小班科学教案找种子.docx

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1、小班科学教案找种子 1.小班科学教案打听种子幼儿园小班科学教案：打听种子活动目标：1、晓得水果、蔬菜等都存有种子。2、对种子产生积极探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。3、萌生对科学、对大自然的兴趣。活动准备工作：1、准备工作苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作方式纸，各种种子若干3、视频切换仪。活动过程：一、引入活动，引发幼儿积极探索的兴趣昨天老师拎小朋友回去参观了我们的蔬菜园地，看见了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们晓得吗?这些蔬菜就是由什么短出的吗?老师总结：这些蔬菜就是由一颗颗小小的种子短出，我们平时喝的水果也就是由种子幼苗的结果的。二、打听种子1、师：

2、今天，老师为你们准备工作了许多蔬菜和水果，必须恳请你们用自己的小眼睛找找看，他们是不是种子，找出后，看看，和同伴说一说，种子它中藏在哪里?就是什么样?(幼儿民主自由积极探索)2、幼儿交流积极探索的辨认出。(1)、谁愿上来说大家你找出了什么种子?幼儿一：我找出了苹果的种子。师：我们大家去看一看苹果的种子的什么样子的?幼儿：苹果的种子就是黑黑的，小小的。幼儿二：我找出了西瓜的种子。师：西瓜的种子就是什么样子的?(评析：当幼儿看到西瓜的种子的时候很激动，原来西瓜的种子就是我们在逊于市里买的西瓜籽，它可以喝呢。)用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。(2)、师：存有谁找出香蕉的种子吗?幼

3、儿一：香蕉就是没种子的。幼儿二：我找出香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也存有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过就是他们发育了，现在的农民伯伯非常精明，用科学的方法不必种子也能够种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢发育了3、我们晓得苹果、黄瓜都存有种子，老师说你们，除了这些，除了许多瓜果、蔬菜都存有种子，小朋友以后长大了就可以慢慢晓得了。三、操作方式活动：种子和果实相匹配。1、师：老师为小朋友准备工作了大卡片，上面存有各种果实，旁边存有各种种子，恳请你们给这些果实打听种子，找出后把种子张贴在果实的下面。2、幼儿交流活动结果，并且恳请集体检查操作方式结果的恰当。师：谁愿上来说大家你的辨认出?我们一起看一

4、看他打听的种子对不对?四、活动延展：1、种子幼苗实验。2、种子贴画。2.小班科学活动教案：给种子宝宝盖房子教案(附于教学思考)活动意图：积极开展给种子宝宝盖房子活动。通过栽种活动使孩子们讨厌和爱惜植物，并赢得有关的栽种经验。鼓励幼儿在观测的同时，逐步学会存有目的地观测，用自己的方式记录观测中的的问题。活动目标：1、讨厌栽种活动。2、介绍栽种方法。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：物质准备工作：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。经验准备工作：拎幼儿参观过大班幼儿的栽种活动，他们对大班幼儿Fateh

5、pur地、种种子等栽种过程赢得了认知经验，重新认识了有关的几种种子，并对栽种工具怎么采用存有了初步的重新认识和介绍。活动重点难点：鼓励幼儿掌控栽种过程的基本技能，例如每个小坑之间英洛华一定的距离、每个坑里的种子利沙得不要太多等。活动过程：1、以游戏的口吻回答唤起幼儿栽种的兴趣。教师：听到，就是谁在呜呜地大哭呀?哦，就是大种子在大哭。种子宝宝你为什么大哭呀?原来它们没房子居住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样多亏种子宝宝呀?幼儿：我们给它砌个房子。教师：你们还回忆起故事中种子宝宝的房子就是什么样子的吗?幼儿：像是小鸟用的那样(她所指的就是故事中小坑的样子)。像是给小蚂蚁挖出的洞那样。从孩子们的话语

