱼宝宝们，跟著鱼妈妈过来玩吧!(播出小鱼游等的音乐)二、介绍用瓶盖印画的方法

2、去整体表现大大小小的圆圈泡泡。1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还可以调侃泡泡，怎么调侃泡泡的?幼：波罗波罗2.师：今天老师增添一个崭新工具，看看就是什么呀?(出具瓶盖)幼：瓶盖。3.教师出具瓶盖和颜料示范点传授：选一个瓶盖，煮点颜料用力压一压，然后拎出来， “波罗波罗”吞进一个泡泡。(幼儿观赏教师的示范点并聆听)问：调侃了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。师：我们刚才煮了黄颜色，可是现在必须煮红颜色，怎么办呢?(恳请个别幼儿说道说道)带出：可以拎一块大毛巾把它擦干净了以后，再回去煮别的颜色。4.教师稳步用同样的方法示范点，吞进一个红颜色的泡泡，告诫幼儿颜

3、料无法煮太多，也无法煮太太少。(引导幼儿一起徒手和老师一起边说道边搞动作：煮一煮，压一压，拎出来， “波罗波罗”吞进一个白泡泡。)5.回答：谁愿至上面去调侃泡泡的?(恳请个别幼儿上来)你想调侃什么颜色的泡泡?幼：绿色。(恳请个别幼儿操作方式，其余幼儿追随她一起边说道边徒手搞动作。)6.问:你还想要不敢调侃泡泡呢?幼:想要。师:我们可以稳步调侃,把整个鱼塘里都调侃八十泡泡。(出来示范点画)问：漂亮吗?幼：漂亮。师稳步问：小鱼宝宝们想要不敢自己去调侃泡泡啊?幼：想要。教师明确提出建议：每个小朋友都存有一个瓶盖，挑选你自己讨厌的颜色用瓶盖展开印画，绣的时候会用点力，每次就可以煮一种颜色，换颜色的时候

4、会用小毛巾擦去，然后再煮其他颜料，特别注意必须维持画面的干净，听到确切了吗?(幼儿认真聆听)三、能够大胆挑选色彩用瓶盖展开印画，体验其欢乐。教师播出音乐，巡回演出观测指导幼儿操作方式。四、初步自学互相观赏作品，并打声用语言叙述泡泡。1.展现幼儿的作品，互相观赏。(幼儿观赏同伴作品)2.回答：图上的存有什么形状的泡泡，存有什么颜色的泡泡?这么多大小相同，颜色相同的泡泡在一起，真的怎么样?(恳请幼儿民主自由说道说道)教学思考：这就是一个用瓶盖印章的活动，一个个回收的瓶盖当做印章，蘸上颜料，绣出来一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说就是多么奇妙呀。但是必须非政府不好也就是不难的，尤其就是

5、每组必须提供更多几种色彩的颜料，而且当用回去一种颜料后还要用毛巾擦去，再回去煮其他颜料，这里的操作方式对于小班的孩子来说具备一定的挑战性，更须要老师细心的指导。在本次活动中，幼儿对这样的活动充满著了极高的兴趣，这种相同以往的绘画方式，幼儿充满著了新鲜感，活动获得了较好的效果。我想要以后还要多给幼儿这样锻炼身体的机会。2、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附于教学思考)活动目标：1、认知蝴蝶翅膀等距的图案，自学用对印画的方式整体表现等距。2、搬迁尚无经验，能用各种线条、图案去装饰蝴蝶。3、大胆制作，体验顺利的欢乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓

6、励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。2、白、徐、蓝颜料，棉签，毛巾。活动过程：(一)引入活动，引发幼儿兴趣。教师：大一班去了一位客人，你们看看就是谁呀?教师：今天晚上他们必须上开蝴蝶晚会，大家都必须穿着上美丽的衣服回去出席晚会呢?我们一起来看看，蝴蝶的衣服就是什么样子的。(二)幼儿观测蝴蝶，辨认出蝴蝶左右等距的特称。教师：蝴蝶翅膀上存有什么呀?教师：左边和右边就是一样的，他们就是等距的。(三)教师示范点，明确提出活动建议。1.出具一只黑色蝴蝶。教师：这只蝴蝶不好伤心啊，她在偷偷的痛哭呢?原来她没可爱的衣服，我们帮忙她穿着上可爱的

