小班科学有趣的蛋教案反思.docx

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1、小班科学有趣的蛋教案反思 1、小班科学有意思的蛋教案思考活动目标：1. 介绍鸡蛋的结构，认知蛋外壳的软和内部的软。2. 认知蛋制品的硬软。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿观测能力及动手操作能力。5. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、通过故事介绍鸡和蛋之间的关系，认知故事中蛋壳的硬1.出具母鸡图片，你晓得鸡妈妈存有什么本领?2. 教师讲诉故事一个怪异的蛋后回答小鸡出壳了吗?它就是怎么出壳的?小猴为什么必须用石头把蛋壳砸碎?你真的这就是个怎样的鸡蛋?二、出具鸡蛋，重新认识鸡蛋的结构。1

2、. 老师这也存有一个鸡蛋，我们去看一看它就是什么形状的?2.恳请小朋友摸一摸，说大家蛋宝宝摸上去存有什么感觉?(滑滑的、盘子的)3.这个滑溜溜的、盘子的壳里中藏着什么呢?怎样才能看见里面的东西?4.教师关上鸡蛋，这圆圆的，黄黄的就是什么?(蛋黄)透明化的呢?(蛋清，蒸熟后叫做蛋白)5.恳请小朋友去摸一摸，存有什么感觉?(长长的的、粘乎乎的)小结：原来盘子的蛋壳里中藏着长长的的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里所含多样的营养，每天喝一个蛋，可以使我们的身体更身心健康。三、介绍蛋制品，认知它的软硬件。1.你喝过哪些用蛋制成的食品?它就是长长的的还是盘子的?2.老师这也存有许多蛋制品，恳请小朋友看看，尝尝。你

3、喝的就是什么?就是长长的的还是盘子的。四、蛋壳粘画。鸡蛋搞的食品美味吗?蛋宝宝浑身都就是宝，长长的的蛋黄和蛋白可以做成各种美味的食品，盘子的蛋壳还可以制成有趣的东西呢。1.出具蛋壳粘画，这就是什么?它就是用什么搞的?小朋友想要试试看吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动思考：科学活动一直就是我比较脆弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握住都比较模糊不清。此次活动的设计，在准备工作阶段我先进经验了网上的有意思的蛋，在此基础上修正了第一次将环节遗留下，内容更改。在求教其他老师以后，辨认出对幼儿的提高较太少，科学性不弱，可以实行性也较弱，所以展开了第二次的修改设计。将几位教师的建议融合，加之自己的认知，

4、分解成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为简洁的，但是评课以后辨认出了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开学中也展示出了相同的问题，比如说班级座位精心安排问题。由于班级空间并不大，区域柜子放置后，孩子们的做为受了影响，平时弄得较将近就要孩子分排挤了，没考量孩子的视角问题，漏洞很大。2、小班科学活动教案：有意思的蛋教案(附于教学思考)活动目标：1. 介绍鸡蛋的结构，认知蛋外壳的软和内部的软。2. 认知蛋制品的硬软。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿观测能力及动手操作能力。5. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品

5、若干、蛋壳若干活动过程：一、通过故事介绍鸡和蛋之间的关系，认知故事中蛋壳的硬1.出具母鸡图片，你晓得鸡妈妈存有什么本领?2. 教师讲诉故事一个怪异的蛋后回答小鸡出壳了吗?它就是怎么出壳的?小猴为什么必须用石头把蛋壳砸碎?你真的这就是个怎样的鸡蛋?二、出具鸡蛋，重新认识鸡蛋的结构。1. 老师这也存有一个鸡蛋，我们去看一看它就是什么形状的?2.恳请小朋友摸一摸，说大家蛋宝宝摸上去存有什么感觉?(滑滑的、盘子的)3.这个滑溜溜的、盘子的壳里中藏着什么呢?怎样才能看见里面的东西?4.教师关上鸡蛋，这圆圆的，黄黄的就是什么?(蛋黄)透明化的呢?(蛋清，蒸熟后叫做蛋白)5.恳请小朋友去摸一摸，存有什么感觉