6、中我们可以看见他们赢得的经验。他们的答案都源自栽种活动前的经验准备工作。教师：“对，种子宝宝的家就像是一个小坑。”(教师出具图片)2、给种子宝宝盖房子。(1)带着幼儿边说道儿歌跑在田埂上边追到本班种植园地的田埂间。(2)给种子宝宝盖房子(挖出小坑)。教师明确提出建议：用铲子时必须小心，不要遇到手;房子与房子之间不要离太将近。由于存有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌控了握滚的建议。3、恳请种子宝宝居住新家。教师：孩子们，咱们给种子宝宝砌不好了家，恳请种子宝宝搬至你砌不好的房子里吧，但是，一定必须特别注意一间房子里不要居住太多啊!先挖出不好坑的几名幼儿揉了不好几粒种子放在一个小坑里。老师看见了马上用

7、种子宝宝的口吻说道：“哎呦，太挤到了，太挤到了，我们想要4个好朋友同住，再给我们砌反问新房吧!”4、给种子宝宝砌被子。教师：种子宝宝说道他们有点冷，灵机一动我们帮忙他们砌上被子吧!“恳请小朋友轻轻砌，再用小手帮忙它按一按，把被子砌汪了。”教师又鼓励幼儿将土再战。5、小结。教师：今天我们给种子宝宝砌了房子，使它们住进了新家，送给他们砌了被子，它们可以放心地住在里面了。它们都说道，谢谢小朋友，期望过几天来看一看我们，我们可以爬出去的。附于：给种子宝宝盖房子小脚丫，必须特别注意，种子宝宝必须睡，它们睡觉哪里?他们睡觉这里.睡觉在长长的的土地里。儿歌：跑在田埂上小脚丫，必须特别注意，轻轻停住慢慢走，我

8、们跑哪里?我们跑这里。跑在盘子的田埂里。小鸟滚去了一粒种子。大种子说道：“这里很像是我的家。恳请使我居住进来吧!”活动思考：活动之前有效率非政府了多种体验活动，为本次活动的积极开展打下了科学知识经验的基础。分组活动，幼儿的人数较太少，能够及时发现幼儿不恰当栽种方法，并以“种子宝宝”的身份给与鼓励，使孩子们能够从心里很自然地拒绝接受。同时，为了使孩子们更加介绍种子宝宝房子的模样，我将图片放到土地的旁边，使幼儿存有一个很直观的重新认识，并随时给幼儿的活动以恰当的积极支持。不足之处：如果在活动小结重新加入使孩子们与他人共同互动栽种经验的环节，不仅能够达至进一步稳固孩子们栽种经验的目的，同时也培育了孩

9、子们的语言表达能力。3.小班科学教案：给种子宝宝盖房子幼儿园小班科学教案：给种子宝宝盖房子活动由来及设计思路：我院园内存有宽广的种植园地，每至春天老师会带孩子们至种植园亲自体验并参予栽种活动，实地观测种子的生长过程，通过栽种活动使孩子们讨厌和爱惜植物，并赢得有关的栽种经验。同时鼓励幼儿在观测的同时，逐步学会存有目的地观测，用自己的方式记录观测中的的问题，本次栽种活动分三步：栽种前的准备工作、栽种过程中的护理及斩获。活动目标：1、鼓励幼儿讨厌参予栽种活动并在活动中赢得开心体验。2、在游戏中初步介绍栽种的方法。活动准备工作：1、物质准备工作：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。2、经验准备工作：拎幼儿

10、参观过大班幼儿的栽种活动，他们对大班幼儿Fatehpur地、种种子等栽种过程赢得了认知经验，重新认识了有关的几种种子，并对栽种工具怎么采用存有了初步的重新认识和介绍。重点、难点：鼓励幼儿掌控栽种过程的基本技能，例如每个小坑之间英洛华一定的距离、每个坑里的种子利沙得不要太多等。活动过程：1、以游戏的口吻回答唤起幼儿栽种的兴趣。教师：听到，就是谁在呜呜地大哭呀?哦，就是大种子在大哭。种子宝宝你为什么大哭呀?原来它们没房子居住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样多亏种子宝宝呀?幼儿：我们给它砌个房子。教师：你们还回忆起故事中种子宝宝的房子就是什么样子的吗?幼儿：像是小鸟用的那样(她所指的就是故事中小坑的