7、衣服?我们用什么协助蝴蝶呢?教师：蝴蝶翅膀关上去，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶再分出来，蝴蝶翅膀关上去。教师：棉签上也存有标记，什么颜色摆什么颜料盒里。(四)幼儿操作方式，教师指导。1.幼儿大胆制作任一形状的衣服。2.教师引导幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用相同的颜色。(五)教师小结。教师：你给她穿着上了什么颜色的衣服?教师：除了颜色，除了什么形状的衣服?教师：谢谢你们，今天蝴蝶可以穿着上美丽的衣服出席晚会啦!活动思考：教师能够精妙地运用蝴蝶的等距去同时实现印画，在了解操作步骤时，能够用押韵的儿歌去使幼儿熟识步骤，这种形式非常适合小班的幼儿，但是在很多细节方面还是考量比较周全的，比如说没考量颜料和

8、色纸的配搭，引致很多颜色都不太显著，影响了作品的效果。3、小班美术活动教案：小鱼调侃泡泡教案(附于教学思考)设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题助推下，我班积极开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具就是幼儿在美术活动中缔造的中介和桥梁，而油画厉害就是幼儿平时最常用的绘画工具，融合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小鱼调侃泡泡。在活动中孩子们可以锻炼身体绘画技能，提升大肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在柔和的音乐中大胆绘画，开拓思维，对作品展开加工，构成富于动态的画面，体验绘画的快感。活动目标：1.唤起幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。2.在

9、此基础上能展开颜色接合。3.体验美术活动增添的快感。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学会用油画棒画圆圈。活动难点：在画圆的基础上展开颜色接合。活动准备工作：1.经验准备工作：幼儿已重新认识圆。2.物质准备工作：多张图画存有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒活动过程：一、出具课件引发幼儿兴趣。1、师：今天老师给你们增添了两位好朋友，看一看就是谁呀?(出具图片)(小鱼)2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)3、师：那你们TNUMBERV12V4小鱼讨厌在水里搞什么事情呢?(喝东西、游泳、洗澡)那我们一起来学学小鱼就是怎样游泳

10、的，不好吗?教师率领幼儿一起搞小鱼游泳的动作。二、观赏课件带出小鱼调侃泡泡1、师：其实，小鱼还讨厌搞一件事情，看看，小鱼在。(调侃泡泡)2、师：小鱼调侃得泡泡就是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼调侃得泡泡就是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。三、教师示范点画1、师：老师先来图画，大朋友们必须看看认真哦。叮，走走看看跑，玩玩转回，叮，一个泡泡图画不好了。谁也想要上来画?(一个幼儿上前画)，图画不好了，真棒!四、幼儿操作方式，教师从旁指导1、师：现在，老师把水里的鱼恳请至了鱼缸里，看一看存有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想要玩玩调侃泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼调侃得泡泡的颜色

11、必须和小鱼的颜色一样。红色的鱼调侃红色的泡泡，黄色的鱼调侃黄色的泡泡，绿色的鱼调侃绿色的泡泡。谁也说实话帮忙小鱼调侃泡泡?(幼儿画圈)2、师：除了小朋友也想要图画，现在老师恳请小朋友至后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作方式)五、作品评析师：我们一起来看一看谁图画的最厉害，来说说道看看你最喜欢的作品。活动思考：本次活动中幼儿的动手操作能力获得了较好的彰显，活动给我最深的体会就是美术活动武纳在鼓励。以前我们都惯于老师示范点，手把手地教，指出这样就可以使孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是轻在学会多少技能，更多的就是必须使幼儿学会观赏美，体会美，因为存有了这样的基础就可以真正地懂缔

12、造美。本次活动，我通过小鱼调侃泡泡的游戏去带出幼儿画圆，接着在个别操作方式之后使幼儿民主自由操作方式，幼儿在以自己为主体的活动中，体会美、缔造美。当然，活动中除了不足之处，存有一些老师明确提出，针对本次活动中的泡泡颜色相匹配这一目标应当再特别强调些。我想要在下次活动的时候还应当考量的再充份、具体内容一些。4、小班美术活动小脚丫(印画点画)教案思考活动目标：1.体验用多种手法展开创作的快感。2.尝试用侧拳印画和手指点画的方法画小脚丫。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现