6、?(长长的的、粘乎乎的)小结：原来盘子的蛋壳里中藏着长长的的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里所含多样的营养，每天喝一个蛋，可以使我们的身体更身心健康。三、介绍蛋制品，认知它的软硬件。1.你喝过哪些用蛋制成的食品?它就是长长的的还是盘子的?2.老师这也存有许多蛋制品，恳请小朋友看看，尝尝。你喝的就是什么?就是长长的的还是盘子的。四、蛋壳粘画。鸡蛋搞的食品美味吗?蛋宝宝浑身都就是宝，长长的的蛋黄和蛋白可以做成各种美味的食品，盘子的蛋壳还可以制成有趣的东西呢。1.出具蛋壳粘画，这就是什么?它就是用什么搞的?小朋友想要试试看吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动思考：科学活动一直就是我比较脆弱的的领域，对于科学领域

7、的特征和环节把握住都比较模糊不清。此次活动的设计，在准备工作阶段我先进经验了网上的有意思的蛋，在此基础上修正了第一次将环节遗留下，内容更改。在求教其他老师以后，辨认出对幼儿的提高较太少，科学性不弱，可以实行性也较弱，所以展开了第二次的修改设计。将几位教师的建议融合，加之自己的认知，分解成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为简洁的，但是评课以后辨认出了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开学中也展示出了相同的问题，比如说班级座位精心安排问题。由于班级空间并不大，区域柜子放置后，孩子们的做为受了影响，平时弄得较将近就要孩子分排挤了，没考量孩子的视角问题，漏洞很大。3、小班科学有意思的蛋教案思考活

8、动目标：1. 介绍鸡蛋的结构，认知蛋外壳的软和内部的软。2. 认知蛋制品的硬软。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿观测能力及动手操作能力。5. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、通过故事介绍鸡和蛋之间的关系，认知故事中蛋壳的硬1.出具母鸡图片，你晓得鸡妈妈存有什么本领?2. 教师讲诉故事一个怪异的蛋后回答小鸡出壳了吗?它就是怎么出壳的?小猴为什么必须用石头把蛋壳砸碎?你真的这就是个怎样的鸡蛋?二、出具鸡蛋，重新认识鸡蛋的结构。1. 老师这也存有一个鸡蛋，我们去看一看它就是什么形状的?2

9、.恳请小朋友摸一摸，说大家蛋宝宝摸上去存有什么感觉?(滑滑的、盘子的)3.这个滑溜溜的、盘子的壳里中藏着什么呢?怎样才能看见里面的东西?4.教师关上鸡蛋，这圆圆的，黄黄的就是什么?(蛋黄)透明化的呢?(蛋清，蒸熟后叫做蛋白)5.恳请小朋友去摸一摸，存有什么感觉?(长长的的、粘乎乎的)小结：原来盘子的蛋壳里中藏着长长的的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里所含多样的营养，每天喝一个蛋，可以使我们的身体更身心健康。三、介绍蛋制品，认知它的软硬件。1.你喝过哪些用蛋制成的食品?它就是长长的的还是盘子的?2.老师这也存有许多蛋制品，恳请小朋友看看，尝尝。你喝的就是什么?就是长长的的还是盘子的。四、蛋壳粘画。鸡蛋搞

10、的食品美味吗?蛋宝宝浑身都就是宝，长长的的蛋黄和蛋白可以做成各种美味的食品，盘子的蛋壳还可以制成有趣的东西呢。1.出具蛋壳粘画，这就是什么?它就是用什么搞的?小朋友想要试试看吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动思考：科学活动一直就是我比较脆弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握住都比较模糊不清。此次活动的设计，在准备工作阶段我先进经验了网上的有意思的蛋，在此基础上修正了第一次将环节遗留下，内容更改。在求教其他老师以后，辨认出对幼儿的提高较太少，科学性不弱，可以实行性也较弱，所以展开了第二次的修改设计。将几位教师的建议融合，加之自己的认知，分解成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为简洁的，但是评

11、课以后辨认出了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开学中也展示出了相同的问题，比如说班级座位精心安排问题。由于班级空间并不大，区域柜子放置后，孩子们的做为受了影响，平时弄得较将近就要孩子分排挤了，没考量孩子的视角问题，漏洞很大。4、小班科学有意思的蛋宝宝教案思考有意思的蛋宝宝系列活动之科学活动：揉铲刀的蛋宝宝无锡市侨谊幼儿园 朱国谊活动目标：1、引导幼儿大胆操作方式，辨认出无缝的蛋宝宝就是揉铲刀的科学道理。2、鼓励幼儿积极探索“蛋宝宝坚硬却揉铲刀”的秘密。3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、主动参予实验积极探索。活动准备工作：1、蛋若干，小碗