11、样子)。像是给小蚂蚁挖出的洞那样。从孩子们的话语中我们可以看见他们赢得的经验。他们的答案都源自栽种活动前的经验准备工作。教师：“对，种子宝宝的家就像是一个小坑。”(教师出具图片)2、给种子宝宝盖房子。(1)带着幼儿边说道儿歌跑在田埂上边追到本班种植园地的田埂间。(2)给种子宝宝盖房子(挖出小坑)。教师明确提出建议：用铲子时必须小心，不要遇到手;房子与房子之间不要离太将近。由于存有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌控了握滚的建议。3、恳请种子宝宝居住新家。教师：孩子们，咱们给种子宝宝砌不好了家，恳请种子宝宝搬至你砌不好的房子里吧，但是，一定必须特别注意一间房子里不要居住太多啊!先挖出不好坑的几名幼儿

12、揉了不好几粒种子放在一个小坑里。老师看见了马上用种子宝宝的口吻说道：“哎呦，太挤到了，太挤到了，我们想要4个好朋友同住，再给我们砌反问新房吧!”4、给种子宝宝砌被子。教师：种子宝宝说道他们有点冷，灵机一动我们帮忙他们砌上被子吧!“恳请小朋友轻轻砌，再用小手帮忙它按一按，把被子砌汪了。”教师又鼓励幼儿将土再战。5、小结。教师：今天我们给种子宝宝砌了房子，使它们住进了新家，送给他们砌了被子，它们可以放心地住在里面了。它们都说道，谢谢小朋友，期望过几天来看一看我们，我们可以爬出去的。个人思考：1、活动中的优点：分组活动，幼儿的人数较太少，能够及时发现幼儿不恰当栽种方法，并以“种子宝宝”的身份给与鼓励

13、，使孩子们能够从心里很自然地拒绝接受。同时，为了使孩子们更加介绍种子宝宝房子的模样，我将图片放到土地的旁边，使幼儿存有一个很直观的重新认识，并随时给幼儿的活动以恰当的积极支持。2、活动中的严重不足：如果在活动小结重新加入使孩子们与他人共同互动栽种经验的环节，不仅能够达至进一步稳固孩子们栽种经验的目的，同时也培育了孩子们的语言表达能力。主要内容：1、教师活动之前有效率非政府了多种体验活动，为本次活动的积极开展打下了科学知识经验的基础。在幼儿展开栽种活动前，老师引导幼儿运用多种方式、多种感官展开相同的体验活动。不仅用“蚂蚁钻洞”的游戏使幼儿体验、尝试各种栽种工具的操作方式，同时还运用“看看”“听到

14、”“捏”“言”等手段去使幼儿体会土的和暖、软硬件。2、利用儿歌指导幼儿恰当的犯罪行为。例如在步入至种植园地后，李老师用自己编创的童谣游戏，提示信息幼儿必须跑在田埂上，不要冲撞大家的种植园地，从而进一步增强了幼儿的规则意识，在游戏中将教育的建议转变为幼儿自身的犯罪行为。综合评析：活动前的充分准备和必要铺垫就是本次活动顺利开展的前提条件。例如活动之前教师率领幼儿参观过大班的栽种活动，使幼儿累积了初步的栽种经验。再例如在体验栽种之前，拎幼儿一起重新认识了栽种会用的耙子、铲子，在重新认识中晓得了它们的促进作用，还自学了它们的采用方法，这些都就是必要的，可以防止幼儿在栽种过程中因不能采用工具所发生的问题