13、自己的情感和体验。活动准备工作：幼儿用纸、各色水粉颜料、装有海绵的颜料盘、毛巾、范例。活动过程：1 引起兴趣，引入课题。出具范例，教师：“图画上存有什么?小脚丫跑在什么地方?”2 探讨与模拟。(1)教师：你们想一想这些小脚丫就是用什么方法画出的?(鼓励幼儿民主自由讲诉、探讨。)小结：这些小脚丫就是用拳头和手指煮颜料印画出的。(2)教师模拟用侧拳蘸水粉色印画脚掌，再用手指煮色点画五个脚趾。(3)恳请个别幼儿上来尝试印画，提示信息幼儿边点画脚趾边点数。3 幼儿作画，教师指导。(1)引导幼儿多绣多图画，告诫幼儿转换左右手印画。(2)特别注意不要将颜色搬至衣服上。4 鼓励评价。探讨：你们最喜欢谁绣的小

14、脚丫，为什么?教师重点表彰作品绣得即为整洁又艳丽，存有左右之分的幼儿。活动思考：手和脚就是幼儿整体表现和重新认识自己能力最重要的方面，在主题“小手和小脚”中，积极开展了一节美术活动“小脚丫”。这堂课的目标是自学用拳头印画和手指点画的方式整体表现小脚丫的形象，这也就是本次教学活动的重点，在活动中使幼儿体会独有的作画方式增添的快感。活动完结后，我也展开了思考，我们班的孩子第一次体会这样独有的作画方式，一个个胃口很升温，为什么无此美工区也导入这样的作画工具使幼儿展开作画呢?这样一来，在平时的区域游戏中，孩子就存有更多的时间去碰触印画，使幼儿在以后的美术活动积极开展中不再沦为难事。5、小班美术活动教案

15、：瓶口印画教案(附于教学思考)活动目标1.可以自由选择色彩展开瓶口印画游戏。2.尝试用瓶口煮水粉颜料印画的方法去装饰花瓶。3.对色彩有兴趣。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作1.经验准备工作：见过花瓶晓得它的促进作用。2.材料准备工作：(1)教师用材料:准备工作一个没装饰图案的花瓶和一个存有显著的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。(2)幼儿用材料：存有黏了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的之下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上时半段)、毛巾。活动过程一、谈话引入1.出具一个没装饰图案的

16、花瓶和一个存有显著装饰图案的花瓶，带出主题。(对照两个花瓶，鼓励幼儿观测辨认出他们的相同处，晓得装饰图案能够减少物品的美感。)鼓励语：你们真的哪个花瓶可爱些呢?为什么?2.交流探讨：幼儿讲诉尚无经验。你们的家里是不是花瓶?它就是什么样子的?二、积极探索辨认出1.观赏艺术花瓶，唤起幼儿装饰花瓶的兴趣。鼓励语：这些花瓶可爱吗?上面存有哪些颜色?存有谁晓得他就是用什么方法装饰的?2.体会瓶口印画的操作方法。(1)鼓励语：小朋友你们想要晓得可爱的花瓶就是怎么装饰出的吗?(幼儿观赏操作方式长视频)(2)小结：小朋友揪紧握瓶身，用瓶口煮一煮A45EI321VD水粉颜料的海绵，然后绣在花瓶的最合适边线上。忘

17、记一个瓶口就煮一种颜色哦!三、创作整体表现1.幼儿创作。(告诫幼儿绣在花瓶的外轮廓线内。)鼓励语：使我们一起来装饰最可爱的花瓶赠送给妈妈吧!2.教师鼓励幼儿用多种颜色装饰花瓶。3.教师巡回演出指导，提供更多协助。并告诫幼儿特别注意维持画面、桌面的整洁。四、观赏评议1.幼儿间相互观赏作品。2.教师对集体中存有创意设计的作品，拎出互动展现、相互自学。五、完结活动师幼一起安顿整理物品。活动思考：为了使幼儿对操作过程有个更加直观准确的重新认识，使用梅吕县幼儿观赏教师拍照的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍存有少数几个孩子不能主动创作，情况存有一下四种：1.文化素质不太合乎现代理念的绘画指导，并使