12、人手一个(碗里存有缠和无缝的蛋人手一个，且种类相同，例如均为鸡蛋或鸭蛋)2、木头积木、不锈钢小勺等工具活动过程：1、玩玩一玩玩，想一想1)提供更多各种工具(木头积木、不锈钢小勺等)，恳请幼儿用自己的方法把蛋压扁。2)说道说道自己就是怎样把鸡蛋压扁的?你真的把鸡蛋砸碎难吗?2、打听相同找找碗里的蛋存有什么不一样?3、和蛋宝宝比力气1)分别用力捏有缝和没缝的蛋2)想一想哪个蛋溃了?为什么可以溃?4、经验互动：幼儿陈述实验结果：无缝的蛋宝宝揉铲刀。活动思考：教师在挑选敲打蛋的工具时，挑选了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为存有一条扁平的边，所以幼儿不须要用很多力气就能够用这些工具把蛋宝宝砸碎。这为

13、幼儿得出结论“蛋宝宝很难打碎”的结论提供更多了前提，接下来，如果碗里摆的蛋大小形状不一，可以在鼓励幼儿观测时无法及时把握住观测重点在与与否存有缠，可以影响下一环节的展开，并误导幼儿的观测小结。所以，科学活动的成功进行，环节中各项物品的准备工作、丢弃都就是很存有讲究的。5、小班科学蛋和蛋制品教案思考活动目的：1、在重新认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。2、通过活动晓得蛋就是存有营养的，对自己身体存有好处。3、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。教学重点：重新认识蛋和蛋制品。活动准备工作：1、教师：鸭蛋、鸡蛋、茄子、鹅蛋各一个，电炒锅三只。

14、2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鹅及蛋制品的课件。活动过程：一、引入活动，引发兴趣，重新认识蛋的种类。1、师：今天我们小朋友都拎了一只蛋宝宝，恳请你们看看你拎的蛋宝宝就是什么样的，叫做什么名字，就是哪一种小动物生出的，然后说你旁边的小朋友。2、恳请个别幼儿上来了解自己的蛋宝宝。3、老师了解鹅蛋宝宝，看看鹅生蛋的课件。4、恳请小朋友摸一摸蛋宝宝，存有什么感觉?(蛋壳摸上去就是凉凉的，很扁平)5、和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗?6、教师小结：小朋友增添了各种各样的蛋，它们的颜色相同，有大有小，但是它们的壳都就是很扁平的。二、重新认识蛋白和蛋清。师：这扁平的蛋壳里到底中藏了些什么

15、东西呢?你们关上去看一看就晓得了。1、恳请小朋友自己动手打蛋。2、你们看见了什么?小结：不管什么蛋，里面都存有黄黄的、圆圆的叫做蛋黄，透明化的粘糊糊的叫做蛋清，装盘了就是蛋白。3、浅显了解蛋的营养价值。师：小朋友每天都喝蛋吗?为什么必须喝蛋呢?小结：我们每天必须喝一个蛋，但无法喝得太多，喝多了不难消化，没有装盘的蛋也无法喝，里面可以存有许多细菌，喝了我们的肚子会痛。4、使幼儿探讨蛋的菜色及制成哪些蛋制品。(1)你喝过哪些蛋搞的东西?(2)看看蛋制品课件三、活动延展：1、练搞蛋壳贴画 。2、使幼儿搜集各种动物的蛋的图片。思考在设计这节在课时，先参照网上的一节“蛋”从中根据本班的实际情况，再次组非政府设计了这节在“鸡蛋和鸭蛋”。在设计时幼儿在重新认识蛋的基础上，看清鸡蛋和鸭蛋的相同。已经开始玩游戏就是，想幼儿讨厌，迎合幼儿兴趣，可藉言他们挑了蛋后，只顾玩蛋，显然不听到老师的命令了：有的幼儿把蛋放到桌子上玩玩，有的在手中玩玩，不小心掉地上。这就是我没想要周全的地方。上回去课后我指出还须要搞些调整1.在音乐的演奏下使幼儿民主自由挑蛋。2.出具蛋宝宝大哭的声音3.幼儿享用蛋。经过这样的修正，我想要幼儿更敢想敢说敢做。