15、。建议教师在指导幼儿栽种的过程中，可以多用回答方式鼓励幼儿尝试抒发自己在栽种活动中的体会、见解和辨认出。附于：小脚丫，必须特别注意，种子宝宝必须睡，它们睡觉哪里?他们睡觉这里.睡觉在长长的的土地里。儿歌：跑在田埂上小脚丫，必须特别注意，轻轻停住慢慢走，我们跑哪里?我们跑这里。跑在盘子的田埂里。小鸟滚去了一粒种子。大种子说道：“这里很像是我的家。恳请使我居住进来吧!”4.小班科学教案：打听种子幼儿园小班科学教案：打听种子活动目标：1、晓得水果、蔬菜等都存有种子。2、对种子产生积极探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。3、萌生对科学、对大自然的兴趣。活动准备工作：1、准备工作苹果、香蕉、橘子、

16、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作方式纸，各种种子若干3、视频切换仪。活动过程：一、引入活动，引发幼儿积极探索的兴趣昨天老师拎小朋友回去参观了我们的蔬菜园地，看见了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们晓得吗?这些蔬菜就是由什么短出的吗?老师总结：这些蔬菜就是由一颗颗小小的种子短出，我们平时喝的水果也就是由种子幼苗的结果的。二、打听种子1、师：今天，老师为你们准备工作了许多蔬菜和水果，必须恳请你们用自己的小眼睛找找看，他们是不是种子，找出后，看看，和同伴说一说，种子它中藏在哪里?就是什么样?(幼儿民主自由积极探索)2、幼儿交流积极探索的辨认出。(1)、谁愿上来说大家你找出了什么种子?幼儿一

17、：我找出了苹果的种子。师：我们大家去看一看苹果的种子的什么样子的?幼儿：苹果的种子就是黑黑的，小小的。幼儿二：我找出了西瓜的种子。师：西瓜的种子就是什么样子的?(评析：当幼儿看到西瓜的种子的时候很激动，原来西瓜的种子就是我们在逊于市里买的西瓜籽，它可以喝呢。)用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。(2)、师：存有谁找出香蕉的种子吗?幼儿一：香蕉就是没种子的。幼儿二：我找出香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也存有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过就是他们发育了，现在的农民伯伯非常精明，用科学的方法不必种子也能够种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢发育了3、我们晓得苹果、黄瓜都存有种子，老师

18、说你们，除了这些，除了许多瓜果、蔬菜都存有种子，小朋友以后长大了就可以慢慢晓得了。三、操作方式活动：种子和果实相匹配。1、师：老师为小朋友准备工作了大卡片，上面存有各种果实，旁边存有各种种子，恳请你们给这些果实打听种子，找出后把种子张贴在果实的下面。2、幼儿交流活动结果，并且恳请集体检查操作方式结果的恰当。师：谁愿上来说大家你的辨认出?我们一起看一看他打听的种子对不对?四、活动延展：1、种子幼苗实验。2、种子贴画。5.小班科学教案：打听种子2幼儿园小班科学教案：打听种子活动目标1、介绍水果、蔬菜和花草树木都存有种子。2、晓得相同植物的种子外形相同。3、对种子产生积极探索兴趣。活动准备工作1、西瓜、香蕉、苹果、梨;2、课件-一棵的种子;活动过程一、打听水果的种子。1、使幼儿享用西瓜。回答：西瓜的种子在哪里?看一看就是什么样子的?2、使幼儿享用香蕉。回答：香蕉存有种子吗?它的种子在哪里?说幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。3、找到苹果、梨的种子。二、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起享用、探讨：1、你今天喝的就是什么水果?它存有种子吗?2、打听一打听它的种子在哪里?看一看就是什么样子的?三、看看课件：大树的种子在哪里?种子埋于土里幼苗小树大树结果子。延展提示信息：1、可以将各种种子制成标本，贴上标签。2、尝试种豆，观测种子的变化。3、打听蔬菜等农作物的种子