18、孩子对自己的艺术表现力缺少自信心，不敢动手。2.目的性意识淡漠，无所事事。3.聆听习惯高，无法明晰教师的建议。4.能力因素。.以上情况，都无法急于求成，只有秉持长期存有针对性地鼓励，一定能够看见实效。具体内容策略存有：1.稳步给幼儿营造收紧的创作整体表现的环境。2.特别注意幼儿目标意识和聆听习惯的培育。3.特别注意家园共育，给幼儿存有更多的创作机会。6、小班美术活动小鱼调侃泡泡（用印章印画）教案思考教学目标：1.能够大胆挑选色彩自学用印章印画，整体表现大大小小的圆圈泡泡。2.初步自学互相观赏作品，并打声用语言叙述泡泡。3.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4.体验运用相同方

19、式与同伴合作作画的快感。5.培育幼儿的观赏能力。教学准备工作：1.图画存有小鱼的背景图人手一张。范画一张。2.搜集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，毛巾。3.小鱼游等的音乐。教学过程：一、引入，引发幼儿的兴趣。师：今天天气真不好!小鱼宝宝们，跟著鱼妈妈过来玩吧!(播出小鱼游等的音乐)二、介绍用瓶盖印画的方法去整体表现大大小小的圆圈泡泡。1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还可以调侃泡泡，怎么调侃泡泡的?幼：波罗波罗2.师：今天老师增添一个崭新工具，看看就是什么呀?(出具瓶盖)幼：瓶盖。3.教师出具瓶盖和颜料示范点传授：选一个瓶盖，煮点颜料用力压一压，然后拎出来， “波罗波罗”吞进一个泡泡

20、。(幼儿观赏教师的示范点并聆听)问：调侃了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。师：我们刚才煮了黄颜色，可是现在必须煮红颜色，怎么办呢?(恳请个别幼儿说道说道)带出：可以拎一块大毛巾把它擦干净了以后，再回去煮别的颜色。4.教师稳步用同样的方法示范点，吞进一个红颜色的泡泡，告诫幼儿颜料无法煮太多，也无法煮太太少。(引导幼儿一起徒手和老师一起边说道边搞动作：煮一煮，压一压，拎出来， “波罗波罗”吞进一个白泡泡。)5.回答：谁愿至上面去调侃泡泡的?(恳请个别幼儿上来)你想调侃什么颜色的泡泡?幼：绿色。(恳请个别幼儿操作方式，其余幼儿追随她一起边说道边徒手搞动作。)6.

21、问:你还想要不敢调侃泡泡呢?幼:想要。师:我们可以稳步调侃,把整个鱼塘里都调侃八十泡泡。(出来示范点画)问：漂亮吗?幼：漂亮。师稳步问：小鱼宝宝们想要不敢自己去调侃泡泡啊?幼：想要。教师明确提出建议：每个小朋友都存有一个瓶盖，挑选你自己讨厌的颜色用瓶盖展开印画，绣的时候会用点力，每次就可以煮一种颜色，换颜色的时候会用小毛巾擦去，然后再煮其他颜料，特别注意必须维持画面的干净，听到确切了吗?(幼儿认真聆听)三、能够大胆挑选色彩用瓶盖展开印画，体验其欢乐。教师播出音乐，巡回演出观测指导幼儿操作方式。四、初步自学互相观赏作品，并打声用语言叙述泡泡。1.展现幼儿的作品，互相观赏。(幼儿观赏同伴作品)2.

22、回答：图上的存有什么形状的泡泡，存有什么颜色的泡泡?这么多大小相同，颜色相同的泡泡在一起，真的怎么样?(恳请幼儿民主自由说道说道)教学思考：这就是一个用瓶盖印章的活动，一个个回收的瓶盖当做印章，蘸上颜料，绣出来一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说就是多么奇妙呀。但是必须非政府不好也就是不难的，尤其就是每组必须提供更多几种色彩的颜料，而且当用回去一种颜料后还要用毛巾擦去，再回去煮其他颜料，这里的操作方式对于小班的孩子来说具备一定的挑战性，更须要老师细心的指导。在本次活动中，幼儿对这样的活动充满著了极高的兴趣，这种相同以往的绘画方式，幼儿充满著了新鲜感，活动获得了较好的效果。我想要以后

23、还要多给幼儿这样锻炼身体的机会。7、小班美术活动教案：手指印画教案(附于教学思考)手指印画就是运用手指蘸上颜料绣出来相同的图案的一种形式，其操作方式直观，效果显著，这种形式比较适宜小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也积极开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适合的教，使幼儿在活动中主动的学，我搞了一些尝试。在开展活动时我获得了一些斩获，也思考出来一些问题。活动目标1.观赏手指印画，体会手指变化后印画所增添的趣味性，萌生劲敌指印图画的兴趣。2.尝试展开手指印画活动，并添画出来各种小动物，体验顺利的欢乐。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观

24、测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、毛巾活动过程1.出具预先动物图片。师：“春天至了，草地上来了许多的小动物。它们就是谁?就是什么样子的?”师：现在，我用小手也能够盛满这些小动物去，你们啊!(幼儿整体表现：幼儿的注意力很分散，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能够积极主动的起身提问问题，讲出图上的动物幼儿很感兴趣)2.师用手指印画，引发幼儿兴趣。师：先使我的手指煮一点颜料，然后在颜料盒的边上摸一摸，绣在纸上。再用油画厉害给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿了解手指印

25、画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点了解长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿整体表现：幼儿能够仔细观察教师示范点作法，恳请个别幼儿示范点作画A：幼儿绣长颈鹿时两个圆之间离太远，不易于作画。B：幼儿绣螃蟹时手指就是竖着绣的，因此绣的螃蟹不形象，我及时鼓励幼儿必须横着绣，再迎图画上脚。)3.鼓舞幼儿想象。师：你们想要不敢也去试一试?除了老师上面了解的一些小动物，你们还想要盛满谁去?引导幼儿操作方式之前先想一想、说道说道。4.恳请一幼儿尝试去印画，对于一些细节，例如：颜料不要煮太多，不予重点告诫，引发幼儿注重。5.恳请幼儿集体操作方式，告诫幼儿颜料不要搬至身上。(幼儿整体表现：在操作方式的过程中大部分

26、幼儿都能够积极主动的参予，一些幼儿先点，再用毛巾盖住颜料，展开添画。一些幼儿先点点子再展开添画。在给小鸡添画时嘴巴图画得不细长，有些圆。螃蟹的脚图画得太短。)6.展现幼儿作品，集体观赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”活动思考：1.融合班级幼儿的特点设计活动过程，注重重难点。手指印画在以前的美术活动中我率领幼儿手指绣过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起绣过小鸡，因此幼儿存有一些用颜料作画的经验。因此，在示范点作画时重点向幼儿了解了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动积极开展出来就存有侧重点，便于解决活动中发生的问题。在出具范例的时候我也注意到范例的美感，使幼儿充份的观赏体会作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中

27、挑选的图画我也就是存有针对性的，例如印一个圆可以变小出来小鸡和螃蟹、绣两个圆变为长颈鹿，绣多个圆点可以变小出来毛毛虫。这样幼儿在向幼儿了解作品时使幼儿感受到环环相扣性，幼儿从而融合自己的能力展开作画，易于幼儿操作方式。2.把握住细节坚实开展活动。细节的把握住对于一个活动来说也就是很关键的，在活动中我也特别注意一些细节的把握住，例如：恳请个别幼儿至前面示范点作画时，我恳请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会回去抓取优点展开压缩，并抓取缺点对全体幼儿展开及时教育，这样为后面的幼儿集中回去作画搞好铺垫。再例如：幼儿作画时，我引导能力强的幼儿可以恶搞老师的范例去作画，能力弱的幼儿可以大胆想象的展开作画。除了在幼儿的作画纸上我事先图画不好了一些小草，这样幼儿绣回去动物以后，作品的效果很美。不足之处：在活动中每组提供更多的颜料太多，因为活动的重点并不是体会色彩的变化，因此，可以每组提供更多一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用小结的时候展开了教育。